4,817 matches
-
depozitării legumelor. Simptome. Putrezirea umedă se observă în a doua parte a vegetației la culturile de crucifere, în anii ploioși sau pe solele unde nu are loc scurgerea apei în mod normal. La varză atacul se observă la locul de prindere a codiței frunzei de cocean, unde apare mai întâi un putregai umed, gălbui, apoi cenușiu. Dacă există umiditate atmosferică mare, atacul cuprinde în întregime căpățâna, transformând-o într-o masă de mucilagiu urât mirositoare, iar căpățâna în scurt timp cade
Bolile plantelor cultivate by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/457_a_1435]
-
se manifestă pe lăstarii de un an, în primăvară, îndată după pornirea în vegetație și apoi și în cursul verii. În jurul unui mugure apare o pată brună-eliptică, ce contrastează cu culoarea verde a lăstarului. Rănile se întâlnesc la locul de prindere a lăstarului cu ramura din anul precedent, unde apar crăpături ale scoarței și clei. Frunzele prezintă arsuri marginale sau la vârf, iar fructele atacate putrezesc. În cele din urmă ramurile atacate se usucă căpătând o culoare cenușie. Ciuperca este un
Bolile plantelor cultivate by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/457_a_1435]
-
când acestea au dimensiuni relativ mari (aspectul cel mai frecvent) și sub formă de crăpături longitudinale, cu marginile de culoare brun întunecată. În cursul verii, la unii lăstari, baza se îngroașă anormal și se produce o ștrangulare a zonei de prindere pe coardă, lăstarii devenind foarte fragili, rupânduse ușor sub acțiunea vântului sau în timpul efectuării lucrărilor manuale sau mecanice; pot fi observate răni de culoare brună străbătute de dungi longitudinale și transversale care dau acestor petei aspectul unei "tablete de ciocolată
Bolile plantelor cultivate by Viorica Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/457_a_1435]
-
cardia propriu zisă sau din corpul sau fundusul gastric care s-a extins la esofag. Societatea Japoneză pentru bolile esofagului a clasificat carcinoamele joncțiunii ca E=C dacă tumora cuprinde egal esofagul și stomacul și fie EC sau CE în funcție de prinderea mai mult a esofagului sau stomacului. Compton și Sobin au propus că dacă tumora depășește 50% în stomac să fie considerată gastrică și dacă depășește 50% în esofag să fie considerată esofagiană, iar atunci când tumora cuprinde egal cele două organe
CANCERUL DIGESTIV SUPERIOR. PRINCIPII, CONTROVERSE ȘI OPȚIUNI DE TRATAMENT by MIHAI STOIAN, CRISTIAN BULAT, MIHAELA DAMIAN () [Corola-publishinghouse/Science/402_a_1123]
-
globalizării, putem evidenția, în mod special, două școli de gândire care se opun u na alteia (figura nr. 1.2). Hiperglobaliștii văd economia globală ca fiind „lo cuită“ de state-na țiune lipsite de putere, aflate la mila unor în tre prinderi multinaționale „li bere“ care oferă locuri de muncă și oportunităț i d e acumulare de bogății unor clienți naționali preferați. Diferențele culturale naționale sunt vă zute, în mare parte, de aceste firme multinațio nal e tot mai dezvoltate, ca simple
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
îndrumare, noile tehnici reflectând tot mai mult necesitatea de a s upune și stăpâni incertitudinile. Protejarea contra riscurilor ce decurg din vari ați ile de curs de schimb sau de dobândă a devenit obiectivul primordial al băncilor și marilor între prinderi. În consecință, extinderea noilor inst rum ente a generat piețe financiare autonome din punct de vedere al volumului tranzacțiilor și al com portamentului. În același timp, se poate vorbi de o „profesionalizare“ a piețelor, proces ce amplifică mișcările sau tendințele
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
între Ioniță Popovici și oamenii săi s-au realizat în timpul războiului rusoturc din 828-829. Nu jaful era obiectivul principal al mișcării. Dacă ocârmuirea ar fi considerat obiectivele complotului ca fiind fanteziste, nu ar fi inițiat măsuri atât de ample pentru prinderea celor vinovați. Autoritățile moldovene, imediat după arestarea celor din Iași, au trimis dispoziții severe ispravnicilor pentru a face cercetări în cuprinsul ținuturilor. Era recomandat ca supravegherea și măsurile polițienești să se facă în cel mai mare secret. O poruncă din
POLITICA SOCIALĂ A REGIMULUI CEAUȘESCU by MOȘOIU VIRGINIA () [Corola-publishinghouse/Science/91524_a_92974]
-
activitate profesională, familie; Combativitate: capacitate de luptă, dorință de a învinge, inițiativă. 30 III.1.3. Efort specific Maximal; Submaximal. III.2. Componenta tehnică III.2.1. În atac Poziție fundamentală (medie și înaltă); Alergare înainte; Schimbare de direcție; Ținere, prindere, pasă; Pasarea mingii cu două mâini și cu o mână (de pe loc, din deplasare și din săritură); Pivotul; Driblingul; Oprirea; Aruncarea la coș cu două mâini și cu o mână (de pe loc, din deplasare și din săritură); Fentă; Săritură (la
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
