3,932 matches
-
și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele 3 tranșe de vechime recunoscută de 30-35 ani, 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/25 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 50 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. ---------- Art. 5 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 151 din 10 noiembrie 2008
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210745_a_212074]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare prevăzuți la transele de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ. (2) Pentru personalul didactic de predare încadrat pe funcții didactice cu tranșe de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ, care nu îndeplinește condiția prevăzută la art. 50 alin. (11) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210746_a_212075]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare, corespunzător tuturor transelor de vechime recunoscute în învățământ. (2) Pentru personalul didactic auxiliar, coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 3, 3a și 3b cuprind sporul pentru suprasolicitare neuropsihica, corespunzător fiecărui grad/fiecărei trepte profesionale, în conformitate cu prevederile art. 50 alin. (13) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210746_a_212075]
-
1.2a și din anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele două tranșe de vechime recunoscută de 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/20 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 90 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. (2) În coeficienții de multiplicare cuprinși în anexele nr. 2, 2a și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210746_a_212075]
-
și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele 3 tranșe de vechime recunoscută de 30-35 ani, 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/25 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 50 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. ---------- Art. 5 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 151 din 10 noiembrie 2008
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210746_a_212075]
-
7 MODELUL CERERII DE PREFINANȚARE De la: Beneficiarul ...................... Către: În baza Contractului de Finanțare nr. încheiat cu OI la data de , vă rog să dispuneți plata, la valoarea eligibilă din contractul de finanțare, a sumei de LEI, reprezentând (prima, a doua,...) transa de prefinanțare, având la baza contractele de achiziții publice semnate cu contractorii . Plata se va face în contul de mai jos: Nume Beneficiar Adresa: Codul fiscal: Numele Băncii Codul IBAN: Sunt conștient de faptul că, în cazul nerespectării prevederilor contractuale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/203455_a_204784]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare prevăzuți la transele de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ. (2) Pentru personalul didactic de predare încadrat pe funcții didactice cu tranșe de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ, care nu îndeplinește condiția prevăzută la art. 50 alin. (11) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204643_a_205972]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare, corespunzător tuturor transelor de vechime recunoscute în învățământ. (2) Pentru personalul didactic auxiliar, coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 3, 3a și 3b cuprind sporul pentru suprasolicitare neuropsihica, corespunzător fiecărui grad/fiecărei trepte profesionale, în conformitate cu prevederile art. 50 alin. (13) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204643_a_205972]
-
1.2a și din anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele două tranșe de vechime recunoscută de 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/20 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 90 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. (2) În coeficienții de multiplicare cuprinși în anexele nr. 2, 2a și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204643_a_205972]
-
și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele 3 tranșe de vechime recunoscută de 30-35 ani, 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/25 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 50 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. ---------- Art. 5 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 151 din 10 noiembrie 2008
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204643_a_205972]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare prevăzuți la transele de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ. (2) Pentru personalul didactic de predare încadrat pe funcții didactice cu tranșe de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ, care nu îndeplinește condiția prevăzută la art. 50 alin. (11) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214674_a_216003]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare, corespunzător tuturor transelor de vechime recunoscute în învățământ. (2) Pentru personalul didactic auxiliar, coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 3, 3a și 3b cuprind sporul pentru suprasolicitare neuropsihica, corespunzător fiecărui grad/fiecărei trepte profesionale, în conformitate cu prevederile art. 50 alin. (13) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214674_a_216003]
-
1.2a și din anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele două tranșe de vechime recunoscută de 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/20 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 90 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. (2) În coeficienții de multiplicare cuprinși în anexele nr. 2, 2a și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214674_a_216003]
-
și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele 3 tranșe de vechime recunoscută de 30-35 ani, 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/25 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 50 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. ---------- Art. 5 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 151 din 10 noiembrie 2008
