4,851 matches
-
județean/al municipiului București. ... (5) Elevul care nu frecventează cursurile de zi ale unei clase din învățământul obligatoriu, depășind cu mai mult de 2 ani vârsta clasei respective, se află în situația de abandon școlar. Elevul aflat în situația de abandon școlar poate fi înscris, la cerere, în forme de învățământ seral, cu frecvență redusă sau la distanță, pentru care se constituie formațiuni aparte. ... (6) Tinerii care au depășit vârsta școlară cu mai mult de 4 ani își pot completa educația
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231124_a_232453]
-
la care s-a transferat. Secțiunea a 8-a Încetarea calității de elev Articolul 150 (1) Calitatea de elev încetează în următoarele situații: ... a) la absolvirea studiilor învățământului obligatoriu, liceal, postliceal sau profesional; ... b) în cazul exmatriculării; ... c) în cazul abandonului școlar; ... d) la cererea scrisă a elevului major sau a părintelui/tutorelui legal, caz în care elevii se consideră retrași; ... e) în cazul în care elevul înscris/admis la învățământul secundar superior și postliceal nu se prezintă la cursuri în
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231124_a_232453]
-
pune la dispoziție înregistrările sistemului de monitorizare și control al descărcărilor de hidrocarburi pentru ultimul voiaj în balast; .8 absența unui rol de echipaj sau membrii echipajului nu cunosc atribuțiile lor în caz de incendiu sau al unui ordin de abandon al navei; .9 emisiile false de alertă de primejdie nu sunt urmate de măsuri de anulare corespunzătoare; .10 lipsa principalelor echipamente sau instalații cerute de convenții; .11 dovezile privind impresiile generale și observațiile ofițerilor PSC asupra deteriorării grave a corpului
ORDIN nr. 253 din 5 aprilie 2011 pentru publicarea acceptării Amendamentului 32 la Memorandumul de înţelegere de la Paris privind controlul statului portului, adoptat de Comitetul Memorandumului de la Paris la data de 11 mai 2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231454_a_232783]
-
pune la dispoziție înregistrările sistemului de monitorizare și control al descărcărilor de hidrocarburi pentru ultimul voiaj în balast; .8 absența unui rol de echipaj sau membrii echipajului nu cunosc atribuțiile lor în caz de incendiu sau al unui ordin de abandon al navei; .9 emisiile false de alertă de primejdie nu sunt urmate de măsuri de anulare corespunzătoare; .10 lipsa principalelor echipamente sau instalații cerute de convenții; .11 dovezile privind impresiile generale și observațiile ofițerilor PSC asupra deteriorării grave a corpului
AMENDAMENT nr. 32 din 11 mai 2010 la Memorandumul de înţelegere de la Paris privind controlul statului portului, astfel cum a fost adoptat în conformitate cu paragraful 7.2 din secţiunea a 7-a a memorandumului, în data de 11 mai 2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231455_a_232784]
-
din zonele locuite de romi prin asigurarea energiei electrice, a apei potabile, a canalizării, a gazului metan, a salubrității; ● eficientizarea măsurilor ce vizează aspecte sectoriale (accesul pe piața muncii, promovarea de activități generatoare de venit, accesul la servicii medicale, reducerea abandonului școlar, promovarea valorilor artistice, crearea unor programe de educație civică, prevenirea infracționalității)." Strategia Națională de incluziune a cetățenilor români aparținând minorității rome se înscrie în cadrul mai larg al documentelor programatice adoptate atât la nivel național cât și european și internațional
STRATEGIA GUVERNULUI ROMÂNIEI din 14 decembrie 2011 de incluziune a cetăţenilor rom��ni aparţinând minorităţii romilor pentru perioada 2012-2020*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
acestor copii. 2. Continuarea și dezvoltarea unor programe de tip "Școală după școală" și finanțarea de către stat a participării la aceste programe a copiilor provenind din familii dezavantajate economic. 3. Continuarea programelor de tipul "A doua șansă", de corectare a abandonului școlar, pentru copiii și tinerii care au părăsit școala înainte de terminarea învățământului obligatoriu. 4. Continuarea programelor sociale menite să stimuleze participarea școlară și să reducă absenteismul și dezvoltarea unor programe cu finanțare externă, care să sprijine accesul copiilor aparținând minorității
STRATEGIA GUVERNULUI ROMÂNIEI din 14 decembrie 2011 de incluziune a cetăţenilor rom��ni aparţinând minorităţii romilor pentru perioada 2012-2020*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
