13,311 matches
-
puternice, bun pedagog și părinte pentru toate sportivele sale, capabil să le modeleze, fin observator, amabil, energic, curajos, meticulos, sistematic, spirit creator. Așa cum individualizarea este o necesitate absoiută În pregătirea gimnastelor, ea este prezentă și În comportarea și manifestările fiecărui antrenor, deoarece fiecare este un unicat, fiecare lucrează numai ca el și deci și rezultatele vor fi urmarea firească a personalității fiecăruia. Așa cum talentul ( complexul de Însușiri necesare performanței ) este o cerință fundamentală pentru viitoarea gimnastă, este necesar și antrenorului care
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
fiecărui antrenor, deoarece fiecare este un unicat, fiecare lucrează numai ca el și deci și rezultatele vor fi urmarea firească a personalității fiecăruia. Așa cum talentul ( complexul de Însușiri necesare performanței ) este o cerință fundamentală pentru viitoarea gimnastă, este necesar și antrenorului care dorește să realizeze „ ceva deosebit". De felul cum antrenorul reușește să găsească modalități de simplificare și de creștere a eficacității procesului de pregătire, depinde realizarea performanțelor reale, de valoare, adică la timp pentru a fi valorificate. Prelungirea Învățării peste
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
ca el și deci și rezultatele vor fi urmarea firească a personalității fiecăruia. Așa cum talentul ( complexul de Însușiri necesare performanței ) este o cerință fundamentală pentru viitoarea gimnastă, este necesar și antrenorului care dorește să realizeze „ ceva deosebit". De felul cum antrenorul reușește să găsească modalități de simplificare și de creștere a eficacității procesului de pregătire, depinde realizarea performanțelor reale, de valoare, adică la timp pentru a fi valorificate. Prelungirea Învățării peste minimum necesar, Înseamnă o risipă uriașă de Învestiți! diverse care
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
dar cu dispersie privind elementele tehnice șimetodele folosite, În limite foarte largi. Adică de dragul grupei , să nu oprim vârfurile din drumul lor mai rapid, de care ele sunt capabile. - De mare importanță considerăm a fi comportarea dinamică, provocatoare, curajoasă a antrenorului, În a incita gimnastele la Învățarea elementelor de mare valoare, bineînȚeles În concordanță cu posibilitățile reale (factor dinamizator}. Trebuie speculate intensiv În acest sens, toate momentele de emulație, de entuziasm, generate de reușite valoroase, pentru a Începe sau adetermina executarea
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
apar și alte probleme cu efecte negative ; teama de accidente, de nereușită și deci de pierderea unei poziții anterioare, mulțumirea cu vechiul exercițiu, teama de concurența gimnastelor mai tinere, apariția unor preocupări și interese mai diverse specifice vârstei, conflicte cu antrenorii, eîc. - Până la 11 - 13 ani gimnasta acumulează o capacitate motrică ,ajutată substanțial de un psihic pozitiv, care-i permite să Însușească elemente complexe și dificile sub aspectul calităților motrice. Copilul recepționează majoritar optic, imagini globale și foarte puțin rațional. La
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
o măsură foarteredusă. Deși execută foarte precis și corect tehnic, ei nu pot explica În mod clar acțiunile componente. În consecință explicațiile „savante „, biomecanice, precise, pe acțiuni, cu locul, direcția, și intensitatea acțiunilor parțiale, sunt absolut necesare doar pentru noi antrenorii, pentru a cunoaște intimitățile mișcăriiși a dirija corect pregătirea. - De importanță capitală este capacitatea de a observa și descoperi greșelile, cauzele , precum și corectarea lor În ordinea importanței. În caz contrar devenim doar ...spectatori. Pentru progresul probei, având În vedere criza
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
Codul de Punctaj este destul debogat În mișcări, numărui celor utilizate in practică este limitat, fapt care nu permite realizări prea spectaculoase pe acest plan, ca la sol sau bârnă de exemplu. Aici posibilitățile de creștere calitativă Țin de personalitatea antrenorului (imaginația, logica, originalitatea). Al treilea punct asupra căruia vom stărui, are cele mai mari și mai ales cele mai puțin exploatate rezerve. Aproape totul despre execuție, foarte concis ar putea fi enunțat mai ales la nivelul actual, astfel: CONTEAZĂ CUM
