16,229 matches
-
tipică poporului român? Aceasta este o întrebare de fond și a modului în care noi ne-am despărțit în istorie de anumite personalități, chiar de unii conducători. După mine, a fost o greșeală să i se dea OK-ul de către psihologi, însă ea fost speculată inuman și a demonstrat că umanismul comunist era doar o lozincă discriminativă, ce viza toleranța în sus sau în partid, nu și în jos. Aceasta nu trebuie să ne absolve de analiza propriilor greșeli - a prelucra
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
Problemele deontologice sunt în psihologie fundamentale, deoarece tendința de folosire a „puterii” de previziune a comportamentelor trebuie contracarată permanent și supervizată. Or, meditația transcendentală, ca, de altfel, toate tehnicile ezoterice practicate de „möchtegerne Psychologen” (cei ce-și doresc să fie psihologi fără a fi), a promis „minuni” care sunt interzise și inacceptabile deontologic. L.A.: De ce să fie interzise, dacă se vând și lumea le caută? D.G.: Doar nu vrei să devenim toți vraci și prezicători, ca Nostradamus sau Rasputin! De ce este
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
a transei, însă nu este vorba despre a damna sugestia, ci doar modul nedeontologic de a te folosi de ea. Din păcate, nu pot decât să enunț aceste probleme - ele ar trebui să constituie obiectul unor dezbateri serioase în cadrul organizației psihologilor de acasă. Esența conflictului de atunci este actuală, având în vedere absența controlului deontologic general, dar și pervertirea unor specialiști sociali la jocul puterii. Dacă psihologii din România și-au constituit un colegiu care le va controla activitatea din punct
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
enunț aceste probleme - ele ar trebui să constituie obiectul unor dezbateri serioase în cadrul organizației psihologilor de acasă. Esența conflictului de atunci este actuală, având în vedere absența controlului deontologic general, dar și pervertirea unor specialiști sociali la jocul puterii. Dacă psihologii din România și-au constituit un colegiu care le va controla activitatea din punct de vedere etic, nu același lucru se poate spune despre celelalte grupuri profesionale din domeniul uman sau al previziunilor sociale. O altă problemă este aceea a
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
a evidenția cel puțin două fenomene de fond legate între ele: frica în general și cea a dezgolirii intimității în special. Dacă filosofii au o Critică a rațiunii pure și o Critică a rațiunii practice, primite în dar de la Kant, psihologii nu au încă o „critică a emoțiilor/sentimentelor pure” sau a „gândurilor practico-morale”. Noi am perfectat și dezvoltat aproape la extrem numai psihopatologiile, adică descrierile stărilor care depășesc „dictatura” normalului statistic, dar pe care, din păcate, nu-l cunoaștem tot
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
specializate sunt asigurate în unități specializate din cadrul comunității; - centre de asistență și sprijin pentru readaptarea psihologică a copilului cu probleme psihosociale - au funcția unui centru de plasament temporar, precum și de centru de evaluare/terapie, în care o echipă multidisciplinară (medic, psiholog, psihopedagog, asistent social) acordă asistență specializată copiilor și familiilor lor; - servicii de orientare, supraveghere și sprijinire a reintegrării sociale a copilului delincvent - asigură monitorizarea copilului care a săvârșit acte împotriva legii până la clarificarea situației lui și supravegherea atentă a copiilor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în cele de învățământ special; b) evaluarea, expertizarea, orientarea și reorientarea școlară și profesională a copiilor cu cerințe educative speciale, precum și stabilirea tipului și gradului de handicap revin unor comisii interdisciplinare de expertiză alcătuite din specialiști cu pregătire diversă (medici, psihologi, psihopedagogi, asistenți sociali, educatori etc.); c) principiile evaluării, expertizării, orientării și reorientării școlare și profesionale a copiilor cu cerințe educative speciale vor avea în vedere: - examinarea globală și individualizată a fiecărui copil în parte cu privire la întregul său potențial de dezvoltare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
este posibil, diferențele dintre bun și rău. Părinții au marea datorie de a urmări dezvoltarea fizică și psihică a copilului și, atunci când constată unele manifestări anormale la copiii lor, indiferent de vârsta acestora, de a solicita sprijin de specialitate (medici, psihologi, pedagogi, logopezi, kinetoterapeuți ș.a.), deoarece sunt situații când unele forme de deficiență au șanse mult mai mari de recuperare la vârste mici. Perioada școlară mică (de la 6‑7 la 10‑11 ani) corespunde substadiului operațiilor concrete ale gândirii. Se caracterizează
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
un caracter multidimensional, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un prognostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea sa; - evaluarea presupune o muncă în echipă, cu participarea activă și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, psihopedagogi, medici, pedagogi, profesori, educatori, sociologi, asistenți sociali, logopezi etc.); - evaluarea se bazează pe un parteneriat autentic cu beneficiarii direcți ai acestei activități, respectiv copilul și persoanele care îl au în ocrotire. În practica psihopedagogică, acest set de principii poate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care copilul este școlarizat. Pentru utilizarea și aplicarea setului de instrumente de evaluare/expertizare trebuie îndeplinite următoarele condiții: - proba să se desfășoare într‑un cadru psihoeducațional și socioafectiv adecvat; - setul de instrumente să fie aplicat numai de către specialiști în domeniu: psihologi școlari, psihopedagogi, psihodiagnosticieni, psihologi‑consilieri, pedagogi, care au lucrat sau lucrează în învățământ (de regulă, în forme speciale de educație sau cu elevi care au cerințe speciale); - diagnosticul medical să fie considerat un punct de plecare în expertizarea/evaluarea copilului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Pentru utilizarea și aplicarea setului de instrumente de evaluare/expertizare trebuie îndeplinite următoarele condiții: - proba să se desfășoare într‑un cadru psihoeducațional și socioafectiv adecvat; - setul de instrumente să fie aplicat numai de către specialiști în domeniu: psihologi școlari, psihopedagogi, psihodiagnosticieni, psihologi‑consilieri, pedagogi, care au lucrat sau lucrează în învățământ (de regulă, în forme speciale de educație sau cu elevi care au cerințe speciale); - diagnosticul medical să fie considerat un punct de plecare în expertizarea/evaluarea copilului; - completarea grilei de interpretare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