rome (lideri formali și informali), în organizarea unor campanii de promovare a diversității și a interculturalității și de prevenire și combatere a discriminării în învățământ, precum și referitoare la importanța educației preșcolare, gimnaziale, liceale și universitare, de prevenire a absenteismului și abandonului școlar, a abuzului și a neglijării copilului, precum și a tuturor fenomenelor care determină intrarea copilului în dificultate. B. OCUPARE Obiectiv specific: Stimularea creșterii ocupării forței de muncă a persoanelor aparținând minorității rome și creșterea atractivității pentru investiții. În vederea îndeplinirii obiectivului
STRATEGIA GUVERNULUI ROMÂNIEI din 14 decembrie 2011 de incluziune a cetăţenilor rom��ni aparţinând minorităţii romilor pentru perioada 2012-2020*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
din zonele locuite de romi prin asigurarea energiei electrice, a apei potabile, a canalizării, a gazului metan, a salubrității; ● eficientizarea măsurilor ce vizează aspecte sectoriale (accesul pe piața muncii, promovarea de activități generatoare de venit, accesul la servicii medicale, reducerea abandonului școlar, promovarea valorilor artistice, crearea unor programe de educație civică, prevenirea infracționalității); ● implementarea în bune condiții a Acordului-cadru privind contribuția financiară elvețiană în ceea ce privește fondul tematic de sprijinire a comunităților de romi. Anexă PROIECȚIA indicatorilor macroeconomici pentru perioada 2012-2015
HOTĂRÂRE nr. 1 din 9 februarie 2012 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238938_a_240267]
-
din zonele locuite de romi prin asigurarea energiei electrice, a apei potabile, a canalizării, a gazului metan, a salubrității; ● eficientizarea măsurilor ce vizează aspecte sectoriale (accesul pe piața muncii, promovarea de activități generatoare de venit, accesul la servicii medicale, reducerea abandonului școlar, promovarea valorilor artistice, crearea unor programe de educație civică, prevenirea infracționalit��ții); ● implementarea în bune condiții a Acordului-cadru privind contribuția financiară elvețiană în ceea ce privește fondul tematic de sprijinire a comunităților de romi. Anexa PROIECȚIA indicatorilor macroeconomici pentru perioada 2012-2015
PROGRAM din 9 februarie 2012 de guvernare 2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238939_a_240268]
-
Comitetului Român pentru Adopții la data intrării în vigoare a prezentei legi, dispozițiile art. 22-29 se aplică în mod corespunzător. Articolul 80 (1) În situația copiilor declarați judecătorește abandonați în temeiul prevederilor Legii nr. 47/1993 cu privire la declararea judecătorească a abandonului de copii, direcția are obligația să reevalueze împrejurările care au stat la baza stabilirii măsurilor de protecție pentru acești copii și să întocmească planul individualizat de protecție. ... (2) Dacă planul individualizat de protecție are ca finalitate reintegrarea copilului în familie
LEGE nr. 273 din 21 iunie 2004 (**republicată**)(*actualizată*) privind regimul juridic al adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238474_a_239803]
-
5 iunie 1997; ... d) orice alte dispoziții contrare prezentei legi. ... (4) La 3 zile de la data publicării prezentei legi în Monitorul Oficial al României, Partea I, se abrogă următoarele acte normative: ... a) Legea nr. 47/1993 cu privire la declararea judecătorească a abandonului de copii, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 153 din 8 iulie 1993; ... b) Hotărârea Guvernului nr. 1.315/2000 privind unele măsuri pentru protecția drepturilor copilului prin adopție, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I
LEGE nr. 273 din 21 iunie 2004 (**republicată**)(*actualizată*) privind regimul juridic al adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/238474_a_239803]
-
cu caracter educativ (educație pentru sănătate, educație rutieră, educație ecologică etc.), de activități de inițiere a elevilor în planificarea și orientarea profesională/vocațională, de activități de motivare înspre școală și recuperare a elevilor cu dificultăți în învățare și risc de abandon școlar; - Organizarea, coordonarea sau/și implementarea, în colaborare cu alte cadre didactice, a activităților școlare și extrașcolare, a activităților extracurriculare, inclusiv din sfera activităților culturale; - Implicarea partenerilor educaționali în activitatea CDI. 3. FORMAREA ELEVILOR ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR SPECIFICE - Formarea competențelor
METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*) de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237485_a_238814]
-
părinților sau al altui reprezentant legal al acestuia. ... (6) Vizitele periodice ale personalului medical de specialitate la domiciliul gravidelor și al copiilor până la împlinirea vârstei de un an sunt obligatorii, în vederea ocrotirii sănătății mamei și copilului, educației pentru sănătate, prevenirii abandonului, abuzului sau neglijării copilului. ... Articolul 44 (1) Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală și socială. ... (2) Părinților sau, după caz, altor reprezentanți legali le revine în
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235979_a_237308]
-
pentru copiii care au abandonat școala, în vederea reintegrării lor în sistemul național de învățământ; ... e) respectarea dreptului copilului la timp de odihnă și timp liber, precum și a dreptului acestuia de a participa liber la viața culturală și artistică; ... f) prevenirea abandonului școlar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor servicii sociale în mediul școlar, cum sunt: hrană, rechizite, transport și altele asemenea. ... (2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235979_a_237308]
-
sau juridică, precum și copilul pot sesiza autoritățile abilitate de lege să ia măsurile corespunzătoare pentru a-l proteja împotriva oricăror forme de violență, inclusiv violență sexuală, vătămare sau de abuz fizic sau mental, de rele tratamente sau de exploatare, de abandon sau neglijență. ... (3) Angajații instituțiilor publice sau private care, prin natura profesiei, intră în contact cu copilul și au suspiciuni asupra unui posibil caz de abuz, neglijare sau rele tratamente au obligația de a sesiza de urgență direcția generală de
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235979_a_237308]
-
morfologice de excepție, solicitate de înalta performanță la disciplina sportivă respectivă. ... (3) O grupă de studiu conține minimum 10 elevi. Prin excepție, inspectoratul școlar poate aproba grupe și grupe valorice, fiecare cuprinzând cel puțin 7 elevi. (4) În situații deosebite - abandon, îmbolnăviri sau accidentări irecuperabile, transfer școlar, alte situații - când nu există posibilitatea completării imediate cu alți elevi, clasele, grupele și grupele valorice rămase sub efectiv pot funcționa până la sfârșitul anului școlar, cu aprobarea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (5
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236339_a_237668]
-
morfologice de excepție, solicitate de înalta performanță la disciplina sportivă respectivă. ... (3) O grupă de studiu conține minimum 10 elevi. Prin excepție, inspectoratul școlar poate aproba grupe și grupe valorice, fiecare cuprinzând cel puțin 7 elevi. (4) În situații deosebite - abandon, îmbolnăviri sau accidentări irecuperabile, transfer școlar, alte situații - când nu există posibilitatea completării imediate cu alți elevi, clasele, grupele și grupele valorice rămase sub efectiv pot funcționa până la sfârșitul anului școlar, cu aprobarea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (5
ORDIN nr. 5.568 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ cu program Sportiv integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236338_a_237667]
-
de masă, cu avizul comisiei de evaluare și orientare școlară și profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE, cu acordul părinților sau al susținătorului legal; ... e) elevii cu deficiențe dobândite după absolvirea unei/unor clase; ... f) copiii neșcolarizați sau elevii în situația de abandon școlar. Articolul 87 Înscrierea copiilor/elevilor cu dificultăți sau cu deficiențe ușoare ori moderate în învățământul de masă se realizează în conformitate cu ROFUIP, pe baza hotărârii comisiei de evaluare și orientare școlară și profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE. Capitolul X Transferul elevilor
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236343_a_237672]
-
consiliere, promovarea acestei oferte prin pliante, postere, afișe, mass-media, raportul număr concurenți-locuri planificate, raportul număr concurenți-locuri ocupate după redistribuire. Articolul 33 Indicatorii de performanță/Indicatorii de evaluare instituțională referitori la rezultatele învățării au în vedere rata de promovabilitate, rata de abandon școlar, ponderea elevilor performanți, ponderea elevilor cu rezultate bune (cu media generală peste 7,00), ponderea elevilor prezenți/promovați la examenul de bacalaureat, ponderea elevilor participanți la activități extracurriculare, monitorizarea situației elevilor după absolvirea cursurilor învățământului secundar superior. Capitolul VI
