6,398 matches
-
ca un anume procent de tineri vor comite in continuare delicte de furt, vagabondaj, cerșetorie, infracțiuni de huliganism si agresiuni fizice. Este vorba in primul rând de acei tineri cu accentuata labilitate morala si afectiva si cu puternice carente de socializare. In cazurile cele mai grave, a formelor celor mai persistente de inadaptare, cu efecte nocive concrete si fara echivoc, scolii i se alătura, sub raportul recuperării sociale, practicienii si specialiștii din domeniul dreptului si justiției, sociologii si criminologii. In literatura
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
juvenile, cum ar fi cea care urmează și pe care o găsim in literatura româneasca de specialitate : 1. comportamente delincvente ocazionale, nestructurate, cu un grad scăzut de periculozitate sociala, caracterizând pe acei minori care au beneficiat de condiții adecvate de socializare familiala și școlară. În aceasta categorie sunt incluși, de regula, minori care au intrat sub influenta unor anturaje nefaste, fiind scăpați de sub supravegherea părinților si a scolii, sau minori care au participat întâmplător la acțiuni ilicite, fie din teribilism, fie
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
de mai multe ori in școlile de profil ; 3.comportamente delincvente recurente, cu o deosebita periculozitate sociala, concretizate in delicte de omor, viol, tâlhărie, vatamani corporale grave etc. Ele definesc pe acei minori care provin, de regulă, din medii de socializare „negativă", medii parazitare, unde au fost „socializați" și „învățați" într-un spirit agresiv și violent, începând cu limbajul obscen, minciuna, cerșetoria, prostituția și perversiunile sexuale și terminând cu violurile, tâlhăriile și omuciderile. De multe ori, autorii unor asemenea delicte sunt
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
starea actuală a societății noastre. Consecințele negative ale transformărilor radicale din domeniul economic, politic, ideologic și axiologic, conjugate și potențate de explozia informațională, promovarea de către mass-media a produselor subculturale, slăbirea controlului social și al puterii de intervenție a instanțelor de socializare a generațiilor în dezvoltare, toate la un loc au deteriorat echilibrul social. La clasele I-IV se întâlnesc mai puține probleme comportamentale decât la adolescenți sau adulți și, cu toate acestea, lipsa afectivității părinților, precum și înțelegerea greșită a responsabilității față de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
și la distanță destul de mare de un alt coleg, dar, în egală măsură, nu separat de restul clasei. Pe masa de lucru se va urmări să aibă doar materialele necesare pentru activitate, astfel încât să se poata concentra la aceasta. facilitarea socializării cu ceilalți colegi În ceea ce privește activitatea în cadrul colectivului de elevi, trebuie evitată marginalizarea copilului. De exemplu, în cadrul activităților independente ale clasei (rezolvarea unui set de exerciții de matematică), elevul va primi misiunea de a explica și altor colegi demersul ce trebuie
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
la teatru, muzee ori alte instituții culturale, aceasta refuză, invocând faptul că îi este rușine cu dânșii. 1.8 Influențe extrafamiliale: Eleva M. R. obișnuiește să se joace singură, evitând compania prietenilor. Deși bunicii încearcă să îi creeze oportunități de socializare - doresc să îi sărbătorească ziua de naștere, să invite alți copii în vizită etc. aceasta refuză.Până nu demult, fata era înconjurată de numeroase prietene însă, odată cu plecarea părinților în străinătate, aceasta a început să se autoizoleze. II. Prezentarea cazului
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
clasa din care face parte. De asemenea, s-a stabilit modul în care trebuie să se raporteze la copil adulții responsabili de educația acestuia. Astfel, atât părinții, bunicii, cât și învățătoarea trebuie să urmărească identificarea și organizarea unor activități de socializare, în care copilul să ia contact cu un număr cât mai mare de elevi de vârsta sa, cu care să se împrietenească. Pentru aceasta, adulții din familie vor sprijini copilul: să participe la activități organizate de Palatul Copiilor, în funcție de aptitudinile
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
care cunosc o uriașă progresie în perioada 1888-1892; aceasta le dublează numărul aderenților. În 1890 ei revendică ziua de lucru de opt ore, asigurarea și pensiile de bătrînețe; patru ani mai tîrziu, în timpul congresului lor național, aceștia se pronunță în favoarea socializării tuturor mijloacelor de producție. Vor trebui să vină primii ani ai secolului al XX-lea și noi atacuri împotriva sindicatelor muncitorești (în uzine, tribunale și presă) pentru ca un anumit număr de militanți să se preocupe de o organizare mai "politică
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
Austria, social-democrații domnesc în Viena Roșie pînă în 1927 și, avînd în vedere predominanța ex-capitalei imperiale, ei controlează majoritatea țării. Principalul lor teoretician, Otto Bauer, care ocupă și un loc de frunte în cadrul ISM, privește desfășurarea revoluției pe baza unei socializări graduale a mijloacelor de producție și a unei transformări progresive a proprietății private în proprietate de stat; într-un asemenea plan, violența trebuie să fie utilizată numai în scopuri defensive pentru a riposta burgheziei, în cazul în care aceasta ar
