8,920 matches
-
face parte din tehnologia predării și însușirii conținutului educației fizice și sportului, este instrument cu multiple funcții și aplicații în realizarea procesului de instruire. Funcția principală a exercițiului fizic prin repetare este formarea deprinderilor motrice evitînd automatizarea apărută din insuficienta conștientizare. Este necesar să se treacă în aplicarea exercițiilor fizice la operaționalizarea acestora, pentru orientarea atenției asupra unor laturi mult mai fine (deprinderea formată neputînd fi o finalitate în instruire). Prin asocierea informațiilor subiecții sînt obligați să meargă pe căi variate
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
a.. exerciții pe aparate; b.. exerciții în grup; CAPITOLUL 5 PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÎNT ȘI COMPONENTELE LUI ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT Componentele procesului instructiv educativ sînt: 1. cunoștințele de specialitate de natură teoretică cu rol în informarea și conștientizarea subiecților, totul în conformitate cu planul de învățămînt. Datele furnizate cu ajutorul cunoștințelor de specialitate reprezintă trambulina pentru dezvoltarea calităților, formarea, perfecționarea deprinderilor și/sau priceperilor motrice; 2. indicii morfo-funcționali ai organismului care constituie fondul biologic de bază pentru dezvoltarea calităților, deprinderilor și
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
pe secvențe cu obiective, conținut, formații de lucru la care vom adăuga observații metodice. STRUCTURA LECȚIEI: 1. Organizarea colectivului de elevi: Obiective: realizarea unui început de lecție organizat și disciplinat; informarea asupra aspectelor privind starea de sănătate, efectiv, echipament etc.; conștientizarea elevilor privind derularea instruirii; captarea atenției și stimularea aspectelor emoționale. Conținut: raportul; nominalizarea subiecților (prezența), verificarea echipamentului și a stării de sănătate; informarea asupra temelor și obiectivelor lecției; acolo unde este cazul, exerciții de front și formație, jocuri de mișcare
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
relaxare a musculaturii; exerciții de respirație (inspir profund, expir profund). Formații de lucru: în spațiul afectat lucrului deplasare individuală, liberă; coloană cîte unu sau cîte doi. Observații metodice: secvență prezentă in fiecare lecție. 8. Încheierea lecției în mod organizat Obiective: conștientizarea subiecților cu privire la participarea lor în lecție; formarea capacității de apreciere și autoapreciere a modului în care s-a implicat în procesul de instruire; stimularea activităților de timp liber, individual sau în grup. Conținut: evidențierea implicării subiectului în lecție precum și a
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
sau acțiuni motrice care trebuie învățate de toți subiecții. Planșele, schițele, diafilmele, filmele, înregistrările video sînt tehnici folosite în demonstrare și învățare. Observația execuției altor subiecți vizează aspectele pozitive ale execuției dar și evoluțiile negative, fapt ce indică nivelul de conștientizare a execuției corecte. C. METODE ACȚIONALE PRACTICE (exersarea) În exersare (deci, în mod automat, în instruire în educație fizică și sport) sîntem condiționați metodico-organizatoric potrivit lui W.Soll (1972) de formele fundamentale ale grupului și de condițiile specifice, astfel: 1. După
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
corecte. C. METODE ACȚIONALE PRACTICE (exersarea) În exersare (deci, în mod automat, în instruire în educație fizică și sport) sîntem condiționați metodico-organizatoric potrivit lui W.Soll (1972) de formele fundamentale ale grupului și de condițiile specifice, astfel: 1. După modul de conștientizare a grupurilor: exersarea se realizează pe echipe sau formații; exersarea se realizează pe ateliere de lucru. 2. După modul în care se desfășoară exersarea: în raport cu desfășurarea spațiului, fără un cadru fix, în formații diferite de lucru; în raport de caracteristicile
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
eficiența mecanismului intern de instruire, răspunde corect la întrebarea cît a acumulat subiectul, cum a fost realizat feed-back-ul și cum ne încadrăm în programa de specialitate, contribuind la construirea planificării viitoare. Nota are funcție educativă deoarece "descrie" atitudinea subiectului, urmărește conștientizarea pozitivă a acestuia față de materia predată și asigură răsplata pentru munca prestată. Funcția socială a notei constă în reflectarea evoluției subiectului și indicarea treptei aptitudinale pe care se află. Evaluarea în educație fizică este condusă după următoarele criterii: 1. Progresul
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
