4,121 matches
-
Marcarea fizică se referă la toate suporturile supuse prelucrării automate a datelor. Marcajul trebuie să reziste în timp și să nu fie afectat sau să afecteze prelucrarea automată a datelor. Marcarea se poate face chiar pe suport sau pe caseta, rola sau plicul ce-l conține. Suporturile reutilizabile trebuie să fie marcate cu etichete adezive sau creioane ce pot fi șterse ulterior. Marcarea suporturilor de hârtie, cum au fost cartelele și benzile perforate, se făcea prin culori distincte: portocaliu = informații care
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
microfilm sau benzi tușate. Fărâmițarea se aplică resturilor de hârtie, indigo, bandă magnetică, microfilm, dar o astfel de operațiune trebuie să fie a treia și ca utilizare. Înaintea acestei operațiuni, în cazul benzii magnetice, în primul rând, trebuie tăiată întreaga rolă. Standardele internaționale prevăd ca particulele rezultate din această operațiune să nu fie mai mari de 1/32 inchi. De regulă, fărâmițarea este recomandată înaintea arderii. O atenție specială se va acorda suporturilor magnetice, întrucât ele se pot refolosi. Dacă aceasta
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
să reprezinte "personajele" dintr-un tablou, dintr-o fotografie etc.; * jocuri de rol implicând construirea, de către participanți, a rolurilor nonverbale indicate sau alese prin raportare la o anumită situație de comunicare: În vacanță la munte, La bibliotecă, La plimbare cu rolele etc.; * exerciții de improvizație locutorul arată, nonverbal (plecând de la o temă dată), că mănâncă de exemplu, ceva foarte dulce, ceva acru, ceva amar, ceva iute etc.; sau că bea ceva foarte rece/foarte fierbinte 16; sau cum se comportă într-
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
G. (1987). Psiho-logica argumentării dialogale. București: Editura Academiei Republicii Socialiste România. Mihai, G., & Papaghiuc, Ș. (1985). Încercări asupra argumentării. Iași: Editura Junimea. Mihalevschi, M. (2008). Les métamorphoses du discours dramatique. București: Editura Fundației România de Mâine. Millrood, R. (2004). The role of NLP in teachers' classroom discourse. English Language Teachers Journal, 58 (1), 28-37. Mincu, M. (!983). Semiotica literară italiană. București: Editura Univers. Mucchielli, A. (2005). Arta de a comunica: metode, forme și psihologia situațiilor de comunicare. Traducere de Giuliano Sfichi
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Salomea Popoviciu The incidence of alcohol abuse in the families with children of school age from Iasi city - Octavian Driga, Viorel Robu HIV (AIDS) and other infections with sexual transmission (IST) - Florin Lazăr Mental disease - dimension of human experience. The role of social work in supporting people with mental disabilities - Hanibal Dumitrașcu Social support and health state - Iulia Mardare Legislation Pupils: between family, school and TV - Ioan Drăgan Electronically mass media and violence at TV - Poliana Ștefănescu Children and television. Audience
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
pune accent pe flexie; la revenire, membrul inferior nu trebuie să lovească peretele (șocul se resimte la nivel lombar); se acordă atenție sincronizării respirației cu mișcările pasive executate. Exerciții pentru trunchi υ Pacientul: așezat pe sol pe o planșetă cu role, cu fața la scara fixă, membrele inferioare flectate și plasate sub prima bară, mâinile apucă bara la nivelul umerilor, trunchiul flectat pe coapse. ω KT este plasat în spate, P și CP pe bazin, pe crestele iliace. Acțiunea: KT execută tracțiune pe
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
inferioare flectate și plasate sub prima bară, mâinile apucă bara la nivelul umerilor, trunchiul flectat pe coapse. ω KT este plasat în spate, P și CP pe bazin, pe crestele iliace. Acțiunea: KT execută tracțiune pe bazin, pacientul alunecă pe role până ce membrele inferioare ajung întinse; se revine la poziția inițială prin presiune asupra bazinului. Fig. VIII.32 a, b Φ INDICAȚII METODICE: în timpul execuției, coloana lombară să fie menținută în rectitudine; atenție asupra armonizării respirației cu mișcarea; se trece apoi
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
at Istanbul. Among the Empire's foreign policy priorities, în the form they were postulated în January 1793 by Mehmed Rashid effendi, Reis effendi, were the desired relations with Sweden, Russia, Great Britain, France, Spain and Poland. Regarding the Swedish role în the Porte's European policy, it was more then a virtual ally, for the support of the Turkish efforts to stop the Russian expansion în Europe, but also it hâd the role of a wise advisor for the accomplishment
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
France, Spain and Poland. Regarding the Swedish role în the Porte's European policy, it was more then a virtual ally, for the support of the Turkish efforts to stop the Russian expansion în Europe, but also it hâd the role of a wise advisor for the accomplishment of the program of reforms. This quality was designated to Ignatius Mouradgea d'Ohsson, which took it, tacitly, for his country, thus justifying all the suspicions of Russia and Austria, totally indisposed by
