4,152 matches
-
tot felul de promisiuni atractive.) „Viața reală Își pierde de atâtea ori fericirea, Încât din când În când te simți Îndemnat s-o mai Împrospătezi prin lustrul ficțiunii.” (J.W. Goethe) Ce-i În mână nu-i minciună. (Oricât de atractiv ar fi un lucru ipotetic, el nu valorează nici cât cel mai neînsemnat lucru sigur de care dispunem În prezent.) Interes, dorință, aspirație, speranță - indolență, indiferențătc "Interes, dorință, aspirație, speranță - indolență, indiferență" Spiritul omenesc Își trece vremea cu dorința și
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
ale măștilor umane.) „Nu există viciu, oricât de neînsemnat, să nu Îmbrace uneori aspectul virtuții.” (W. Shakespeare) Jocul, femeia și vinul ruinează omul râzând. (Viciul este maestru În a se insinua În sufletul omului prin modalități de viață cât mai atractive.) „Nu numai o durere Îți poate tulbura o fericire, ci și altă fericire.” (L. Blaga) Virtutea e calea de mijloc Între două vicii. (Aceasta este Însăși definiția aristotelică a virtuții, „ca medie” Între două excese: curajul, de exemplu, este o
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
cabinetele medicale (de exemplu, ambiția vanitoasă a puterii; Încredințarea faptului că ai Întotdeauna dreptate; curiozitatea exagerată, ucigătoare de intimitate; tendința de a complica mereu lucrurile, și nu de a le simplifica etc.). Μ „Arta de a trăi” este o sintagmă atractivă, chiar incitantă, dar ea angajează Într-o măsură mai mare decât credem responsabilitatea față de sine a fiecăruia, deoarece nu sunt rețete care să fie preluate pentru a ne asigura o existență „În echilibru, ordine, raționalitate sau coerență” cu noi Înșine
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
supravegherii. Și, spre deosebire de unele personaje care, deși implicate direct în acțiune, ignoră dispozitivul viclean și dibaci al supraveghetorilor, spectatorul nostru are o perspectivă globală asupra acestui dispozitiv, dovedindu-se astfel mult mai informat decât respectivele personaje. Situația devine și mai atractivă când regizorul asigură prezența simultană pe platoul de joc a supraveghetorilor și a supravegheaților. Spectatorul vede atunci ambele tabere antrenate în conflict și percepe incertitudinea provocată de diferența de nivel informativ dintre ele. Să vezi dispozitivul de supraveghere implică vizibilitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
context socio-mental. * Ceea ce aduce nou modernitatea este schimbarea sursei adevărului, locul teologilor fiind luat de oamenii de știință. Unii ar adăuga și introducerea metodei; cred însă că e vorba doar de înlocuirea ei. Orice ideologie constituie un discurs coerent și atractiv menit să abată atenția de la ceea ce camuflează: dorința avidă de putere a celor care mențin discursul. Suntem continuu salvați de mulțumirea față de un sine viitor, potențial. Acum poate că nu am reușit să..., dar sigur undeva în viitor o să... . Existența
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
abilă, aci, fără îndoială, e și aspirația de a semăna cu ei. Versurile sale, scrise - se spune - la 17 sau 18 ani, nu constituie însă o dovadă că le cunoștea operele, ci doar legendele, care, pentru un tînăr, sînt mai atractive și mai stimulatoare. La această vîrstă modelul comportamental al cuiva are priză mai mare decît modelul literar. Aproape întotdeauna, în viață și în literatură, începi prin a fi un altul, pe care îl imiți într-o latură a sa. Adevărată
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
depind de o mie și unu de factori. Aproape totul o influențează: climatul politic, nivelul de trai, ideologia, pedagogia, religia, estetica etc. în funcție de acestea, un autor crește și descrește de nenumărate ori în proporții diferite. Uneori imaginea sa devine pregnantă, atractivă, alteori se șterge, trece indiferentă. Cine își închipuie că receptarea e un proces bazat exclusiv pe criterii specifice și comprehensiune în progresie constantă, se înșeală rău. Dacă e o regulă, valabilă pe termen mediu, aceea e a fluxului și refluxului
ÎN JURUL LUI BACOVIA by CONSTANTIN CALIN () [Corola-publishinghouse/Science/837_a_1765]
-
Pe baza acestui raport de forțe, el a ajuns la o clasificare, devenită clasică, a conflictelor: a) „atracție-atractie”, b) „respingere-respingere”, c) „atracție-respingere”. În conflictul de „atracție-atracție” asupra individului se exercită, în același timp, influența egală a două scopuri, valențe pozitive (atractive): ex. subiectul ar vrea, să vizitez o expoziție, dar la fel de mult ar dori să asiste la o partidă de folbal internațional. În conflictul de „respingere-respingere”, individal este presat de rezolvarea a două scopuri, a două situații negative (de respingere): să
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