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
exilaților mai vechi, precum "Giuztizia e Liberta", altele au pătruns mai întîi în rîndul intelectualilor. Începînd din ianuarie 1943, Partidul de Acțiune scoate un ziar clandestin, "Italia libera", care reclamă instaurarea Republicii, restabilirea libertăților publice, separarea Bisericii de Stat, precum și socializarea unui anumit număr de activități economice. Însă această organizație care joacă un rol capital în Rezistență va cunoaște în curînd divergențe între o aripă socializantă (E. Lussu) și o alta, înainte de toate, liberală și democratică (La Malfa). Pe de altă
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
vor sfîrși "autiștii" Alin, Cornel și Marcu, agresați și educați de viitorul lider al cartierului. "Manual de jocuri pentru copii" e o radiografie foarte exactă a lumii copilului de azi, cu un evident și dureros deficit de prietenie și de "socializare"; ratînd prietenia și comunicarea, copiii lui Lucian Zup sînt niște oameni foarte singuri, victime sigure ale crizei de valori, de modele, în fond, ale deficitului educațional pentru că, iată, Alin, Cornel, Radu și Marcu pendulează între modelele virtuale ale supereroilor din
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
postul este ocupat mai Întîi prin detașare și apoi prin transferare de Elisabeta Mărășescu, care funcționează pînă În 1959, cînd este pensionată. A condus și organizat cantina școlară și un centru de lapte la această școală. Aparticipat la acțiuni de socializare a agriculturii. În 27 mai 1931 Încetează din viață preotul Învățător Alexandru Mihart iar postul este ocupat prin transfer, de către Învățătorul İon Spătaru din Ploștina care funcționează pînă În 1960, cînd este pensionat. În timpul războiului și după, titularii au fost
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
sărbătoare În altă zi ca săo lege de pacostea intrării În țară a lui Carol de Hohenzollern. ” Serbările școlare erau și ele politizate de regimul comunist. De asemenea munca culturală a cadrelor didactice În perioada comunistă era făcură În direcția socializării agriculturii, a Însușirii ideologiei comuniste. İnclusiv activitatea sportivă era comunizată. Trebuia citită ,, Scînteia ” - organul central al P.C.R. (Partidul Comunist Român). Se observă din documente că populația comunei nu rea atrasă de impunerile culturale, politice ale regimului comunist. După decembrie 1989
Monografia comunei Cătunele, județul Gorj by Păunescu Ovidiu () [Corola-publishinghouse/Science/1828_a_3163]
-
marți ca zile de oficiere a cununiei apare și în Transilvania, probabil sub influența religiei catolice. Spectacolul nunții Nunta este pregătită cu mare grijă de familii. Eveniment important în viața noului cuplu, ea este prilej de bucurie, de întâlnire și socializare, de stabilirea de noi și noi alianțe și punere în valoare a prestigiului, rangului și puterii economice a familiilor. Socrii mari și mici pun tot sufletul în pregătirile de nuntă. Într-o primă fază și unii, și alții încep cheltuielile
În şalvari şi cu işlic: biserică, sexualitate, căsătorie şi divorţ în Ţara Românească a secolului al XVIII-lea by Constanţa Ghiţulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1322_a_2878]
-
minori nu aveau acasă nici o responsabilitate, nu erau integrați în treburile gospodărești. În complexul factorilor care generează comportamentul deviant penal sunt mai multe nivele de cauzalitate: cauze directe, nemijlocite, de natură endogenă: psihică, morală; cauze psihosociale, interacțiunile din mediile de socializare: familie , școală, grup de prieteni; 8 11 cetățean al patriei. În scopul realizării acestui deziderat semnalăm unele dispoziții ale normei juridice menționate. Art.1. Punerea în executare a măsurii educative a internării într-un centru de reeducare a minorilor infractori
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
învățare a persoanelor private de libertate. mult și va fi anevoioasă ( G.Văideanu, 1998, considerăm că mijloacele educației fizice și sportului pot acționa în vederea realizării obiectivului major în educația minorilor din instituțiile de reeducare pe trei componente distincte: favorizarea comunicării, socializarea și facilitarea inserției sociale. Principalul obiectiv al proiectului este cercetarea valențelor de comunicare și socializare a mijloacelor educației fizice și sportului în reeducarea minorilor din instituțiile speciale (centre de reeducare în scopul integrării normale a lor în societate. Proiectul vizează
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
că mijloacele educației fizice și sportului pot acționa în vederea realizării obiectivului major în educația minorilor din instituțiile de reeducare pe trei componente distincte: favorizarea comunicării, socializarea și facilitarea inserției sociale. Principalul obiectiv al proiectului este cercetarea valențelor de comunicare și socializare a mijloacelor educației fizice și sportului în reeducarea minorilor din instituțiile speciale (centre de reeducare în scopul integrării normale a lor în societate. Proiectul vizează mai multe direcții de cercetare: analiza programei școlare la disciplina Educație Fizică și Sport din