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
action that would have diminished the pressure on them. The Porte did not limit to the surveillance of these rapports, but also attempted to control them, making use of its own projects, among them the intention to take an important role în the reestablishment of the equilibrium of power on the continent. It was very important for the Ottoman Empire to penetrate the European political system. The Ottoman leaders conducted doublefaced politics în the attempt to spare the interests and suspicions
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
actually meant making the defensive and offensive alliance that France much desired or, at least, strictly defensive. But the Ottomans hâd another vision on this alliance, assuming that not they, but France and Sweden were supposed to take the main role în its constitution. The special attention given by the Porte to the collaboration with Sweden, both în the bilateral rapports, and în its projects about the creation of an extended European coalition, was a consequence, aș acknowledged by Ignatius Mouradgea
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
special attention given by the Porte to the collaboration with Sweden, both în the bilateral rapports, and în its projects about the creation of an extended European coalition, was a consequence, aș acknowledged by Ignatius Mouradgea d'Ohsson, of the role that this state could take, together with France, acting for the attenuation of the negative effects on the Ottoman Empire's security of the disintegration of Poland. But the Polish problem was a very sensitive issue, which could very well
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
Greenwood Publishing Group, books.google.com/books?isbn=089797706 Krovetz, M.L., Arriaza, G. (2006), Collaborative Teacher Leadership. How Teachers Can Foster Equitable Schools, Corwin Press, Inc., Thousand Oaks, California, books.google.ro/books?isbn=1412905028 Lanier, J.T. (1997), Redefining the Role of the Teacher, http://www.edutopia. org/redefining-role-teacher Lebrun, M. (2008), Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre. Quelle place pour les TIC dans l'éducation?, De Boeck Université, Bruxelles, books.google.com/books?isbn=2804154114 Leigh, D. (1998
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
that we have to promote the formative-constructivist evaluation paradigm (for continuous evaluation) and the summative-integrative one (for final evaluation) versus the quantitative evaluation, through standardization paradigm. g) Management in education (chapter 8) as well demands some changes in the methodological role of the pedagogical context necessary in order to achieve new aims and other paradigm shifts. Herein, we mark the new roles-competences of the educator in the process of training the educated: the leadership's priority paradigm versus the educational management
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
of Australian Institute of Political Science (Sydney). (1977) The Anarchical Society: A Study of Order in World Politics (London) (1979a) "Human Rights and World Politics", în R. Petteman (ed.), Moral Claims in World Affairs (London). (1979b) "The State's Positive Role in World Affairs", Daedalus, 108. (1982) "The West and South Africa", Daedalus, 111. (1983) "The International Anarchy in the 1980s", Australian Outlook, 37. Bull, H. (ed.) (1984) Intervention in World Politics (Oxford). (1984a) "Justice in International Relations", The Hagey Lectures
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
Politics (New York). Philapose, E. (1996) "The Laws of War and Women's Human Rights", Hypatia, 11(4). Philpott, D. (2001) Revolutions in Sovereignty: How Ideas Shaped Modern International Relations (Princeton). Pietila, H. și Vickers, J. (1996) Making Women Matter: The Role of the United Nations, ediția a III-a (London). Pogge, T. (2002) World Poverty and Human Rights (Cambridge). Polanyi, K. (1944) The Great Transformation (Boston). (1968) "Our Obsolete Market Mentality", în G. Dalton (ed.), Primitive, Archaic and Modern Economies (New York
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
Zacher, M. W. și Matthew, R. A. (1995) "Liberal International Theory: Common Threads, Divergent Strands", în C. W. Kegley Jr (ed.), Controversies in International Relations Theory (New York). Zakaria, F. (1998) From Wealth to Power: The Unusual Origins of America's World Role (Princeton). Zalewski, M. (1993) "Feminist Standpoint Theory Meets International Relations Theory", The Fletcher Forum for World Affairs, 75 (1). (1995) "Well, What Is the Feminist Perspective on Bosnia?", International Affairs, 71 (2). Zalewski, M. și Parpart, J. (ed.) (1998) The
