3,971 matches
-
penele nu doar între ele, ci și cu Istoria. Ce fascinează, între altele, în corespondența lui Mauriac este evidența geniului acestui strălucit tehnician al literelor franceze, care pare să nu fi avut niciodată nevoie de ciorne sau de ani de ucenicie. Încă de la primele scrisori, talentul și siguranța tonului, mîndru și neliniștit, demn și dureros, se manifestă fără efort, într-o retorică discretă, echilibrată și pudică. Niciodată grosolan, chiar în miezul pătimaș al polemicilor sale, elegant și aristocratic în complimente ca
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
Principatelor. Aici scoate ziarul unionist ,,România” (1858, 1859) apoi ,, Foaie de istorie și literatura” (1860). Prin revista ,,Din Moldova”, devenită ulterior ,,Lumina”, se afirma că teoretician al literaturii și nuvelist (aici publică nuvelă Duduca Mămuca). Viitorul profesor universitar își face ucenicia didactica în calitate de profesor la Academia Mihăileană, militând alături de marile personalități culturale ale timpului pentru înființarea universității ieșene. Vom cita în ordine cronologică principalele opere ale lui Bogdan Petriceicu Hașdeu: Istoria critică a românilor (lucrare neterminata, din care realizează doar două
ALMA MATER IASSIENSIS ?N IMAGINI MEDALISTICE by ANDONE CUMP?TESCU () [Corola-publishinghouse/Science/84295_a_85620]
-
mai cu seamă cu critică literară, chiar sub genericul unei rubrici, „Prezentări literare”. Vasile Iluțiu, directorul ziarului, îl caracteriza într-o formulă adecvată: „liniștit ca o apă adâncă, așa cum îi este și gândirea, și talentul”. Bilanțul din acești ani de ucenicie include articole despre scriitori (Tudor Arghezi, Mihai Beniuc, N. Caranica, Grigore Popa, George Boldea, Emil Giurgiuca, Al. Vlahuță, Octavian Goga, V. Copilu-Cheatră, Gib I. Mihăescu, V. Voiculescu) și despre „gustul literar”, precum și douăzeci și cinci de poezii. În comentarii, F. are stilul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286977_a_288306]
-
1977) prezintă personaje cu apariții episodice, care reapar în scenă sub alte măști, păstrându-și însă fișa de bază, ca ființe devitalizate, animate de pulsiuni carnale, cu un proiect jucat în falsa alternativă moralitate slabă - imoralitate mediocră. Volumul Anii de ucenicie ai lui August Prostul (1979; Premiul Asociației Scriitorilor din București) e constituit din două secțiuni, prima cuprinzând eseuri sau recenzii empatice despre Geo Bogza, Marin Preda, Paul Georgescu, Radu Petrescu, Ștefan Bănulescu, Camil Petrescu, Hortensia Papadat-Bengescu, Mario Vargas Llosa, Italo
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287978_a_289307]
-
prozei - în sens artistic și în sens moral”(Mircea Iorgulescu). Relațiile din cadrul raportului om-istorie sunt reconstituite aici într-o continuitate temporală corespunzând biografiei autorului în punctele sale esențiale. Despre clovni: dictatorul și artistul (1997) este o continuare la Anii de ucenicie... Textele de aici vorbesc despre formare ca deformare, despre scriitor în societatea totalitară, despre premiul ce i-a fost retras autorului la apariția volumui Pe contur, despre cenzură, despre exil și limbă, despre demitizări. Intervențiile lui M. în presa americană
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287978_a_289307]
-
nimic nu i se poate opune. ION NEGOIȚESCU SCRIERI: Noaptea pe latura lungă, pref. Miron Radu Paraschivescu, București, 1969; Captivi, București, 1970; Atrium, București, 1974; Primele porți, București, 1975; Cartea fiului, București, 1976; Zilele și jocul, București, 1977; Anii de ucenicie ai lui August Prostul, București, 1979; Octombrie, ora opt, Cluj-Napoca, 1981; ed. Cluj-Napoca, 1997; Pe contur, București, 1984; Plicul negru, București, 1986; Roboterbiographie und andere Erzählungen, tr. G. Csejka, E. Wichner, Dieter Schlesak, Paul Schuster, Göttingen, 1987; Fenster zur Arbeiterklasse
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287978_a_289307]
