7,127 matches
-
decât cel al specialiștilor din sănătatea mentală ce lucrează în ambulator. Epuizarea compasiunii este prevalentă și printre consilierii genetici (Udipi, McCarthy Veach, Kao & LeRoy, 2008). Aceștia sunt specialiști în genetică medicală ce pot proveni din domenii diferite cum ar fi biologie, asistență medicală, psihologie, sănătate publică, asistență socială. Rolul lor este de a sfătui pacienții sau rudele ce prezintă riscul de tulburări genetice, în legătură cu natura și consecințele tulburării, probabilitatea de a o moșteni sau de a o transmite și alternativele pe
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
notre présent, quelque chose d'insolite tremble et se précise: l'éternel féminin" [Juin, p.36]. 51 Românul naturalist descoperă alte motivații Evei păcătoase, mai ales de ordin medical: guvernată de fiziologie, supusă eredității sale, femeia devine o ființă inferioară, biologia explică slăbiciunea să morală și incapacitatea intelectuală. Mult înaintea lui Freud, se vorbește despre inconștient că despre visuri premonitorii, instinct sau nesăbuința. 52 Imaginea femeii în fața oglinzii este un loc comun în literatura timpului: "Alors elle resta debout, amoureusement, en
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
defectelor structurale ale osului și metode de determinare a rezistenței osoase, implementarea de agenți metabolici care să influențeze ciclul remodelării osoase, crearea de scheme de tratament combinate, antrenament muscular-terapie medicamentoasă pentru vârstnici, studii genetice pentru delimitarea predispoziției genetice pentru osteoporoză. Biologia celulelor stem poate influența declinul ca număr și activitate a celulelor osteoformatoare, deoarece repararea sau regenerarea acestor celule poate fi posibilă chiar la pacienții foarte în vârstă. Studiul efectelor stimulării mecanice asupra celulelor osoase va permite stimularea creșterii osului prin
Prelegeri academice by PAUL BOTEZ () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92376]
-
-ta după așa nărod” - am reușit să devin bursier. Clasa a cincea am absolvit-o cu note bune; profesorii, Emil Palade (director și profesor de pedagogie), preot Ion Marinescu (profesor de religie și duhovnic), Ion Mihăilescu (diriginte și profesor de biologie), Ștefan Popescu (profesor de limba română și consilier al directorului), Ion Vicol (profesor de muzică, dirijorul corului și unul dintre intimii elevilor) erau cu ochii pe mine, încercând să mă crească frumos, ca pe un lăstar tânăr într-o grădină
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Ce-o fi? Nu știam nimic. Dar a doua zi, în ora a doua de curs (de la 9 la 10) a intrat în clasă Șeful Grupului FDC, Florin Stoian, palid la față. Salutându-l pe domnul profesor Ion Mihăilescu (de biologie) a vorbit cu dânsul ceva la catedră. După mimică și expresia gravă era vorba de ceva deosebit. Stăpânindu-și emoția profesorul m-a întrebat: Maxime, îl cunoști pe Șeful tău? Ești la dispoziția dânsului! M-am prezentat Șefului de Grup
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
Crucii, cei care deschiseseră lupta pe tărâm practic, organizând și educând poporul, erau acuzați și loviți. A te numi creștin și român însemna a-ți zice legionar. Era ispitit omul să renunțe la mărturisirea de creștin. La școală, materii ca biologia, influențată integral de concepția materialist-darwinistă (evoluționismul), puneau în conflict spiritul nostru creștin cu afirmațiile științifice. Dar tânărul profesor Ion Mihăilescu din Padina Buzăului, crescut în frică de Dumnezeu și dragoste de neam, era iubit de toți elevii (tatăl său luptase
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
și Pavel). Se bucuraseră de un respect deosebit din partea cadrelor didactice și a elevilor. Nu m-a recunoscut din primul moment. Chipul adolescentului era mutilat de anii temniței și ai vârstei. Prezentându-mă și aducându-i aminte de lecția de biologie, m-a îmbrățișat: Cu ce pot să te ajut? Cu nimic. Mă bucur că vă văd neschimbat. V-am avut în gând și în rugăciuni, ca și pe părintele Morărescu, pe domnul profesor Gaznaș, pe domnul Ștefan Popescu și pe
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
-iști. Diploma de normalist nu era echivalentă cu cea de bacalaureat și trebuia să susțin un examen de diferență. Pentru că doream să urmez teologia și medicina, care m-au fascinat totdeauna, în vară am studiat mai atent limba latină și biologia. Tămăduirea trupului fără tămăduirea sufletului nu este decât un paleativ al suferinței; „răul, suferința trupului, vine de la alterarea sufletului”, remarcase Căpitanul. În primăvara lui 1942 clasa lui Marin Naidim absolvea. FDC-iștii făcuseră o excursie pe Penteleu prin August, la
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
aceasta. Numai că există și un duh rău care răstoarnă în lume valorile. Acum și-a făcut mulți adepți. De aceea se zbate lumea în suferință. Domnule, zise celălalt, pe un ton de oarecare intimitate, noi suntem studenți. Dânsul la biologie, eu la medicină. La fără frecvență (sic). Pentru mine este un caz foarte interesant de studiu... Cred că v-am stârnit curiozitatea. Numai că v-ar trebui poate 22 de ani de suferință ca să puteți intra în posesia datelor aperceptive
