3,973 matches
-
forme se face în funcție de caracteristicile cererii turistice, de ofertele existente, de politica de prețuri care poate fi practicată și de nivelul prestărilor de servicii. Ea este completată de restaurante și pensiuni, servicii publice, mijloace de transport, elemente de infrastructură, elemente recreative. Valorile culturale reprezintă un factor de interes turistic, ele individualizând produsul turistic. Cunoscând înzestrarea tehnică a unei zone, este necesar să realizăm o planificare a dezvoltării turistice. Planificarea presupune o legătură între diferitele niveluri (național, regional, local), în vederea coordonării structurilor
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
în special reședințele permanente utilizate pentru găzduirea prietenilor și a rudelor și reședințele secundare (definite ca fiind „o clădire permanentă reprezentând o reședință ocazională a unei familii care locuiește în mod obișnuit în altă parte, utilizată în principal în scopuri recreative”). Camparea și utilizarea caravanelor poate constitui o categorie intermediară, în cadrul căreia corturile și caravanele particulare sunt amplasate în camping-uri comerciale. Anumite spații de vacanță pot fi alcătuite în principal din reședințe secundare și este posibil ca unele stațiuni selecte
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
în scopul menținerii cererii turistice. Când se realizează planificarea trebuie să se considere nivelurile adecvate ale calității, și apoi să se mențină standardele de calitate, astfel încât vizitatorul să fie întotdeauna satisfăcut. Turismul este foarte sensibil la calitatea utilizării în scop recreativ a resurselor naturale, iar dacă nu se mențin standardele ridicate, rezultatul inevitabil va fi o depreciere a cererii. Din această cauză considerațiile ecologice și ambientale sunt de importanță vitală. 6.7. Atracții antropice Sunt cel mai dificil de sistematizat și
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
ceară în mod amabil informații despre preferințele oaspeților în domeniul activităților de recreere. Înregistrarea atentă și analiza profundă a acestor date va aduce informații de mare valoare. Când persoanele responsabile cu atragerea și servirea vizitatorilor le vor oferi acestora activitățile recreative solicitate este probabil că respectiva comunitate se va transforma într-o destinație favorită. Datele pot fi extrase și prin analiza amenajărilor specifice realizate într-o zonă / localitate asemănătoare, urmându-se astfel o strategie de flexibilitate. Parcurile tematice Parcurile tematice sunt
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
efectuării odihnei totale și active, a activităților sportive, distractive și de recreere, activități care contribuie nemijlocit la refacerea psiho-fizică și a capacității de muncă. Aceste considerente fac ca el să atragă fluxuri importante de turiști, el devenind prin valențele sale recreative, deconectante, curative, sportive, un factor cu o importanță socială și educativă pentru populație. Interesul pentru munte ca destinație turistică a atras atenția specialiștilor în amenajarea teritoriului, care prin studiile lor au delimitat trei genuri de localizare a stațiunilor montane: • localizarea
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
principale (telescaune, băi termale, port pentru ambarcațiuni mici), spațiile de cazare importante (apartamente, hoteluri mari), publicitate și promovare. 2. Succesul acestor activități produce un sentiment de încredere, creează o nouă cerere și încurajează dezvoltarea facilităților complementare: facilități secundare cu scop recreativ (cluburi de noapte, baruri, cinematografe, excursii cu autobuzul, minigolf etc.), alte spații de cazare (cabane, hoteluri mici, pensiuni, camere mobilate) și magazine. 3. În această etapă, extinderea stațiunii depinde cel mai mult de operarea unui sistem al pieței libere, atât
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
și concentrare, prin implicarea directă a elevului în rezolvarea și compunerea de probleme diverse, soluționarea exercițiilor cu grade diferite de dificultate, dezvoltarea imaginației și creativității, gândirea logică și divergentă, atenția, însușirea și dezvoltarea limbajului matematic, crearea unei atmosfere detensionate și recreative pe tot parcursul demersului didactic. La sfârșitul unității de învățare Adunarea și scăderea numerelor naturale cu și fără trecere peste ordin în concentru 0-1 000000 elevii vor fi capabili: să adune și să scadă două sau mai multe numere mai
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
mică. Ce lungime are tot gardul, știind că acesta are și o poartă lungă de 4m? I.2 Desenează un dreptunghi cu lungimea de 8cm și perimetrul de 20cm. Activitățile practice au decurs într-o atmosferă de lucru detensionată și recreativă , elevii participând cu plăcere la astfel de activități. Sarcini de lucru - Activitate practică - Grupa „Fluturașilor” I.1 Calculează perimetrul unui lot agricol în formă de pătrat cu latura de 125m. Ce lungime va avea gardul dacă acesta are o poartă
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