-
orice demers de acest tip este supus într-o anumită măsură eșecului. Cu toate acestea, atmosfera culturală generală în care un autor și-a conceput opera, chiar dacă aceasta va ajunge să fie originală și să combată orice formă inițială a uceniciei ideatice, poate constitui o matrice istorică folositoare interpretării. 4.3. De la modernism la postmodernism Opera lui Jean Baudrillard nu are forma unei tratări unitare a unor teme, fiind de multe ori pusă sub semnul "antiteoriei" și cunoscând multiple nuanțări, repudieri
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
tov. Crohmălniceanu. Și cu asta, formula sibilină, gravă, În dosul căreia stă autoritatea indiscutabilă a criticului, și-a făcut datoria nimicitoare. Cititorii vor fugi de carte, În cenacle se va băga la cap exemplul nefericitei povești, gazetele din provincie și ucenicii Întru literatură vor fi derutați. E limpede că nu așa trebuie să lucreze o critică angajată pe drumul clasei muncitoare, e limpede și Întotdeauna recomandabil principiul că În treburile artei și ale literaturii nu se pot da sentințe, nu se
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
lipsa unei principalități ferme În aprecierea unui produs literar? (Ă). (Ă). Dar o atenție deosebită trebuie acordată În primul rând criticii orale care se exercită În cenaclurile literare, fiindcă aceste cenacluri sunt ateliere În care viitorii noștri creatori Își fac ucenicia, deprind a folosi instrumentele artei literare. (Ă). Însă la ședințele cenaclurilor literare se strecoară uneori și elemente dușmănoase venite În special a semăna confuzie, pentru a-i deruta pe ucenicii scrisului, pentru a Îngreuna munca celor de la conducere. Dușmanii de
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
În Întreaga presă. În Flacăra de pildă, În 5 numere la rând, se Înserează comentarii despre lucrările conferinței, precum și rapoarte, discuții. În avanpremieră 62 pe lângă editorialul Rolul și sarcinile unui cenaclu literar, câteva poezii „ale celor care și-au făcut ucenicia literară (Ă) În cadrul cenaclurilor din diferite părți ale țării”: Ștefan Stoica (miner la Canalul Dunăre-Marea Neagră), G.Ceaușu (Buzău), Traian Baban (Mediaș), Aurora Cornu (elevă, Ploiești) ș.a. Pe câțiva ucenici ai scrisului Îi prezintă În numărul următor, Ben Corlaciu 63
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
proza lui Ionel Teodoreanu), Ion Oană, Theodor Cazaban, Marin Sârbulescu, Teohar Mihadaș, Alexandru Jebeleanu, Remus Luca, Ioanichie Olteanu, Dinu Ianculescu, Vlad Mușatescu ș.a. În cadrul rubricilor „Corespondența noastră” și „Cântece noi” sunt găzduiți zeci de tineri, dintre care unii își făcuseră ucenicia la reviste școlare sau la alte periodice, precum Robert Cahuleanu (viitorul Andrei Ciurunga), Octav Sargețiu, G. Uscătescu-Șoimu (George Uscătescu), Vasile Posteuca, Dimitrie Stelaru, Stelian Diaconescu (Ion Caraion), M. I. Cosma, Ștefan Aug. Doinaș, Radu Stanca, Ion Potopin, D. Corbea, Lucian
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290365_a_291694]
-
popularitatea PMM și a comunismului în general erau la cote minime. În iunie 1953 Rákosi este nevoit, la presiunile sovieticilor, să renunțe la conducrea guvernului în favoarea lui Imre Nagy. Cunoscut ca un comunist moderat și reformist, care își făcuse totuși "ucenicia" în cadrul Cominternului, acesta fusese eliminat în 1948 din postul de ministru al agriculturii, ca urmare a mașinațiunilor directe ale lui Rákosi. Acest indiscutabil recul pentru cariera politică a secretarului general al PMM nu a continuat, așa cum ar fi fost probabil
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
