4,753 matches
-
ea trebuie să vizeze în egală măsură toate dimensiunile, evitând accentuarea schimbărilor într-o singură direcție, celelalte fiind vizate tangențial sau desconsiderate. Riscurile se traduc în incoerență, lipsa unei viziuni strategice, reforme incomplete, eventual, eșec. Cât timp școala nu va conștientiza importanța tuturor dimensiunilor sale, rămânând tributară conservatorismului sau indiferenței, ori considerându-le esențiale doar în economia altor organizații, șansele unei schimbări reale a profilului său sunt minime. Acestea pot fi evitate prin asumarea schimbării ca principiu fundamental al dezvoltării organizației
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
decizional, de performanță, de calitate. La polul opus, managerul își stabilește ținte strategice, este preocupat de asumarea riscurilor, de obținerea performanțelor în termeni calitativi, de decizii, căutând permanent să descopere oportunități de dezvoltare a organizației sale. Pe măsură ce organizațiile au evoluat, conștientizând că esența lor nu constă în resursele materiale, fizice sau tehnologice, ci în resursele umane, s-a impus un nou termen și un nou raport, cel dintre management și leadership. Acest raport a suscitat printre specialiști numeroase controverse. Astfel, unii
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
primară față de schimbările impuse de mediul social, stabilindu-și proiecte și planuri pe termen scurt. Acestea s-au dovedit insuficiente, deoarece schimbarea, inovația implică viziune managerială și gândire strategică. Situația poate fi similară în cazul schimbării educaționale, dacă școala nu conștientizează faptul că doar rezolvarea unor nevoi imediate și fără a avea o viziune strategică, de ansamblu, asupra rolului educației în societate este insuficientă pentru dezvoltarea sa. Orice nevoie a școlii este importantă, dar, așa cum afirma P. Drucker (1993), "a hrăni
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
se construiește" în incertitudine, planul vizează situații certe, previzibile, determinate); g) este negociat în toate etapele sale, cu scopul obținerii unui acord deplin din partea tuturor celor implicați în proiect. Fiecare manager școlar și, prin extensie, echipa de proiect, trebuie să conștientizeze că proiectul instituțional de dezvoltare are valabilitate "aici și acum". El este destinat ameliorării/rezolvării unei probleme sau introducerii unei schimbări valabile pentru contextul fiecărei școli în parte. Deși școlile se pot confrunta, în general, cu aceleași probleme, la nivelul
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
autonomie, solicitându-i în acest caz asumarea rolului de manager școlar. Aceasta presupune conferirea unui anumit grad de libertate în procurarea resurselor, în proiectarea curriculum-ului, în încadrarea personalului didactic etc. Chiar și în aceste condiții, el va trebui să conștientizeze că pentru reușita implementării schimbărilor educaționale este nevoie și de dobândirea abilităților leadership-ului organizațional. Accentul strategic se va deplasa astfel de pe autoritate pe putere, de pe competențe manageriale, pe competențe umane. Comportamentul său va trebui să favorizeze inițierea schimbării sau, cum
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
bine fundamentate, eficiente. Regăsim în aceste practici cele mai importante elemente ce ar trebui să jaloneze activitatea unui manager, inclusiv la nivelul școlii: timp, rezultate, cooperarea în echipă, utilizarea strategiilor, decizii, priorități. În asigurarea eficienței școlii, managerii școlari trebuie să conștientizeze importanța comunicării și a echipei. Cunoașterea și inovarea nu mai reprezintă doar preocuparea managerului, ci și a celor cu care colaborează. Ei trebuie să se afle într-un permanent dialog cu cei din jur, să-și facă cunoscută viziunea, să
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
efectele acestuia fiind dintre cele mai diverse: creșterea decalajelor economice, continua creștere a populației în țările dezvoltate, depopularea zonelor rurale și urbanizarea excesivă etc. În ceea ce privește protejarea mediului înconjurător, deși efectele testelor nucleare sau ale industrializării persistă încă, omenirea pare a conștientiza importanța acestuia pentru sănătatea planetei, în prezent adoptându-se diverse politici de prevenire a calamităților naturale în țările cu risc crescut în acest sens. Din punct de vedere al manifestării identității culturale, societatea contemporană în ansamblu cunoaște un salt remarcabil
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
schimbării. E vorba de Geografie care poate sublinia evoluția climei și a structurilor de relief, dar și de Istorie care permite analiza condițiilor istorice actuale prin prisma evenimentelor trecutului care au marcat pozitiv sau negativ umanitatea. E important însă să conștientizăm importanța asumării responsabilității în alegerile pe care le facem, deoarece acestea vor constitui temelia evenimentelor viitorului. Tehnologia informației, disciplină cuprinsă în aria curriculară Tehnologii, oferă suport pentru exersarea schimbărilor. Ea are avantajul că permite individului nu doar să-și imagineze
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