semnificative, asigurând participarea activă a școlarului la lecții, sporind interesul de cunoaștere față de conținutul lecției. Știm că jocul didactic reprezintă o metodă de învățământ în care predomină acțiunea didactică simulată. Această acțiune valorifică la nivelul instrucției finalitățile adaptive de tip recreativ proprii activității umane, în general, în anumite momente ale evoluției sale ontogenice, în mod special. Psihologia jocului evidențiază importanța activării acestei metode mai ales în învățământul preșcolar și primar. Analiza sa permite cadrului didactic valorificarea principalelor cinci direcții de dezvoltare
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
randamentului lor social. Se poate aprecia că are mare priză la elevii din ciclul liceal datorită caracterului său permanent de întrecere, gradul emoțional ridicat și datorită faptului că în același timp, constituie un mod util de organizare a activității independente, recreative, în afara orelor de clasă, favorizând și relațiile de prietenie între tinerii elevi. Valoarea educativă a jocului de baschet este dată de faptul că influențează pozitiv dezvoltarea multilaterală a celor care îl practică dezvoltarea calităților morale și de voință, combativitatea, perseverența
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
respectivă. Valențele formative ale jocului de baschet îl recomandă ca pe un mijloc eficient al educației fizice școlare, motiv pentru care este prezent atât în lecțiile de educație fizică obligatorii din clasele III - XII, cât și în celelalte activități sportiv - recreative din școlile gimnaziale și din licee. În lecțiile de educație fizică, jocul de baschet se subordonează cadrului organizatoric al disciplinei educație fizică inclusă în trunchiul comun si orarul săptămânal al școlii. Valențele formative ale jocului de baschet se manifestă în
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
din învățământul preuniversitar influențează si asupra motricitatii generale si specifice. Conform curriculei școlare, fiecare dintre cele trei direcții menționate ia forma si conținutul unor obiective specifice baschetului care, la rândul lor, vor determina obiective operaționale proprii. Acestea sunt: 1. Obiective recreativ - distractive; 2. Obiective compensatorii și de refacere; 3. Obiective formative asupra personalității elevilor. Fiecare obiectiv specific se concretizează în obiective operaționale proprii care motivează prezența jocului de baschet în lecțiile de educație fizica, astfel: Obiective operaționale recreativ - distractive - satisfacerea necesitații
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
sunt: 1. Obiective recreativ - distractive; 2. Obiective compensatorii și de refacere; 3. Obiective formative asupra personalității elevilor. Fiecare obiectiv specific se concretizează în obiective operaționale proprii care motivează prezența jocului de baschet în lecțiile de educație fizica, astfel: Obiective operaționale recreativ - distractive - satisfacerea necesitații de recreere si de distracție prin inducerea imediată a „stării generale de bine" prin joc și mișcare; - satisfacerea necesitații de întrecere în echipă cu reguli autoimpuse; - formarea și satisfacerea necesitații de a câștiga prin mișcare și joc
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
sau feminină, este încadrată în activitățile sportive din școala respectivă, în afara orelor de educație fizică, dar prezentă în aria extracurriculară (plan învățământ) al disciplinei, la dispoziția conducerii școlii. Jocul de baschet este agreat de elevi, are caracteristici și valențe formativ - recreative deosebite, motiv pentru care este prezent în planurile de învățământ pentru clasele III - XII. Este solicitat de către elevi, fete și băieți, să fie practicat și în timpul liber, în momentele libere ale zilei de școală dar și în sistemul competițional școlar
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
de copii sau juniori III, II sau I din cluburile sportive școlare. Prin obiectivele de performanță și de instruire, prin finalitățile asumate, lecția de antrenament cu echipa de baschet a școlii se încadrează în ,, Sportul pentru toți", ca activitate sportiv recreativă cu caracter de întrecere organizată la libera alegere și în timpul liber al elevilor la nivelul aceleiași școli. Echipele de baschet de la nivelul unei școli generale sau a unui liceu pot fi organizate diferit în funcție de tradiția și de condițiile organizatorice din
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
prevăzute și alte activități sportive competiționale și necompetiționale interne, organizate la inițiativa elevilor, a catedrei de educație fizică și a conducerii școlii generale sau a liceului. Calendarul sportiv trebuie aprobat de conducerea școlii. CALENDARUL COMPETIȚIONAL ȘCOLAR Activitate sportivă de masă recreativ - distractivă Odată cu întocmirea calendarului sportiv al școlii este necesar să se întocmească regulamentele de organizare și de desfășurare a tuturor acestor competiții. Pentru competițiile oficiale externe Campionatul național al școlilor generale și al liceelor, Festivalul național de minibaschet, regulamentele vin
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
în România, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 2 (1) Prin asigurarea condițiilor de cazare se înțelege asigurarea de camere pentru dormit, care pot avea grupuri sanitare individuale sau comune, asigurarea de spații pentru activități de consiliere socială și juridică, recreative, cultural educative, și anume: cluburi, spații de joacă interioare și exterioare pentru copii, spații interioare și exterioare pentru activități sportive, spații pentru primirea vizitelor, biblioteci, camere pentru rugăciuni, utilități pentru funcționarea spațiilor respective. ... (2) Bunurile materiale ce se asigură pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191241_a_192570]
