7,433 matches
-
accentuase Averroes, au tratat eternalismul cu argumente ținând de imposibilitatea de a crea substanță ex nihilo. Astfel, în Sentințele lui Peter Lombard eternalismul apare doar ca o chestiune privitoare la imposibilitatea de a crea substanță și, urmându-i șirul ideilor, preponderenta discuțiilor medievale a apărut în contextul comentariilor la Fizică lui Aristotel dedicate doar naturii materiei, nu încă și întrebărilor legate de timp (Colish 1994, 1, pp. 303-342 )9. Orosius împotriva Istoricilor "Eternaliști" Dacă filosofii medievali nu erau la unison în privința
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
inaccesibilă omului, ca însăși existența lui Dumnezeu". Abordarea problemei credinței lui Eminescu, într-o atare perspectivă, arată că ea "reprezintă pe latura sa apofatică mai cu seamă un argument al influenței fondului religios autohton", trebuind a fi marcat faptul că "preponderent naturală, credința poetului nu e în totalitate naturală, cum nici nu ar putea fi [...]. Din unghiul contemplației catafatice, poetul pentru care "universul însuși" [...] se propune ca "semn" și figură sacrală, ca "primă hierofanie", ar putea fi considerat cel mai reprezentativ
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
substanțele minerale rezultate din activitatea, stimulată, a descompunătorilor, astfel Încât, chiar inhibate, se dezvoltă suficient de mult pentru a induce sufocarea nocturnă a peștilor. Acum Însă apare diferența dintre cele două cazuri În discuție: “peștele sfântului Petru”, crescut la Spondon, este preponderent vegetarian, astfel Încât ține sub control eventuala proliferare a plantelor, iar nevoile nutritive ale peștilor sunt completate cu furaj; lacul de la Podu Iloaei este practic lipsit de specii fitofage de pești, astfel Încât plantele se dezvoltă În voie. Mai mult, ferma piscicolă
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
vedea că În zona ecuatorială, În savane, ponderea este deținută de graminee, adică de monocotiledonate, evoluate, recente, care au nevoie de medii oxidante. Ele sunt Însoțite de arbori tot monocotiledonați, precum palmierii sau curmalii. Stepele, specifice zonelor temperate, sunt alcătuite preponderent din specii intermediare evolutiv, adică dicotiledonate. Arborii ce alcătuiesc aceste zone sunt de asemenea preponderent dicotiledonați. Dicotiledonatele cedează treptat locul, mai spre poli, unor plante mai vechi; astfel, În taiga, arborii sunt reprezentați În special de gimnosperme, precum coniferele, iar
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
evoluate, recente, care au nevoie de medii oxidante. Ele sunt Însoțite de arbori tot monocotiledonați, precum palmierii sau curmalii. Stepele, specifice zonelor temperate, sunt alcătuite preponderent din specii intermediare evolutiv, adică dicotiledonate. Arborii ce alcătuiesc aceste zone sunt de asemenea preponderent dicotiledonați. Dicotiledonatele cedează treptat locul, mai spre poli, unor plante mai vechi; astfel, În taiga, arborii sunt reprezentați În special de gimnosperme, precum coniferele, iar ierboasele sunt fie ferigi, fie mușchi, adică plante inferioare. În sfârșit, nordul Îndepărtat, tundra, este
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
Astfel de plante, care nu cunosc perioade de odihnă, ar face excepție de la principiul refacerii periodice a solului. Atâta doar că aceste plante sunt specifice pentru două zone distincte și extreme ale Terrei: zona nordică, a tundrei și taigalei, populată preponderent de conifere, ferigi, mușchi, licheni, adică plante inferioare, respectiv zona ecuatorială, populată preponderent de monocotiledonate, adică extrema evoluată a plantelor. Și, odată precizat acest aspect, să analizăm relația plantă−microorganism În aceste două cazuri, de fapt la două temperaturi ambientale
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