unor acțiuni; • intervalul de timp necesar; • ritmul în care se desfășoară o fază, etapă etc. Informațiile vizuale auditive, kinestezice, tactile și memoria de lungă durată, recalibrarea, atenția selectivă sînt factori importanți și hotărîtori în etapele procesului perceptiv-motric și ajută la conștientizarea corporală, spațială, temporală și de lateralitate. Educația fizică are rol și contribuție determinantă în învățarea conceptuală: cum se mișcă?, unde se mișcă? cum funcționează?... etc., ceea ce ne determină să afirmăm că are un rol central în procesul instructiv-educativ al copilului
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Ierarhizarea-cunoașterea-organizarea-dezvoltarea etapei necesare perceptiv-motrică a structurii spațiale (aproape, departe etc). 3. Ierarhizarea-cunoașterea-organizarea-dezvoltarea etapei necesare perceptiv-motrică a structurii temporale. Mijloacele de acționare: Mijloacele de acționare sînt sistemele de acționare (codificat S.A.1.2.3.....20) utile în exersarea componentei dezvoltate (ex. conștientizare corporală, conștientizarea posibilităților de mișcare, orientare și organizare spațio-corporală, temporală etc.). Sisteme de acționare utile în instruire pentru dezvoltarea componentei de conștientizare corporală (Notă:pentru componenta dezvoltată, sistemele de acționare [S.A.] au fost numerotate cu numere de la 1 la 6
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
necesare perceptiv-motrică a structurii spațiale (aproape, departe etc). 3. Ierarhizarea-cunoașterea-organizarea-dezvoltarea etapei necesare perceptiv-motrică a structurii temporale. Mijloacele de acționare: Mijloacele de acționare sînt sistemele de acționare (codificat S.A.1.2.3.....20) utile în exersarea componentei dezvoltate (ex. conștientizare corporală, conștientizarea posibilităților de mișcare, orientare și organizare spațio-corporală, temporală etc.). Sisteme de acționare utile în instruire pentru dezvoltarea componentei de conștientizare corporală (Notă:pentru componenta dezvoltată, sistemele de acționare [S.A.] au fost numerotate cu numere de la 1 la 6): S.A.1
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
de acționare sînt sistemele de acționare (codificat S.A.1.2.3.....20) utile în exersarea componentei dezvoltate (ex. conștientizare corporală, conștientizarea posibilităților de mișcare, orientare și organizare spațio-corporală, temporală etc.). Sisteme de acționare utile în instruire pentru dezvoltarea componentei de conștientizare corporală (Notă:pentru componenta dezvoltată, sistemele de acționare [S.A.] au fost numerotate cu numere de la 1 la 6): S.A.1. Elevii vor executa la comandă vocală atingerea segmentului indicat de către cadrul didactic (ex. Mîna dr.-va ridica mîna dr., Mîna
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
min 30 sec. Formații de lucru: în perechi. Indicații metodice: Jocul se va relua și în altă lecție. Elevii pot reproduce și litere din alfabet. Cîștigă cine ghicește cele mai multe forme. Sisteme de acționare utile în instruire pentru dezvoltarea componentei de conștientizare a posibilităților de mișcare corporală în spațiu (Notă: pentru componenta dezvoltată sistemele de acționare [S.A.] au fost numerotate de la 7 la 14): S.A.7. Elevii vor ridica la comanda cadrului didactic partea corpului indicată de către acesta la partenerul aflat în fața
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
ocupa un cuib, cel care rămîne în afara cuibului primește o poruncă. Jocul se reia la comanda schimbă cuibul. Exemple: Programe de educație-formare/consolidare a schemei corporale, lateralitate, orientare spațială și orientare temporală pentru copiii din ciclul primar: Programul nr.1. Conștientizarea schemei corporale Nr. lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale urmărite Sisteme de acționare și jocuri de mișare 3 lecții Conștientizarea schemei corporale Elevii vor nominaliza sau vor indica părți/segmente ale corpului S.A.1/1-2X;S.A.2/2X 2
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
educație-formare/consolidare a schemei corporale, lateralitate, orientare spațială și orientare temporală pentru copiii din ciclul primar: Programul nr.1. Conștientizarea schemei corporale Nr. lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale urmărite Sisteme de acționare și jocuri de mișare 3 lecții Conștientizarea schemei corporale Elevii vor nominaliza sau vor indica părți/segmente ale corpului S.A.1/1-2X;S.A.2/2X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
corporale Nr. lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale urmărite Sisteme de acționare și jocuri de mișare 3 lecții Conștientizarea schemei corporale Elevii vor nominaliza sau vor indica părți/segmente ale corpului S.A.1/1-2X;S.A.2/2X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.3/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului inferior S.A.2/2X;S.A.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
