1,120 matches
-
timpul de joc, oprirea și repornirea cronometrului numai la indicația arbitrilor; * ocuparea regulamentară a băncii rezervelor; * Împreună cu scorerul, intrarea jucătorilor care completează echipa; * ieșirea și intrarea jucătorilor care se schimbă; * intrarea jucătorilor suplimentari; * durata eliminărilor temporare. Obs.: Dacă nu există tabelă de marcaj cu semnal sonor automat, cronometrorul anunță sfârșitul reprizelor prin fluier. I.4. Jocuri și ștafete utilizate În etapa de inițiere Prin "școala mingii" se Înțelege totalitatea jocurilor și a exercițiilor folosite În scopul formării deprinderii de a manevra
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
desfășurate În trei etape În felul următor: Etapa I Etapa a II-a Etapa a III-a 1 - 4 1 - 2 1 - 3 2 3 4 3 2 4 Pentru un număr fără soț, egal cu 5 echipe, vom utiliza tabela Berger, procedând astfel: tragem câte o linie pe verticală, numărul acestora fiind egal cu cel al etapelor. Etapele se numerotează În ordine cu cifre romane așezate deasupra barelor. Sub bare, se notează În ordine, Începând cu cifra 1 cele fără
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
loc, tot ceea ce se petrece 106; Ceea ce are loc, faptul este existența unei anumite stări a lucrurilor 107; Imaginea logică a faptelor este gândirea 108; Gândirea este propoziția înzestrată cu sens109; Propoziția este o funcție de adevăr a enunțurilor elementare 110; Tabela celor 16 funcții de adevăr 111; Ceea ce nu se poate exprima trebuie trecut sub tăcere 112. Pentru a ajunge la adevărul propozițiilor, validat prin corespondența cu realitatea, Wittgenstein delimitează în cadrul sistemului său limbajul natural de cel logic, susținând că primul
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
test de acest tip este Pearson χ2, cunoscut sub numele simplu de ,,Chi pătrat". Testul este utilizat pentru a testa asocierea, relația dintre două variabile de tip ordinal sau nominal ale căror frecvențe sunt prezentate pe rândurile și coloanele unei tabele de contingență (crosstab). Testul Pearson χ2 se bazează pe calcularea unei valori statistice în funcție de frecvențele observate (Oi) și cele estimate (Ei) din fiecare celulă "i" a tabelei de contingență cu "n" celule: χ2 = care are o distribuție χ2 cu df
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
ordinal sau nominal ale căror frecvențe sunt prezentate pe rândurile și coloanele unei tabele de contingență (crosstab). Testul Pearson χ2 se bazează pe calcularea unei valori statistice în funcție de frecvențele observate (Oi) și cele estimate (Ei) din fiecare celulă "i" a tabelei de contingență cu "n" celule: χ2 = care are o distribuție χ2 cu df grade de libertate egal cu (rânduri-1)x(coloane-1). Dacă probabilitatea obținerii valorii calculate, în SPSS cunoscută sub denumirea p value, este sub pragul de semnificație, în mod
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
care presupune că variabila de rânduri nu este în relație cu variabila de pe coloane. Validitatea și puterea testului depind în mare măsură de volumul și structura datelor eșantionului. O regulă empirică, "rule of thumb", referitoare la frecvențele observate din celulele tabelei de contingență, frecvent recomandată în cercetare, stipulează că: în tabela de contingență nu trebuie să fie mai mult de 20% dintre celule cu frecvență sub 5 și să nu fie frecvențe 0 (zero) într-o celulă [6]. Testele de semnificație
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
cu variabila de pe coloane. Validitatea și puterea testului depind în mare măsură de volumul și structura datelor eșantionului. O regulă empirică, "rule of thumb", referitoare la frecvențele observate din celulele tabelei de contingență, frecvent recomandată în cercetare, stipulează că: în tabela de contingență nu trebuie să fie mai mult de 20% dintre celule cu frecvență sub 5 și să nu fie frecvențe 0 (zero) într-o celulă [6]. Testele de semnificație Chi (χ2) pătrat sunt adesea folosite pentru a testa diferențele
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
Doi copii 0,6 14,1 32,6 52,7 100 Trei sau mai mulți 0 6,7 20,8 72,5 100 Total 0,2 16,4 37,7 45,7 100 *persoanele necăsătorite au fost excluse Tabelul 21. Tabela de contingență a numărului de copii născuți în familia de procreare și familia consanguină Cu toate acestea, putem afirma totuși că modelul familiei de origine cu trei sau mai mulți copii are o transmisibilitate mai puternică: 72,5% din subiecții
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
dezvoltarea modelelor care se potrivesc cu datele, și nu pe rejectarea (respingerea) unei ipoteze nule. Din acest motiv nu există teste de semnificație care să fie aplicate, scopul principal al acestei tehnici fiind de a reprezenta simplificat informațiile dintr-o tabelă de frecvențe foarte largă. Metoda a cunoscut ulterior o generalizare pentru mai mult de două variabile în analiza de corespondență multiplă (Multiple Correspondence Analysis MCA) și analiza geometrică de date (Geometric Data Analysis GDA) [16]. 16.7. Impactul nivelului PIB