-
Nr. Prevederi Câte unul pentru fiecare club Câte două pentru fiecare club Câte unul pentru fiecare club Câte unul pentru fiecare club Spațiu exterior de joacă pentru copii │ │ a) bunuri fixe pentru dotarea spațiului de joacă b) bunuri necesare activităților recreative la locurile de joacă a) copii cu vârsta cuprinsă în grupa 2-7 ani b) copii cu vârsta cuprinsă între 8 și 14 ani c) copii cu vârsta cuprinsă în grupa 15-18 ani Săli și terenuri de sport Câte două pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191241_a_192570]
-
grupelor de vârstă, iar la cele cu o capacitate de peste 100 de locuri, în funcție de posibilități, se pot amenaja două astfel de spații, care pot fi dotate pe categorii de vârstă. În funcție de posibilitățile de asigurare ale centrului, spațiile interioare destinate activităților recreative, cultural-educative, sportive, de informare și consiliere pot fi dotate cu parchet laminat, jaluzele verticale, aer condiționat. La nivelul fiecărui centru, în funcție de capacitatea sa de cazare și de aria de competență, vor fi prevăzute un număr de minimum două și maximum
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191241_a_192570]
-
în magazine specializate; clasa 4724 Comerț cu amănuntul al pâinii, produselor de patiserie și produselor zaharoase, în magazine specializate; clasa 4729 Comerț cu amănuntul al altor produse alimentare, în magazine specializate; grupa 476 Comerț cu amănuntul de bunuri culturale și recreative, în magazine specializate; clasa 4761 Comerț cu amănuntul al cărților, în magazine specializate; grupa 477 Comerț cu amănuntul al altor bunuri, în magazine specializate; clasa 4776 Comerț cu amănuntul al florilor, plantelor și semințelor; comerț cu amănuntul al animalelor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195936_a_197265]
-
de întreținere peisagistică; clasa 8130 Activități de întreținere peisagistică. ... 9. Secțiunea P - Învățământ: a) diviziunea 85 Învățământ; grupa 855 Alte forme de învățământ; clasa 8559 Alte forme de învățământ n.c.a. ... 10. Secțiunea R - Activități de spectacole, culturale și recreative: a) diviziunea 91 Activități ale bibliotecilor, arhivelor, muzeelor și alte activități culturale; grupa 910 Activități ale bibliotecilor, arhivelor, muzeelor și alte activități culturale; clasa 9101 Activități ale bibliotecilor și arhivelor. ... 11. Secțiunea S - Alte activități de servicii: a) diviziunea 94
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195936_a_197265]
-
curățare a clădirilor 8010 - învățământ primar 8021 - învățământ secundar general 8511 - Activități de asistență spitaliceasca și sanatoriala 8531 - Activități de asistență socială, cu cazare 8532 - Activități de asistență socială fără cazare 9002 - Colectarea și tratarea altor reziduuri 9272 - Alte activități recreative. 9302 - Coafura și alte activități de înfrumusețare 9304 - Activități de întreținere corporală 6024 - Transporturi rutiere de marfuri Procedura autorizării sanitare este reglementată de Ordinul Ministerului Sănătății și Familiei nr. 117/2002 și se derulează prin Direcțiile de sănătate publică județene
EUR-Lex () [Corola-website/Law/155022_a_156351]
-
în ultimul sfert de secol. Considerând sportul o activitate socială și culturală menită să contribuie la realizarea țelurilor Consiliului Europei, în dorința de a promova contribuțiile diverse pe care sportul le poate aduce la dezvoltarea individuală și socială prin activitatea recreativă, prin urmărirea și creșterea continuă a performanțelor sportive și ținând cont că exercițiul fizic ajută la promovarea stării de echilibru / de bine, atât fizic, cât și mental a indivizilor, prin Cartă se recomandă guvernelor statelor membre următoarele: a. Carta Europeană
Concepte specifice managementului modern în organizaţiile Sportive by Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/719_a_1302]
-
orașe europene În acele decenii constituie o colosală șansă ratată. În Marea Britanie, ca și În alte părți, „planificarea” urbană era cel mult un expedient, o cârpeală: nu existau strategii pe termen lung pentru a integra locuințe, servicii, slujbe și activități recreative (noile orașe și complexe de locuințe nu aveau cinematografe și nici săli de sport sau transport public adecvat)14. Scopul planificării era să elimine barăcile și să cazeze rapid și ieftin populația În creștere: Între 1964 și 1974, numai În
[Corola-publishinghouse/Science/1961_a_3286]
-
facilități pentru cei mai săraci în achiziționarea materialelor școlare, incluzând gratuitatea manualelor, a unor rechizite etc.; alte recompense și gratificații condiționate de participarea școlară; atragerea elevilor în școală printr-o programă diversificată, nefluctuantă, adecvată vârstei în ceea ce privește complexitatea, incluzând și activități recreative. Pentru prima dată, se identifică soluții care vizează creșterea conștientizării importanței educației în rândul familiilor sărace, prin măsuri active care vizează: a) includerea părinților în cursuri de calificare, perfecționare sau completare a studiilor, în vederea creșterii încrederii părinților în importanța educației
[Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]