capacității de muncă; - doi membri, medici de specialitate, în funcție de afecțiunea care determină starea de handicap, desemnați de direcțiile de sănătate publică județene și ale municipiului București; specialitățile strict necesare funcționării comisiei sunt: medicină internă, neurologie, psihiatrie, oftalmologie, chirurgie‑ortopedie; - un psiholog; - un membru desemnat de organizațiile neguvernamentale autorizate potrivit legii, care desfășoară activități de protecție specială a persoanelor cu handicap; - lucrările de secretariat sunt asigurate de un secretar desemnat de consiliile județene, respectiv de consiliile locale ale sectoarelor municipiului București. Certificatul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
științifice grupate în două mari categorii: - metode și mijloace accesibile tuturor categoriilor de specialiști (cadre didactice, instructori de educație, specialiști terapeuți etc.); - metode și mijloace de uz intern, folosite de persoane care au o pregătire specială în acest scop (diagnosticieni, psihologi, psihopedagogi, pedagogi, consilieri școlari). În prima categorie pot fi incluse următoarele metode și mijloace de cunoaștere a persoanelor cu cerințe speciale: Observația reprezintă urmărirea conștientă și sistematică a reacțiilor, atitudinilor și comportamentelor unei persoane, în totalitatea lor, în cele mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
specifice care constituie diferite categorii de diagnostic: - diagnosticul clinic - presupune identificarea deficienței în raport cu unele semne clinice descrise de subiect, familie și aparținătorii/anturajul acestuia sau observate de medic în timpul examinărilor; - diagnosticul psihologic - constituie o sinteză logică a informațiilor obținute de psiholog în timp, cu ajutorul unor metode și mijloace specifice; - diagnosticul pedagogic - presupune identificarea unor coordonate ale personalității subiectului, inclus într‑un proces de formare/educațional, pentru stabilirea coordonatelor planului terapeutic și de intervenție; - diagnosticul social - presupune stabilirea gradului/coeficientului de dezvoltare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în vederea stabilirii strategiilor de integrare socială și comunitară a subiectului; - diagnosticul diferențial - presupune o analiză detaliată în raport cu alte categorii de deficiență, sindroame sau simptome. Pe baza informațiilor desprinse din examinarea complexă a subiectului, efectuată de către o echipă de specialiști (medici, psihologi, psihopedagogi, pedagogi, asistenți sociali etc.), se elaborează un prognostic pe termen scurt privind evoluția imediată a cazului și un prognostic pe termen lung, însoțit de un program detaliat cu privire la recuperarea, compensarea, educarea și integrarea socioprofesională a persoanei. În evaluarea unui
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
alfabet format din 76 de semne diferite, fiecare semn fiind alcătuit din 1-6 puncte. Punctele au înălțime de 1 mm și o distanță între ele de 2,5 mm (măsurată de la centru). Este interesant faptul că Braille, deși nu era psiholog, prin această înălțime și distanță între puncte a sesizat pragul maximal al sensibilității tacttile. Îmbunătățindu-și propriul sistem alfabetic, el a ajuns la 64 de combinații, rezultate din schimbarea poziției celor 6 puncte, alcătuind un alphabet punctiform cu 64 de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
autismului pot dura pe tot parcursul vieții, însă, deseori, pot fi ameliorate prin intervenții corespunzătoare și prin tratament adecvat. O persoană care are simptome de autism trebuie examinată de o echipă de specialiști care trebuie să includă un pedopsihiatru, un psiholog, un neurolog, un logoped și un psihopedagog specialist în probleme de educație. Sunt necesare și alte analize, cum ar fi: analiza sângelui, scanare TC (tomograf computer) a creierului, scanare RMN (rezonanță magnetică nucleară) a creierului, electroencefalograma. Comportamentul caracteristic al copiilor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
formă în care subiecții audiază muzica; în acest caz, pasivitatea subiecților nu este totală, deoarece activitatea de receptare solicită prin ea însăși un anumit grad de participare din partea acestora. În cazul activităților de meloterapie desfășurate în școală de către educatori, logopezi, psihologi școlari etc., este util să se aibă `n vedere următoarele obiective: - dezvoltarea interesului față de activitățile muzicale; - formarea și dezvoltarea auzului muzical cu elementele sale componente: simț melodic, ritmic, armonico‑polifonic; - educarea vocii ca principal mijloc de redare a muzicii; - formarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
mult o activitate socială. 3. Un alt factor de mediu care influențează cantitatea și calitatea jocului este clasa socială. Copiii clasei de mijloc se angajează mai mult în jocuri sociodramatice decât copiii de aceeași vârstă ai clasei de jos. Unii psihologi au sugerat că aceste aspecte reflectă diferențe în procesele de reglare emoțională și dezvoltare cognitivă. Întrucât copiii clasei de mijloc sunt mai predispuși la folosirea limbajului pentru a‑și exprima emoțiile decât cei ai clasei de jos și dată fiind