principiul refacerii periodice a solului. Atâta doar că aceste plante sunt specifice pentru două zone distincte și extreme ale Terrei: zona nordică, a tundrei și taigalei, populată preponderent de conifere, ferigi, mușchi, licheni, adică plante inferioare, respectiv zona ecuatorială, populată preponderent de monocotiledonate, adică extrema evoluată a plantelor. Și, odată precizat acest aspect, să analizăm relația plantă−microorganism În aceste două cazuri, de fapt la două temperaturi ambientale extreme. Prin Însăși faptul că am recunoscut acestor microorganisme un rol oxidativ, adică
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
acces la energia Soarelui, Își păstrează o entropie scăzută fără a degrada entropic mediul, dimpotrivă. Exact ce am spus mai demult cu alte cuvinte: plantele reduc, adică depoluează mediul. Și Încă ceva: Într’un mediu cu entropie mare vor trăi preponderent plante autotrofe; animalele vor medii cu entropie mică. Cât Îl privește pe om, el trebuie să găsească sursa de energie care să-i permită scăderea ori barem menținerea constantă a entropiei mediului, folosind o tehnologie adecvată. Fără tehnologie n’o
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
vie nu e alcătuită propriu-zis din elemente, cât din anumite amestecuri, din anumiți izotopi. Plantele sunt capabile a selecta, din ceea ce le oferă mediul, izotopul pe care-l doresc. Exemple? Azotul din Îngrășămintele chimice este izotopul 14. Dar plantele acumulează preponderent izotopul 15! Cu carbonul treaba e Încă mai complicată: unele plante acumulează carbonul 12, altele pe cel 13! E ușor de imaginat că a copia un principiu activ, Înlocuind azotul 15 cu azotul 14, nu e ceea ce ar fi de
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
specialiști sunt viitori oameni de decizie și, indiferent unde, În mecanică, textile chiar, deciziile pe care le vor lua pot agresa mediul. Deși nu obișnuiesc, voi adapta radiofonic o comunicare pe care am ținut-o la Bacău În fața unui auditoriu preponderent chimist, fapt ce m’a silit la o altă paranteză. Anume, specialiștii În protecția mediului provin, cel puțin În momentul de față, fie dintre chimiștii, fie dintre biologii Înclinați a studia și celalalt domeniu, adică din facultățile ce sunt obligate
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
un stomac voluminos care permite, prin staționarea Îndelungată a furajului, acțiunea microorganismelor simbionte. Dar nu În aceeași măsură. Calul e, din acest punct de vedere, defavorizat. Pe undeva e chiar firesc. În stepele prin care trăia În sălbăticie, el consuma preponderent graminee, cu semințe cu tot; mai bine-zis, alegea doar partea superioară a plantei. Iuțeala Îi permitea să aleagă. Restul plantei Îl consumau rumegătoarele, mai lente, ce-i veneau În urmă. Iar ele sunt adaptate În stimularea simbiozei cu microorganismele, valorificând
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
un mijloc de formare a deprinderilor motrice și un izvor de virtuți cetățenești. Spiritul "educației noi" a apărut la G. Kerschensteiner în urma unor sedimentări progresive (20, p. 212), pe un fond de pedagogie socială, în care educația avea un caracter preponderent eteronom. Din cele relatate cu privire la Natorp, Durkheim și Kerschensteiner rezultă că, deși toți acordau factorului social prioritate în domeniul educației, numai unul dintre ei teoreticianul francez și-a întemeiat ideile pedagogice pe o minuțioasă analiză sociologică. Astfel încît dacă toți
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
națională a României din primii ani ai acestui secol, cu consecințe puternice asupra culturii, în general, și a școlii, în special: problema țărănească și unirea cu țara a teritoriilor aflate sub ocupație străină. Ponderea covîrșitoare a populației țărănești, precum și caracterul preponderent agrar al economiei românești din acea perioadă, oferea, unora din ideologii vremii, temei pentru a aprecia ca avînd un caracter artificial dezvoltarea capitalismului în România și pentru a promova, în consecință, o sociologie romantică agrariană și anticapitalistă, cu unele elemente