membrilor este mai mare în rândul social-democraților din Suedia sau Austria decât în rândul celor din Germania sau Franța (Bartolini, 1983: 139-75); în general vorbind, elaborarea politicilor pare să fie în toate situațiile puternic constrânsă de nevoia de a fi atractiv pentru electorat, reținând în același timp pe cât posibil tradițiile ideologice ale partidului. Ideologia Există de asemenea unele diferențe ideologice între partidele din regiunea atlantică, dar variațiile cu adevărat mari sunt marginale, între partidele "extremiste", cu adepți puțini și sprijin adesea
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
au fost suficiente pentru ca în cîteva săptămîni personajul Pinay să iasă din banalitatea jocului politic 20. Încă o dată, vechiul mit al Salvatorului a reapărut în istoria noastră, mit în acest caz trecător, dar pentru moment destul de proeminent, destul de coerent, destul de atractiv pentru a concentra atenția și a face reflecția stăruitoare. În realitate, ne aflăm departe de orice manifestare de efervescență lirică. Nu întîmplător, un colaborator al revistei "Paris-Match" îl compară pe Pinay cu acel erou al unui film american, Smith, cetățean
by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
date; • modificarea unor date deja existente în baza de date; • ștergerea datelor din baza de date; • consultarea bazei de date - interogare/extragerea datelor. În plus un SGBD mai asigură și alte servicii: • suport pentru limbaj de programare; • interfață cât mai atractivă pentru comunicare cu utilizato rul; • tehnici avansate de memorare, organizare, accesare a date lor din baza de date; • utilitare încorporate: sistem de gestiune a fișierelor, liste, tabele etc.; • “help” pentru ajutarea utilizatorului în lucrul cu baza de date. Apariția și
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
Întâlnirea din Pământuri, prima carte a lui P., reprezintă un moment decisiv în evoluția prozei rurale românești. Mitizată, idilizată și, de cele mai multe ori, falsificată de sămănătoriști și de alte curente tradiționaliste, lumea țărănească nu este, pentru criticii moderniști, un subiect atractiv. E. Lovinescu recomandă evoluția de la rural la urban ca premisă a sincronizării literaturii române, Camil Petrescu avertizează că nu poți face roman de analiză cu psihologii elementare. G. Călinescu este mai receptiv (și mai obiectiv), spunând fraza celebră, în esență
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289000_a_290329]
-
de Diesterweg, învățămîntul avea prin excelență un caracter intelectualist și autoritar. Către sfîrșitul secolului însă, se manifestă o puternică reacție față de acest sistem de instrucție, în diverse țări apar așa-numitele școli noi școli internat, care utilizau procedee didactice mai atractive, mai variate, care îngăduiau copiilor să vină mai mult în contact cu natura, le ofereau condiții pentru alternarea muncii intelectuale cu munca manuală, acordau atenție dezvoltării lor integrale, iar relațiile educator-educat erau foarte apropiate de relațiile de tip familial. "Școlile
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
de influențele ce se exercită asupra lor. Formarea omului cerut de societate se realizează printr-un efort mai mult sau mai puțin dureros. Teoria după care procesul de educație ar trebui să se desfășoare sub formă de joc, să fie atractiv și plăcut este în concepția teoreticianului francez falsă și amăgitoare. Educația ca pregătire pentru viață trebuie să fie pătrunsă de seriozitatea vieții. Copilul trebuie să se obișnuiască să-și stăpînească "egoismul natural" (!), să se subordoneze scopurilor înalte, să-și domine
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
a fi la mijloc" (19, p. 57). Întemeiat pe această teorie, pedagogul elvețian aprecia că interesul este "principiul fundamental" al activității mintale. În condițiile satisfacerii unei trebuințe, cînd interesul este intrinsec, efortul depus este mult mai mare, iar activitatea este atractivă și eficientă, în schimb, o activitate ce nu satisface o trebuință are aspectul unei corvezi și provoacă dezgust. În acest caz apare reflexul de apărare; este necesar un efort de atenție pentru ca reflexul să fie învins; de aici istovirea care
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
propria sa dezvoltare. Din teoria psihologică cu privire la nevoie și joc, Édouard Claparède a dedus teoria educației funcționale. Potrivit acesteia, instruirea ar trebui să se desfășoare ca un joc, adică să răspundă unei trebuințe; în aceste condiții ea are un caracter atractiv (20). Claparède, ca și ceilalți reprezentanți ai educației noi, insistă asupra organizării unei educații care să urmeze natura copilăriei. În consecință, activitatea de instruire a unui copil ar urma să se constituie într-un mijloc prin care el își satisface
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
mult efort. Acest mod de organizare a procesului de învățămînt va înlocui interesul exterior cu unul interior; copilul nu va învăța de frica pedepsei sau pentru recompensă, ci pentru că va trebui să-și satisfacă o trebuință. În procesul acestei activități atractive de satisfacere a nevoii se realizează și dezvoltarea capacității solicitate. Educația funcțională este, deci, acea educație "care ia ca bază trebuința copilului, interesul său de a realiza un scop; acesta fiind stimulentul natural al activității pe care voim să-l
