7,605 matches
-
Pe lângă numeroasele dificultăți din pricina tulburărilor intelectuale, fiziologice și/sau somatice, copiii oligofreni se pot lovi și de probleme de mediu. Întâlnim, din păcate, un număr mare de copii proveniți din părinți oligofreni, din familii dezorganizate, din părinți cu grave probleme comportamentale, din medii unde nu se folosesc mai mult de 100-200 de cuvinte etc. Aceste cazuri compun categoria pseudoligofrenilor. Cum interesul nu este de a-i scoate nici pe acești copii din mediul toxic în care trăiesc, pentru că acest lucru ar
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
față de nevăzători tendința generală este de solidaritate și de ajutorare. Părinții din școlile de masă au, de multe ori, atitudini ostile față de primirea în clasa unde învață copiii lor a unor oligofreni și, cu atât mai evident, a unor deficienți comportamentali, dar nu se opun niciodată primirii celor cu tulburări de vedere. De asemenea, și conduita elevilor este, de obicei, prevenitoare față de colegii lor nevăzători sau ambliopi, spre deosebire de relațiile cu alte cazuri, cum ar fi, de pildă, deficienții de limbaj, pe
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
performanței și cometenței sociale. Ce mai mare parte a semnalelor și gesturilor sunt verbale și trebuie să se încadreze într-o secvență conversațională. Cea mai scurtă propoziție trebuie să fie inteligibilă pentru destinatar. Acesta este un "act verbal", un element comportamental destinat producerii unui anumit efect asupra celuilalt. Codajul necesită un decodaj anticipativ. Competențele profesionale ale celor care predau, ale psihoterapeuților sau ale purtătorilor de cuvânt din sindicate includ în mod necesar competențe verbale. Indivizii neadaptați social au adesea o conversație
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
două ori în timp ce locuia în casa părintească sau a substitutului parental (sau odată, fără a reveni acasă o lungă perioadă de timp); - chiulește adesea de la școală, înainte de a împlini 13 ani". Cât de imperios necesară este munca efectuată cu deficienții comportamentali se vede chiar și numai din descrierea unor asemenea conduite potențiale pentru producerea unor fapte deosebit de grave, ulterior mult mediatizate de presă și înspăimântând comunitatea. (Vezi numeroasele cazuri de deschidere a focului în instituții de învățământ până și de către unii
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
al fiecărui subiect, nu vor rezolva problema. Există patru ipostaze care duc la tulburări de comportament, și, de aici, rezultă patru categorii de tulburări de comportament (Ghiran, 1991): • tulburări de comportament de tip criză bio-psiho-socială. În această categorie intră tulburări comportamentale care sunt numai expresia trecerii prin starea de criză. Ele sunt raportate la anumite etape critice de vârstă; • tulburări de comportament de tip carențial, care sunt determinate de carențe afective sau materiale. Carențele, indiferent de natura lor, duc la insuficiențe
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și integrare se va îndrepta, în principal, spre el, întrucât tulburările de comportament asociate, de pildă, unui handicap de văz, vor trebui abordate specific metodicii tiflologiei, cu exigențele acelei munci (diferită de surdometodică, de oligofrenometodică etc.). În principiu, cu deficienții comportamentali se va lucra pe trei planuri: afectiv emoțional; intelectual-cognitiv; social integrativ. Și în cazul tulburărilor de comportament, echipa, va fi formată din pedagogi, psihologi, părinți, asistent social, medic psihiatru, colegi, copiii din cartier toți sub îndrumarea defectologului, cel care va
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
pedagogi, psihopedagogi, asistenți sociali etc.. Atenuarea cauzei, precum și o muncă perseverentă, pentru a nu lăsa deschise "ferestre" de revenire la motivul declanșator, sunt condițiile obligatorii pentru atingerea succesului în integrarea socială a tuturor categoriilor de deficienți, chiar și a deficienților comportamentali. Capitolul VIII Deficiența (handicapul) motric și neuromotric Urmând același traseu, ca și la celelalte tipuri de deficiență (handicap), vom urmări cauzele pentru a putea realiza încadrarea corectă a subiectului în grupul din care face parte. Deficienții locomotori pot avea probleme
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Unele se alătură în mod specific retardului de bază. Altele se implementează în funcție de specificul și de personalitatea fiecărui caz, de evoluția deficitului (handicapului), de vârsta la care a apărut tulburarea. Cât privește acest din urmă factor, "[...] dacă vom compara modificările comportamentale ce apar la copil ca urmare a deprivării senzoriale sau motorii cu cele ale tânărului sau ale adultului, trebuie să remarcăm că la vârstele mici ele nu sunt atât de profunde și nici atât de stabile. În majoritatea cazurilor avem de-
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
la băieți decât la fete, în proporție de 4 la 1. Cazurile cele mai dese sunt semnalate la primul născut. Cauzele deficienței S-a vorbit atât de o geneză organică, cât și despre una psihogenă. S-au relevat cauze genetice, comportamentale, biochimice, infecțioase (ale creierului), mecanice (traumatisme la naștere), însă o etiologie precisă n-a putut fi (încă) stabilită cu precizie. "Autismul pare a avea o agregare familială, sugerând existența unui factor genetic. Deoarece persoanele cu autism pot avea o multitudine