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
putea fi enunțat mai ales la nivelul actual, astfel: CONTEAZĂ CUM FACI, NU NUMAI CEEA CE FAC!! BineînȚeles cu sublinierea că suma dificultății exercițiilor comparate este relativ egală. Până la apariția noilor prevederii ale Codului de Punctaj care totdeauna “fac ravagii” printre antrenori și gimnaste, cea mai mare parte a gimnastelor de valoare, aveau exerciții cu dificultate pentru 10 puncte. Cu toate protestele și greutăților reale pe care trebuie să le Învingă cuplurile de antrenori și gimnaste, și viitoarele exerciții vor ajunge să
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
Codului de Punctaj care totdeauna “fac ravagii” printre antrenori și gimnaste, cea mai mare parte a gimnastelor de valoare, aveau exerciții cu dificultate pentru 10 puncte. Cu toate protestele și greutăților reale pe care trebuie să le Învingă cuplurile de antrenori și gimnaste, și viitoarele exerciții vor ajunge să corespundă ca dificultate acestor exigențe deosebit de grele. Cum vor fi diferențiate ? Fără discuție prin originalitate și ...supertehnicitate. Supertehnicitatea (cum am numit-o noi) cuprinde mai multe componente care pot fi obținute mai
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
grele. Cum vor fi diferențiate ? Fără discuție prin originalitate și ...supertehnicitate. Supertehnicitatea (cum am numit-o noi) cuprinde mai multe componente care pot fi obținute mai ieftin atrăgând o apreciere superioară, dar mai ales contribuind la o educație necesară atât antrenorilor cât și gimnastelor din acest punct de vedere. Ce ar trebui să Înțelegem prin supertehnicitate, noțiune care În fond se cam contrazice ? Ar Însemna din punctul nostru de vedere, executarea tuturor elementelor cu tehnica de ultimă oră, plus câteva caracteristici
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
din punctul nostru de vedere, executarea tuturor elementelor cu tehnica de ultimă oră, plus câteva caracteristici destinate a obține efecte spectaculare superioare, unele dintre ele putând fi cosiderate chiar pure speculații. Aceste caracteristici pot fi realizate foarte divers, În funcție de imaginația antrenorilor. Vom sugera câteva idei care pot fi utilizate ca atare sau pot constitui prilej de meditație sau chiar inspirație. - Dinamismul exercițiului, calitate bine apreciată, poate fi crescut utilizând și următoarele modalități de execuție:- Efectuarea tuturor mișcărilor mari ( gigantici, standuri pe
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
este În primul rând rezultatul muncii practicienilor bine pregătiți (și inspirați), ajutați multilateral de colaboratori direcți și indirecți. Și În ciuda progresului remarcabil, nu beneficiază decât foarte limitat de teorie, mai ales ia noi, deoarece aceasta este permanent depășită de realizările antrenorilor și de tăcerea adâncă a celor care ar trebui să scrie. În mod normal o carte durează până la apariție, exact atâta timp cât este necesar pentru a fi depășită, și a deveni astfel aproape... inutilă. Se impune a găsi și selecta aspecte
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
a deveni astfel aproape... inutilă. Se impune a găsi și selecta aspecte de Îndelungată valabilitate și suficient de interesante, care să contribuie prin valoarea observațiilor și ideilor, la progresul domeniului. Cu alte cuvinte, „"să spună ceva", care merită atât pentru antrenori cât și mai ales pentru ceilalți cititori. Mai ales că așa cum scriam În cuprinsul cărții, În performanță nu există amănunte. Doar cu ele se Învinge, nu cu lucrurile importante pe care le stăpânește azi toata lumea specialiștilor. Cunoscând bine „tehnicienii
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
și știință, din partea unui slujitor credincios, care a iubit gimnastica românească o viață, și de a cărui desin după cum se vede nu poate fi indiferent. Primiți cu Încredere și Îngăduință ceea ce dăruiește din toată inima Încă tânără tineretului, un fost antrenor care a lucrat cu pasiune și nu numai, aproape 40 de ani, la umbra celor două bare paralele, care s-au depărtat progresiv Între ele, dar nu și de mine.
