4,310 matches
-
nr. 484 din 30 iunie 2008, prin înlocuirea sintagmei "Agenția Națională pentru Programe de Sanatate" cu sintagma "structura cu atribuții în elaborarea și coordonarea programelor naționale de sănătate". a) propune spre aprobare ministrului sănătății publice domeniile prioritare de acțiune în structurarea programelor naționale de sănătate, pe baza evaluării nevoilor reale ale populației și a problemelor de sănătate identificate; ... b) elaborează și propune spre aprobare ministrului sănătății publice strategia programelor naționale de sănătate, de organizare și desfășurare a acestora; ... c) elaborează structura
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205173_a_206502]
-
elaborarea de texte scurte, pe baza unui ținând seama de părțile componente suport vizual, după o ilustrație/un șir ale unei compuneri de ilustrații, benzi desenate, șir de întrebări; - exerciții de redactare a povestirii unor fragmente de text; - exerciții de structurare a textului scris în cele trei părți: introducere, cuprins, încheiere; 4.5 să redacteze mesaje scurte pe o anumită - exerciții de alcătuire dirijată a planului temă, urmărind un plan dat simplu de idei; - exerciții de selectare a ideilor pentru un
ANEXĂ din 1 septembrie 2008 privind programele şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206914_a_208243]
-
1) Ansamblul de drepturi și obligații, precum și normele care reglementează viața comunității universitare în spațiul universitar propriu sunt cuprinse în Carta universitară a instituției de învățământ superior, adoptată de senatul universitar, în condițiile legii. ... (2) Autonomia universitară vizează domeniile conducerii, structurării și funcționării instituției, ale activității didactice și de cercetare științifică, ale administrării și ale finanțării. ... (3) Autonomia universitară se realizează, în principal, prin: ... a) stabilirea structurii interne a instituției de învățământ superior, conform legii; ... b) programarea, organizarea, desfășurarea și perfectio
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/212088_a_213417]
-
PROFESIE, care, în unele cazuri, poate fi și ocupație, iar în altele nu. Clasificarea ocupațiilor este concepută pe patru niveluri de clasificare, astfel: - nivelul I - Grupe majore; - nivelul II - Subgrupe majore; - nivelul III - Grupe minore; - nivelul IV - Grupe de baza. Structurarea clasificării ocupațiilor pe cele patru nivele s-a facut în raport cu modul de acțiune a cerințelor și principiilor de grupare. Grupa de bază fiind ultimul nivel de clasificare, include ocupația sau grupul de ocupații cu cel mai detaliat nivel de omogenitate
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201978_a_203307]
-
profesionale sau în domeniul academic; e) maximum 30 de puncte pentru interviu. ... Articolul 25 (1) Punctajul maxim prevăzut la art. 24 lit. a), respectiv la art. 24 lit. b) se acordă astfel: ... a) maximum 5 puncte pentru aspectul general și structurarea conținutului lucrării; ... b) maximum 5 puncte pentru calitatea analizei; ... c) maximum 5 puncte pentru calitatea argumentației; ... d) maximum 5 puncte pentru utilizarea de informații relevante în cadrul analizei și evaluarea impactului în adoptarea punctului de vedere; ... e) maximum 5 puncte pentru
REGULAMENT nr. 1 din 10 martie 2008 privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru intrarea în categoria înalţilor funcţionari publici. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199074_a_200403]
-
planurile de acțiune; 80. asigură cadrul metodologic pentru realizarea analizei cost-beneficiu pentru proiectele de infrastructură; 81. asigură elaborarea politicii și strategiei Guvernului României pentru promovarea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 82. stabilește și promovează procedurile de identificare și structurare a proiectelor de tip parteneriat public-privat și de susținere a autorităților administrației publice centrale și locale în pregătirea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 83. elaborează și avizează propunerile de acte normative pentru modificarea și completarea cadrului legal în
HOTĂRÂRE nr. 386 din 25 aprilie 2007 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Economiei şi Finanţelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193156_a_194485]
-
