11,536 matches
-
Liberalismul prezice că o structură pașnică a relațiilor dintre marile puteri va apărea la nivel global, chiar în regiuni precum Asia de Est, unde există candidați la un statut de pol, dar unde tiparele independenței economice și instituționale sunt slab dezvoltate. Aceasta reflectă efectele de socializare generate de nucleul liberal, precum și efectul lor asupra periferiei sistemului. A doua trăsătură distinctivă a predicțiilor liberale este accentul pus pe impactul forțelor sistemice asupra structurii politice interne a principalelor puteri din sistemul internațional. Liberalismul
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
exteriorul este inegală între regiunile geografice chineze și între sectoarele industriale (Funabashi, 1994, pp. 35-36; Segal, 1994, pp. 34-52; Robinson, 1998, pp. 204-210). Mai mult, spre deosebire de Europa, Asia de Est nu a moștenit din perioada Războiului Rece regimuri internaționale bine dezvoltate pe o diversitate de arii tematice (Buzan și Segal, 1994, pp. 15-17). Într-adevăr, instituționaliștii recunosc ei înșiși că se poate afirma că între multe state asiatice nu există tipare complexe ale interdependenței economice și instituționale. Joseph Nye, în calitate de Asistent
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
condiționalității comportamentului căutător de câștiguri relative. Din punct de vedere empiric, cercetarea ar trebui să se concentreze asupra interacțiunii dintre instituțiile internaționale și comportamentul statelor din Europa Occidentală. Pentro o zonă în care tiparele interdependenței economice și instituționale sunt bine dezvoltate, realismul și instituționalismul propun ipoteze divergente cu privire la natura schimbării internaționale. Într-adevăr, aceste controverse teoretice au generat cercetări importante ce oferă o evaluare preliminară a felului în care principalele puteri europene s-au folosit de instituțiile internaționale pentru a se
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
Instituționaliștii au răspuns la afirmațiile neorealiste anticipând continuitatea structurii postbelice a aranjamentelor multilaterale dintre principalele puteri. Vor apărea schimbări, dar acestea vor avea un caracter gradual. Asia de Est este un caz dificil pentru predicțiile instituționaliste, în lipsa unor tipare bine dezvoltate ale interdependenței economice și instituționale. Totuși, urmând evaluarea făcută de Nye asupra considerațiilor privitoare la securitatea în regiune, instituționaliștii au afirmat că, dacă SUA acționează ca un hegemon blând, atunci acest lucru poate reprezenta o bază pentru dezvoltarea multilateralismului. Problema
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
principalele puteri. Acest fapt este vizibil în două tendințe pronunțate. Mai întâi, tiparele schimbării în relațiile dintre principalele puteri sunt pașnice, iar aceasta se întâmplă la scară globală. Tendința a apărut nu numai în Europa Occidentală, ci este la fel de bine dezvoltată și în Asia de Est. Astfel, sfera pacificării în relațiile marilor puteri din sistemul internațional are o întindere geografică globală, funcționând în toate regiunile strategice în care există candidați autentici la un statut de pol. În al doilea rând, există
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
să încurajeze și să ceară reciprocitate de la alții în viitor. În linii mari, instituționalismul este mai optimist cu privire la posibilitățile unei ordini internaționale stabile, sistemul postbelic de instituții multilaterale fiind cheia menținerii stabilității. Lipsa unei tradiții a multilateralismului și structura slab dezvoltate a interdependenței internaționale din Asia de Est fac ca aceasta să rămână vulnerabilă la resurgența rivalităților și conflictelor între marile puteri. Totuși, "războiul împotriva terorismului" are, deocamdată, ca zonă de concentrare Asia Centrală, și nu Asia de Est, iar puteri importante
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
expozițiilor. Se ajunge la tipologii stabilite în funcție de statistica deplasărilor și atitudinilor vizitatorilor (Véron și Levasseur, 1983; Passeron și Pedler, 1991). Ea permite considerarea practicilor ca moduri de angajare a corpurilor (Hennion, 2000; Bessy și Chateauraynaud, 1995); • observația participantă. Este puțin dezvoltată. Unii sociologi tind totuși să descrie "din interior" dragostea de artă și de pasiuni. Hennion este unul dintre puținii sociologi care au încercat această imersiune. Iată programul său: "Metoda utilizată pentru a efectua auto-sociologia muzicii constă în a analiza în
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
ireconciliabilă cu constructivismul: " În lipsa uneia mai corecte, adoptăm aici denumirea utilizată de galerii" (Moulin, 2000, p. 26). În același spirit, unii economiști ai culturii scriu: Într-un sens mai restrâns, apropiat, în fapt, de delimitările administrative adoptate în majoritatea țărilor dezvoltate, cultura nu privește decât modurile de expresie considerate ca ținând de domeniul artistic. Această concepție [...] are meritul de a furniza un cadru operatoriu pentru reflecția și analiza economice". Alain Busson și Yves Evrard, Portraits économiques de la culture, La Documentation française
