200,726 matches
-
domicilia societăți comerciale la sediul său pentru perioade de cel mult 1 an și cu condiția ca acestea să nu desfășoare activități comerciale la acest sediu. În cazul aporturilor în natură, subscrise și vărsate la data constituirii societății, se vor anexa cererii de înregistrare și actele privind proprietatea iar in cazul imobilelor și certificatul constatator al sarcinilor ce grevează imobilul. Actului constitutiv i se vor atașa actele constatatoare ale operațiunilor încheiate în contul societății și aprobate de asociați (deschiderea unui cont
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
locul adunării generale, acționarii prezenți, numărul acțiunilor, dezbaterile în rezumat, hotărârile luate, iar la cererea acționarilor, declarațiile făcute de ei în ședință. Pentru a se putea verifica valabilitatea convocării precum și prezența efectivă a acționarilor la adunare, la procesul-verbal se vor anexa actele referitoare la convocare, precum și listele de prezență a acționarilor. Procesul-verbal va fi trecut în registrul adunărilor generale, care poate fi consultat de orice acționar interesat. La cerere, fiecare acționar va fi informat cu privire la rezultatele votului, pentru hotărârile luate în cadrul
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
locul adunării generale, acționarii prezenți, numărul acțiunilor, dezbaterile în rezumat, hotărârile luate, iar la cererea acționarilor, declarațiile făcute de ei în ședință. Pentru a se putea verifica valabilitatea convocării precum și prezența efectivă a acționarilor la adunare, la procesul-verbal se vor anexa actele referitoare la convocare, precum și listele de prezență a acționarilor. Procesul-verbal va fi trecut în registrul adunărilor generale, care poate fi consultat de orice acționar interesat. Dată fiind importanța deliberărilor în adunarea generală, dispozițiile care reglementează conținutul procesului verbal și
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
Aozou (114.000 kmp.) din nordul Ciadului, după care și-a retras trupele din acest teritoriu. În anul 1980 Irakul a declanșat un război împotriva Iranului pentru revizuirea frontierei comune în regiunea Shatt el-Arab, iar în 1990 a ocupat și anexat vremelnic Kuwaitul, conferindu-i statutul de al 19-lea guvernorat irakian. Încă de la obținerea independenței de stat, Algeria se află în litigiu cu Marocul și cu Mauritania, în privința delimitării frontierei comune. În cursul războiului din 1948-1949, Israelul a anexat Galilea
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
și anexat vremelnic Kuwaitul, conferindu-i statutul de al 19-lea guvernorat irakian. Încă de la obținerea independenței de stat, Algeria se află în litigiu cu Marocul și cu Mauritania, în privința delimitării frontierei comune. În cursul războiului din 1948-1949, Israelul a anexat Galilea, o parte din fâșia Gaza, jumătatea vestică a Cisiordaniei și partea nouă a Ierusalimului (partea de vest). După războiul din 1967, Israelul a ocupat peninsula Sinai (pe care a retrocedat-o Egiptului în 1982), Cisiordania estică până pe malul drept
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
de 114.000 kmp. sub forma unei benzi de 100 km. lățime dispuse de-a lungul frontierei cu Libia. Jamahiria libiană condusă de colonelul Ghadaffi a inițiat în 1973 operațiunea de ocupare militară a teritoriului Aozou, pe care l-a anexat în 1976, invocând drept justificare a acțiunii agresive tot felul de acorduri încheiate în perioada colonială și adâncind chiar discursul (pseudo) argumentativ până în epoca stăpânirii otomane, pentru a demonstra dreptul de posesie asupra zonei Aozou. În realitate, miza ocupației a
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
și observatori O.N.U. în vederea monitorizării situației din regiune. Platoul Golan a fost parte componentă a Siriei (în cadrul guvernoratului Quneitra) până în 1967, după care a fost ocupat de Israel în timpul războiului de 6 zile, iar din 1981 a fost anexat de statul israelian și arondat din punct de vedere politico-administrativ districtului de Nord. Acest act unilateral nu a fost niciodată recunoscut de comunitatea internațională, fiind condamnat de O.N.U. prin rezoluțiile 242/22.11.1967 și 497/ 17.12