sarcinilor fundamentale de joc: atacul și apărarea. 4. Faza de joc cuprinde mai multe acțiuni de joc legate în mod unitar și subordonate unei sarcini parțiale de joc, în atac sau în apărare. Ex: ducerea mingii în terenul de atac - prinderea mingii - dribling - oprire - fentă de pasă - pasă. 5. Acțiunea de joc cuprinde într-o unitate indisolubilă toate elementele necesare execuției unei sarcini specifice de joc: analiza, pregătirea, deplasarea, decizia, execuția propriu zi-să; subordonate toate sarcinii de joc. O acțiune de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
structurilor de joc ale baschetului permite obiectivizarea instruirii în concordanță cu valorile de frecvență și eficiență oferite de jocul competițional. În baza studiilor, cercetărilor și înregistrărilor efectuate la jocurile oficiale au fost determinate structuri specifice sarcinilor de joc: Structuri pentru prindere ținere protecție și transmiterea mingii. Structuri pentru aruncarea la coș. Structuri pentru conducerea mingii (dribling). Structuri pentru jocul în atac fără minge. Structuri pentru jocul în apărare. Structuri pentru pregătirea fizică specifică. De subliniat că structurile jocului preiau în instruire
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
normală și de viteză opriri bruște schimbări de direcție frânarea pirueta sărituri Deplasările în teren alergare cu spatele, oblic înainte, laterală cu pași încrucișați pasul adăugat schimbări de direcție pirueta sărituri VI.3.2. Componente tactice fundamentale individuale Atac Apărare Prinderea - ținerea - protecția - transmiterea mingii pe și de pe loc și din deplasare. Aruncarea la coș de pe loc, din dribling, din deplasare, din săritură, din vole. Driblingul (conducerea mingii). Opririle într-un timp și în doi timpi. Pivotarea. Poziția triplei amenințări: de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
în lecțiile de educație fizică prevede: așezarea în teren a elevilor în formațiile de lucru respective; precizarea obiectivelor operaționale (sarcinilor) care urmează să fie realizate; demonstrarea și explicarea elementelor tehnice fundamentale, aruncarea la coș de pe loc, a structurilor de joc (prindere - oprire - pivotare cu protecție - pasă) a acțiunilor tactice individuale (depășirea) precizarea regulamentului aferent acestor execuții; Considerăm că o parte importantă din succesiunea metodică folosită este momentul așezării, repartizării elevilor și elevelor în formații de lucru, care trebuie să corespundă în
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
ale segmentelor corpului, libere și cu obiect portativ; Fiecare temă beneficiază la rândul ei de obiective operaționale, activitățile practice (exercițiile) și extinderile sau indicațiile respective: Deprinderi motrice - capitolul care cuprinde un număr de 10 teme, respectiv: mersul, alergarea, săritura, aruncarea, prinderea, echilibrul, târârea, cățărarea, escaladarea și tracțiunea. Fiecare temă este, la rândul ei, defalcată pe mai multe subteme specifice, însoțite de obiective operaționale, activități practice, iar extinderile în mai mică măsură. Calitățile motrice - capitol sistematizat pe cele 4 calități motrice generale
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
programei care stă la baza acestui proces este esențială, odată și cu eșalonarea ei pe parcursul anului școlar. Programa și planul tematic anual la clasa a III-a Programa de minibaschet la clasa a III-a prevede: Conținuturi minibaschet: • Pasa și prinderea mingii cu două mâini; • Aruncarea la coș cu două mâini de la loc; • Driblingul și aruncare la coș din dribling; Oprire într-un timp; • Pivotarea; • Așezarea în atac. Obiective operaționale: • Să paseze și să prindă mingea de pe loc și din deplasare
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
pregătitoare, a jocurilor cu efectiv redus pe teren redus, în cadrul cărora să poată îndeplini sarcinile individuale stabilite; Să îndeplinească prin rotație în cadrul diferitelor forme de joc, atribuțiile de căpitan de echipă, arbitru, organizator. Programa din 2005 prevede pentru baschet Atac: Prinderea, ținerea și pasarea mingii cu două mâini de la piept de pe loc și din deplasare; Oprire într-un timp; Pivotare prin pășire și prin întoarcere. Pe baza acestor componente tehnice se pot realiza structuri de joc mai simple sau mai complexe
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
întreceri individuale sau pe echipe cu respectarea regulilor aferente; Să se integreze în activitățile de practicare a ramurilor de sport, în cazul nostru baschetul, la nivelul clasei, școlii și în timpul liber; Programa din 2005 prevede pentru baschet: Atac: Componente tehnice: • Prinderea, ținerea și pasarea mingii cu două mâini de la piept de pe loc și din deplasare; Oprire într-un timp; • Pivotarea - structuri fundamentale pentru prinderea - ținerea - protecția șie pasarea mingii; • Dribling cu variații de ritm; • Aruncare la coș cu o mână de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