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
sau fără ajutorul unor cuvinte de sprijin; -extragerea ideilor principale din text; -transformarea ideilor principale din propoziții enunțiative În interogative si invers; -ordonarea ideilor principale obținându se planul lecției; -povestirea lecției folosind cuvinte și expresii date-răspunsuri la Întrebări; -completarea anumitor tabele; rezolvarea unor exerciții și teme suplimentare. Verificare modului cum elevii și-au Însușit cunoștințele arată pe de o parte modul În care ei reușesc să sesizeze cauzele și interdependența fenomenelor istorice Însutite și, pe de altă parte, gradul de pregătire
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
participante; 10. Premiile care se acordă și sub ce formă; 11. Arbitrii. Prin regulamentul competiției sau activității se precizează de asemenea cine organizează efectiv, persoanele care analizează și iau decizii, cine judecă eventualele contestații. Programarea jocurilor se face pe baza tabelei Berger prezentată mai jos pentru 5, respectiv 6 echipe participante cu sistem turneu de desfășurare: Etapa I Etapa II Etapa III Etapa IV Etapa V 1 - stă 4 - stă 2 - stă 5 - stă 3 - stă 2 - 5 5 - 3 3
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
școli făcură comandă. Acesta a fost primul proiect comercial al lui Nieve. Și se soldase cu o victorie răsunătoare. Zâmbi aducându-și aminte de acele vremuri. Apoi deschise calculatorul și începu să consulte piața. În același timp era atentă la tabela electronică, unde se vedea că prețul acțiunilor Ennco mai urcase cu doi la sută și că profitul ei se mai înmulțise cu vreo câteva mii de dolari. Lucru care o făcu să zâmbească și mai larg. Capitolul 4tc " Capitolul 4
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
până acum; dar nu s-a surpat temelia clasicității prin alungarea limbei grecești cu totul și prin reducerea limbei latine la 4 ani de liceu și scoaterea ei din cei 4 ani de gimnaziu, cum propune d. Conta. Iacă o tabelă a numărului de ore de studiu, adunate pentru o săptămână în toate clasele unui liceu, după ultimul program elaborat de noul Consiliu Superior de Instrucțiune Publică din Paris (instituit prin legea de la 27 fevruarie 1880), în comparare cu același număr
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
nutritive (proteine, lipide, glucide) al produselor alimentare intrate în alimentația unei persoane, într-o anumită perioadă de timp (de regulă o zi). Se determină, deci, pe persoană/zi, pe baza datelor privind consumul produselor alimentare în unități naturale și a tabelei de compoziție a produselor alimentare. Acest indicator permite atât cunoașterea nivelului structurii calitative și dinamicii consumului populației, cât și gradul de apropiere de normele fiziologice optime. - Înzestrarea populației cu bunuri de folosință îndelungată este un indicator care se calculează pentru
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
fis1. Baza de date conține 2 tabele: tbl studenți și tbl cursuri studenti. a) Utilizând Expertul creați tabela tbl studenți cu următoarele câmpuri: IDStudent, Prenume, NumeDeFamilie, Adresa, Număr Telefon, Curs, Număr Student, Note. b) Creați un formular de tip tabelar pentru introducerea datelor în tabela tbl studenți. Salvați formularul cu numele frm studenti. Formatați fundalul suprafeței formularului cu culoarea mov deschis și textul din cașetele text pentru introducerea datelor cu culoarea violet. b1) Completați tabela cu 10 înregistrări. c) Utilizând Expertul creați tabela tbl cursuri studenti cu următoarele câmpuri
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Note. b) Creați un formular de tip tabelar pentru introducerea datelor în tabela tbl studenți. Salvați formularul cu numele frm studenti. Formatați fundalul suprafeței formularului cu culoarea mov deschis și textul din cașetele text pentru introducerea datelor cu culoarea violet. b1) Completați tabela cu 10 înregistrări. c) Utilizând Expertul creați tabela tbl cursuri studenti cu următoarele câmpuri: IDStudent, IDCurs, Nota. Adăugați în modul proiectare câmpul Curs (tip - text, dimensiune 50). d) Creați câmpurile de căutare IDStudent (referire la coloană IDStudent sortata crescător din tabela de