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
în accepțiunea mai largă dată eticii; aceasta e luată uneori și în sens de sociologie. Așa după cum pedagogia își extrage substanța teoretică din psihologie și etică (sociologie), tot așa educația trebuie să facă față unei duble exigențe: individuale și sociale. Preponderent este însă factorul social, întrucît sarcina educației este tocmai punerea de acord a vieții individuale a oamenilor cu cerințele vieții generale a societății. Cum viața socială cunoaște, în concepția sa, două aspecte unul spiritual și altul material -, individul urmează să
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
mai ales, altceva decît prelungirea școlii primare cu încă 2-5 clase numite supraprimare, complementare sau învățămînt primar superior. Aceste clase erau destinate categoriilor sociale care, de regulă, se orientează spre profesiunile productive. Tocmai de aceea conținutul lor avea un caracter preponderent practic. În Anglia, de pildă, existau trei tipuri de școli primare speciale: comerciale, industriale, tehnice. Primele clase ale școlii secundare aveau însă, de regulă, un caracter aproape exclusiv teoretic. În aceste condiții, absolvenții a 2, 3, 4 clase supraprimare nu
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
asigure manifestarea și afirmarea libertății. Calea sintetică, dominantă în școală, conduce, spune Steiner, spre o concepție materialist-atomistă. "Nesatisfacerea imboldului spre analiză este ceea ce stimulează materialismul nostru" (11, p. 125). În ceea ce privește istoria și geografia pînă la 12 ani se va face preponderent apel la sentimente ("însușirea afectivă"). În locul unei predări care pune accent pe relevarea relațiilor cauzale, Steiner propune o "istorie simptomatologică" una care consideră evenimentele istoriei ca un simptom al unor evenimente ulterioare. Printr-o predare simptomatologică "ne înălțăm din istorie
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
înfruntat două tendințe în politica școlară: una care avea în vedere cerințele unei economii întemeiate pe industrie (burghezia liberală), iar alta țărănismul care, apreciind că pornește de la realitățile proprii României de atunci, își întemeia propunerile pe ideea dezvoltării unei economii preponderent agrare. În consecință, politica școlară a partidului liberal a urmărit organizarea învățămîntului primar unitar, același pentru orașe, cît și pentru sate; s-a acordat o atenție specială învățămîntului liceal, celui teoretic în mod deosebit. Cea de-a doua tendință în
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
elemente valoroase și ideea orientării practice a învățămîntului "supraprimar". Lipsind atelierele școlare sau nefiind corespunzător dotate, nu s-a putut organiza activitatea practică în mod normal, așa încît clasele "supraprimare" s-au limitat, în cele mai multe cazuri, tot la o activitate preponderent teoretică. Adăugînd la toate acestea și condițiile materiale grele ale multor familii, se va înțelege de ce clasele V-VII au fost extrem de puțin frecventate. De altfel, în cursul celor două decenii, nu s-a reușit nici măcar cuprinderea tuturor copiilor în
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
anii de criză economică. Dacă în 1928 funcționaseră 356 licee și gimnazii de stat (plus 156 particulare), în 1933 mai rămăseseră 237, din care 53 erau extrabugetare (3, p. 26). Criza din anii 1929-1933, ca și criticile formulate la adresa caracterului preponderent teoretic al învățămîntului secundar din România, au contribuit la creșterea interesului din partea cercurilor guvernante pentru învățămîntul secundar practic. Acest tip de școli rămăsese cu organizarea pe care i-o dăduse Spiru Haret în 1899 (8). Astfel, în 1932, în timpul ministeriatului
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
