4,249 matches
-
și fidele. 2.1. Evaluarea rezultatelor la Activitatea 1.1. Activitatea științifică 1.2. Activitatea metodică a Activitatea 1.1. Constituirea bugetului școlii Procesul de proiectare bugetară este transparent. 1.2. Execuția bugetară C. Domeniul "Managementul calității" a) strategii 1. Autoevaluarea 1.1. Existența și aplicarea 2. Managementul │2.1. Existența și aplicarea b) proceduri 1. Revizuirea 1.1. Revizuirea ofertei c) proceduri 1. Optimizarea 1.1. Existența și aplicarea d) proceduri │1. Evaluarea │1.1. Evaluarea calității activității 1. Optimizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205451_a_206780]
-
prezent │ │ ........................................................................ ● Funcția publică ocupată anterior funcției publice deținute în prezent │ │ ........................................................................ ● Data, nota și calificativul evaluării generale anterioare │ �� ........................................................................ ● Persoana responsabilă de întocmirea referatului de evaluare potrivit │ │ art. 61 alin. (1) lit. b) din HG nr. 341/2007 , cu completările │ │ ulterioare │ │ ........................................................................ │ └────────────────────────────────────────────��─────────────────────────────────┘ 2. Autoevaluarea gradului de îndeplinire de către înaltul funcționar public a obiectivelor operaționale stabilite Nr. *1) Se completează cu stadiul realizării obiectivului: realizat, cu impact important/realizat/parțial realizat/nerealizat. *2) Sunt obligatorii detalierea și justificarea stadiului realizării obiectivului, inclusiv a modului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206513_a_207842]
-
generale 1. Date generale: ● Data numirii în funcția publică deținută în prezent │ │ ........................................................................ ● Funcția publică ocupată anterior funcției publice deținute în prezent │ │ ........................................................................ ● Data, nota și calificativul evaluării generale anterioare │ │ ........................................................................ ● Persoana responsabilă de întocmirea referatului de evaluare potrivit │ │ art. 61 alin. 3. Autoevaluarea gradului de îndeplinire de către înaltul funcționar public a obiectivelor strategice stabilite ┌───┬──────────────────────┬─────────────┬─────────────┬─────────┬─────────────┐ │Nr. *1) Se completează cu stadiul realizării obiectivului: realizat, cu impact important/realizat/parțial realizat/nerealizat. *2) Sunt obligatorii detalierea și justificarea stadiului realizării obiectivului, inclusiv a modului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206513_a_207842]
-
1) Se completează cu stadiul realizării obiectivului: realizat, cu impact important/realizat/parțial realizat/nerealizat. *2) Sunt obligatorii detalierea și justificarea stadiului realizării obiectivului, inclusiv a modului în care obiectivul a fost realizat sau a întârzierilor în realizarea acestuia. 4. Autoevaluarea gradului de îndeplinire a criteriilor de performanță Anexa 1 a fost introdusă de pct. 18 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.713 din 17 decembrie 2008 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 881 din 24 decembrie 2008, având conținutul anexei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206513_a_207842]
-
1 "Principalii indicatori ai cunoașterii sănătății, pe anul evaluat, pentru fiecare spital", câte un document semnat și ștampilat, completat numai cu pct. 10 "Infecții interioare din spital"); c) copii de pe actele de control ale tuturor organismelor abilitate; ... d) raportul de autoevaluare al managerului spitalului public (în cuprinsul acestuia se au în vedere acțiunile organizate și desfășurate pe parcursul anului evaluat privind: modul de îndeplinire indicatorilor și criteriilor de performanță, proceduri interne de evaluare și control, elaborare de acte normative cu caracter intern
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196443_a_197772]
-
1 "Principalii indicatori ai cunoașterii sănătății, pe anul evaluat, pentru fiecare spital", câte un document semnat și ștampilat, completat numai cu pct. 10 "Infecții interioare din spital"); c) copii de pe actele de control ale tuturor organismelor abilitate; ... d) raportul de autoevaluare al managerului spitalului public (în cuprinsul acestuia se au în vedere acțiunile organizate și desfășurate pe parcursul anului evaluat privind: modul de îndeplinire indicatorilor și criteriilor de performanță, proceduri interne de evaluare și control, elaborare de acte normative cu caracter intern
