5,827 matches
-
o felie culturală din viața formei, așa cum era practicată în anii '60, și nu în cele din urmă nesiguranța generală a modului în care e tratată forma. EXAMINĂRILE MAI RECENTE ALE FORMEI De la examinările timpurii asupra noului jurnalism poate fi trasat un drum al pozițiilor critice din cele mai variate asupra formei care ajunge până în prezent. În Literary Newswriting (Știri scrise cu stil), R. Thomas Berner reia firul din punctul în care se oprise Wolfe atunci când notează, plecând de la un sondaj
O istorie a jurnalismului literar american by John C. Hartsock () [Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
ei, celelalte spectatori. Spectatorul-femeie cedează dorinței identificării cu personajul, spectatorul bărbat seducerii. Ea este un artist al afectivității, care acționează asupra sentimentelor și sensibilității masculine. Femeia-spectacol nu lasă pe nimeni indiferent. Pariziana preface bărbatul în spectatorul care o admiră. Baudelaire trasează un program estetic complet al femeii moderne: Femeia este în tot dreptul ei și chiar îndeplinește un soi de datorie străduindu-se să pară magică și supranaturala; trebuie că ea să uimească, să vrăjească; idol fiind, ea trebuie să se
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
aspectele, mai important pentru Pariziana este de a se reprezenta pe șine însăși. Sinele sau proeminent prinde să se impună în toate domeniile vieții sociale, familiale, intime. Câmpul semantic al Parizienei se constituie în baza diferitelor "rețele" pe care le trasează practicile sale sociale și individuale (ocupații, locuri, limbaj verbal și non-verbal). Pariziana se profilează în imaginarul literar al vremii că o ființă eminamente socială, ea este angajată în ritualurile mondene (ceremonii oficiale și private), absorbita de ocupațiile și preocupările sale
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
ar fi permisă. Indiferent de studiile terminate, în țări ca cele menționate mai sus pot fi angajate diferite persoane în instituții publice de asistență socială luându-se în calcul doar performanțele în practicarea asistenței sociale, fără ca aceste performanțe să fie trasate după o anumită gândire religioasă, o ideologie etc. Studiul de caz pe care îl vom prezenta în această lucrare tratează o problemă de psihologie organizațională, dar care este destul de relevant și arată că, în România mileniului al III-lea, Statul
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
reacție anticlasică, un promotor al manifestării fanteziei și exprimarea sentimentelor, a originalității, spontaneității și sincerității emoționale, promovarea libertății de expresie. Altfel spus, romantismul a militat pentru explorarea universului interior al omului. Teoreticianul romantismului european este considerat Victor Hugo; el a trasat și identificat direcțiile și trăsăturile acestui curent În „Prefața” de la drama „Cromwell” din 1827, un adevarat programmanifest. (vezi „insurecție romantică”de la 1827) Nu trebuie ignorat faptul că note romantice se Întâlnesc și În tragediile antichității, iar Începuturile curentului cultural s-
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
dialecticii sacru - profan, expusă În studiile sale cu caracter filosofic, În creația de după război, această opoziție are o altă perspectivă. În nuvela „La țigănci”, ca și În alte creații, Între real și ireal, Între sacru și profan nu se mai trasează hotare precise. Se Întâlnește acum ceea ce Mircea Eliade numea „camuflarea sacrului În profan” sau „incognoscibilitatea sacrului”. Spațiul mitologic este cel al Bucureștilor. Acțiunea nuvelei este plasată Într-un București atemporal, cadru frecvent și În alte creații, Înfățișat ca un oraș
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
1883, când I. L. Caragiale era deja autorul unor cunoscute capodopere. În 1878, la 12 noiembrie, citește la „Junimea” din Iași, „O noapte furtunoasă”, prima piesă originală, reprezentată pe scena Teatrului Național din București la 18 ianuarie, 1879. Piesa, o comedie, trasează coordonatele majore ale dramaturgiei caragialiene. „Conu Leonida față cu reacțiunea” a fost citită În casa lui Maiorescu În 1879 și publicată În „Convorbiri literare” În 1880; a fost considerată o capodoperă de ironie și Înscenare dramaturgică. Cea mai complexă operă
Repere istorico-literare : univers informaţional pentru cei interesaţi de pregătirea examenului de bacalaureat by Ioan Baban () [Corola-publishinghouse/Science/91623_a_93263]
-
despre români grupează însemnările lui Raoul V. Bossy, diplomat român ce a contribuit în mod substanțial la închegarea relațiilor de prietenie dintre România și Finlanda. Numirea ca membru în Consiliul de Coordonare, Control și Coordonarea Personalului Ministerului Afacerilor Străine îi trasează sarcina de a coordona oficiile diplomatice din Stockholm, Helsinki și Berlin. Misiunea sa diplomatică îl pune în legătură cu țările nordice, acesta fiind numit la data de 1 februarie 1934 ministru plenipotențiar și trimis extraordinar în capitala Finlandei. Silviu-Marian Miloiu, autorul Cuvântului
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