inovative, deși necesare, mai pot fi amânate. Acesta a fost, probabil, și motivul pentru care proiectele de reformă demarate după 1989 nu s-au bazat pe o politică educațională suficient de coerentă. Pentru a depăși aceste impedimente este necesar să conștientizăm că schimbarea în educație reprezintă un proces de înnoire fundamentală a misiunii și practicilor școlii românești. Ea a depășit deja stadiul de instrument simbolic sau verbal, de val al unei noi etape sociale, impunându-se tot mai clar ca un
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
necesității de a pregăti astăzi pentru a face față unor solicitări necunoscute încă. Școala românească în ansamblu va trebui să-și calculeze diferit coordonatele de dezvoltare. Datorită rolului său de principală instituție de realizare a controlului social, școala trebuie să conștientizeze faptul că schimbarea poate reprezenta unica șansă de a accede și de a se menține cu succes pe o "piață" a instituțiilor sociale în care competiția și performanța reprezintă mărci ale calității. Mai mult, în perspectiva integrării europene, școala românească
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
scepticismul. Pot deci să fac remarci generale despre mine ori despre masca din poem, însă disprețuiesc aceste generalizări. Alcătuitorul de cuvinte cel de teapa lui Porter, Auden, Pope supraveghează pe romanticul bântuit de coșmare și pe îndrăgostitul sentimental. Cam atât conștientizez din ceea ce numești "tehnica de convingere mascată". Faptul că sunt ori nu sunt conștient nu influențează procesul de creație. Asemenea opreliști și puncte de echilibru operează la nivelul semi-conștientului, iar scrisul doar acolo e cu putință. LV. Background Noises cere
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
credința în existența unui Atotputernic, de cei care dintr-un altar continuă să garanteze reușita aplicațiilor ei asupra conștiinței oamenilor. 4. Istoria și paradigmele psihologiei Cercetătorul de astăzi în domeniul psihologiei este pus la grea încercare în fața necesității de a conștientiza sensul și însemnătatea istorică a propriului său domeniu de cunoaștere, etapele principale traversate, etc. Pentru a realiza acest lucru, diferiți istorici ai științei au pus accent pe criterii diferite, pe cuantumul de date empirice, pe nivelul de organizare și raționalitate
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
acționează din exterior, într-o teorie a reflectării prin îndumnezeire a acestor obiecte. În mecanismul reflectării senzoriale, de clădire a replicilor (copiilor), a fost păstrat rolul acordat pneumei, care contribuie la reflectarea doar a acelor obiecte pe care le poate conștientiza. Aceasta corespunde unei teze larg răspândite printre reprezentanții perioadei scolastice din secolul al XII-lea, cum au fost Guillaume d'Areches (1080-1154), un filosof aflat sub influența gândirii lui Democrit. În accepțiunea acestuia, reflectarea senzorială ajunge să se subiectivizeze nu
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
în Europa se structurează forma actuală a statelor naționale. Noul cadru suprastructural conta pe o activitate productivă ridicată, realizată de oameni concreți, tot mai stăpâni pe propriile lor forțe, tot mai conștienți de valoarea muncii lor în dezvoltarea societății. Se conștientizează diferențele economice ca diferențe de clasă, pentru prima dată în Anglia muncitorii înfruntă noua autoritate a burgheziei industriale, se răzbună pe uneltele și atelajele din fabrici ca generatoare nu de bunăstare și civilizație, ci de suferințe și sărăcie. Era nevoie
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
Wundt. Convingerea care domnea aici era că manifestările psihice se suprapun celor conștiente. Măsurarea, deci, a mișcărilor psihice (și nu a celor fiziologice) începe tocmai de acolo de unde acestea se manifestă, adică de unde intervine apercepția, percepția, asociația, de unde ele se conștientizează. Or, despre însemnătatea și desfășurarea proceselor psihice în această reflectare cercetătorul poate lua cunoștință doar prin metoda introspecției. Stabilirea oricărei relații posibile dintre stimuli și reacții cere cu necesitate considerarea rezultatelor aplicării metodelor introspective. În plus, situația mai era agravată
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
se pot afla chiar și în afara sferei de reflectare a conștiinței. Numai că acolo ele continuă să-și păstreze însemnătatea, sămânța lor senzorială, care este suficientă pentru reproducerea întregului. Dacă subiectul de experiență, la rezolvarea unei probleme de inteligență, nu conștientizează toate elementele senzoriale legate de problemă, aceasta înseamnă că ele nu sunt suficient de grupate pentru introspecție. Părțile respectivele iau parte la procesul gândirii, ca părți mai greu de palpat, doar ca părți componente musculare și nu ca rezultat al
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
raporturile sale cu inconștientul, amândouă apărute în anul 1905. Sunt lucrări de pionierat în domeniul descrierii motivației inconștiente, oferind o interpretare a fenomenelor nevrotice dintr-o perspectivă teoretică nouă, care reușește să dea o explicație nouă rezistenței bolnavilor de a conștientiza cauza tulburărilor lor de comportament. Deși sunt puțini analiști și critici care își permit să arunce punți de legătură între teoria freudiană a inconștientului și evoluționismul darwinist, ele pot fi imaginate și considerate valide între anumite limite. Aceasta pentru că explicarea