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cunoștințelor și formării deprinderilor în sfera educației intelectuale, la cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației fizice, artterapia și meloterapia satisfăcând principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional‑terapeutică desfășurate de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul școlar din instituțiile școlare sau de educatorul‑terapeut care trebuie să valorifice tehnicile terapeutice în context educațional. 10.4.7. Euritmia Formă de educație și terapie, elaborată și aplicată la începutul secolului XX de către
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
educației intelectuale, la cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației fizice, artterapia și meloterapia satisfăcând principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional‑terapeutică desfășurate de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul școlar din instituțiile școlare sau de educatorul‑terapeut care trebuie să valorifice tehnicile terapeutice în context educațional. 10.4.7. Euritmia Formă de educație și terapie, elaborată și aplicată la începutul secolului XX de către Rudolf și Marie Steiner, având la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de consiliere și acordul reciproc; - furnizarea de informații relevante și utile pentru clienți/consiliați. Consilierea persoanelor cu dizabilități sau a elevilor cu cerințe educative speciale prezintă caracteristici specifice și se desfășoară în colaborare și cu alți specialiști (spre exemplu, medici, psihologi, psihopedagogi, asistenți sociali), implicând și familia. Consilierul obține de la specialiști informații despre conduita consiliatului și le pune la dispoziția acestuia, cu evidențierea aspectelor pozitive și a posibilităților, oportunităților de integrare (școlară, profesională, socială), de maximizare a potențialului consiliatului pentru asumarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
unor categorii de beneficiari sau clienți aflați în dificultate. anamneză - metodă de identificare și centralizare a informațiilor asupra antecedentelor subiectului pentru a fi raportate la etiologia afecțiunilor sale sau la situația actuală; informațiile pot fi adunate și sistematizate de către medic, psiholog, psihopedagog, asistent social sau alt specialist al profesiunilor auxiliare, direct de la subiectul în cauză sau prin consultarea persoanelor din anturajul acestuia, interesând în mod special antecedentele medicale sau accidentele morbide precedente. ancheta socială - reprezintă evaluarea asistentului social în urma vizitelor la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
diagnostic complex în conformitate cu normele de expertiză medicală a capacității de muncă; este o evaluare a decalajului ce apare pentru subiectul evaluat, ca dezavantaj în confruntarea dintre deficiența sa morfo‑funcțională și solicitările activității școlare și profesionale; - diagnosticul psihopedagogic stabilit de psiholog, psihopedagog sau pedagog constă în realizarea psihodiagnozei, evaluare curriculară, prognostic școlar și profesional. O atenție deosebită se acordă diagnosticului diferențial - diagnosticul care discriminează între afecțiuni cu simptomatologie și etiologie asemănătoare; diagnostic de precizie, de „finețe”, care, în domeniul psihopedagogic, este
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de sine etc.)..................... ........................................................................................................................................... Organizarea locului de muncă ............................................................................................ Fatigabilitatea .................................................................................................................. Organizarea timpului liber ................................................................................................ VIII. Date privind orientarea școlară și profesională: Opțiunile elevului ............................................................................................................. Preferințele familiei .......................................................................................................... Comanda socială privind profesia/profesiile dorite de elev ....................................................... Recomandarea dirigintelui sau a altor cadre de specialitate ...................................................... Recomandarea consilierului/psihologului școlar ................................................................... IX. Caracterizare generală finală: Dominante pozitive ........................................................................................................... Dominante negative (posibilități de recuperare) .................................................................... Orientarea personalității (în ansamblul ei) ........................................................................... X. Prognostic Școlar .............................................................................................................................. Profesional ........................................................................................................................ Recomandări: Recomandări cu privire la atitudinea celor din jur față de subiect: ........................................... ........................................................................................................................................ Recomandări cu privire la eventuale programe de intervenție/ recuperare..................................... ....................................................................................................................................... Aprecieri referitoare la
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]