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
savoirs, Armand Colin, Paris. CHESNAIS J.-C. (1981). Histoire de la violence, Laffont, Paris. CHOQUET M., HASSLER G., MORIN D. (2005). Violences des collégiens et lycéens: constats et évolutions, INSERM U 472. Raport disponibil on-line. COIE J.D., JACOBS M.R. (1993). "The Role of Social Context in the Prevention of Conduct Disorders", Development and Psychopathology, nr. 5, pp. 263-276. CONSEIL SUPÉRIEUR DE L'ÉDUCATION (2001). Les Élèves en difficulté de comportement à l'école primaire. Comprendre, prévenir, intervenir, Guvernul provinciei Québec, Québec. CORNELL
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
legal and ethical issues", Crime and Justice an Annual Review, nr. 19, pp. 151-236. TRIPIER M., LEGER A. (1986). Fuir ou construire l'école populaire, Méridiens, Paris. TRIPLETT R., SUN I.Y., GAINKY R.R. (2003), "Measuring Institutionnal Strength: Examined the Role of Neighborhood-Based Institutions in Understanding Neighborhood Rates of Crime", The American Society of Criminology 55h Annual Meeting, Denver, Colorado. VAN ZANTEN A. (2001). L'École de la périphérie. Scolarité et ségrégation en banlieue, PUF, Paris. VERNANT J.-P., VIDAL-NAQUET P. (1972
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
acțiunile sale și judecă În mod critic consecințele. Este o persoană liberă, echilibrată În relațiile și comunicarea cu ceilalți. Se ghidează după normele morale. Se respectă pe sine și pe ceilalți. Cunoaște măsura acțiunilor umane și respectă ierarhiile (statut și rolă celorlalți. Nu se angajează În acțiuni lipsite de sens sau negative, deși nu este lipsit de curaj. Respectă valorile. Are o mare plasticitate adaptativă. Evită obstacolele sau se angajează În luptă, alegând soluțiile cele mai raționale de rezolvare a impasului
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
providing social services - Low 34/1998, Claudia Petrescu 11. Comments upon the law project regarding sentences execution, Petronel Dobrică 12. Legislation 13. The effects of long-term institutionalization. Pilot study in Prahova County, Sorin Mitulescu, Rodica Mitulescu, Ecaterina Stativă 14. The role of social worker regarding socio-educational integration of the child, Gheorghița Lazăr 15. Violence in family, Ana Rădulescu 16. Domestic violence. An intercultural perspective, Octavian Rujoiu, Valentina Rujoiu 17. Dictionary 18. Events 19. Book Review Direcții ale reformei sistemului de asistență
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
1938, Oxford Univ. Press. Nuttin, J., La structure de la personalité, 1965, P.U.F., Paris. Pagés, R., La perception d’autrui, în Fraisse, P, Piaget, J, „Traité de psychologie expérimentale”, vol. IX, 1965, P.U.F., Paris. Pastore, N., The role of arbitrariness in the frustration-aggression hypothesis, în „Journal abn. Psychol.”, nr. 47, 1952. Pavelcu, Vasile, Examenul critic al noțiunii „complex al frustrației”, în Anal. șt. ale Univ. „Al.I. Cuza”, Iași, Tom IX, 1963. Pavelcu, Vasile, Invitație la cunoașterea de
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
iar cel de satisfacție constituie un factor al armoniei între om și profesiune, un factor de stabilitate individuală și socială. (Effects of chandges in job-satisfactions-leves on-employe tournover, în „Journal of applied psychology”, nr. 2, 1968, p. 122). . La notion de role en psychologie sociale, 1962, P.U.F., Paris, p. 191. . Individual difference in certain aspects of the lever of aspiration, în „American Journal of Psychology”, nr. 47, 1935, p. 119. . Vocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie et l’enfant, 1963
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
http://webpages.ursinus.edu/rrichter/harvey.html Hatos, Adrian. 2004. Darea în parte a terenurilor din România: exploatare sau efectul piețelor nefuncționale, în Sociologie Românească, vol. II, 2, pp. 106-123. Heidhues, Franz, Bruntrup, Michael. 2003. Subsistence Agriculture in Development: its Role in Processes of Structural Change, în Abele, Steffen, Frohberg, Klaus (eds.). Subsistence Agriculture in Central and Eastern Europe: How to Break the Vicious Circle. Halle, Institute of Agriculture Development In CEE. Heintz, Monica. 2004. Romanian Orthodoxy between the Urban and
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
5. Debitul sanguin regional al diferitelor organe și funcția acestora [4] Parametrul fiziologic necontrolat total din exterior este reprezentat de inflamație [4]. DEBITUL ARTERIAL AL POMPEI Debitul arterial către pacient este generat de către o pompă de tip rotativ (pompa cu role comprimă un tub elastic contra unei carcase) în cele mai multe cazuri. Aceasta generează un debit nepulsatil. Pompa ca atare este simplă ca și construcție (motor electric cu turație variabilă cu reductor de turație) și relativ ieftină. În utilizarea clinică, pompa arterială
Tratat de chirurgie vol. VII by VICTOR RAICEA, LIVIU MORARU, RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92068_a_92563]