planurile de acțiune; 80. asigură cadrul metodologic pentru realizarea analizei cost-beneficiu pentru proiectele de infrastructură; 81. asigură elaborarea politicii și strategiei Guvernului României pentru promovarea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 82. stabilește și promovează procedurile de identificare și structurare a proiectelor de tip parteneriat public-privat și de susținere a autorităților administrației publice centrale și locale în pregătirea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 83. elaborează și avizează propunerile de acte normative pentru modificarea și completarea cadrului legal în
HOTĂRÂRE nr. 386 din 25 aprilie 2007 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Economiei şi Finanţelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193157_a_194486]
-
planurile de acțiune; 80. asigură cadrul metodologic pentru realizarea analizei cost-beneficiu pentru proiectele de infrastructură; 81. asigură elaborarea politicii și strategiei Guvernului României pentru promovarea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 82. stabilește și promovează procedurile de identificare și structurare a proiectelor de tip parteneriat public-privat și de susținere a autorităților administrației publice centrale și locale în pregătirea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 83. elaborează și avizează propunerile de acte normative pentru modificarea și completarea cadrului legal în
HOTĂRÂRE nr. 386 din 25 aprilie 2007 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Economiei şi Finan��elor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193154_a_194483]
-
planurile de acțiune; 80. asigură cadrul metodologic pentru realizarea analizei cost-beneficiu pentru proiectele de infrastructură; 81. asigură elaborarea politicii și strategiei Guvernului României pentru promovarea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 82. stabilește și promovează procedurile de identificare și structurare a proiectelor de tip parteneriat public-privat și de susținere a autorităților administrației publice centrale și locale în pregătirea și implementarea proiectelor de tip parteneriat public-privat; 83. elaborează și avizează propunerile de acte normative pentru modificarea și completarea cadrului legal în
HOTĂRÂRE nr. 386 din 25 aprilie 2007 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Economiei şi Finanţelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193155_a_194484]
-
stabilește notă finală a acestei probe. Notă minimă de promovare la susținerea proiectului este 6 (șase). (8) Criteriile de evaluare a proiectului și a susținerii acestuia sunt următoarele: a) criterii care vizează calitatea proiectului: validitatea proiectului; completitudinea proiectului; elaborarea și structurarea proiectului; calitatea materialului documentar utilizat; ... b) criterii care vizează calitatea activității candidatului: raportarea candidatului la tema proiectului; rezolvarea sarcinilor; documentarea; nivelul de elaborare și comunicare; calitatea rezultatelor; creativitatea. ... (9) Proiectul se depune la secretariatul unității de învătământ însoțit de referatul
METODOLOGIE din 12 februarie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149103_a_150432]
-
condițiile legii, de către instituțiile și unitățile sanitare prin care acestea se derulează. 18. În vederea realizării programelor naționale de sănătate, se stabilesc următoarele atribuții: (1) Agenția Națională pentru Programe de Sănătate are următoarele responsabilități: ... a) propune domeniile prioritare de acțiune în structurarea programelor naționale de sănătate, evaluează și fundamentează necesarul de resurse financiare în raport cu obiectivele și activitățile propuse pentru programele de sănătate; ... b) stabilește, pe baza propunerilor direcțiilor de specialitate și ale comisiilor de specialitate ale Ministerului Sănătății Publice și ale Casei
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
2) Direcțiile de specialitate din Ministerul Sănătății Publice (Autoritatea de Sănătate Publică și Direcția generală politici strategii și managementul calității în sănătate) au următoarele responsabilități în domeniul programelor de sănătate: ... a) colaborează cu Agenția Națională pentru Programe de Sănătate la structurarea programelor și subprogramelor de sănătate pe obiective, activități și indicatori specifici; ... b) colaborează cu Agenția Națională pentru Programe de Sănătate la fundamentarea necesarului de resurse financiare pe programe, subprograme și pe surse de finanțare; ... c) colaborează cu Agenția Națională pentru
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