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Completați tabela cu 10 înregistrări. c) Utilizând Expertul creați tabela tbl cursuri studenti cu următoarele câmpuri: IDStudent, IDCurs, Nota. Adăugați în modul proiectare câmpul Curs (tip - text, dimensiune 50). d) Creați câmpurile de căutare IDStudent (referire la coloană IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti) și 48 Curs (referire la coloanele Curs și IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti). d1) Completați tabela cu 10 înregistrări. e) Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Nota. Adăugați în modul proiectare câmpul Curs (tip - text, dimensiune 50). d) Creați câmpurile de căutare IDStudent (referire la coloană IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti) și 48 Curs (referire la coloanele Curs și IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti). d1) Completați tabela cu 10 înregistrări. e) Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți studenții care au câmpul Note egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Curs (tip - text, dimensiune 50). d) Creați câmpurile de căutare IDStudent (referire la coloană IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti) și 48 Curs (referire la coloanele Curs și IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti). d1) Completați tabela cu 10 înregistrări. e) Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți studenții care au câmpul Note egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10. f) Sortați tabela tbl studenti crescător după
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Curs și IDStudent sortata crescător din tabela de căutare tbl studenti). d1) Completați tabela cu 10 înregistrări. e) Creați o interogare care să afișeze câmpurile IDStudent, Prenume, Curs și NumeDeFamilie pentru toți studenții care au câmpul Note egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10. f) Sortați tabela tbl studenti crescător după câmpul NumeDeFamilie. g) Sortați tabela tbl cursuri studenti descrescător după câmpul Notă. h) Creați un raport de tip tabelar care să afișeze toate câmpurile din tabela tbl cursuri studenti. Salvați raportul cu
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
egal cu 10 din tabela tbl studenti. Salvați interogarea cu numele qry studenti 10. f) Sortați tabela tbl studenti crescător după câmpul NumeDeFamilie. g) Sortați tabela tbl cursuri studenti descrescător după câmpul Notă. h) Creați un raport de tip tabelar care să afișeze toate câmpurile din tabela tbl cursuri studenti. Salvați raportul cu numele rpt cursuri studenti. i) Creați un filtru care să afișeze toți studenții care au câmpul Note egal cu 4 din tabela tbl studenti. Realizați o captură de ecran și salvați fișierul cu numele fis1 1.jpg. Aplicația 2
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
câmpul Notă. h) Creați un raport de tip tabelar care să afișeze toate câmpurile din tabela tbl cursuri studenti. Salvați raportul cu numele rpt cursuri studenti. i) Creați un filtru care să afișeze toți studenții care au câmpul Note egal cu 4 din tabela tbl studenti. Realizați o captură de ecran și salvați fișierul cu numele fis1 1.jpg. Aplicația 2 Creați o bază de date care ține evidență unor concursuri pe discipline de studiu la nivel județean. Salvați baza de date cu numele fis2. Baza
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
Se considera că fiecare concurs conține 2 probe punctate cu 50 puncte fiecare. Rezultatul concursului se stabilește în funcție de punctaj astfel: sub 71 puncte - fără premiu 49 71-80 puncte - premiul III 81-90 puncte - premiul ÎI 91-100 puncte - premiul I a) Creați tabela Tbl Concursuri cu următoarele câmpuri: denumire concurs (tip - text, dimensiune 40), disciplina (tip - text, dimensiune 20), data desfasurarii (tip - dată calendaristica). Stabiliți cheie primară câmpul denumire concurs. a1) Completați tabela cu 4 înregistrări. b) Creați tabela Tbl Participanti cu următoarele câmpuri: nr crt (tip autonumerotare), nume prenume
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
71-80 puncte - premiul III 81-90 puncte - premiul ÎI 91-100 puncte - premiul I a) Creați tabela Tbl Concursuri cu următoarele câmpuri: denumire concurs (tip - text, dimensiune 40), disciplina (tip - text, dimensiune 20), data desfasurarii (tip - dată calendaristica). Stabiliți cheie primară câmpul denumire concurs. a1) Completați tabela cu 4 înregistrări. b) Creați tabela Tbl Participanti cu următoarele câmpuri: nr crt (tip autonumerotare), nume prenume (tip - text, dimensiune 50), CNP (tip - text, dimensiune 14), școala (tip - text, dimensiune 40), denumire concurs (tip - text, dimensiune 40), proba 1 (tip -număr întreg), proba 2
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
premiul ÎI 91-100 puncte - premiul I a) Creați tabela Tbl Concursuri cu următoarele câmpuri: denumire concurs (tip - text, dimensiune 40), disciplina (tip - text, dimensiune 20), data desfasurarii (tip - dată calendaristica). Stabiliți cheie primară câmpul denumire concurs. a1) Completați tabela cu 4 înregistrări. b) Creați tabela Tbl Participanti cu următoarele câmpuri: nr crt (tip autonumerotare), nume prenume (tip - text, dimensiune 50), CNP (tip - text, dimensiune 14), școala (tip - text, dimensiune 40), denumire concurs (tip - text, dimensiune 40), proba 1 (tip -număr întreg), proba 2 (tip -număr întreg), punctaj (tip -număr
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]