rezidențiatului, stagiaturii și activității de cercetare medicală în sectorul sanitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 41/2002 , cu modificările și completările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 17 alin. (1) lit. a) și b) din Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, cu modificările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 1 din Legea nr. 72/2007 privind stimularea încadrării în muncă a elevilor și studenților, cu modificările ulterioare, și scutirea de la plata contribuției datorate de angajator la bugetul asigurărilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160541_a_161870]
-
cu salariații conform legislației în vigoare în domeniu. (5) La calcularea numărului mediu anual de salariați nu se vor avea în vedere salariații al căror contract individual de muncă este suspendat pentru perioada luată în calcul, conform prevederilor legale, si ucenicii și elevii sau studenții care urmează o formă de pregătire profesională pe bază de contract de ucenicie sau de formare profesională. ... (6) Nu vor fi introduse în numărul mediu anual scriptic salariatele/salariații aflate/aflați în concediu de maternitate sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174139_a_175468]
-
se vor avea în vedere salariații al căror contract individual de muncă este suspendat pentru perioada luată în calcul, conform prevederilor legale, si ucenicii și elevii sau studenții care urmează o formă de pregătire profesională pe bază de contract de ucenicie sau de formare profesională. ... (6) Nu vor fi introduse în numărul mediu anual scriptic salariatele/salariații aflate/aflați în concediu de maternitate sau parental." ... 6. După alineatul (6) al articolului 5 se introduce un nou alineat, alineatul (7), cu următorul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174139_a_175468]
-
stagiaturii și activității de cercetare medicală în sectorul sanitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 41/2002 , cu modificările și completările ulterioare, și sumele cuvenite potrivit art. 17 alin. (1) lit. a) și b) din Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă). ... (3) Subvențiile/scutirile/reducerile deduse din contribuția datorată și/sau, după caz, cele care se recuperează de la bugetul asigurărilor pentru șomaj se declară prin completarea de către unitatea centrală a anexei nr. 2 "Date despre angajator - subvenții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/174566_a_175895]
-
de muncă, de la oferirea concediilor de studii plătite sau reducerea timpului de muncă (în cazul în care pregătirea se realizează în parteneriat sau, exclusiv, în instituții educaționale) până la dezvoltarea de practici de genul rotirea locului de muncă, muncă în echipă, ucenicia la locul de muncă - pentru cei necalificați -, muncă bazată pe proiecte, care presupune echipe complexe ce transcend diferitele departamente ale unei instituțiietc. De altfel, dinamica social-economică reclamă flexibilitate și adaptări organizaționale continue, constatându-se tendința spre structuri organizaționale și manageriale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și îmbunătățirea stării lui materiale. Preocupările în direcția înființării unor instituții pentru educarea adulților s-au amplificat în această perioadă. Au fost organizate școli de curs primar pentru adulți, cursuri libere destinate să completeze cultura generală, școli de adulți pentru ucenicii din fabrici, prăvălii și ateliere, acestea funcționând pe baza Regulamentului pentru școlile de adulți din 1904. De exemplu, Fundația Culturală Regală „Principele Carol” (1922) a înființat peste 600 de cămine culturale, ce aveau în vedere toate activitățile culturale ale satului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
private (vezi Buță, 2005, p. 187). Principalele forme de realizare a formării profesionale a adulților sunt cursurile organizate de furnizorii de formare profesională, respectiv de angajatori în cadrul unităților proprii, stagiile de practică și specializare în unități din țară sau străinătateși ucenicia la locul de muncă (conform Legii nr. 375/2002 pentru aprobarea O.G. nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, art. 7). Să vedem, mai concret, care sunt instituțiile cu atribuții în formarea profesională a adulților: Formarea profesională inițială