nominaliza sau vor indica părți/segmente ale corpului S.A.1/1-2X;S.A.2/2X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.3/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului inferior S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 3 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa mișcări ale corpului din poziție inițială și fundamentală S.A.2
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
mișcări ale segmentelor trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.3/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa 4-5 mișcări ale segmentelor trenului inferior S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 3 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa mișcări ale corpului din poziție inițială și fundamentală S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului la nivelul articulației trenului
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
segmentelor trenului inferior S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 3 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor nominaliza și executa mișcări ale corpului din poziție inițială și fundamentală S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului la nivelul articulației trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului la nivelul articulației trenului superior S.A.1/1-2X;S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului la nivelul articulației trenului inferior S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X;S.A.5/2-4x 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor recunoaște și nominaliza 4 părți ale
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X 2 lecții Conștientizarea corporală Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa mișcări ale corpului la nivelul articulației trenului inferior S.A.2/2X;S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X;S.A.5/2-4x 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor recunoaște și nominaliza 4 părți ale corpului lucrînd în oglindă S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X;S.E.6/1min.30sec Programul nr.2. Structura spațială-conștientizarea posibilităților de mișcare Nr lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
corpului lucrînd în oglindă S.A.3/2-4X;S.A.4/2-4X;S.E.6/1min.30sec Programul nr.2. Structura spațială-conștientizarea posibilităților de mișcare Nr lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale urmarite Sisteme de acționare și jocuri de mișare 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor recunoaște, nominaliza 3 părți ale corpului lucrînd în oglindă la comandă S.A.7/2-3 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor localiza 4 părți ale corpului lucrînd cu un partener în oglindă la comanda cadrului
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Nr lecții/ săptămîna Teme de lecție Obiective operaționale urmarite Sisteme de acționare și jocuri de mișare 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor recunoaște, nominaliza 3 părți ale corpului lucrînd în oglindă la comandă S.A.7/2-3 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor localiza 4 părți ale corpului lucrînd cu un partener în oglindă la comanda cadrului didactic S.A.7/2-3min.; S.A.8/12 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele superioare
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
lucrînd în oglindă la comandă S.A.7/2-3 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor localiza 4 părți ale corpului lucrînd cu un partener în oglindă la comanda cadrului didactic S.A.7/2-3min.; S.A.8/12 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele superioare în direcția indicată S.A.8/1-2min.;S.A.9/2-4min.; 3 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele inferioare în ritmul indicat de către profesor S.A.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
un partener în oglindă la comanda cadrului didactic S.A.7/2-3min.; S.A.8/12 min.; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele superioare în direcția indicată S.A.8/1-2min.;S.A.9/2-4min.; 3 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele inferioare în ritmul indicat de către profesor S.A.9/2-4min.; S.A.11/1-2min 2 lecții Conștientizarea formei corpului Din poziția inițială elevii vor executa și denumi 4 mișcări S.A.12/2-4x
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
mișcări cu membrele superioare în direcția indicată S.A.8/1-2min.;S.A.9/2-4min.; 3 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor executa la comandă mișcări cu membrele inferioare în ritmul indicat de către profesor S.A.9/2-4min.; S.A.11/1-2min 2 lecții Conștientizarea formei corpului Din poziția inițială elevii vor executa și denumi 4 mișcări S.A.12/2-4x; S.A.13/2-4x; 2 lecții Conștientizarea formei corpului Elevii vor recunoaște, nominaliza și executa cu precizie 4 mișcări ale membrelor superioare superior și inferioare S.A.
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]