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
Israelului în cadrul eventualelor aranjamente politico-regionale negociabile cu partea siriană. Fermele Shebaa constituie un mic teritoriu de 22 kmp. situat între teritoriul Libanului și cel al înălțimilor Golan. Fermele Shebaa au fost ocupate de Israel în 1967 odată cu platoul Golan, fiind anexate împreună cu acesta în 1981 (foto 28 și 29). Miza acestui minuscul teritoriu este dat de faptul că ruta de acces dintre Liban și sudul Siriei trece pe la sud de fermele Shebaa, motiv pentru care statutul politico-juridic al acestui teritoriu este
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3051]
-
circa 2-3 cm sub inelul inferior. Este recomandat să ardeți ceea ce tăiați pentru a elimina riscul de recidivă. Prezența acstei insecte se face în general simțită spre sfârșitul lunii august. • După recoltă trebuie tăiate toate tulpinele care au avut fructe. Anexa 1 Tabelele răsadurilor Veți găsi în cele ce urmează câteva tabele care indică data la care trebuie să semănați răsadurile și cea la care să le transplantați în grădină. Un alt tabel indică, pentru cei care preferă să-și semene
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
Jumătatea lui mai Nemțișorul de câmp Sfârșitul lui aprilie Oenothera Sfârșitul lui aprilie Rudbeckia hirta Jumătatea lui mai Sângele-voinicului Începutul lui mai Sanvitalia procumbens Sfârșitul lui mai Silene latifolia Sfârșitul lui aprilie spre mijlocul lui iulie Zorelele Începutul lui iunie Anexa 2 Lexic practic Această anexă vă va ajuta să vă familiarizați cu principalii termeni din grădinărit și horticultură; sunt termeni pe care îi găsiți, de cele mai multe ori, în articole și cărți despre grădinărit, nefiind explicați. Nota vezi se referă la
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
substraturile pentru plantarea butașilor, pentru că acesta accelerează înrădăcinarea. Veștejire: Este o boală care determină ofilirea și uscarea unei plante. Acestă boală apare fie din cauza insectelor, fie din cauza unui eșec în ciclul vegetativ. Cuprins Aclimatizarea Analiza solului Anexa 1: Tabelele rasadurilor Anexa 2: Lexic practic Apa calcaroasa Aracii Arborii si arbustii Asocierea plantelor Balconul Buburuza Bulbul Buruienile Butasirea Cactusul Camera friforifica Catalogul Câinii si pisicile Cenusa Compostarea Condurul Doamnei Etichetarea Florile anuale si bianuale Florile de gradina Florile comestibile Florile taiate Frunzele
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
curiozității, a dorinței de a înțelege, de a cunoaște și de a descoperi, care țin de resorturile cele mai profunde ale spiritului. Studiul motivației este și devine astfel cheia oricărei politici moderne în domeniul educației..., a oricărui învățământ democratic modern”. ANEXA 3 I.Probleme cu grad de dificultate ușoară: 1. La o stație ”Peco” s-au vândut 70500 l de benzină, motorină cu 15000 l mai puțin, iar ulei cu 50000 de l mai puțin decât motorină. Câți litri de ulei
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
a fi în mijlocul suferinzilor și săracilor, cu scopul de a-i asculta, înțelege și ajuta la timp. Tot aici se aflau locuințele medicilor și a întregului personal ajutător. Pentru a crea călugărilor posibilități de a fi în slujba semenilor, a anexat la mănăstirile din eparhia sa spitale, aziluri pentru bolnavi și săraci, precum și orfelinate care erau conduse chiar de către el<footnote Cf. Drd. Samir Gholam, Vasiliada sau instituția de binefacere a Sfântului Vasile cel Mare, în rev. Glasul Bisericii, Anul XXXI
Sfântul Vasile cel Mare – panegirist al milosteniei. In: Studia Basiliana III by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/173_a_142]
-
că viitorul nostru e în spațiu, însă mai presus de toate e în noi. Să ne apropiem și mai mult de Dumnezeu și să-i răpim veșnicia, iată ce uneltim astăzi în labirinturile noastre, în laboratoarele secrete ale Rațiunii. 19. Anexă Mic bestiar de idei de-a gata "Brotac : Masculul broaștei. Are un venin foarte periculos. Trăiește înăuntrul pietrelor." Gustave Flaubert, Dicționar de idei de-a gata Faptul că animalul a fost atât de mult folosit ca unitate de măsură pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
