10,284 matches
-
acest caz. Organizarea și funcționarea socialului s-a „reflectat” în dezvoltarea personalității, în stilul de organizare a reprezentărilor. Pentru a crea un nou model social a fost suficient să se elimine alte modele și informații, practicile alternative. Noua „învățătură”, singura oferită, era coerentă, explicită, simplă, clară, fără contradicții. Fiind singura transmisie autorizată, odată însușită a creat un sistem de evaluare și practici unitare. Grație unor tehnici de persuasiune adecvate, această învățătură a ajuns apoi să fie împărtășită de „masele largi”. Ele
Prelegeri academice by ADRIAN NECULAU () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92371]
-
formă, ci se cristalizează în ea, ceea ce presupune adaptarea reciprocă, până la atingerea unui echilibru, între conținut și conținător, hotărât de artist. Decupata, în conformitate cu istoria interioară a lucrurilor, contractând și condensând intervale uriașe ale acesteia, adăugând apoi dimensiunea istorică proprie creatorului, oferită lui de memorie, reducând calitățile obiectelor la elementele minime ce le constituie, la o multiplicitate de oscilații / vibrații, i.e., fragmente de continuitate în care se risipește mișcarea totală, la care participă, imaginea artistică se constituie că o formă radianta, deschisă
Gândul din gând: Edgar Poe și Ion Barbu by Remus Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/84958_a_85743]
-
să devină ofensivi. Bunii apărători sunt astăzi cei care se mișcă pe tot terenul. Stăpânesc de regulă un număr mai mare de tehnici de lovire decât atacantul mediu, deoarece nu numai apără, ci trebuie să poată ataca la orice ocazie oferită. La serviciu, cei mai buni jucători defensivi nu se deosebesc prea mult de concurența lor ofensivă., ei încearcă să atace direct după serviciu și să puncteze Jucătorul defensiv este în mare parte un jucător „materialist”, adică folosește un material neobișnuit
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
un reper important pentru specialiștii din serviciile educaționale care încercau să promoveze integrarea în școlile obișnuite a elevilor cu dizabilități sau cu dificultăți de învățare. După mai bine de cinci ani, domeniul s-a dezvoltat foarte mult, iar unele informații oferite atunci reclamă noi contextualizări și explicații. în plus, au apărut noi abordări teoretice, iar practica educațională a permis îmbogățirea experiențelor din școlile/clasele incluzive. Prin urmare, conținutul acestui volum încearcă să completeze, să reactualizeze și să sistematizeze câteva aspecte referitoare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
cu dificultăți multiple și accentuate și cei cu probleme sociale, emoționale și comportamentale. Este mai recomandată aplicarea conceptului de "incluziune responsabilă" decât a celui de "incluziune totală"? Evident că este necesară menținerea unor școli, clase și unități "speciale", unde serviciile oferite individual vor fi determinate de nevoile fiecărui copil în parte, de dezvoltarea intelectuală, socială, emoțională sau personală. (Problemele dezbătute în această situație se referă la: cine va decide care sunt acei copii ce vor fi orientați către unitățile "speciale"?; acest
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
semenii din jurul său așa cum și-ar dori să fie tratat de către aceștia; fiecare elev să fie dispus să-i sprijine pe colegii de clasă ori de câte ori este nevoie; elevii, în calitatea lor de beneficiari direcți ai procesului de învățare, prin feedbackul oferit, pot și trebuie să-i orienteze pe profesori în identificarea celor mai eficiente situații și strategii de prezentare a conținuturilor educației; fiecare elev să-i sprijine și să-i încurajeze pe colegii nou veniți în clasă/școală, pentru a-și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
unul de la celălalt. Astfel, elevii se cunosc mai bine, procesul de socializare capătă o serie de valențe noi prin înlăturarea unor bariere de relaționare determinate de anumite prejudecăți, stereotipuri sociale sau, uneori, chiar de unele modele ale indiferenței și intoleranței oferite de experiența socială în comunitatea din care fac parte (în acest sens, este suficient să amintim experiența segregării rasiale sau etnice întâlnită în anumite școli sau a marginalizării și etichetării copiilor cu deficiențe sau aflați în condiții socioeconomice precare). Școala
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
casetă audio; scrieți la tablă cât mai clar; nu vorbiți în timp ce scrieți la tablă; dacă un elev cu dizabilitate auditivă nu înțelege mesajul comunicat, încercați să repetați; dacă acesta tot nu înțelege, reformulați sau folosiți cuvintele într-o ordine diferită; oferiți materiale pentru lectură în funcție de nivelul de citire al elevului sau adaptați-le în acest scop pe cele disponibile (vezi secțiunea de scriere din strategiile generale); încurajați elevul să participe la lecție, să răspundă la întrebări și să se ofere voluntar
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