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
fizice la realizarea obiectivelor fundamentale ale O.N.U. în Mileniul Dezvoltării Globale (M.D.G se manifestă la nivelul fiecăruia dintre acestea, cu nota de specificitate proprie. 4. Proiectul propus de noi vizează elaborarea unei strategii educaționale privind instruirea și socializarea acestor minori prin utilizarea eficientă a mijloacelor specifice educației fizice și sportului în scopul realizării inserției sociale a acestora. Aceasta reprezintă obiectivul central al proiectului, a cărui desfășurare debutează cu studierea literaturii de specialitate în aria tematică propusă și un
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
de cunoaștere, vârstei și caracteristicilor indivizilor din centrele de reeducare și vom putea elabora o programă de educație fizică și sport și o programă a activităților extracurriculare, în măsură să contribuie la îndeplinirea finalităților privind reeducarea minorilor și la favorizarea socializării acestora. Impactul proiectului este acela al creșterii gradului de inserție socială a tinerilor după ieșirea acestora din centrele de reeducare. Grupul țintă al proiectului nostru este Centrul de Reeducare Găești, cu posibilități de extensie la celelalte două instituții din tară
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
de Reeducare Găești, cu posibilități de extensie la celelalte două instituții din tară (Buziaș și Târgu Ocna. Prin specificul activităților de educație fizică și sport, printr-o strategie didactică eficientă, se poate optimiza comportamentul uman prin acțiunile de comunicare și socializare specifice. Din perspectiva definirii noțiunii de comunicare, că „a face în comun”, “a pune în comun”, “a împărtăși”, “a participa la întreținerea a ceea ce este în comun”, dar și de “a nu fi în comun”, a comunica înseamnă: “a
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
și particularul învățării motrice, și de aceea considerăm că prin comunicarea specifică activităților de educație fizică și sport se pot determina atitudini și comportamente care să faciliteze în timp o reeducare mai eficientă și să dea posibilitatea creării punților de socializare acestei categorii sociale. Comunicarea umană este un fenomen complex și dinamic definind relația prin care interlocutorii se pot înțelege și influența reciproc prin intermediul schimbului continuu de informații, divers codificate, ceea ce reliefează dubla condiție a partenerilor în actul de comunicare, condiție
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
și comunicarea sunt formele esențiale de interrelaționare și exprimare a personalitații umane și de aceea proiectul nostru își propune optimizarea comportamentului acestor copii în plan educațional prin conținutul comunicării specifice activităților proiectului, comportament care să permită o integrare socială eficientă. Socializarea reprezintă procesul social fundamental prin care societatea își proiectează, reproduce și promovează modelul normativ și cultural specific prin conduitele adecvate ale membrilor săi. Acest proces presupune relații mutuale de ajustare a propriului comportament în cadrul unui sistem social (indivizi, grupuri, norme
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
social fundamental prin care societatea își proiectează, reproduce și promovează modelul normativ și cultural specific prin conduitele adecvate ale membrilor săi. Acest proces presupune relații mutuale de ajustare a propriului comportament în cadrul unui sistem social (indivizi, grupuri, norme, valori, acțiuni. Socializarea individului este un proces de integrare a acestuia în societate, proces care se materializează prin însușirea de către individ a experienței vieții sociale, a normelor comportamentale, a valorilor, a rolurilor și funcțiilor sociale prin pătrunderea în mediul social, în grupurile sociale
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
rolurilor și funcțiilor sociale prin pătrunderea în mediul social, în grupurile sociale și adaptarea la acestea (după G. Becker, I. Scepanski, citați de A. Dragnea, 2002. Prin strategia didactică pe care o vom experimenta în proiectul nostru, vom urmării optimizarea socializării minorilor din centrele de reeducare prin asimilarea comportamentelor, valorilor, conduitelor, obiceiurilor societății contemporane. Parcursul educațional propus urmărește formarea unei persoane competente din punct de vedere social, un adult în perspectivă, care să recunoască valorile societății, normele și modelele de comportare
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
de experiențe pe care le-au trăit personal: experiența instinctuală, individuală și social-istorică. Finalitatea parcursului educațional se dorește a avea concretizări în asimilarea competențelor, atitudinilor, valorilor și comportamentelor care să favorizeze acestei categorii sociale integrarea în societatea contemporană. În direcția socializării, proiectul își propune să acționeze pentru: cunoașterea și acceptarea propriului corp, a limitelor și posibilităților lui funcționale; construirea relației cu sine și cu semenii; independența emoțională, educarea trăirilor, sentimentelor, emoțiilor pozitive; crearea unui sistem de valori semnificative pentru individ și
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]