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214674_a_216003]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare prevăzuți la transele de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ. (2) Pentru personalul didactic de predare încadrat pe funcții didactice cu tranșe de vechime recunoscută de peste 10 ani în învățământ, care nu îndeplinește condiția prevăzută la art. 50 alin. (11) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214673_a_216002]
-
pe funcțiile prevăzute în anexele nr. 1.1, 1.2 și 2, respectiv în anexele nr. 1.1a, 1.2a și 2a și în anexele nr. 1.1b, 1.2b și 2b, este cuprins în coeficienții de multiplicare, corespunzător tuturor transelor de vechime recunoscute în învățământ. (2) Pentru personalul didactic auxiliar, coeficienții de multiplicare prevăzuți în anexele nr. 3, 3a și 3b cuprind sporul pentru suprasolicitare neuropsihica, corespunzător fiecărui grad/fiecărei trepte profesionale, în conformitate cu prevederile art. 50 alin. (13) din Legea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214673_a_216002]
-
1.2a și din anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele două tranșe de vechime recunoscută de 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/20 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 90 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. (2) În coeficienții de multiplicare cuprinși în anexele nr. 2, 2a și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214673_a_216002]
-
și în anexele nr. 1.1b și 1.2b, prevăzuți la ultimele 3 tranșe de vechime recunoscută de 30-35 ani, 35-40 ani și peste 40 ani în învățământ, sunt cuprinse și creșterile de 1/25 din coeficientul de multiplicare corespunzător transei anterioare de vechime, prevăzute la art. 50 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 ... , cu modificările și completările ulterioare. ---------- Art. 5 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 151 din 10 noiembrie 2008
EUR-Lex () [Corola-website/Law/214673_a_216002]
-
sau se integrează și În riturile de salvare, și În cele ideologice, și În cele de revitalizare), iar cele trei tipuri de rituri de salvare se referă, de fapt, la un singur tip de ritual, legat de atingerea stării de transă, adică de fabricarea prin mijloace rituale a unor multiple identități, În vederea vindecării, divinației sau alungării duhurilor rele. Dificultățile acestei tipologii, ca și ale oricărei tipologii a universului ceremonial, derivă din polivalența riturilor sau a elementelor lor constitutive: sacrificiul poate apărea
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
plus, el se bazează pe un ansamblu vast de credințe (referitoare la trup și suflet, viață și moarte, sănătate și boală, curat și spurcat, puteri lumești și puteri mistice etc.), implică numeroase tipuri de activități rituale (cum ar fi purificările, transa, consacrările, exorcismul, incantațiile, sacrificiile etc.) și creează sisteme rituale și cultice autonome (șamanismul, voodoo, cargo cult, ghost dance). Toate aceste elemente i-au Îndemnat pe mulți cercetători să considere magia un sistem cultural complex, de sine stătător, un fel de
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
utilitate a acestui concept derivă din capacitatea sa de a da seama despre o altă serie de experiențe universale, de mare importanță pentru om: diferența dintre viață și moarte, dintre sănătate și boală, dintre starea de trezie și somn, dintre transă și conștiința ordinară. Cei care trăiesc Într-un univers construit conform principiilor gândirii magice nu sunt Însă prizonierii acestui sistem. Numeroase cercetări de teren au arătat că oamenii din aceste culturi folosesc un dublu sistem de referințe, unele empirice, valabile
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
În funcție de obiectivele lor, În câteva familii: rituri de vindecare, rituri de divinație, vrăjitoria (modificarea fenomenelor din natură și a comportamentului oamenilor) și șamanismul (o sinteză a tuturor activităților magice, cu accent aparte asupra comunicării cu lumea ocultă În stări de transă). De asemenea, cred că, indiferent de formele diverse de manifestare, variind În funcție de continent și epocă, riturile magice relevă un nucleu de caracteristici structurale comune. După ce se va fi familiarizat cu elementele de bază ale magiei, cititorul astfel inițiat va putea
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
trebuie să comunice atât cu lumea mistică unde caută răspunsul, cât și cu lumea contingentă, unde trebuie să aducă răspunsul. În raport cu primul sistem de referință, comunicarea se realizează prin: a) acte de intrare În contact cu spiritele; b) acte de transă În care sunt vizualizate evenimente, agenți sau obiecte care pot fi cauza faptului „anchetat”; c) senzații corporale (mai ales În identificarea surselor bolii, atingerea trupului bolnavului oferă răspunsul dorit); d) acte de intepretare a unor fenomene astronomice sau meteorologice, a
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
exercitare a divinației sunt deosebit de variate. De aici derivă și complexitatea modelelor tipologice. Astfel, după Annemarie Malefijt (1968, pp. 216-225) există trei mari categorii de divinație: divinația fără experiment uman, divinația care implică experiențe umane și divinația prin vise sau transă. În prima categorie intră: auguratul (citirea unor omen), geomanția (interpretarea urmelor din pământ, noroi), piromanția (interpretarea jocului flăcărilor), litomanția (interpretarea formelor stâncilor sau ale diferitelor aranjări de pietre), hidromanția (intepretarea formelor din apă), astrologia (citirea stelelor), somatomanția (interpretarea formelor din
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
a zodiacului). Cea de-a doua formă de divinație cuprinde: ordaliile (forme de divinație care indică vinovăția sau nevinovăția), haruspiciul (interpretarea măruntaielor), hepatoscopia (inspectarea ficatului), scapulimanția (intepretarea oaselor). În ultima categorie sunt incluse: oniromanția (interpretarea viselor) și crematismul (revelațiile În transă). În aceiași familie a tipologiilor detaliate, care urmează pas cu pas toate ipostazele tehnicilor de divinație În diferitele epoci și culturi, se Încadrează și modelul propus de John Collins (apud A. Lehmann, J. Myers, 1985, p. 197): a) visele reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]