3,971 matches
-
împiedica pe viitor formarea meseriașilor evrei, s'a suspendat în fapt, iar apoi în drept, putința pentru evrei de a fi ucenici în industrie, meserii și comerț, prin trei legi succesive și anume: 1. Decretul-Lege pentru suspendarea înregistrării contractelor de ucenicie ale ucenicilor evrei din 24 Decembrie 1940 (Monitorul Oficial No. 303)586, 2. Decretul-Lege pentru interzicerea înregistrării la Camerele de Muncă a contractelor de ucenicie pentru evrei din 10 Februarie 1941 (Monitorul Oficial No. 34)587 și în sfârșit prin
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
și comerț, prin trei legi succesive și anume: 1. Decretul-Lege pentru suspendarea înregistrării contractelor de ucenicie ale ucenicilor evrei din 24 Decembrie 1940 (Monitorul Oficial No. 303)586, 2. Decretul-Lege pentru interzicerea înregistrării la Camerele de Muncă a contractelor de ucenicie pentru evrei din 10 Februarie 1941 (Monitorul Oficial No. 34)587 și în sfârșit prin 3. Decretul-Lege pentru anularea contractelor de ucenicie în curs ale ucenicilor evrei din 22 Martie 1941 (Monitorul Oficial No. 69)588. Această Lege condiționează începerea
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
1940 (Monitorul Oficial No. 303)586, 2. Decretul-Lege pentru interzicerea înregistrării la Camerele de Muncă a contractelor de ucenicie pentru evrei din 10 Februarie 1941 (Monitorul Oficial No. 34)587 și în sfârșit prin 3. Decretul-Lege pentru anularea contractelor de ucenicie în curs ale ucenicilor evrei din 22 Martie 1941 (Monitorul Oficial No. 69)588. Această Lege condiționează începerea oricărui comerț de obținerea autorizației prealabile, care se dă de către Președinții Camerelor de Comerț. Petiționarul trebuie să arate în cerere printre altele
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
partea I, nr. 303 din 24.12.1940. 587 Eroare. Se referă la Decizia Ministerială Nr. 73.782 din 03.01.1941 a Ministerului Muncii, Sănătății și Ocrotirilor Sociale, referitoare la interzicerea înregistrării la Camerele de Muncă a contractelor de ucenicie pentru evrei. Monitorul Oficial, partea I, nr. 34 din 10.02.1941. 588 Eroare. Se referă la Decizia Ministerială Nr. 97.484 din 08.03.1941 a Ministerului Muncii, Sănătății și Ocrotirilor Sociale, referitoare la anularea contractelor de ucenicie în
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
de ucenicie pentru evrei. Monitorul Oficial, partea I, nr. 34 din 10.02.1941. 588 Eroare. Se referă la Decizia Ministerială Nr. 97.484 din 08.03.1941 a Ministerului Muncii, Sănătății și Ocrotirilor Sociale, referitoare la anularea contractelor de ucenicie în curs ale ucenicilor evrei. Monitorul Oficial, partea I, nr. 69 din 22.03.1941. 589 Monitorul Oficial, partea I, nr. 76 din 03.04.1930. Decretul Regal Nr. 1118 din 01.04.1941. Lege pentru proteguirea muncii indigene. 590
"Chestiunea evreiască" în documente militare române. 1941-1944 by Ottmar Traşcă [Corola-publishinghouse/Science/913_a_2421]
-
la gurile Dunarii“, „Memoriale“... În cunoașterea vieții și activității marelui savant, creatorul școlii de arheologie modernă în România, datorez mult lucrărilor distinsului istoric Al. Zub, cel mai profund cunoscător și mai bun exeget al operei pârvaniene. 124 În „anii de ucenicie“ în arheologie, participând la lucrările de pe șantierele arheologice de la Bâtca DoamneiPiatra Neamț și, respectiv, de la Lozna-Dorohoi, OituzBacău, Mănoaia-Costișa, județul Neamt etc., am învățat mult de la regretatul Nicolae Gostar, care mi-a fost și profesor la facultate, și de la distinsul arheolog
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
stagiaturii și activității de cercetare medicală în sectorul sanitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 41/2002 , cu modificările și completările ulterioare, și sumele cuvenite potrivit art. 17 alin. (1) lit. a) și b) din Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă). (3) Subvențiile/scutirile/reducerile deduse din contribuția datorată și/sau, după caz, cele care se recuperează de la bugetul asigurărilor pentru șomaj se declară prin completarea de către unitatea centrală a anexei nr. 2 "Date despre angajator - subvenții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175097_a_176426]
-
rezidențiatului, stagiaturii și activității de cercetare medicală în sectorul sanitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 41/2002 , cu modificările și completările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 17 alin. (1) lit. a) și b) din Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, cu modificările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 1 din Legea nr. 72/2007 privind stimularea încadrării în muncă a elevilor și studenților, cu modificările ulterioare, și scutirea de la plata contribuției datorate de angajator la bugetul asigurărilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225011_a_226340]
-
rezidențiatului, stagiaturii și activității de cercetare medicală în sectorul sanitar, aprobată cu modificări prin Legea nr. 41/2002 , cu modificările și completările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 17 alin. (1) lit. a) și b) din Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, cu modificările ulterioare, sumele cuvenite potrivit art. 1 din Legea nr. 72/2007 privind stimularea încadrării în muncă a elevilor și studenților, cu modificările ulterioare, și scutirea de la plata contribuției datorate de angajator la bugetul asigurărilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225859_a_227188]