recuperator și educațional eficient; vârsta copilului decalajul dintre vârsta cronologică și cea mentală; experiența de viață a copilului în familia din care provine gradul de implicare a familiei în dezvoltarea și evoluția normală a copilului, susținerea afectivă și materială, educația oferită și atitudinea membrilor familiei față de problemele speciale ale copilului; evoluția școlară a copilului dacă a urmat sau nu programul învățământului preșcolar sau pe cel al unei școli speciale, rezultatele școlare obținute, problemele privind modul și potențialul de învățare al copilului
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
fi dominante modelul medical și modelul social -, celelalte două fiind combinații sau nuanțe ale acestora. Viziunea medicală consideră dizabilitățile ca fiind o problemă a persoanei, cauzată direct de boală, traumă sau o altă stare de sănătate, care necesită îngrijire medicală, oferită ca tratament individual sau de către profesioniști. Managementul dizabilităților are ca scop vindecarea, ameliorarea sau adaptarea și schimbarea comportamentului individului. Principala critică adusă acestui model se referă la faptul că "problema" era atribuită în exclusivitate copilului; acest fapt a constituit argumentul
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de bază ale tratamentului non- farmacologic: o Încurajarea stimulării și eliminarea rutinei sexuale (de exemplu: încurajarea utilizării de materiale erotice, a vibratoarelor, a comunicării în timpul activității sexuale; discutarea posibilității varierii pozițiilor, a momentului în cursul zilei, sau a locului) o Oferiți metode de distragere (de exemplu: încurajarea fanteziilor erotice și nonerotice, muzică în fundal, materiale video) o Încurajarea actelor sexuale fără penetrare (de exemplu: masaj senzual, exerciții care vizează senzualitatea) o Diminuarea dispareuniei (lubrifianți vaginali, lidocaină topic; schimbarea poziției; baie călduță
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
la fiecare 3 ani pentru cei cu vârsta între 20 și 39 ani și examinări anuale pentru cei peste 40 ani. Controale periodice trebuie să includă explorări pentru detecția neoplaziilor tiroidei, testiculelor, ovarelor, ganglionilor limfatici, cavității orale sau pielii. Trebuie oferite sfaturi referitor la fumat, nutriție, expunerea la radiațiile solare, factorii de risc, obiceiuri sexuale și asupra expunerilor la factori nocivi ambientali sau profesionali. Începând cu vârsta de 40 ani, examinarea clinică a sânilor trebuie să preceadă mamografia. Sigmoidoscopia asociată cu
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
este pus pe auto-exprimare, pe revelarea psihicului poetului prin imaginile pe care le folosește. Acest tip de studii pornesc de la ideea că imaginile poetului sânt ca imaginile dintr-un vis, adică necenzurate de judecată sau pudoare: nefiind declarații directe, ci oferite doar ca ilustrații, ele pot da în vileag principalele lui interese reale. Ne îndoim însă că au existat sau voir exista vreodată poeți care să fie atât de lipsiți de spirit critic în ce privește imaginile pe care le folosesc. *53 O
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
se poate folosi o scală calitativă de tip Likert. Determinarea corectă a ceea ce trebuie protejat este primul pas pentru un management eficient al riscurilor de securitatea informațiilor. Ca tipuri de resurse putem aminti: * resursa umană; * bunurile tangibile și intangibile (servicii oferite de exemplu); * informațiile (software, baze de date, înregistrări financiare etc). O clasificare a resurselor organizației ce trebuie protejate se poate face funcție de câteva criterii ca de exemplu 21: * proprietatea resursei de a fi sau nu critică pentru buna desfașurare a
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
Consulting S.R.L., cifră de afaceri 259.719 lei (2009); * S.C. Credo Accounting &Consulting S.R.L., cifră de afaceri 225.419 lei (2009); * S.C. Fodias Contotal S.R.L., cifră de afaceri 118.888 lei (2009). Clienții organizației, afilieri și parteneriate* Datorită calității serviciilor oferite, printre cei aproape 100 de clienți pe care compania îi are astăzi, se numără firme cu rezonanță internațională din Germania, Austria, Elveția, dar și din țări mai "exotice" precum Japonia sau India. Împreună cu aceștia (Dunlop, Gebrüder Weiss, Eurojobs, Kaufland, Selgros
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
e. Elevii voluntari: „Am dobândit o nouă experiență de viață, am învățat să ajut și să respect mai mult.” Nina Busuioc „Fac aceste activități pentru că așa mă simt bine. Pentru mine nu mai există timpul meu liber, ci timpul liber oferit celor care au nevoie de mine!ˮ Robert Doljescu „Omul de lângă noi așteptă mai mult decât o felie de pîine ori un pahar cu apă, așteaptă să fie luat în seamă, așteaptă să ai timp să-l asculți, să-l
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Lorica AXINTE, Carmen FILOTI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93168]
-
este frazată. Ex. - Var. II (Primo și Secondo) 22 Partitura originală nu are apogiatură în măsura 6 (Primo - sopran). Ex. - Var. III - Primo În concluzie, putem aprecia valoarea unei edituri după parametrii tehnici ai editării și după cantitatea de informații oferită. Toate acestea pot contribui la o cunoaștere aprofundată a lucrării. Textul pentru pian la patru mâini ridică printre altele o problemă de așezare în pagină: până în secolul al XIX-lea, Primo (elementele I și II) este imprimată pe pagina dreaptă