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
influența pe votanți în mai multe feluri. Confruntați cu mesaje disonante, majoritatea votanților le rezistă, întărindu-și preferințele anterioare. Controlul agendei este însă o formă mult mai subtilă de influență, care adesea survine în mod spontan, fără ca votanții să o conștientizeze. 6.3.2. Modelul rezonanței Unul dintre primele modele explicative ale efectelor media pleacă de la ipoteza că votanții pot fi convinși pur și simplu prin "injectarea" lor cu mesajele potrivite. După elaborarea unor mesaje adecvate (din punctul de vedere al
Conflictele din ştiri. Impactul asupra cinismului, încrederii şi participării politice by Mădălina-Virginia Boţan [Corola-publishinghouse/Journalistic/928_a_2436]
-
putere sunt maeștrii artei oratorice din Antichitate. În Atena, unde actele colective depind în mare măsură de arta dezbaterii, sofiștii își îndreaptă eforturile în sensul identificării de reguli care să asigure succesul actelor de vorbire. Este perioada în care se conștientizează potențialul enorm al limbajului, impactul acestuia asupra relațiilor de putere de la nivelul comunității. Afirmând că "discursul politic reprezintă echilibrul fragil între trei discursuri: al jurnaliștilor, al politicienilor și al publicului"45, Nina Aurora Bălan consideră că miza discursului politic este
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
s-au năruit destine, s-au curmat speranțe, au dispărut comunități întregi!"93. Limbajul filosofic nu vizează schimbul de informații, prin urmare, în cazul său, nu putem vorbi despre o adevărată comunicare 94. Având ca obiect de reflecție ființa și conștientizând din ce în ce mai acut că ființa este în primul rând ființa-spusă, filosofia acordă o atenție deosebită limbajului, convinsă fiind că acesta poate oferi răspunsuri la marile ei întrebări. Acest lucru se întâmplă odată cu turnanta lingvistică a anilor ‛60, care face din limbaj
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
60, care face din limbaj obiectul de studiu privilegiat al epocii. Astfel, reflecția asupra raportului limbaj- realitate, asupra drumului de la cuvânt la limbaj, recurge la limbaj chiar dacă precaritatea cuvintelor, imposibilitatea de a răspunde la toate întrebările prin cuvânt sunt limite conștientizate în cadrul demersului filosofic. Filosoful recurge la cuvinte în încercarea de a ajunge dincolo de ele pentru că ceea ce interesează nu este cuvântul, ci Ființa. Dacă filosofii au manifestat tot mai mult interes pentru limbaj în ultimii cincizeci de ani, notează Hilary Putnam
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
trebuie luată în considerare la pacientul cu BNS pentru prevenția FA și a sindromului de pacemaker. Totuși, prevenția FA în această populație nu a demonstrat reducerea riscului de accident vascular cerebral (AVC) sau a mortalității (10). Este foarte important de conștientizat că la cei mai mulți pacienți cu BNS conducerea AV este prezervată astfel încât aceștia nu au nevoie de cele mai multe ori de o stimulare a ventriculului drept (VD). Astfel se va lua în considerare fie modul de stimulare AAIR, fie programarea unui interval
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cristian Stănescu, Cătălina Arsenescu Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/91948_a_92443]
-
care suferă, persoanele vârstnice se adresează adesea medicilor de diferite specialități, dar nu întotdeauna medicii specialiști evaluează și posibilitatea apariției de interacțiuni între medicația pe care o recomandă și medicația pe care pacientul o ia deja. Mai mult, pacienții nu conștientizează riscurile care pot să apară în urma administrării de medicamente prescrise din mai multe surse (de medici de diferite specialități) sau de medicația pe care și o pot administra fără recomandare medicală (5). Polimedicația este considerată cea mai frecventă cauză de
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cătălina Elena Lupușoru, Cristina Mihaela Ghiciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91961_a_92456]
-
a muri pe neașteptate, nepregătit pentru moarte, era o rușine, era un blestem. Asasinații, de pildă, erau penalizați ritual. De vreme ce moartea însemna trecerea spre altă stare de ființă, mai apropiată de libertatea totală a persoanei, a muri subit, fără a conștientiza separarea de varianta ta muritoare, însemna să rămîi întrucîtva captiv în legăturile lumii de aici, să nu te fi despovărat cu totul de determinismul ei, să mergi așadar îngreunat pe drumul lung al propriului destin. Ca și tatăl lui Hamlet
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
perfectă, care există cu necesitate. Caterus consideră că expresiei "prin sine" i se pot da două înțelesuri: unul pozitiv (de a există avându-se pe sine drept cauză) și unul negativ (a nu exista prin altcineva). Caterus consideră că noi conștientizăm sensul negativ și încearcă să arate pornind de aici că s-ar putea ca un lucru să existe prin sine și nu prin altcineva și totuși să fie limitat. Descartes nu este de acord cu înțelesul negativ, iar Meditațiile sunt
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]