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196444_a_197773]
-
1 "Principalii indicatori ai cunoașterii sănătății, pe anul 2007, pentru fiecare spital", câte un document semnat și ștampilat, completat numai cu pct. 10 "Infecții interioare din spital"); c) copii de pe actele de control ale tuturor organismelor abilitate; ... d) raportul de autoevaluare al managerului spitalului public (în cuprinsul acestuia se au în vedere acțiunile organizate și desfășurate pe parcursul anului evaluat privind: modul de îndeplinire a indicatorilor și criteriilor de performanță, proceduri interne de evaluare și control, elaborare de acte normative cu caracter
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196444_a_197773]
-
1 "Principalii indicatori ai cunoașterii sănătății, pe anul evaluat, pentru fiecare spital", câte un document semnat și ștampilat, completat numai cu pct. 10 "Infecții interioare din spital"); c) copii de pe actele de control ale tuturor organismelor abilitate; ... d) raportul de autoevaluare al managerului spitalului public (în cuprinsul acestuia se au în vedere acțiunile organizate și desfășurate pe parcursul anului evaluat privind: modul de îndeplinire indicatorilor și criteriilor de performanță, proceduri interne de evaluare și control, elaborare de acte normative cu caracter intern
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196471_a_197800]
-
1 "Principalii indicatori ai cunoașterii sănătății, pe anul 2007, pentru fiecare spital", câte un document semnat și ștampilat, completat numai cu pct. 10 "Infecții interioare din spital"); c) copii de pe actele de control ale tuturor organismelor abilitate; ... d) raportul de autoevaluare al managerului spitalului public (în cuprinsul acestuia se au în vedere acțiunile organizate și desfășurate pe parcursul anului evaluat privind: modul de îndeplinire a indicatorilor și criteriilor de performanță, proceduri interne de evaluare și control, elaborare de acte normative cu caracter
EUR-Lex () [Corola-website/Law/196471_a_197800]
-
martie 2004 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 606 din 6 iulie 2004. Articolul 5 (1) Pentru obținerea avizului de funcționare solicitantul depune la Comisia de avizare din cadrul institutelor de sănătate publică din București, Iași, Cluj-Napoca sau Timișoara un dosar de autoevaluare în 3 exemplare, primind număr de înregistrare. Dosarul de evaluare conține următoarele documente: ... a) cerere-tip, conform modelului prezentat în anexa nr. 1; ... b) documente, în copii legalizate, care dovedesc legalitatea organizării și funcționării furnizorului de instruire; ... ---------- Lit. b) a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155198_a_156527]
-
dosarul depus și întocmesc, în termen de 15 zile de la data înregistrării documentației, referatul tehnic de evaluare care să includă concluzia privind acordarea sau neacordarea avizului. Referatul tehnic de evaluare favorabil eliberării avizului, însoțit de două exemplare ale dosarului de autoevaluare, se înaintează Ministerului Sănătății, Direcției generale sănătate publică și inspecția sanitară de stat. ... (3) În cazul avizării favorabile a programului de instruire, Ministerul Sănătății înaintează către Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în termen de 10 zile de la data înregistrării documentației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155198_a_156527]
-
generale sănătate publică și inspecția sanitară de stat. ... (3) În cazul avizării favorabile a programului de instruire, Ministerul Sănătății înaintează către Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în termen de 10 zile de la data înregistrării documentației, un exemplar al dosarului de autoevaluare, o copie a referatului tehnic de evaluare și avizul-tip, conform modelului prezentat în anexa nr. 2. ... (4) În termen de 10 zile de la data înregistrării documentației, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului va transmite răspunsul său Ministerului Sănătății. În cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155198_a_156527]
-