aspect îl constituie variația formală, în timp, în special a numelor de localități, așa cum poate fi constatată în documentele cancelariei domnești, în actele de danie, în cele de vânzare - cumpărare, ca și din hărțile militare sau silvice. Aici pot fi anexate și variantele unor nume din documentele redactate în limbi străine (latină, germană, maghiară - mai ales, franceză și italiană). Uneori, o localitate apare cu același nume, dar în variante diferite, de la un secol la altul sau chiar la o distanță de
LOCURI, NUME ŞI LEGENDE TOPONIMICE by ŞTEFAN EPURE () [Corola-publishinghouse/Science/1668_a_2940]
-
Redactarea lucrării În funcție de subiect, se stabilește structura și dimensiunea lucrării. De regulă se pornește de la motivarea alegerii temei, rezumarea cercetărilor precedente asupra problemei. Urmează partea experimentală în care se avansează ipoteze, se prezintă metodica cercetării, interpretarea faptelor, formularea concluziilor. Se anexează materiale ilustrative listele bibliografice utilizate. • Valorificarea cercetării În plan subiectiv cercetătorul este mult mai edificat, iar în plan socioprofesional, lucrarea poate întruni calitățile unei surse de referință. 7 II. Conceptul de metodă. Specificul metodelor psihologiei școlare Provenind din grecescul methodoscale
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
ClujNapoca, 2004; 26. Ulrich, Cătălina, Managementul clasei de elevi - învățarea prin cooperare, Editura Corint, București, 2000; 27. Vlăsceanu, Mihaela, Psihosociologia educației și învățământului, Editura Paideia, București, 1993; 28. Vrasmas, Ecaterina-Adina, Consilierea și educația părinților, Editura Aramis, București, 2002. 87 88 ANEXA 1 Care sunt calitățile și defectele mele? Completează fraza:,,Pentru mine minciuna este ca................................................ ....... Regula zilei: Cât de bine te cunoști ? Subliniază calitățile și defectele pe care crezi că le ai. CALITĂȚI DEFECTE Disciplinat Bun la învățătură Respectuos Frumos Vesel
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
colegii Dușmănos Supărăcios Leneș Răspunde la următoarele întrebări: Ce îți place cel mai mult la tine ? Ce nu îți place la tine ? Ce crezi că ar trebui schimbat ? Desenează în casetele următoare: " EU CEL BUN " " EU CEL RĂU " 89 2 ANEXA 2 Sentimentele față de propria persoană Mai jos este o listă cu afirmații care se referă la sentimentele pe care le aveți față de voi. Nu este vorba de un test, deci nu există răspunsuri bune sau rele. Singurul răspuns corect este
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
puțin la fel ca alții. 8. Mi-aș dori să fiu mai respectat(ă) 9. După tot ce mi se întâmplă, sunt înclinat(ă) să simt că sunt un ratat(ă) 10. Am o atitudine pozitivă față de mine 90 3 ANEXA 3 ÎN CĂUTAREA COMORII DIN VÂRFUL MUNTELUI Gândește-te că te afli la poalele unui munte foarte înalt. În vârful muntelui se află o comoară. Imaginează-ți ce faci pentru a ajunge acolo. Desenează drumul până în vârful muntelui și marchează
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
constat comoara descoperită ? Ce ai de gând să faci cu comoara ? Completează spațiile punctate după modelul: Prietenia este o comoară. ...........................................este o comoară. ...........................................este o comoară. ...........................................este o comoară. ...........................................este o comoară. Alege una dintre aceste comori și deseneaz-o! 91 ANEXA 4 Modul de depășire a anumitor situații Mai jos este o listă de afirmații care se referă la modul în care reușiți să depășiți anumite situații. Nu este vorba de un test, deci nu există răspunsuri bune sau rele. Singurul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