-
worldbank.org/EXTROMA/Resources/Economic Costs Roma Exclusion Note Final RO.pdf ────────── Direcții de acțiune: Măsurile implementate, în conformitate cu prevederile Legii nr. 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru șomaj și stimularea ocupării forței de muncă, cu modificările și completările ulterioare, și ale Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, republicată, în vederea integrării pe piața muncii a categoriilor vulnerabile, inclusiv a cetățenilor români aparținând minorității rome, cuprinse în programele de formare profesională și de ocupare a forței de muncă, conduc la formularea următoarelor direcții de acțiune
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
și certificarea competențelor profesionale: a) organizarea de cursuri de formare profesională pentru persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă; ... b) servicii gratuite de evaluare și certificare de competențe dobândite în sistem informal și non-formal; ... c) cuprinderea în programe de ucenicie la locul de muncă; ... 5. stimularea angajatorilor care încadrează persoane aparținând unor categorii defavorizate pe piața muncii prin acordarea de subvenții; 6. acordarea de sprijin financiar pentru înființarea/dezvoltarea unor noi afaceri: sprijin financiar nerambursabil, precum și de servicii de consultanță
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
de la școală la viața activă II.2.1.1. Descriere Acest DMI se adresează persoanelor care participă la programe de educație și formare profesională organizate fie prin învățământul secundar, fie prin învățământul terțiar universitar și non-universitar, fie prin programe de ucenicie. Acest DMI se adresează, de asemenea, tinerilor absolvenți în prima etapă a primului lor loc de muncă relevant. Principalul obiectiv al acestui DMI este dezvoltarea aptitudinilor de muncă ale persoanelor asistate (ucenici, elevi, studenți, tineri absolvenți în prima etapă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Inspectoratul Școlar Județean/al Municipiului București. Monitorizarea inserției absolvenților învățământului preuniversitar și universitar pe piața muncii va identifica lacunele în pregătirea profesională anterioară, precum și orice alte obstacole ce trebuie îndepărtate în vederea facilitării tranziției de la școală la viața activă. Programele de ucenicie, ca parte a formării profesionale din România, dezvoltate cu sprijinul maiștrilor de ucenicie din întreprinderi, vor fi susținute în acest DMI. Tranziția de la școală la viața activă include, de asemenea, intervenții care sprijină pregătirea prin intermediul programelor de mentorat și al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
pe piața muncii va identifica lacunele în pregătirea profesională anterioară, precum și orice alte obstacole ce trebuie îndepărtate în vederea facilitării tranziției de la școală la viața activă. Programele de ucenicie, ca parte a formării profesionale din România, dezvoltate cu sprijinul maiștrilor de ucenicie din întreprinderi, vor fi susținute în acest DMI. Tranziția de la școală la viața activă include, de asemenea, intervenții care sprijină pregătirea prin intermediul programelor de mentorat și al altor tipuri de acțiuni care implică tinerii absolvenți în prima etapă a primului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
pe piața muncii; 5. Dezvoltarea acțiunilor inovatoare în vederea îmbunătățirii tranziției de la școală la viața activă. II.2.1.3. Activități eligibile 1. Stagii de pregătire practică pentru elevi și studenți la un potențial viitor loc de muncă; 2. Programe de ucenicie; 3. Programe de mentorat pentru tinerii absolvenți (în prima etapă a primului loc de muncă după absolvire); 4. Activități care sprijină tinerii absolvenți (în prima etapă a primului loc de muncă după absolvire); 5. Dezvoltarea și implementarea CDL (inclusiv identificarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
inclusiv construirea de instrumente (baterii de teste/chestionare de interese/aptitudini etc.) utile pentru consilierea carierei; 7. Formarea personalului din întreprinderi cu rol în învățarea la locul de muncă: tutori pentru stagiile de practică ale elevilor și studenților, maiștri de ucenicie, mentori; 8. Formarea autorilor de CDL, a membrilor comitetelor locale pentru dezvoltarea parteneriatului social care avizează CDL; 9. Sprijinirea dezvoltării parteneriatelor în vederea îmbunătățirii tranziției de la școală la viața activă; 10. Monitorizarea inserției socio-profesionale a absolvenților de învățământ preuniversitar și universitar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
categorii de ajutoare) II.2.1.8. Categorii de beneficiari eligibili 1. Unități de învățământ și instituții de învățământ superior din sistemul național de învățământ; 2. Furnizori autorizați, publici și privați, care asigură formarea teoretică în cadrul programului de formare prin ucenicie la locul de muncă; 3. Furnizori de FPC, publici și privați, acreditați,*7) care asigură pregătirea pentru personalul din întreprinderi cu atribuții de tutori/maiștri de ucenicie/mentori; *7) Conform Ordonanței nr. 129 din 31 august 2000 privind formarea profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