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
bacalaureatul, în 1944, la Colegiul „Sf. Sava” din București, după care face studii, fără să le încheie, la Facultatea de Litere și Filosofie a Universității din București, la Institutul de Teologie Ortodoxă, la Facultatea de Drept și la Facultatea de Biologie din Capitală. Membru al Partidului Comunist Român din 1944, va fi exclus în 1950, după ce în 1945 își depusese carnetul. Lucrează ca redactor la revista „Studentul român”, la Agerpres, la Institutul Româno-Sovietic și la revista „Arta plastică”. În anii 1958
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286783_a_288112]
-
naturii, conținând un ansamblu sistematizat de adevăruri științifice, structurate pe domenii. Fizica - știință urmărește stabilirea adevărurilor științifice și aplicabilitatea acestora, fără a se preocupa de modul în care cunoștințele sale pot fi transmise prin procesul de învățământ. Alături de matematică, chimie, biologie, fizica are un rol important în formarea tehnico - științifică a elevilor. Ca act de transmitere a experienței social - istorice acumulată de omenire în ce are esențial, peren și actual, educația școlară urmărește asimilarea activă a acestei experiențe de către elevi, pentru
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
a unor date; realizarea și utilizarea unor bănci de date (stocarea unor informații într-un domeniu oarecare, într-o modalitate care permite regăsirea informațiilor care îndeplinesc anumite condiții date); învățarea unui limbaj de programare; laborator de fizică, de chimie, de biologie, asistat de calculator. În laborator, calculatorul este folosit pentru culegerea, reprezentarea și analiza datelor experimentale. Pentru măsurare se folosesc o interfață și traductori corespunzători. În prezent, se discută despre impactul noilor tehnologii ale informației asupra sistemelor educative. Prin aceste tehnologii
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
la dosar. Tot pentru medicină optase și vărul meu, cel cu care stătusem în gazdă la fratele mamei din Iași, așa că am început să ne pregătim amândoi. Întâi, mi-am făcut un „inventar” al cunoștințelor și am constatat că ceva biologie și anatomie știam, la limba și literatura română m-aș fi descurcat dar pe atunci obligatorie era și cunoașterea limbii ruse, care fusese introdusă ca obiect de examen până și la medicină! Norocul meu a fost că în liceu studiasem
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
reîntoarcă În pământ. În cadrul acestei povești se pot prezenta pistilul, petala și celelalte părți prevăzute În programă, dar prin intermediul imaginilor care antrenează elevul În ceea ce Învață. Imaginile capabile să implice afectiv copilul transformă informația aridă din științe, matematică sau aritmetică, biologie, geografie și celelalte discipline școlare În informații care fac parte din viața și experiența lor. Prin intermediul imaginației, elevul se raportează reciproc la ceea ce este predat și poveștile devin „parte” a vieții lui. Este ușor În zilele noastre să vedem cum
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angi-Grațiela ANDREI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2182]
-
concurs, postul de profesor de morfologie animală la Universitatea din Iași, unde va rămâne până în 1936, când se va retrage la pensie. Omul de știință - profesor, decan, director al Institutului de Morfologie Animală - are merite în crearea școlii ieșene de biologie animală și îndeosebi în inițierea unor cercetări de hidrobiologie a lacurilor sărate. Ca reprezentant al Universității din Iași, a fost, în câteva legislaturi, senator și deputat; susținea politica de ameliorare a vieții rurale, pleda pentru o reformă agrară care să
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285922_a_287251]
-
formere a unor deprinderi tehnice: operare pe computer, utilizarea unor instrumente tehnice; * lecția de caracter practic (aplicativ), realizabilă, de obicei, în afara clasei (de exemplu, în laborator); * lecția de laborator, vizând desfășurarea unor experiențe în diverse domenii ale cunoașterii: chimie, fizică, biologie, informatică; * lecția-excursie, destinată formării priceperii de a observa obiecte sau fenomene, de a selecta și prelucra observațiile. 4. Lecția de fixare și sistematizare Acest tip vizează, în principal consolidarea cunostințelor însușite, dar și aprofundarea lor și eliminarea lacunelor. Condiția de
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
o supraviețuire mai bună pentru cancerele rezecabile ale corpului/cozii pancreasului față de cele ale capului. O condiție este ca numărul de ganglioni recoltați să permită stadializarea corectă deoarece, cel mai adesea, în aceste cazuri limfadenectomia nu este completă. [4,67]. BIOLOGIA TUMORALĂ Biologia tumorală influențează în mod direct prognosticul bolnavilor cu cancer pancreatic [69]. Dintre factorii ce țin de acest aspect conținutul în ADN al tumorii este cel mai important. Supraviețuirea bolnavilor este mult mai redusă în cazul tumorilor aneuploide față de
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Andrada Seicean () [Corola-publishinghouse/Science/92200_a_92695]
-