Sociologia culturii by Matthieu Béra, Yvon Lamy () [Corola-publishinghouse/Science/1069_a_2577]
-
economie și o societate este mai complexă, cu atât este mai important să se sprijine pe mecanisme de piață. 9. Piețele nu funcționează în țările în curs de dezvoltare Piețele funcționează bine în țări cu infrastructuri și sisteme legale bine dezvoltate, dar în absența lor țările în curs de dezvoltare nu își permit să recurgă la piețe. În astfel de cazuri, dirijarea de către stat este necesară, cel puțin până când apar o infrastructură și un sistem legal bine dezvoltat care să facă
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
sisteme legale bine dezvoltate, dar în absența lor țările în curs de dezvoltare nu își permit să recurgă la piețe. În astfel de cazuri, dirijarea de către stat este necesară, cel puțin până când apar o infrastructură și un sistem legal bine dezvoltat care să facă loc piețelor să funcționeze. În general, dezvoltarea infrastructurii este o trăsătură a avuției acumulate prin piețe, nu o condiție pentru ca piețele să existe, iar eșecul unui sistem legal este unul dintre motivele pentru care piețele sunt subdezvoltate
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
acest eșec este un motiv puternic pentru a reforma sistemul legal astfel încât să poată furniza temelia pe care să se dezvolte piețele, nu un motiv pentru a amâna reformele legale și dezvoltarea pieței. Singura cale pentru a atinge avuția țărilor dezvoltate este să se creeze fundațiile legale și instituționale pentru piețe astfel încât întreprinzătorii, consumatorii, investitorii și lucrătorii să poată coopera în mod liber pentru a crea avuție. Toate țările bogate din momentul de față au fost la un moment dat sărace
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
politică, statutul de membru într-un partid aflat la guvernare, relațiile de rudenie cu președintele sau cu principalii deținători ai puterii, mita și alte forme de corupție. Nu este deloc evident că astfel de criterii sunt mai bune decât criteriile dezvoltate evolutiv de către piețe, nici că ele generează mai multă egalitate; dimpotrivă, experiența arată contrariul. 14. Piețele se bazează pe principiul supraviețuirii celui mai adaptabil Ca și legea junglei, roșie la dinți și la gheare, legea pieței înseamnă supraviețuirea celui mai
Statul. Ce se vede și ce nu se vede by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
era de numai un miliard și jumătate (într-un secol, populația a devenit cvadruplă). Globalizarea (mondializarea) se manifestă în numeroase domenii: economic, informațional, al imigrației. Globalizarea nu înseamnă universalizare, popoarele refuzând renunțarea la originalitate. Funcționează o mare inegalitate între țările dezvoltate și cele subdezvoltate sau în curs de dezvoltare. Antarctica, cu suprafața de o dată și jumătate mai mare decât Europa, ascunde lacuri de apă dulce, văi și munți. Acest teritoriu nu aparține niciunei țări și, în 1991, a fost declarată "rezervație
Despre muncă şi alte eseuri by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1398_a_2640]
-
de d-nul Pascaly prin piese de Scribe și Sardou, această direcțiune pentru românii din Austria va rămânea timp mai îndelungat poate neînțeleasă. Cauza e foarte simplă. Întâi, piesele acelea sunt espunerea unor obiceiuri și a unei vieți publice foarte dezvoltate, pe cari la românii din Austria în genere mai nu le găsești, a doua e cumcă autorii reprezintați, înainte de toate, nu sunt naționali. Prin asta nu voi să zic cumcă naționali românești, ci naționali în genere, autori adecă de aceia
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
tuturor oamenilor, fie aceștia mari ori mici, săraci ori bogați, acele principie cari trebuie să constituie fundamentul, directiva a toată viața și a toată activitatea omenească. Cu cât aceste cunoștințe și principie cari să li fie tuturor comune sunt mai dezvoltate, cu atâta poporul respectiv e mai civilizat. Căci clasa inteligentă numai nu constituie civilizațiunea, carea e și trebuie să fie comună tuturor păturelor populațiunei. Sunt popoare ce posed o respectabilă inteligență naltă, fără de a fi ele civilizate; sunt altele cari
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
trebui întipărit în mintea popoarelor de preste Dunăre, ar trebui să li se spuie că protectoratul Austriei este ecuivalent cu sărăcirea, cu stoarcerea populațiunelor prin agenți economici fără patrie și că acelea n-ar forma decât terenul de nutrițiune al dezvoltatelor sisteme intestinale de la bursa din Viena. În loc de a trăi pentru ele înșile, în loc de a forma prin clasele lor pozitive terenul înflorirei unei culturi naționale, acele clase ar deveni mijlocul de trai pentru o cultură străină, pentru un popor străin, pentr-
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