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
traseu sunt implicate și alte acțiuni de control și de reglare propriu-zisă a unor deficiențe în transmisie, dar mai ales în recepție, acțiuni care aparțin cu precădere, dar nu în exclusivitate, celui care dirijează acest proces, adică cadrului didactic sau antrenorului. În funcție de fazele pe care le implică procesul de instruire, metoda reprezintă un anumit fel de a proceda. In educație fizică și sport s-a statornicit un sistem de metode, unele ,,clasice” și altele ,,moderne”. Criteriile de clasificare a acestor metode
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
sa constă în aceea că asigură formarea unor cunoștințe aprofundate, care capătă caracter de norme sau reguli călăuzitoare privind însușirea deprinderilor și/sau priceperilor motrice și dezvoltarea calităților motrice. b. Conversația, se referă la ,,dialogul” permanent pe care profesorul sau antrenorul îl poartă cu cei implicați ca beneficiari în procesul de instruire și educație. Acest dialog vizează, în mod evident, probleme specifice referitoare la eficiența conținutului și metodologiei instruirii; reactualizarea unor cunoștințe utile; analiza cauzelor unor insuccese; investigarea nivelului de înțelegere
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
înțelegere a explicației sau demonstrației; conștientizarea sau sistematizarea problematicii; educarea intelectuală a elevilor; stabilirea unor relații de colaborare etc. c. Observarea execuției altor subiecți se realizează în lecțiile curente prin urmărirea atentă de către colectivul de subiecți, dirijată de profesor sau antrenor, a ,,evoluției” unor membri ai acestui colectiv. Această observare vizează, în majoritatea cazurilor, desprinderea aspectelor pozitive ale execuției. Se poate folosi această metodă și pentru realizarea unor aspecte negative din execuția unor colegi de grup, fapt care indică și nivelul
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
nivelul de conștientizare a execuției corecte. Se poate observa și execuția unor subiecți din alte grupuri, mai ales prin vizionarea altor lecții sau a unor concursuri, cu condiția ca această observare să aibă o tematica clar precizată de către profesor sau antrenor. II.a. Demonstrația se folosește în strânsă corelație cu explicația. Cea mai eficientă este demonstrația nemijlocită, cu condiția ca ea să fie realizată la nivel de ,,model”. Uneori, dacă condițiile permit, demonstrația poate fi realizată și de un subiect din
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
strânsă corelație cu explicația. Cea mai eficientă este demonstrația nemijlocită, cu condiția ca ea să fie realizată la nivel de ,,model”. Uneori, dacă condițiile permit, demonstrația poate fi realizată și de un subiect din grupul cu care lucrează profesorul sau antrenorul, când acest subiect stăpânește foarte bine tehnica de execuție a unor acte și acțiuni motrice care trebuie învățate de întregul grup. In educație fizică se folosește foarte mult și demonstrația prin intermediul unor planșe sau schițe, iar în antrenamentul sportiv s-
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
entuziasm colectiv al românilor: "Felicitări pentru fotbaliștii români, care au jucat, Înaltpreasfințite, sub stindardul țării noastre și pe mulți dintre fotbaliști i-am văzut făcându-și cruce după ce marchează un gol sau după ce trec de o fază periculoasă, sau mulți antrenori fac donații la biserici...". În această interpelare a Înaltpreasfințitului, Titi Dincă, imediat după priza emoțională cu telespectatorii, provoca un dialog în vederea prelungirii conectării interlocutorului, nu la modul propiu-zis religios, ci mai degrabă explicativ. Iar interlocutorul său se lăsa provocat: "Nu
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
nu la modul propiu-zis religios, ci mai degrabă explicativ. Iar interlocutorul său se lăsa provocat: "Nu numai că își fac cruce dintr-un fel de instinct, dar se roagă înainte cu sinceritate și frecventează preoții și duhovnicii. În frunte cu antrenorul, cu Anghel Iordănescu, așa că nu e vorba doar de un simplu gest, ci este vorba de fond. În ce mă privește nu sunt microbist, dar mărturisesc că, atunci când am timp, îmi place să mă uit la televizor la un meci
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
responsabili în propria învățare, să caute răspunsuri la propriile întrebări și să-și asume anumite roluri de experți. În timpul proiectelor sunt create oportunități de dezvoltare a relațiilor de colaborare între elevi. Profesorii facilitează experiențele de învățare ale tinerilor devenind instructori, antrenori. Învățarea devine centrată pe elev, toți elevii sunt implicați în diverse activități ale proiectului. Luarea deciziilor, asumarea rolurilor de experți în cadrul grupelor mici de elevi sau a rolurilor de îndrumători, de legătură cu persoane din comunitatea locală sunt strategii care
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
-l descopere el însuși. (Referitor la limbaj, oare această idee este întâmplător legată în vreun fel de gramatica ereditară a lui Chomsky?) O atitudine oarecum diferită față de predarea lui cum este să privești rolul profesorului ca pe cel al unui antrenor. Pentru a fi bine înțeles, nimeni nu poate înota în locul meu, nimeni nu poate cânta la pian cu degetele mele și nimeni nu poate vorbi limba franceză pentru mine, dar cineva îmi poate salva o groază de timp arătându-mi
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
cu abilitățile și talentul lui găsește în schimb diamante (desigur, la sfârșit nu reziști să nu-i spui: "Ți-am spus eu!"). În aceste cazuri, ca și în multe altele, rolul mentorului senior seamănă mai mult cu acela al unui antrenor: îl încurajezi și te asiguri că persoana al cărei mentor ești lucrează pe probleme interesante și își dă seama de instrumentele de bază care sunt disponibile. În decursul anilor, m-am trezit repetând anumite comentarii și sugestii care poate au
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
dominați de neliniști și spaime pentru nenumăratele alegeri pe care trebuie să le facem în fiecare zi, simțim în adânc dorința de a ne lăsa pe seama unui mai înțelept decât noi. În fond, poate că goana după consilieri, psihologi și antrenori personali nu reprezintă decât nevoia de magistru, nevoia de lampadofór. Abandonați spațiului virtual, copiii au întâlnit aici magistrul, ghidul care să-i însoțească și să fie alături de ei în momentele cheie; intuind reticența părinților în a-și urma copiii în
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]