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
în parte și resurselor acelei familii. Totuși, în general, copiii cu autism răspund cel mai bine la tratamentul bine structurat și specializat. Un program care este structurat astfel încât să îi ajute pe părinți și să îmbunătățească aspectele de comunicare, sociale, comportamentale, adaptative și de învățare ale vieții copilului este cel mai eficient. Se recomandă următoarele strategii pentru ajutarea unui copil, în scopul îmbunătățirii funcționării generale și atingerii potențialului său maxim. Antrenamentul și managementul comportamentului Folosește întărirea pozitivă, autoajutorarea și antrenamentul abilităților
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
predispuse spre infracțiune sau chiar comit acte infracționale. Un studiu de psihopatologie, realizat în cadrul Direcției Generale a Penitenciarelor din România, a relevat faptul că 85% dintre deținuți suferă de ADHD. Simptomele caracteristice pentru sindromul ADHD sunt: • tulburări ale atenției; • tulburări comportamentale (aceasta fiind și cauza pentru care, inițial, ADHD a fost socotită o "deficiență morală"); • hiperactivitate sau hipoactivitate (foștii-ziși "copii răi" și foștii "copii leneși"). Alături de autism și de surdocecitate, sindromul ADHD poate fi și el inclus în categoria polihandicapului, deși
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
datorează unui număr mai mare de cauze și nu doar unei deficiențe unice, ușor depistabile (cum e retardul mintal pentru oligofrenie, cel vizual pentru deficienții de văz etc.) Mai mult decât atât, metoda de tratament ABA (Applied behavior analysis / analiza comportamentală aplicată), o terapie azi foarte la modă și care se desfășoară pe o perioadă de mai mulți ani cu scopul de a corecta deficiențe de învățare și comportament, se poate aplica atât la copiii autiști, cât și la cei cu
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
fi tratat numai medicamentos. Studiul multi-modal privitor la tratamentul copiilor cu ADHD (Studiul MTA) organizat de NIMH a inclus aproape 600 elevi de școală elementară și a permis concluzia că rezultatele cele mai bune s-au obținut prin asocierea terapiei comportamentale și medicației. Discutați cu medicul dumneavoastră cele mai potrivite opțiuni pentru copilul dumneavoastră. Așa cum am arătat, aceste percepții greșite se datorează, în primul rând, mediatizării excesive a subiectului, de multe ori avansându-se ipoteze mai degrabă comerciale decât științifice și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
clasă din cauza perturbării bunului mers al activităților. Unii dintre educatori și profesori se tem și pentru integritatea celorlalți copii. De aceea, un subiect cu ADHD are nevoie de un profesor de sprijin alături de el. Tratamentul propriu-zis are trei componente: • terapia comportamentală (incluzând antrenament și terapie); • medicația; • terapia combinată (medicație și terapie comportamentală). Exista două tipuri de medicamente pentru ADHD: stimulante si non-stimulante. • "Medicamentele non-stimulante (Strattera) În România nu există la ora actuală decât non-stimulante (Straterra), care sunt eficiente la copiii cu
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
profesori se tem și pentru integritatea celorlalți copii. De aceea, un subiect cu ADHD are nevoie de un profesor de sprijin alături de el. Tratamentul propriu-zis are trei componente: • terapia comportamentală (incluzând antrenament și terapie); • medicația; • terapia combinată (medicație și terapie comportamentală). Exista două tipuri de medicamente pentru ADHD: stimulante si non-stimulante. • "Medicamentele non-stimulante (Strattera) În România nu există la ora actuală decât non-stimulante (Straterra), care sunt eficiente la copiii cu ADHD. Non-stimulantele sunt medicamente de ultima generație, care nu afectează pe
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
Bärbel Psihologia copilului, Cartier, 2005. Piéron, Henri Vocabularul psihologiei, Univers Enciclopedic, 2001. Popescu-Neveanu, Paul, Dicționar de psihologie, Albatros, 1978. Prundea, Mădălina, "Un orb surdomut a învățat să vorbească", în Evenimentul Zilei, 2 decembrie 2005. Rădulescu, Sorin, M.; Piticariu, Mircea, Devianța comportamentală și boala psihică, Editura Academiei R.S.R., București, 1989. Ribot, Théodule, Atenția și patologia ei, IRI, București, 2000. Rocheblave-Spenlé, Anne-Marie, Psychologie des Konflikts, Lambertus Verlag, 1973. Roșca, Mariana, Specificul diferențelor psihice dintre copiii întârziați mintali și cei normali, Editura Didactică și
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
am arătat că discuțiile în jurul etiologiei autismului sunt departe de a se fi terminat, iar despre concluzii definitive încă nici nu poate fi vorba. (Gh.S.) 206 Multe dintre aceste manifestări sunt specifice (și) schizofreniei. Am inserat, totuși, și acest tablou comportamental al unor adulți, nu fiindcă (așa cum am văzut), mulți autori așează autismul foarte aproape de schizofrenie, ci pentru că unele simptome pot fi într-adevăr comune ambelor entități, iar o asemenea conduită poate fi un ghid, chiar dacă extrem de aproximativ, pentru arăta la