iunie 2004 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 606 din 6 iulie 2004. Articolul 5 (1) Pentru obținerea avizului de funcționare solicitantul depune la Comisia de avizare din cadrul institutelor de sănătate publică din București, Iași, Cluj-Napoca sau Timișoara un dosar de autoevaluare în 3 exemplare, primind număr de înregistrare. Dosarul de evaluare conține următoarele documente: ... a) cerere-tip, conform modelului prezentat în anexa nr. 1; ... b) documente, în copii legalizate, care dovedesc legalitatea organizării și funcționării furnizorului de instruire; ... ---------- Lit. b) a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155204_a_156533]
-
dosarul depus și întocmesc, în termen de 15 zile de la data înregistrării documentației, referatul tehnic de evaluare care să includă concluzia privind acordarea sau neacordarea avizului. Referatul tehnic de evaluare favorabil eliberării avizului, însoțit de două exemplare ale dosarului de autoevaluare, se înaintează Ministerului Sănătății, Direcției generale sănătate publică și inspecția sanitară de stat. ... (3) În cazul avizării favorabile a programului de instruire, Ministerul Sănătății înaintează către Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în termen de 10 zile de la data înregistrării documentației
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155204_a_156533]
-
generale sănătate publică și inspecția sanitară de stat. ... (3) În cazul avizării favorabile a programului de instruire, Ministerul Sănătății înaintează către Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, în termen de 10 zile de la data înregistrării documentației, un exemplar al dosarului de autoevaluare, o copie a referatului tehnic de evaluare și avizul-tip, conform modelului prezentat în anexa nr. 2. ... (4) În termen de 10 zile de la data înregistrării documentației, Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului va transmite răspunsul său Ministerului Sănătății. În cazul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155204_a_156533]
-
măr, ale cărui roade sunt împărțite participanților la înmormântare). AȘTEPTAREA! Corpul uman trădează conștient sau inconștient prin limbajul său, gândurile, dispoziția și trăsăturile de caracter. Știința care se ocupă cu limbajul corpului în motricitate organizată este educația fizică, dar o autoevaluare se poate raporta și la poziția tensionată sau nu a propriului corp (cum se șede, cum stau brațele, gambele, labele picioarelor, cum sunt controlate expresiile feței). Adam este, deocamdată, pasiv. Starea de spirit în comunicare se realizează astăzi în mesajele
CETIRE ÎN PALMĂ by Noemi BOMHER () [Corola-publishinghouse/Science/100963_a_102255]
-
poate cea mai semnificativă, se constată la vârsta școlară mare. În adolescență se produce un salt în integrarea funcțiilor cognitive, afective, motivaționale, volitive și caracteriale. Se desfășoară, așa cum observă Rousselet (1969) și alți autori, un intens proces de autoanaliză și autoevaluare, de raportare la un ideal de viață și de integrare socială. Precumpănitor în această etapă este, cum subliniază și Erikson (1959), sentimentul identității, mai ales acela al personalitate și la afirmarea și integrarea lui profesională și socială. De aceea, în
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
exclusiv expozitive, care admonestează elevii, Îi ironizează și ridiculizează, care nu comunică eficient poate obosi elevii, poate induce acestora plictiseală, ori reacții agresive. Cercetările de tip psihologic au demonstrat că la baza agresivității poate sta o subapreciere a eului, o autoevaluare scăzută. Intervenții Pentru a avea șanse de reușită, intervențiile trebuie inițiate de la vârste fragede, dacă se observă la copilul preșcolar sau școlarul mic hiperactivitate ori un comportament opozant. Ambele pot genera o agresivitate accentuată În adolescență. Comportamentul opozant se manifestă
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Oltița Camelia CUZA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2179]
-
asupra corectitudinii poziției adoptate în timpul scrierii, ca și a mișcărilor efectuate în timpul acestei activități. Pe parcursul clasei I, elevii înșiși vor fi antrenați în exercitarea controlului motor asupra propriei lor activități de scriere, punându-li-se astfel bazele primelor elemente de autoevaluare. Etapa pregătitoare pentru activitatea de scriere 1. Adoptarea poziției corecte: : - a corpului, în bancă (cap, trunchi, mâini, picioare); - a caietului (înclinația pe bancă); - a distanței ochi-caiet; - a instrumentului de scris (poziția degetelor care țin instrumentul de scris); 2. Contractarea și