autor prezent, implicat, și întâmplări relatate la persoana întâi. George Radu a fost și președintele Asociației România-Finlanda. Scrierile lui George Radu încearcă să abordeze cât mai multe aspecte ale culturii și civilizației finlandeze. O privire de ansamblu asupra lucrării este trasată în partea de început, Răspuns la provocare, unde sunt schițate considerente de natură culturală, geopolitică și istorică. În primul capitol, Pe urmele eroilor din "Kalevala", pornind de la epopeea finlandeză, se conturează începuturile poporului finlandez. Mărturii despre tribul carelian, de exemplu
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
lucru care îi este clar e că va duce o existență diferită de cea anterioară, că nu va mai depinde de șefi cu minte obtuză, de ipocrizia societății și nici măcar de crizele de furie ale soției sale"821. Rodica Grigore trasează șirul aventurilor lui Vatanen, incredibila lui peregrinare inclusiv prin Laponia și, accidental, prin Rusia. Este, până la urmă, un roman al descoperirilor, de sine și a lumii înconjurătoare, dar și al întrebărilor. "Desigur, Anul iepurelui nu e genul de lectură care
Literatura și cultura finlandeză: o perspectivă românească by Paul Nanu () [Corola-publishinghouse/Science/84965_a_85750]
-
și când l-am întors, deasupra triunghiului au mai încăput două semicercuri pe care le-am făcut țâțe, pentru că Feri a zis că cine știe să deseneze păsărică, știe și o femeie goală, și atunci am încercat și eu să trasez conturul unui trup, cu talie subțire la mijloc, dar nu mi-a ieșit prea bine, atunci am început să hașurez puțin triunghiul, uitându-mă în continuare la Iza cum copiază de pe tablă, din mijlocul rândului de bănci unde stăteam nu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2209_a_3534]
-
Pe baza cunoștințelor acumulate la clasă sau din experiența personală, cu sprijin pe imagini, elevul trebuie să evoce cât mai multe idei, sintagme, cunoștințe ce-i vin în minte legate de anotimpul “Primăvara”. Toate acestea sunt apoi conectate, prin linii trasate pe coala de hârtie, de cuvântul cheie. Activitatea se oprește în momentul epuizării ideilor elevului. Se denumește forma pe care a luat-o conversația pe tema anotimpului “Primăvara” - un ciorchine cu boabe pline de idei. Elevul trece în revistă principalele
Integrarea metodelor activ-participative ?n activitatea de educare a limbajului a elevilor deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84354_a_85679]
-
se referă la scopul urmărit, și anume la obiectul ce trebuie confecționat. În cazul priceperilor, activitatea se desfășoară conștient, gândirea și atenția participând activ. La abilități practice elevii își formează numeroase priceperi: de a efectua unele măsurători simple, de a trasa conturul unor șabloane, de a decupa, de a lipi, de a realiza obiecte din plastilină sau argilă, de a construi jucării prin îmbinarea mai multor materiale și tehnici de lucru, de a crea obiecte decorative, felicitări pentru diferite ocazii etc.
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
de publicul-țintă vizat, de tipul de participare (voluntară sau obligatorie) etc. 5. Identificarea celor mai potrivite metode de predare, în conformitate cu obiectivele propuse și conținuturile de transmis și a materialelor necesare bunei desfășurări. Cea mai populară metodă rămâne prezentarea propriu-zisă (vom trasa regulile unei prezentări de succes mai târziu în acest capitol), dar se recomandă mai ales apelul la tehnici active de predare-învățare de tipul jocului de rol (mai ales în exersarea abilităților), exercițiile practice, problematizarea (care presupune crearea unor situații-problemă care
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
la nivelul relațiilor paradoxale dintre notațiile intențiilor a priori ale artistului și realizarea concretă a imaginilor și obiectelor de către asistenții săi, atrăgând astfel atenția asupra distincțiilor dintre percepție, descriere și reprezentare 156. În Sentences on Conceptual Art (1969), Sol LeWitt trasează un cadru de familiarizare cu anumite caracteristici ale conceptualismului artistic din anii '60, care au influențat practica artistică și critică a celor ce au căutat să se distanțeze de consecințele repetitive ale prescripțiilor formaliste. Astfel, în primele patru propoziții se
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
autoarea transgresează, nepermis, limitele respective, fac ca demersul său critic să poată fi chestionat ca atare, astfel că valoarea sa euristică scade. Pe de altă parte, trebuie să avem în vedere faptul esențial care îl determină pe Edwin Black să traseze acea linie de demarcație între persoane și personae: este vorba despre "tendința" contemporană de "denaturare" a "realității", prin intermediul instrumentului care poate fi folosit în vederea oricărui scop: limbajul. Or, Kenneth Burke este departe de a își pune astfel de probleme, specifice
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
răniților conform Convențiilor de la Geneva? De ce nu sunt folosite armele chimice, când acestea pot fi eficace, iar militarii sunt pregătiți să le folosească? La aceste întrebări nu se poate răspunde în termeni realiști, ci doar printr-o analiză ideațională care trasează geneza și evoluția normelor.169 Un al doilea grup de constructiviști convenționali au abordat problematica politicii externe a anumitor state sau instituții. Aceste studii indică fenomene care nu pot fi explicate prin intermediul teoriilor neorealiste, argumentând că este necesar un nivel