mai bună pentru cancerele rezecabile ale corpului/cozii pancreasului față de cele ale capului. O condiție este ca numărul de ganglioni recoltați să permită stadializarea corectă deoarece, cel mai adesea, în aceste cazuri limfadenectomia nu este completă. [4,67]. BIOLOGIA TUMORALĂ Biologia tumorală influențează în mod direct prognosticul bolnavilor cu cancer pancreatic [69]. Dintre factorii ce țin de acest aspect conținutul în ADN al tumorii este cel mai important. Supraviețuirea bolnavilor este mult mai redusă în cazul tumorilor aneuploide față de cele diploide
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Andrada Seicean () [Corola-publishinghouse/Science/92200_a_92695]
-
cancer pancreatic [69]. Dintre factorii ce țin de acest aspect conținutul în ADN al tumorii este cel mai important. Supraviețuirea bolnavilor este mult mai redusă în cazul tumorilor aneuploide față de cele diploide [70,71]. Și alți factori ce țin de biologia tumorală se corelează cu prognosticul (anomalii ale oncogenelor și genelor supresoare, receptorilor celulari și factorilor de creștere) [71]. FACTORII PERIOPERATORI O serie de factori cum sunt tipul intervenției (pancreatectomie parțială sau totală, cu sau fără prezervare de pilor), pierderile sanguine
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Andrada Seicean () [Corola-publishinghouse/Science/92200_a_92695]
-
cea mai interesantă din perspectiva tradiției noastre enciclopedice în epoca modernă, dominând autoritar timp de câteva decenii întreaga viață culturală și științifică românească. Spirit renascentist, solicitat de cele mai diverse domenii ale cunoașterii, de la istorie, religie, lingvistică și filologie până la biologie, drept ș.a. Hasdeu și-a extins continuu orizontul investigațiilor științifice și al preocupărilor, concepând și inițiind proiecte ample imposibil de realizat într-o viață de om, proiecte care au deschis noi posibilități și noi direcții pentru cercetări ulterioare. Manifestându-se
Intui?ii romantice ?i accente critice ?n opera istoriografic? a lui B.P. Hasdeu by Claudia Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83578_a_84903]
-
fizicii. Toate aceste masterate au avut o mare audiență nu numai pentru absolvenții primului ciclu (licență) de la Facultatea de Fizică, dar și de la alte facultăți: Matematică, Informatică, Medicină, Educație Fizică, Inginerie. Aici se adauga și profesorii de fizică, chimie și biologie din învățământului preuniversitar, care doresc să-și completeze pregătirea. Facultatea de Fizică are un dialog deschis și continuu cu Inspectoratele Școlare Județene. Anual au loc întâlniri între cadrele didactice din învățământul preuniversitar și cele ale Facultății de Fizică în cadrul Conferinței
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
I. Rusu, și •Platforma integrată pentru studii avansate în nanotehnologii moleculare (AMON) este o structură complexă la care participă personal didactic, cercetători postdoctorali, masteranzi, doctoranzi, studenți și tehnicieni din Facultatea de Fizică în colaborare cu cei din Facultățile de Chimie, Biologie și Informatică. Activitățile de cercetare sunt desfășurate de cadre didactice, cercetători, doctoranzi și studenți în laboratoarele Facultății, precum și în laboratoare specializate ale unor institute de cercetare și universități din țară și din străinătate, cu care s-au încheiat contracte de
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
Facultatea de Fizică au o anumită tradiție, reprezentând dovezi clare că întotdeauna, în cadrul Facultății, au existat preocupări pentru racordarea la cele mai moderne domenii europene de învățământ și cercetare. Pentru a exista posibilitatea ca și absolvenții altor facultăți (Chimie, Matematică, Biologie, Medicină) să urmeze un masterat la Facultatea de Fizică, oferta academică pentru ciclul de masterat a fost completată cu 4 masterate profesionale: Metode fizice aplicate în kinetoterapie și recuperare medicală, Fizica și protecția mediului, Fizică didactică și științe. Ultimele două
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
și -o platformă de formare și cercetare interdisciplinară AMON - Integrated Platform for Advanced Studies în Molecular Nanotechnologies, inițiată și condusă de prof. Alexandru Stancu. Aceasta din urmă implică aproape 150 de profesori, doctoranzi și studenți de la facultățile de fizică, chimie, biologie și informatică. Platforma reprezintă o structură complexă care concentrează resursele umane și materiale din Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, pentru a desfășura activități de formare și de cercetare interdisciplinare de nivel internațional, în mai multe arii tematice actuale din știință, în
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
că și ele sunt din ce în ce mai sărace în studiul fizicii. Motivul este, pe de o parte, legat de finanțare, dar mai gravă este, se pare, lipsa de înțelegere a faptului că fizica este o știință indispensabilă pentru desfășurarea cercetărilor din medicină, biologie, chimie, stând la baza oricărei dezvoltări tehnologice. Într-adevăr, fizica este o știință scumpă, iar resursele financiare pe care societatea (guvernele și alte organizații) le pune la dispoziția învățământului, în general, și a învățământului de fizică în special sunt insuficiente
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]