Caleidoscop by Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93240]
-
critica, lauda, ierarhizarea și luarea deciziei / notarea atât a „procesului” cât și a „produsului” (ca de altfel, pentru toate metodele grafice). Metoda „ciorchinelui” dezvoltă la elevi:capacitățile cognitive (identificarea, examinarea, definirea, interpretarea, corelarea, clasificarea formularea, construirea) capacității de evaluare și autoevaluare; - abilități de muncă În echipă; - atitudini. „Să dezlegăm misterul” Este o metodă pentru a dezvolta gândirea critică și creativă a elevilor. Descrierea metodei 1. Elevii trebuie să organizeze Într-o structură grafică informațiile scrise pe mai multe jetoane În scopul
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Surdu Janeta, Surdu Mircea () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93540]
-
asupra propriilor atribute. În componența sinelui social sunt integrate, astfel, componenta cognitivă, componenta afectivă și componenta comportamentală. Sinele cognitiv explică modul În care Înțeleg oamenii propriile acțiuni, emoții și motivații. Componenta afectivă este stima de sine care se referă la autoevaluarea pozitivă și negativă a persoanei. Autoprezentarea este cea de-a treia componentă a sinelui social și presupune manifestarea comportamentală a sinelui și se referă la strategiile pe care oamenii le utilizează pentru a-și crea imaginea În fața celorlalți Dintre componentele
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
a-și crea imaginea În fața celorlalți Dintre componentele acestei structuri complexe a sinelui ne vom opri și asupra autoprezentării componenta comportamentală a Eului social de care depinde În mare măsură manifestarea asertivității. Din această perspectivă, consecințele stimei de sine, a autoevaluărilor influențează considerabil modul de abordare a situațiilor interacționale zilnice ale indivizilor. Deși unii oameni au o imagine pozitivă despre sine, uneori pot interveni perioade de Îndoială care atrag sentimentul de neputință și incompetență. Persoanele care gândesc pozitiv despre sine sunt
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
și a celorlalte instalații și obiecte folosite în antrenament/lecție; * de timp-necesar activităților profesorului: pentru explicație; demonstrație; corectări și recomandări generale și individuale; evaluare; analiză, necesar elevului pentru: a înțelege; formarea reprezentării mișcării; exersare; deplasare în spațiu; revenire după efort; autoevaluare. În cadrul acestei componente a procesului instructiv educativ, profesorul trebuie să desfășoare o serie întreagă de activități preliminare, care asigură eficiență întregii triade predare învățare evaluare (I. Cerghit, 2002); activitățile respective se concretizează în: * pregătirea suporturilor didactice: proiectare, planificare, programare; * definirea
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
care controlul asupra mișcării devine automat; elevul/sportivul se concentrează mai mult asupra a ceea ce trebuie făcut decât asupra modului cum trebuie realizat. Execuția se face în condiții variate, asemănătoare competiției. În această etapă elevii simt mișcarea, sunt capabili de autoevaluare, sarcina profesorului fiind aceea de a asigura metode și motivație corespunzătoare. În esență eficacitatea diferitelor abordări ale învățării este în relație de condiționare directă cu următorii factori: a) caracteristicile personale; modalitățile învățării depind de structura personalității subiectului. În funcție de capacitățile, disponibilitățile
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
urmată de o reducere echivalentă a subvențiilor (sumelor prevăzute pentru iluminatul public) acordate în acest scop. Semnătură reprezentant legal al solicitantului: Dată: Anexă 1E Model Curriculum Vitae Anexe NOTĂ: Modelul este realizat pe baza HG nr. 1021/2004 Anexă 1F Autoevaluarea în raport cu criteriile de mediu ┌─────────────────────────────────┬────────────────────────────────────────────┐ │Denumire proiect/ref.: Creșterea eficienței energetice NOTĂ: Se va completa în funcție de cazul specific al proiectului pentru rubricile la care se aplică. Anexă 1G Conținutul cadru al Studiului de fezabilitate A. Piese scrise Date generale: 1. denumirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219246_a_220575]