ea va oferi fiecărui membru al societății acele valori spirituale care îl vor ajuta să-și păstreze "independența intelectuală". În fond, esențialismul este o mișcare pedagogică tributară sistemului de instruire european din prima jumătate a secolului XX sistem de instruire preponderent teoretic. Cu toate acestea, el a cunoscut o largă extindere pe plan teoretic și practic în deceniile cinci și șase. Această "victorie" a permis relevarea cu mai mare pregnanță a slăbiciunilor sale și afirmarea unei noi direcții reconstrucționismul. 14.4
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
de ordin istoric și arheologicteren al polemicilor și supozițiilor, deoarece ne interesează numai specificul și mentalitatea artistică in secolele XIVXV, în acel loc de răscruce a interferențelor stilistice în spatiul artistic autohton: arta bizantină canonică, al cărei mesaj a fost preponderent moral, arta occidentală, care a asimilat, se știe, raționalismul epocii și ezoterismul, arta islamică, cea armeană sau geordiană. Se pare că Vladislav, cavaler vasal al regelui Sigismund, avusese un veșmânt fastuos, asemănător modei impuse de Carol V la curtea franceză
Supoziţii pe colţul unui blazon. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Luminiţa Crihană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1429]
-
Preludiul la unison, într-o tălmăcire excelentă, de către dirijorul de origine română Vlad Vizireanu. Regretăm observația și constatarea desprinsă din declarația dirijorului ceh, precum că a pornit studiul intensiv al muzicii în anii pregătitori, la Țambalul al cărui repertoriu este preponderent folclorul, din izvoarele căruia se trage și o mare parte a creației marelui nostru compozitor. Ulterior, cunoscutul dirijor și-a demonstrat măiestria de neegalat în interpretarea celorlalte opusuri ale unor compozitori diferiți, care păstrează fiecare în parte un specific recunoscut
Pledoarie sentimentală enesciană by Mihai Zaborila () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91554_a_93565]
-
titular al cursurilor de Fiabilitate in energetică, Ingineria disponibilității și securității în energetică. Profesor universitar și conducător de doctorat din anul 1990 în domeniul Fiabilitate, ulterior Inginerie industrială. Profesor consultant din anul 2006. Activitatea de cercetare științifică a fost orientată preponderent în direcțiile fiabilitate, optimizări în energetică, centrale și stații electrice, securitate și risc în sistemele energetice. A condus sau a colaborat la elaborarea a peste 80 contracte de cercetare științifică. Sinteza activității de publicare a lucrărilor didactice și științifice cuprinde
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
soluții și tehnologii în producerea și economisirea energiei. Principalele rezultate ale cercetării s-au concretizat sub forma unor modele, algoritmi și metodologii de calcul originale destinate modelării sarcinilor din nodurile rețelelor electrice de distribuție in diverse tipuri de studii, axate preponderent pe aspecte specifice funcționării pieței de energie electrică. Astfel, au fost abordate 3 direcții majore privind modelarea sarcinii, și anume: profilarea sarcinii, ca soluție de modelare a consumatorilor mici și mijlocii din rețelele de distribuție, pentru care nu se cunosc
Centenarul învăţământului superior la Iaşi 1910-2010/vol.I: Trecut şi prezent by Mircea Dan Guşă (ed.) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/419_a_988]
-
creat la cei mai mulți români sentimente de încredere, de solidaritate socială, de optimism, care au fost, în cea mai mare parte însușite și de etnicii germani, polonezi, evrei, ucraineni etc. Profesorii din perioada interbelică de la Liceul „Eudoxiu Hurmuzachi”, care au fost preponderent români, au continuat unele dintre tradițiile liceului german (rigoarea, ordinea, disciplina caracterul clasic al formării tinerilor), de dinainte de război și au adăugat practicile pedagogice specifice Școlii Haretiene, din Vechiul Regat și cele impuse de noua realitate etno-statală (cultul valorilor românești
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Prof. dr. Marian Olaru () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93268]