sub clar de lună") la Matei Vișniec ("Angajare de clovn"). 16. Direcții în dramaturgia românească de după 1990 - teme, stiluri, proiecte reprezentative. ATELIERUL DE ARTA ACTORULUI TEME: I. Jocurile teatrale - Sistemul de învățământ bazat pe Jocuri teatrale dezvoltă gândirea, capacitatea de structurare a strategiilor de rezolvare a problemelor, stimulează intuiția, încurajează descoperirea proprie, dezvoltă comportamentul organic (primul pas și cel mai important al dezvoltării artistice), dezvoltă toate abilitățile psiho-fizice necesare relaționării cu mediul înconjurător și cu partenerii de joc (toate aceste capacități
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
și prezentarea problemei, Evaluarea, Cadrul fizic al studioului de arta actorului (p. 80), Principii și Puncte de reper (p. 85). - vizionarea de spectacole - modalitate de formare a capacității de selectare a valorilor artistice (a gustului artistic) și, implicit, modalitate de structurare a personalității elevului; - corelarea studiului artei actorului cu mijloace de expresie ale altor discipline (literatură, muzică, educație plastică, educație vizuală, design, scenografie, arta costumului, etc.). BIBLIOGRAFIE DE SPECIALITATE 1. Artaud, Antonin: Manifestele teatrului cruzimii; în "Dialogul neîntrerupt al teatrului în
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Competențe legate de afirmarea propriei personalități, dorința de evoluție individuală și profesională continuă. Competența în elaborarea unor proiecte de specialitate sau interdisciplinare, individuale și/sau comune. Competențe de a concepe curriculum la decizia școlii pe aria curiculară Arte. Competențe în structurarea și argumentarea propriilor atitudini estetice față de fenomenul cultural-artistic. Competențe în utilizarea tehnologiilor informaționale specifice comunicării vizuale. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ - ARTE VIZUALE - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ ELEMENTE DE LIMBAJ ȘI MIJLOACE DE EXPRESIE PLASTICĂ, COMPOZIȚIA PLASTICĂ ȘI DECORATIVĂ, TEHNICI ȘI
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
intra-, trans-, inter-, și multidisciplinar, în concordanță cu standardele de pregătire profesională; - capacitatea de proiectare și realizare a evaluării competențelor dobândite de elevi; - demonstrarea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional Au fost urmărite formarea și structurarea competențelor pentru maiștri instructori, cu aplicare la specificul activităților de instruire practică. Pe lângă competențele specifice, în specialitate, sunt vizate competențele pentru îndeplinirea eficientă a unui rol social precum și competențele metodice. Conținuturile programei urmăresc sporirea flexibilității, mobilității ocupaționale și creșterea gradului
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de receptare a mesajelor orale și de comunicare orală. 3. Formarea competențelor de receptare și elaborare a mesajelor scrise. 4. Predarea comunicativă - metode, procedee și tehnici moderne de învățare a unei limbi străine 5. Strategii și tehnici de proiectare și structurare a predării: structurarea conținuturilor didactice în relație cu obiectivele particulare ale procesului; stabilirea relației progresive între diversele etape ale învățării; adaptarea procesului la caracteristicile preliminate ale subiecților învățării. 7. Predarea conținuturilor de cultură și civilizație chineză. Exploatarea didactică a documentului
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
mesajelor orale și de comunicare orală. 3. Formarea competențelor de receptare și elaborare a mesajelor scrise. 4. Predarea comunicativă - metode, procedee și tehnici moderne de învățare a unei limbi străine 5. Strategii și tehnici de proiectare și structurare a predării: structurarea conținuturilor didactice în relație cu obiectivele particulare ale procesului; stabilirea relației progresive între diversele etape ale învățării; adaptarea procesului la caracteristicile preliminate ale subiecților învățării. 7. Predarea conținuturilor de cultură și civilizație chineză. Exploatarea didactică a documentului autentic. 8. Tehnici
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
mesajelor scrise. 4. Predarea comunicativă - metode, procedee și tehnici moderne de învățare a unei limbi străine 5. Predarea și însușirea silabelelor HIRAGANA și KATAKANA, a lexicului, gramaticii, a elementelor de cultură și civilizație. 6. Strategii și tehnici de proiectare și structurare a predării: structurarea conținuturilor didactice în relație cu obiectivele particulare ale procesului; stabilirea relației progressive între diversele etape ale învățării; adaptarea procesului la caracteristicile preliminate ale subiecților învățării. 7. Predarea conținuturilor de cultură și civilizație japoneză. Exploatarea didactică a documentului