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aflate în subordinea ANOFM etc.; - furnizorii din sectorul privat: centre de formare profesională ce oferă cursuri sub egida unor Camere de Comerț și Industrie, patronate, sindicate, fundații, asociații patronale, agenți economici, ONG-uri, persoane fizice autorizate (de exemplu, în cazul uceniciei la locul de muncă). Din cele două categorii, printre cei mai importanți furnizori de formare profesională, menționăm: - Școala Română de Afaceri a Camerelor de Comerț și Industrie a României, cu o rețea de 32 de filiale, prin care se oferă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de a recurge la limba nativă, de a o folosi curent și corect, simbolizând, codând/decodând informații, trimițând și primind mesaje, este una dintre componentele cele mai dificile și mai complexe, ceea ce o face greu de achiziționat,necesitând o lungă „ucenicie” în copilăria timpurie, chiar dacă, în aparență, se produce cvasiautomat și spontan. Stratificată și multietajată structural, pe nu mai puțin de opt niveluri interioare, de la simplu la complicat (abilitatea de articulare și pronunție, abilitatea de a descrie obiecte, abilitatea de a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
complexe întâlnite la locul de muncă și formarea deprinderilor de dezvoltare prin intermediul experiențelor practice (Smith, Payne și Thornton, 1999). Cele mai cunoscute astfel de programe, dependente de oferta și de parteneriatul angajatorilor din cadrul comunității locale, pot fi regăsite sub forma uceniciei,astagiilor de practică, a „spionării unui post”, a educației prin cooperare, a experiențelor antreprenoriale etc. (Smith, Payne și Thornton, 1999). 1. Ucenicia (apprenticeship) se desfășoară pe baza unui curriculum ce integrează experiențele academice cu cele ocupaționale, învățarea fiind puternic legată
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
astfel de programe, dependente de oferta și de parteneriatul angajatorilor din cadrul comunității locale, pot fi regăsite sub forma uceniciei,astagiilor de practică, a „spionării unui post”, a educației prin cooperare, a experiențelor antreprenoriale etc. (Smith, Payne și Thornton, 1999). 1. Ucenicia (apprenticeship) se desfășoară pe baza unui curriculum ce integrează experiențele academice cu cele ocupaționale, învățarea fiind puternic legată de locul de muncă și impunând reajustări ale curriculumului, consecutive colaborării instituției educaționale cu angajatorul. Se derulează pe o perioadă de timp
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de muncă, de la oferirea concediilor de studii plătite sau reducerea timpului de muncă (în cazul în care pregătirea se realizează în parteneriat sau, exclusiv, în instituții educaționale) până la dezvoltarea de practici de genul rotirea locului de muncă, muncă în echipă, ucenicia la locul de muncă - pentru cei necalificați -, muncă bazată pe proiecte, care presupune echipe complexe ce transcend diferitele departamente ale unei instituțiietc. De altfel, dinamica social-economică reclamă flexibilitate și adaptări organizaționale continue, constatându-se tendința spre structuri organizaționale și manageriale
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și îmbunătățirea stării lui materiale. Preocupările în direcția înființării unor instituții pentru educarea adulților s-au amplificat în această perioadă. Au fost organizate școli de curs primar pentru adulți, cursuri libere destinate să completeze cultura generală, școli de adulți pentru ucenicii din fabrici, prăvălii și ateliere, acestea funcționând pe baza Regulamentului pentru școlile de adulți din 1904. De exemplu, Fundația Culturală Regală „Principele Carol” (1922) a înființat peste 600 de cămine culturale, ce aveau în vedere toate activitățile culturale ale satului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]