baschetul, la nivelul clasei, școlii și în timpul liber; Programa din 2005 prevede pentru baschet: Atac: Componente tehnice: • Prinderea, ținerea și pasarea mingii cu două mâini de la piept de pe loc și din deplasare; Oprire într-un timp; • Pivotarea - structuri fundamentale pentru prinderea - ținerea - protecția șie pasarea mingii; • Dribling cu variații de ritm; • Aruncare la coș cu o mână de sus și cu două mâini de la piept; • Aruncare la coș din dribling - structuri fundamentale pentru aruncare la coș de pe loc, din dribling și
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
formă de 8: cu intrarea mingii prin față; cu intrarea mingii prin spate; • cu trecerea mingii pe sub piciorul ridicat de pe sol. Variante: teme de complexe de lucru cu mingea, individual și apoi transmiterea acestuia la următorul elev din formații; 3. Prinderea, ținerea și transmiterea mingii în aceeași mână: • prin față: cu brațul întins la nivelul umărului; • prin lateral: dreapta, stânga; • printre picioare; • pe sub axilă: de partea opusă și de aceeași parte. Variante: cu prinderea mingii înainte și transmiterea ei înapoi și
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
acestuia la următorul elev din formații; 3. Prinderea, ținerea și transmiterea mingii în aceeași mână: • prin față: cu brațul întins la nivelul umărului; • prin lateral: dreapta, stânga; • printre picioare; • pe sub axilă: de partea opusă și de aceeași parte. Variante: cu prinderea mingii înainte și transmiterea ei înapoi și invers. 4. Exerciții de transmitere a mingii prin aruncare; Prin această grupă de exerciții se urmărește formarea simțului de apreciere a distanței și traiectoriei mingii, în general a preciziei în transmiterea acesteia. Variante
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
șerpuind; 2. Conducerea mingii prin impulsie; simultan cu două mâini; cu o mână: cu mâna stângă, cu mâna dreaptă, alternativ; Variante; înainte, înapoi, șerpuind; Modul nr. 1 Clasa a V-a 14 lecții Tema Joc 2x2 la un panou cu: • prindere - protecție - pasarea mingii; • aruncarea la cos de pe loc cu o mana si cu doua mâini; • apărare; marcaj individual. Obiective operaționale sa știe sa prindă mingea, sa se oprească, s-o protejeze, sa pivoteze si sa o paseze la coechipier; sa
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
s-o protejeze, sa pivoteze si sa o paseze la coechipier; sa știe sa arunce la cos de pe loc cu o mana de la umăr si cu doua mâini de la piept; sa știe sa aplice in jocul 2x2 la un panou prinderea mingii, oprirea, protecția ei, pasarea mingii, aruncarea la cos de pe loc, sa se apere om la om corect; sa știe sa aplice in joc regulile „pași”, „fault”, sa cunoască valoarea coșului; sa știe sa se autoarbitreze prin căpitanii de echipa
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
pasarea mingii, aruncarea la cos de pe loc, sa se apere om la om corect; sa știe sa aplice in joc regulile „pași”, „fault”, sa cunoască valoarea coșului; sa știe sa se autoarbitreze prin căpitanii de echipa. Lecțiile 1 - 2 Învățare; prinderea mingii - oprire - pivotare cu protecție - pasarea mingii (explicare, demonstrare); Jocuri pregătitoare: Care pereche executa mai corect structura învățată; Care pereche executa mai multe pase de pe loc; 1 minut, 2 minute, 3x2 minute, la distanta de 3 -4 m; Învățare: aruncarea
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
multe pase de pe loc; 1 minut, 2 minute, 3x2 minute, la distanta de 3 -4 m; Învățare: aruncarea la cos de pe loc cu doua mâini de la piept si cu o mana de la umăr (explicare, demonstrare). Lecțiile 3 - 4 Învățare structura: prindere - oprire - aruncare la cos de pe loc (explicare, demonstrare); Repetare structura prindere - oprire - protecție - pasare; Joc pregătitor „care pereche arunca mai corect si de mai multe ori la cos”. Lecțiile 5 - 6 Învățare: joc școală si cu tema 2x2 la un
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
distanta de 3 -4 m; Învățare: aruncarea la cos de pe loc cu doua mâini de la piept si cu o mana de la umăr (explicare, demonstrare). Lecțiile 3 - 4 Învățare structura: prindere - oprire - aruncare la cos de pe loc (explicare, demonstrare); Repetare structura prindere - oprire - protecție - pasare; Joc pregătitor „care pereche arunca mai corect si de mai multe ori la cos”. Lecțiile 5 - 6 Învățare: joc școală si cu tema 2x2 la un panou cu prindere - pasare - aruncare la cos de pe loc numai după
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
la cos de pe loc (explicare, demonstrare); Repetare structura prindere - oprire - protecție - pasare; Joc pregătitor „care pereche arunca mai corect si de mai multe ori la cos”. Lecțiile 5 - 6 Învățare: joc școală si cu tema 2x2 la un panou cu prindere - pasare - aruncare la cos de pe loc numai după doua pase; Repetare structurile: • Prindere - oprire - protecție - pasare; • Prindere - oprire - aruncare la cos de pe loc cu o mana sau cu doua mâini; Explicare, demonstrare joc școală si cu tema. Lecțiile 7 - 8
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]