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Predarea comunicativă - metode, procedee și tehnici moderne de învățare a unei limbi străine 5. Predarea și însușirea silabelelor HIRAGANA și KATAKANA, a lexicului, gramaticii, a elementelor de cultură și civilizație. 6. Strategii și tehnici de proiectare și structurare a predării: structurarea conținuturilor didactice în relație cu obiectivele particulare ale procesului; stabilirea relației progressive între diversele etape ale învățării; adaptarea procesului la caracteristicile preliminate ale subiecților învățării. 7. Predarea conținuturilor de cultură și civilizație japoneză. Exploatarea didactică a documentului autentic. 8. Tehnici
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
contribuția la îmbogățirea limbii latine literare. d. Titus Lucretius Carus ● opera (De rerum natura); ● poezie și filosofie în opera lucrețiană. e. Publius Vergilius Maro, poetul național al românilor ● viața și opera; ● Cecini pascua, rura, duces: leit-motive tematice în opera vergiliană: structurarea universului poetic vergilian. ● Eneida - opera reprezentativă pentru istoria și cultura romană; f. Quintus Horatius Flaccus ● viața și opera (Carmina, Epistulae); ● poetica clasicismului; ● teme majore ale liricii horațiene. g. Publius Ovidius Naso ● viața și opera (Metamorphoseon libri, Tristia, Pontica); ● mitul și
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
conotație; relațiile semantice în semantica lexicală: polisemia și omonimia, sinonimia, antonimia; câmpurile lexico-semantice;. 6. Elemente de pragmalingvistică: ● actele de limbaj; enunțuri-tip de realizare a diferitelor tipuri de acte; ● tipuri de discurs/text: descriptiv, narativ, argumentativ - caracteristici generale; moduri de structurare în perspectiva aplicațiilor didactice; ● discursul raportat. NB: Pentru toate subiectele de mai sus, se va acorda o atenție specială dificultăților de achiziție specifice elevilor români; subiectele vor fi tratate în special din perspectiva aplicării la clasă. Bibliografie: 1. Chevalier, J-C
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
aplicarea noilor direcții ale disciplinei respective, ale didacticii generale și ale metodicii predării; probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice; demonstrarea abilităților de comunicare empatice și de cooperare necesare realizării actului educațional. Au fost urmărite formarea și structurarea competențelor pentru profesia de cadru didactic, cu aplicare la predarea limbii italiene în învățământul preuniversitar. COMPETENȚELE vizate sunt: - cunoașterea conținuturilor disciplinei; - utilizarea corectă și adecvată contextuală a limbii italiene; - utilizarea competentă a documentelor școlare reglatoare; - realizarea proiectării demersului didactic în conformitate cu
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
directă, subiectivă, temporală, modală, concesivă, consecutivă, cauzală, condițională, finală. 5. Elemente de pragmalingvistică: - actele de limbaj; enunțuri-tip de realizare a diferitelor tipuri de acte; - tipuri de discurs/text: descriptiv, narativ, poetic, argumentativ, informativ și expozitiv - caracteristici generale, moduri de structurare în perspectiva aplicațiilor didactice. N.B. Subiectele vor fi tratate în special din perspectiva aplicării la clasă și din cea a dificultăților de achiziție specifice elevilor. Bibliografie: 1. Maurizio Dardano, Pietro Trifone, La Lingua italiana, Zanichelli, Bologna, 1996 (sau orice ediție
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
tradiționale și metode alternative de evaluare care se pot aplica la disciplina limba și literatura română. 7) Comunicarea - mijloc al interacțiunii educaționale: comunicarea în predare-învățare: comunicare verbală, paraverbală, nonverbală, mixtă (congruența acestora); rolul profesorului de limba și literatura română în structurarea la elevi a unor modele de exprimare și a unor atitudini care facilitează comunicarea; forme ale comunicării didactice (prelegerea, dialogul, dezbaterea) și rolurile asumate de către profesor, în dialog sau în dezbatere: moderator, participant, evaluator, facilitator; blocaje în comunicare; soluții de
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]