CONDIŢII din 7 octombrie 2011 de constituire a reţelei permanente de unităţi de învăţământ în vederea realizării pregătirii practice din cadrul masterului didactic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236362_a_237691]
-
de masă, cu avizul comisiei de evaluare și orientare școlară și profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE, cu acordul părinților sau al susținătorului legal; ... e) elevii cu deficiențe dobândite după absolvirea unei/unor clase; ... f) copiii neșcolarizați sau elevii în situația de abandon școlar. Articolul 87 Înscrierea copiilor/elevilor cu dificultăți sau cu deficiențe ușoare ori moderate în învățământul de masă se realizează în conformitate cu ROFUIP, pe baza hotărârii comisiei de evaluare și orientare școlară și profesională din cadrul CJRAE/CMBRAE. Capitolul X Transferul elevilor
ORDIN nr. 5.573 din 7 octombrie 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
clipă că participanții la cursurile din cadrul programului "A doua șansă" sunt persoane care nu au frecventat școala sau care au părăsit-o în condiții și din motive diferite. Responsabilitatea cadrelor didactice este deosebită, întrucât ele trebuie să prevină un nou abandon școlar și, mai mult decât atât, să-i determine, să-i motiveze pe cursanți să acumuleze cunoștințe și să-și formeze deprinderi de folosire corectă a limbii române. La nivel atitudinal, se va urmări conștientizarea elevilor asupra utilității cititului, scrierii
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
Ordinea literelor în alfabet. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că participanții la cursurile din cadrul programului "A doua șansă" - învățământ primar sunt persoane care au părăsit școala în condiții și din motive diferite. Pentru a preveni un nou abandon școlar, este recomandat ca în orele de consiliere, prin discuții libere, cadrul didactic să afle motivele pentru care elevii au reluat studiile, să identifice interesele și nevoile lor personale, pentru ca, în funcție de acestea, să-și orienteze demersul didactic și să elaboreze
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
Nu trebuie uitat nicio clipă că participanții la cursurile din cadrul programului "A doua șansă" - învățământ primar sunt persoane care au părăsit școala în condiții și din motive diferite. Responsabilitatea cadrelor didactice este deosebită, întrucât ele trebuie să prevină un nou abandon școlar și, mai mult decât atât, să-i determine, să-i motiveze pe elevi să acumuleze cunoștințe și să își formeze deprinderi de folosire corectă a limbii române. La nivel atitudinal se va urmări ca aceste persoane să manifeste: - inițiativă
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
discipline opționale noi, precum opționale integrate în dezvoltarea locală, opționale transcurriculare sau altele similare, însoțite de suportul de curs; ... h) participă la programe de tip "A doua șansă", "Școala părinților" etc., cu rezultate în comunicarea cu părinții, concretizate în reducerea abandonului școlar, a delincvenței juvenile, a comportamentelor marginale și a absenteismului elevilor la clasele la care predă; i) inițiază și aplică proiecte de predare inovative. Articolul 6 Pentru obținerea titlului " Profesorul anului", candidații care au depus dosare de înscriere trebuie să
METODOLOGIE din 6 octombrie 2011 pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235724_a_237053]
-
discipline opționale noi, precum opționale integrate în dezvoltarea locală, opționale transcurriculare sau altele similare, însoțite de suportul de curs; ... h) participă la programe de tip "A doua șansă", "Școala părinților" etc., cu rezultate în comunicarea cu părinții, concretizate în reducerea abandonului școlar, a delincvenței juvenile, a comportamentelor marginale și a absenteismului elevilor la clasele la care predă; i) inițiază și aplică proiecte de predare inovative. Articolul 6 Pentru obținerea titlului " Profesorul anului", candidații care au depus dosare de înscriere trebuie să
ORDIN nr. 5.546 din 6 octombrie 2011 privind aprobarea Metodologiei pentru acordarea titlului "Profesorul anului" în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235723_a_237052]