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
mai puțin gravă). Cele șase situații menționate mai sus, sunt alese din realitățile clasei. Elevii sunt atenționați să reflecteze bine la fiecare faptă petrecută și apoi să le numeroteze în caseta din dreapta. După ce toți elevii au terminat de completat formularele oferite, se strâng și se scriu rezultatele într-un tabel pe o planșă ce va fi expusă în fața clasei. Se fac comentarii pe baza lor. Prelucrarea datelor - rezultatele au fost următoarele și se pot regăsi si în graficul următor: a. 10
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
diverși itemi de învățare cum ar fi: - texte, - diagrame și hărți interactive, - simulări, - experimente interactive, - exerciții, - teste - jocuri educaționale. Toate momentele de lecție realizate presupun activitatea nemijlocită a elevilor, iar interactivitatea constă în cea mai mare parte în feedback gradual oferit utilizatorului pe tot parcursul lecției. Procesele sugerate de lecțiile multimedia pentru diverse discipline reprezintă un mod de învățare care presupune înțelegerea și explicarea conținutului, dar mai ales un mecanism de formare a gândirii critice. Informațiile sunt prezentate astfel încât stimulează interpretări
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
de proiectare care are trei mari etape: 1. stabilirea temei 2. proiectare pedagogică 3. realizare informatică Stabilirea temei trebuie să răspundă la o întrebare esențială: suportul informatic aduce un plus de calitate transmiterii/receptării informației? Cu alte cuvinte este informația oferită mai ușor asimilabilă sau mai trainică ? Astfel, distingem o gamă largă de soft-uri educaționale: 1. soft interactiv de învățareare înglobat o strategie ce permite controlul permanent 2. soft de simulare 3. soft de investigare - elevului nu i se prezintă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
nivele de pregătire sau pe clase de abilități, actul educațional poate fi modelat direct pe grupul cu care se lucrează, flexibilitatea și adaptabilitatea conținuturilor educaționale fiind condiții ale îmbunătățirii rezultatelor învățării. Un alt avantaj major al actualei perioade este posibilitatea oferită tuturor cadrelor didactice de ași crea propriile soft-uri educaționale, astfel încât procesul educațional să de desfășoare în condiții optime.
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
foarte repede șeful adunării - episcop - devenind un pretins profet și interpret al scrierilor alegorice. Aruncat în temniță pentru tulburarea ordinii publice, el primește de la iudeo-creștini mulțimi de daruri, adunînd o adevărată avere. Ieșit din temniță, el se înfruptă din darurile oferite idolilor și este exclus din frăție. Textele bisericii creștine primare nu numai că au paralelisme numeroase cu textele Cărților lui Eno și scrierilor esene dar și forma de organizare este luată din acestea iar primii creștini din Palestina își numeau
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83086_a_84411]
-
nu mai e formativă pentru societate, dar e investigată și mediatizată în mod variat și abundent, în diversitatea geografiei și a formelor ei. Existențial vorbind, în Occidentul european cel puțin, omul modern nu mai are la îndemînă cadrele religioase gata oferite în care să are de făcut între ceea ce autorul numește instituirea Revelației formele de tradiție prin care omul participă la divin, devine contemporan cu Dumnezeu și instituțiile socioistorice ale religiei. judece iureșul evenimențial al actualității, să-și evalueze existența, să
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
evaluator imparțial și mediator constant. Cunoștințele și aptitudinile mele trebuie permanent îmbunătățite pentru a dezvolta elevilor interesul pentru învățarea continuă într-o Europă multiculturală și a schimbării permanente. Limbile străine, noile tehnologii, competențele profesionale sunt necesare pentru succesul profesional. Mobilitățile oferite profesorilor și elevilor reprezintă o șansă pentru accesul la cultura europeană. România poate profita de experiența celorlalte țări, de colaborarea cu alte sisteme educative; va controla și asimila explozia informației, poate fi în mijlocul manifestărilor culturale de prestigiu; va percepe constructiv
Caleidoscop by Anca Aparaschivei () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93246]
-
forme de putere de care pot dispune oamenii, a ceea ce este "onorabil" cum spune Hobbes, nu este altceva decât o inventariere a trăsăturilor caracteristice concurenței din economia de piață: puterea de care dispune fiecare om nu este decât o marfă oferită 109, ca orice lucru, evaluării și schimbului pe piața concurențială. Orice om este în același timp vânzător și cumpărător, el participă la sistemul general de evaluare a mărfii. Analiza de acest tip a puterii și a valorii presupune prezența, la
Dreptatea ca libertate: Locke și problema dreptului natural by Gabriela Rățulea () [Corola-publishinghouse/Science/84950_a_85735]