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
fiind aceste situații, copilul confruntă și conștientizează, din nou, influențele sale familiale. Din acest punct de vedere există câteva dimensiuni generale ale familiei și stilului ei general de existență, care se reflectă În acest moment al dezvoltării psihice prin rezonanțe comportamentale și afective pe care le creează În personalitatea copilului. Dintre aceste tipuri de dimensiuni ale familiei, mai consistente sunt relațiile afective pozitive de acceptare și căldură ale părinților (amândurora sau ale unuia dintre eiă față de copil, versus atitudinea de rejectie
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
copiluluiă de către părinți, sau variate forme de control (lejer sau ferm și severă. Combinația acestor 4 caracteristici a distribuției (la unisonă sau inegale (de divergențăă la cei doi părinți față de copii constituie o foarte bogată paletă de influențe și rezonanțe comportamentale și afective. Atitudinea caldă din relațiile cu părinții și dintre ei (acceptanta și Înțelegereă are În genere efecte pozitive. Părinții afectuoși și calzi pot fi de control lejer sau activ intensiv. Aceștia din urmă măresc dependența copiilor de ei. În
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
rolurilor sociale. Independența crescândă duce la primele gânduri privind identitatea. Preocuparea fața de prezentarea de sine și rolurile de sex este mai mare decât cea pentru orientarea vocatională. Regulile grupului devin sursa generală a regulilor de comportament. Dezvoltarea unui cod comportamental specific, trebuie vazută ca o tentativă de câștigare a independenței, obligatorie statutului de adult și care merită Încurajată. Este util ca educatorul să-i antreneze pe elevi Într un proces de coparticipare la stabilirea normelor orei, clasei, activităților comune din
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
de forță și sentimentul de Îndoială, de descurajare, de scădere a stimei de sine. In unele situații au loc dereglări ale personalității ce se reflectă În comportament (cf.U.Șchiopu, E.Verza, 1989. Trăsătura esențială a adolescenților care manifestă tulburări comportamentale este aceea a imaturității psihice, fapt ce determină o adaptare dificilă la condițiile mediului și o slabă asimilare a experiențelor trăite sau cunoscute. In asemena cazuri personalitatea capătă o dezvoltare dizarmonică prin menținerea unui infantilism În planul comportamental. Comportamentul unor
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
manifestă tulburări comportamentale este aceea a imaturității psihice, fapt ce determină o adaptare dificilă la condițiile mediului și o slabă asimilare a experiențelor trăite sau cunoscute. In asemena cazuri personalitatea capătă o dezvoltare dizarmonică prin menținerea unui infantilism În planul comportamental. Comportamentul unor astfel de tineri este dominat de instabilitate, labilitate afectivă, impulsivitate, irasciblitate, brutalitate, Încapățânare, tendințe de negare a tot ceea ce apreciză alții, atitudini nonconformiste manifeste etc. De aici apar deseori conflictele cu familia și colegii, indiferență și neparticipare la
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
comportamentul criminal; 3. Comportamentul agresiv ca expresie integrantă, nemijlocită a unei stări patologice, fie consecutivă unei afecțiuni neoropsihice preexistente, fie dobaâdită. Comportamentul agresiv este orientat nu numai În afara subiectului, ci și asupra sinelui. Și aici trebuie să diferențiem Între actele comportamentale autoagresive, forma cea mai gravă fiind suicidul și actele comportamentale care pot periclita sănătatea și echilibrul organismului (fumat, alcool, droguri. Elementul esențial de diferențiere Îl reprezintă prezența intenției autodistructive. Accepția noastră pentru agresivitate, accepțiune folosită de altfel și ca premiză
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
unei stări patologice, fie consecutivă unei afecțiuni neoropsihice preexistente, fie dobaâdită. Comportamentul agresiv este orientat nu numai În afara subiectului, ci și asupra sinelui. Și aici trebuie să diferențiem Între actele comportamentale autoagresive, forma cea mai gravă fiind suicidul și actele comportamentale care pot periclita sănătatea și echilibrul organismului (fumat, alcool, droguri. Elementul esențial de diferențiere Îl reprezintă prezența intenției autodistructive. Accepția noastră pentru agresivitate, accepțiune folosită de altfel și ca premiză de lucru, are urmatoarea formulare: “agresivitatea este comportamentul caracterizat prin
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
este derminată de Rosenzweig În funcție de caracterul adaptativ (individul acționează pentru Împlinirea scopului În ciuda obstacolelor sau neadaptativ (repetarea comportamentului frustrant, nejustificat de realitate. Pornind de la clasificările operate de Rosenzweig, Kendler ( care folosește criteriile succesului sau insuccesului În Învingerea obstacolului, persistența răspunsului comportamental și posibilitatea subiectului de a găsi noi modalități de adaptare și Lazarus ( tendința de a reacționa direct - prin atac - și formele indirecte, defensive și urmarind nu atât o clasificare descriptivă cât una care să permită explicarea dinamicii reacțiilor la frustrare
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]