cel mai specific termenului de arheologie socială, iar ele pot și trebuie puse în corelație cu fazele devălmășiei și folosite drept dovezi ale vechimii satelor românești. Data sau datele privind delimitarea străvechilor hotare ale perimetrului în care s-a format, dezvoltat și evoluat comunitatea în atenție sunt necunoscute, astfel încât, ca la toate vechile noastre așezări, ele se definesc a fi fost pe acolo „pe unde din vechi au umblat, au folosit, au trăit”. Mărturiile hotarnice de mai târziu, în care le
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
propriile servicii sunt considerabile în rândul responsabililor politici. Însă cazul Franței e special și fiindcă demonstrează prin absurd cum o logică de centralizare a datelor produse administrativ conduce la iluzia unei psudo-cunoașteri a realității contabile a cifrelor violenței școlare. Trebuie dezvoltate măsurători independente, dar cu adevărat independente: nu măsurători care ar vrea să prezinte existența acestui fenomen pentru a-și asigura perenitatea creditelor, ci măsuri diferite, răspunzându-și și criticându-se între ele. Capitolul de față a încercat pe larg să
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
factorii de risc (Olweus, 1980; Fortin și Bigras, 1996; Dumas, 1999, p. 262; Hawkins et al., 2000; Gagnon și Vitaro, 2003, pp. 240-245; Fortin, 2003; Osborne, 2004, p. 42; Benbenisthy și Astor, 2005 etc.). Aceste modele sunt cel mai adesea dezvoltate pornind de la chestionare care pun în relație practicile sociale riscante sau/și victimizările și caracteristicile respondenților. Ele pot fi dezvoltate și pe baza unor anchete longitudinale, prin urmărirea unor grupuri de elevi uneori mai bine de douăzeci de ani. Se
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
dintre problemele abordării prin factori de risc este că de prea multe ori ignoră circumstanțele care produc problema (Bronfenbrenner, 1979). Pe de altă parte, această literatură este bazată în cea mai mare parte pe lucrări referitoare la țările cele mai dezvoltate de pe planetă, majoritatea studiilor fiind nord-americane, anglo-saxone și nord-europene, fără a omite Australia și, mai puțin frecvent, Japonia (Mojita, 2001). Ceea ce ne conduce la două întrebări pe care le vom examina succesiv: are școala un rol în construcția violenței în
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
efectele practicilor pedagogice, înainte să determinăm legătura dintre efectele școlilor sau ale claselor și efectele legate de segregarea internă în unitățile de învățământ în special. • Efectele efectivului școlar Literatura de specialitate oferă foarte multe informații asupra acestui fapt, în ce privește țările dezvoltate. Pentru a rezolva o aparentă contradicție între diferitele studii, răspunsul trebuie să fie nuanțat. Dacă majoritatea studiilor care au inclus această variabilă în modelele lor conchid că un efectiv foarte mare al școlii sau al clasei are un efect (de
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
atunci când vom evoca mai amănunțit strategiile de combatere a ei. Până atunci, mai rămâne o problemă importantă în perspectiva unei viziuni mondiale asupra violenței în școală. Cele expuse anterior se bazează pe cercetări desfășurate mai ales în țările cele mai dezvoltate ale planetei și, trebuie s-o spunem, din motive adesea legate de mijloacele financiare acordate cercetării, pe lucrări nord-americane și anglo-saxone. De unde o primă întrebare: factorii de risc evidențiați în țările din Nord sunt explicativi și pentru țările din Sud
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
excluziunii sociale va antrena o creștere a violenței în școli și în alte locuri. Pornind de la asta, fără să fii futurolog, te poți teme de un scenariu catastrofic: globalizarea economică accelerând inegalitatea între țări și în interiorul țărilor, inclusiv al celor dezvoltate, va împinge spre violență un număr mare de școli și de zone urbane. Cum spune Bourdieu (1997), violența celor dominați este reproducerea unei violențe sociale de dominare. Nu-i vorba așadar de a-i stigmatiza pe "săraci" sau de a
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
violențe legate, între altele, de traficul de droguri și de o excluziune socială masivă, în Djibouti și în Burkina Faso, care se numără printre cele mai sărace țări din lume, violența tinerilor în mediul școlar nu este, în comparație cu așa-numitele țări dezvoltate, o problemă la fel de importantă, ceea ce nu înseamnă că lipsește sau că nu ia alte forme. Vom reveni, printre altele, asupra problemelor de violență sexuală. Dar, în legătură cu problematica noastră, lecția pare severă: țări clasate pe locurile 73, 149 și 175 după
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
poate reduce doar la tulburările de comportament ajunge să ne gândim la violența adulților sau la fenomene de tipul dezordinii colective. Pe de altă parte, subestimând adesea rolul școlii înseși, exercitat prin organizarea și actele ei pedagogice, multe dintre modelele dezvoltate riscă să limiteze analiza și acțiunea la dorința de a schimba conduitele elevilor. Analiza contextuală, care ține cont de efectele legate de școala însăși, apare atunci ca pertinentă și complementară, mai ales că este sprijinită de o analiză a efectelor
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]