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
etc. Toate acestea se cer însușite la vîrsta de 6-9 ani. Copilul însă nu poate aprecia asemenea valori sociale într-o perioadă în care toată lumea lui este jocul. Cum ar putea astfel de activități să dobîndească pentru el un caracter atractiv? Aici, spune Claparède, intervine arta educatorului. Ca și Rousseau, autorul Educației funcționale consideră că învățămîntul devine atractiv dacă educatorul ține seama de pornirile naturale ale copilului, sau cu o expresie a lui Claparède, ce ne amintește de J. Dewey dacă
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
valori sociale într-o perioadă în care toată lumea lui este jocul. Cum ar putea astfel de activități să dobîndească pentru el un caracter atractiv? Aici, spune Claparède, intervine arta educatorului. Ca și Rousseau, autorul Educației funcționale consideră că învățămîntul devine atractiv dacă educatorul ține seama de pornirile naturale ale copilului, sau cu o expresie a lui Claparède, ce ne amintește de J. Dewey dacă facem din instinctele copilului aliați. Un astfel de instinct este curiozitatea. Ca și J. Dewey, pedagogul elvețian
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
cînd cere ca interesul extrinsec dominant uneori în practica școlară să fie înlocuit cu interesul intrinsec; elevul să învețe nu numai din dorința de "a învăța", ci și din dorința de a cunoaște. Evident că un astfel de învățămînt devine atractiv, fără a se transforma în amuzament. De altfel, tocmai prin aceste idei și-a cîștigat Claparède un loc de frunte în mișcarea pedagogică din prima jumătate a acestui secol. De asemenea, el avea dreptate să atragă atenția asupra necesității organizării
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
ca și alergarea standard, pe suprafață rigidă, dar învingând rezistența opusă de apă (conform specialiștilor, apă bazinelor este de 800 ori mai densă decât aerul, opunând o rezistență de până la 12 ori mai mare), joggingul acvatic a devenit un mijloc atractiv de atingerea a Dan Iulian Alexe 116 obiectivelor legate de condiția fizică/ forma sportivă/ capacitatea de efort, ce poate fi utilizat fără a fi influențat de factorii de climă. Fig. nr. 90, 91 și 92 - Jogging acvatic fără pantofi speciali
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
măsura posibilităților). Sportul poate fi folosit drept mijloc de reeducare complementar tehnicilor de kinetoterapie. El permite stimularea mișcărilor globale ale corpului, spre deosebire de recuperare, În care sunt folosite mișcările de corectare, mișcările analitice. Astfel, prin sport, activitatea plictisitoare de recuperare devine atractivă și antrenantă (Briens et al., 1979). Sportul stimulează puterea, cunoașterea și voința. Puterea marele principiu al sportului este aspirația către record, către depășirea propriilor limite. În sport nu există relații sau situații sociale, ci doar efortul și puterea de a
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela-Narciza CADIŞ, Daniela ZOTA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2175]
-
școală, am constatat cât de importantă este interdisciplinaritatea în activitatea de la grădiniță. Există un volum mare de informații pe care le primește copilul; educatoarea cultivă o serie de aptitudini ca : fluiditate, flexibilitate și predă cunoștințe într-un mod cât mai atractiv posibil. Încă de la grădiniță se are în vedere ca preșcolarul să dobândească o privire de ansamblu asupra vieții și universului. Elevii vin la școală cu unele cunoștințe în legătură cu figurile geometrice, știind să le recunoască, să le deosebească după formă, mărime
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
necesar ca interdisciplinaritatea să devină parte organică a procesului de învățământ, găsindu-și variate forme de exprimare. Pe baza experienței noastre didactice propunem abordarea interdisciplinară a tematicii anotimpurilor pe care o considerăm adecvată întrucât valorifică noțiuni din domenii variate , este atractivă antrenându-i în activități diverse, sensibilizându-i pe elevi pornind de la experiența lor perceptivă privind mediul înconjurător și ajungând la cunoașterea și valorificarea creativă a celor mai rafinate produse ale culturii : operele de artă. La clasa a IV-a, în
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
matematica și specii literare mult îndrăgite de copii. Presărând operațiile matematice pe textul suport al unei povești sau poezii, cu sarcini legate de alte discipline, copilul lucrează cu plăcere, fără a simți efortul depus. Așadar, este o modalitate captivantă și atractivă de a gândi sarcinile. Vom exemplifica, în continuare, prin câteva exerciții pe care le-am folosit pentru clasa I și a II - a. Află numărul: Veverița La ce număr mă gândesc, Tu încearcă să-l găsești. Rița - Veverița dându-se
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]