a face față 8. De obicei atunci când sunt confruntat(ă) cu o problemă găsesc soluții 9. De obicei dacă sunt în dificultate mă pot gândi la o rezolvare 10. De obicei pot să rezolv toate situațiile dificile care apar 92 ANEXA 5 Fișă de activitate Completează spațiile punctate după cum îți sugerează începutul: De obicei jignesc persoanele........................................ ................................ Înjur când.............................................. .................................................. ...... Am o părere proastă despre persoanele care.............................................. . Nu sunt mândru de mine când.............................................. ........................ De obicei sunt impertinent....................................... ...................................... Consider că nu respect suficient natura
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
acum amintindu-ți această întâmplare? Ce crezi că au gândit ceilalți despre tine? Ce ai câștigat comportându-te astfel? Ce ai pierdut comportându-te astfel? Dacă ai putea da timpul înapoi, ai schimba ceva în comportamentul tău? Ce anume? 93 ANEXA 6 Știu să fiu un bun coleg? Fișă de activitate 1 I. Așează valorile de mai jos în ordinea descrescătoare a gradului în care caracterizează clasa din care faci parte: Valori Sistemul de valori al clasei mele Distracție .................................................. ................... Învățare .................................................. .................... Respect
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
fraze după cum îți sugerează începutul: 1. Un bun coleg............................................. .................................. 2. Colegii mei............................................... .................................... 3. Admir colegii care.............................................. .......................... 4. Nu suport colegii care.............................................. .................... 5. Îmi ajut colegii........................................... ................................... 6. Numai atunci când sunt cu colegii........................................... .... 7. Îmi pare rău că nu toți colegii........................................... ............ 94 ANEXA 7 Părinții mei - așteptări reciproce între părinți și copii Fișă de activitate 1 Cum sunt părinții mei? Cum aș vrea să fie părinții mei? Cum sunt eu? Cum ar vrea părinții să fiu? Fișă de activitate 2 I. Ce așteaptă
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
părinții mei? Cum sunt eu? Cum ar vrea părinții să fiu? Fișă de activitate 2 I. Ce așteaptă copiii de la părinții lor? 1. 2. 3. 4. 5. II. Ce așteaptă părinții de la copiii lor? 1. 2. 3. 4. 5. 95 ANEXA 8 Învățarea - o șansă sau o obligație? Fișă de activitate Completează frazele următoare după cum îți sugerează începutul: 1. Mi-e greu să învăț............................................. ........................................ 2. Când învăț............................................. .................................................. . 3. Mi-e ușor să învăț............................................. ......................................... 4. Numai dacă înveți............................................ ......................................... 5. Cred că ceea ce
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
Numai dacă înveți............................................ ......................................... 5. Cred că ceea ce învăț în prezent........................................... ................ 6. Cei care nu învață............................................ ......................................... 7. Trebuie să învăț............................................. ........................................... 8. Consider învățarea o șansă atunci când.............................................. ..... 9. Sunt mândru că am reușit să învăț............................................. .............. 10. Pentru a reuși în viață............................................. .................................. 96 ANEXA 9 Școala - factor de stres? Fișă de activitate 1. Îmi place să fiu elev pentru că: c................................................. .................................................. .......... 2. Nu-mi place la școală pentru că: Scrie 3 lucruri care ai vrea să se schimbe în viața ta de școlar: Stă în puterea
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]