autorizați, publici și privați, care asigură formarea teoretică în cadrul programului de formare prin ucenicie la locul de muncă; 3. Furnizori de FPC, publici și privați, acreditați,*7) care asigură pregătirea pentru personalul din întreprinderi cu atribuții de tutori/maiștri de ucenicie/mentori; *7) Conform Ordonanței nr. 129 din 31 august 2000 privind formarea profesională a adulților, cu modificările și completările ulterioare ────────── 4. Angajatori; 5. Asociații profesionale; 6. Camere de comerț și industrie; 7. Organizații sindicale și organizații patronale; 8. ONG-uri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
primul loc de muncă după absolvire;*9) *9) Loc de muncă având la bază un contract individual de muncă pe durată nedeterminată sau cu durată determinată de minimum 1 an. ────────── 5. Personal din întreprinderi cu atribuții de tutori/maiștri de ucenicie/mentori; 6. Personal implicat în elaborarea și avizarea CDL. II.2.1.10. Perioada orientativă de depunere a proiectelor 2008-2014 II.2.1.11. Tipuri de cerere de propuneri de proiecte ● Cerere de propuneri de proiecte cu evaluare continuă și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
nivelului mediu de performanță al UE în domeniul educației și formării profesionale. 6. Strategia răspunde recomandărilor specifice de țară în domeniul educației și formării profesionale, respectiv: "Să se asigure creșterea calității și a accesului la învățământul profesional și tehnic, la ucenicii, la învățământul terțiar și la învățarea pe tot parcursul vieții și să le adapteze la necesitățile pieței forței de muncă. Să se asigure un acces mai bun la serviciile de educație și de îngrijire a copiilor preșcolari." *2) *2) RECOMANDAREA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Familiei, Protecției Sociale și Persoanelor Vârstnice are ca atribuții principale: elaborarea, împreună cu Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, a politicilor și strategiilor naționale privind formarea profesională a adulților; reglementarea formării profesionale la locul de muncă și a formării profesionale prin ucenicie la locul de muncă; monitorizarea, evaluarea, autorizarea și controlarea, directă sau prin organisme abilitate, a furnizorilor de formare, alții decât cei din cadrul sistemului național de învățământ. 33. În conformitate cu Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
asociate acestora, precum și corelarea calificărilor cu ocupațiile care pot fi practicate. ... 36. Cadrul legislativ privind formarea profesională a adulților se compune din: a) Ordonanța Guvernului nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, republicată; ... b) Legea nr. 279/2005 , privind ucenicia la locul de muncă, republicată; ... c) Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 49/2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educației, cercetării științifice și pentru modificarea unor acte normative; ... d) Legea educației naționale nr. 1/2011 , cu modificările și completările
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
sistemul de învățământ: stagii de practică - acțiunile 4.1-4.5. ... 60. Din perspectiva Obiectivului strategic 2: Creșterea participării și facilitarea accesului la programele de formare profesională, următoarele măsuri sunt cuprinse în Strategia Națională pentru ocuparea forței de muncă: a) privind ucenicia: complementar programelor de calificare/recalificare prin ucenicie, prin Strategia educației și formării profesionale din România sunt incluse acțiuni care vizează creșterea ponderii și îmbunătățirea calității învățării la locul de muncă în formarea profesională inițială, cu implicarea partenerilor sociali, a angajatorilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
4.1-4.5. ... 60. Din perspectiva Obiectivului strategic 2: Creșterea participării și facilitarea accesului la programele de formare profesională, următoarele măsuri sunt cuprinse în Strategia Națională pentru ocuparea forței de muncă: a) privind ucenicia: complementar programelor de calificare/recalificare prin ucenicie, prin Strategia educației și formării profesionale din România sunt incluse acțiuni care vizează creșterea ponderii și îmbunătățirea calității învățării la locul de muncă în formarea profesională inițială, cu implicarea partenerilor sociali, a angajatorilor și a furnizorilor de educație și formare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
necesare unui traseu de formare profesională în formarea inițială în sistemul de învățământ, cu o componentă semnificativă de învățare la locul de muncă, în parteneriat cu companiile", 4.2. Elaborarea și operaționalizarea reglementărilor legislative necesare pentru flexibilizarea duratei contractelor de ucenicie la locul de muncă prin introducerea următoarelor tipuri de stagii de ucenicie: stagii de specializare pentru nivelurile de calificare 2, 3, 4, conform Hotărârii Guvernului nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului național al calificărilor, stagii de perfecționare a forței de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]