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
care au redefinit comunitățile morale.579 4.1.1. Anarhia și legitimarea violenței Problematica anarhiei și a amenințărilor care derivă din acest tip de ordine internațională se poate formula în termenii modului în care granițele dintre "noi" și "alții" sunt trasate, aspect de care este profund legat modul în care violența este legitimată.580 Actualmente se consideră că suveranitatea este principalul obstacol pentru asigurarea drepturilor omului și a unui tratament corect al civililor pe timp de război.581 Statul a oferit
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
care violența este legitimată.580 Actualmente se consideră că suveranitatea este principalul obstacol pentru asigurarea drepturilor omului și a unui tratament corect al civililor pe timp de război.581 Statul a oferit o bază teritorială pentru a stabili și a trasa granițele identitare astfel încât distincția dintre interior și exterior a putut fi susținută, granițele demarcând cine este în interiorul și cine este în afara obligațiilor civice și morale, subiectul recâștingându-și importanța pentru teoria politică și politica globală într-un mod de neegalat de la
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
indirect războaie de proporții din istoria omenirii este distribuția neuniformă a pământurilor mănoase și pozițiile strategice diferite de pe suprafața planetei noastre.632 Chiar la o privire superficială a hărții continentului african se poate observa modul în care granițele au fost trasate: linii drepte în zonele deșertice, care sunt spații neospitaliere și contururi 'interesate' în zone cu resurse de apă (în special). Pentru a ilustra acest aspect prezentăm mai jos harta a două țări, Senegal și Gambia, unde trasarea granițelor s-a
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
baza noțiunii de identitate și relația acesteia cu mediul de securitate. Ceea ce contează este dacă și cât de mult identitățile sociale implică identificarea cu soarta unui Alter.689 Natura identificării în fiecare situație modelează modul în care granițele sinelui sunt trasate. Dacă nu există o identificare pozitivă, celălalt este relevant pentru definirea intereselor numai atâta timp cât poate fi folosit pentru îndeplinirea scopurilor proprii.690 Acesta este punctul central al politicii de promovare a interesului propriu. Identitatea colectivă se referă la identificarea pozitivă
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
bază pentru interese, inclusiv pentru interesele de securitate, Alexander Wendt susține că ceea ce contează este dacă și cât de mult identitățile sociale implică identificarea cu soarta unui Alter. Natura identificării în fiecare situație modelează modul în care granițele sinelui sunt trasate. Dacă nu există o identificare pozitivă, celălalt este relevant pentru definirea intereselor numai atâta timp cât poate fi folosit pentru îndeplinirea scopurilor proprii. Acesta este punctul central al politicii de promovare a interesului propriu. Identitatea colectivă se referă la identificarea pozitivă astfel încât
Constructivism și securitate umană by IOANA LEUCEA () [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
este posibil, dar în domenii diferite. Ideea că o persoană poate fi purtătoarea autorității pentru un subiect într-un domeniu, dar că, în același timp, în alt domeniu relația se poate inversa, are implicații profunde în ceea ce privește relația profesor elev. Ea trasează o cale semnificativă către democratizarea procesului de învățare, prin modificarea mentalității profesorului. Acesta trebuie să renunțe la prejudecata că elevul este o ființă nedesăvârșită, imperfectă, a cărei formare depinde în întregime de adult; consecința acestei prejudecăți ar fi că, nedesăvârșit
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
ce trebuie respectată, fie ca deziderat spre care trebuie să se tindă. Măsoară în termeni cantitativi și ierarhizează în termeni de valoare capacitatea, nivelul, "natura" indivizilor. Intensifică, prin intermediul acestei măsurători "valorizante" efectul constrângător al unei conformități de realizat. În sfârșit, trasează limita ce va defini deosebirea față de toate diferențierile, granița exterioară a anormalului [...]. Penalitatea neîntreruptă care parcurge toate punctele și controlează toate momentele instituțiilor disciplinare compară, diferențiază, ierarhizează, omogenizează, exclude. Pe scurt, normalizează 200. Asimilarea normalului cu naturalul este consecința puterii
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
în cadrul activității pe echipe, sarcini de lucru complexe care, prin efort propriu și colectiv, să le îmbogățească cunoștințele și să le stimuleze interesul pentru un proces de învățare activă. Elevii vor fi împărțiți, în patru grupe, corespunzător celor patru cadrane trasate pe fișă, iar timpul efectiv de rezolvare a cerințelor fiind de 15 minute. Grupa I notează în cadranul I trăsăturile de caracter ale bivolului, iar în dreapta citate din operă din care reies acestea; Venn, știu - vreau să știu - am învățat
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]