4,335 matches
-
și cu unitățile de învățământ și sanitare de specialitate pentru organizarea și dezvoltarea educației fizice și sportului; ... d) conlucrează cu Comitetul Olimpic Român în finanțarea și derularea programelor privind pregătirea și participarea sportivilor români la jocurile olimpice, precum și pentru promovarea valențelor educative ale olimpismului; ... e) supraveghează menținerea destinației bazelor sportive din domeniul public sau privat al statului ori al unităților administrativ-teritoriale, precum și a celor care au aparținut domeniului public și au intrat în circuitul privat după anul 1989; ... f) supraveghează menținerea
HOTĂRÂRE nr. 1.721 din 30 decembrie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Tineretului şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206722_a_208051]
-
și cu unitățile de învățământ și sanitare de specialitate pentru organizarea și dezvoltarea educației fizice și sportului; ... d) conlucrează cu Comitetul Olimpic Român în finanțarea și derularea programelor privind pregătirea și participarea sportivilor români la jocurile olimpice, precum și pentru promovarea valențelor educative ale olimpismului; ... e) supraveghează menținerea destinației bazelor sportive din domeniul public sau privat al statului ori al unităților administrativ-teritoriale, precum și a celor care au aparținut domeniului public și au intrat în circuitul privat după anul 1989; ... f) supraveghează menținerea
HOTĂRÂRE nr. 1.721 din 30 decembrie 2008 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Tineretului şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211215_a_212544]
-
de organizare": Motivarea Observații: Obiecții: 2. CAPACITATEA DE COORDONARE a) capacitatea de mobilizare și motivare a procurorilor din subordine ... Nota acordată în urma autoevaluării: Observații și motivare: Nota acordată de către comisia de evaluare: Observații și motivare: b) capacitatea de a înțelege valențele fiecărui lucrător și de valorificare superioară a disponibilităților fiecăruia ... Nota acordată în urma autoevaluării: Observații și motivare: Nota acordată de către comisia de evaluare: Observații și motivare: c) capacitatea de coalizare a procurorilor spre obiective comune și motivare în executarea deciziilor ... Nota
ANEXE din 4 octombrie 2007 (**actualizate**) la Regulamentul privind evaluarea activităţii profesionale a judecătorilor şi procurorilor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228856_a_230185]
-
pentru pregătirea profesională a procurorilor și a celorlalte categorii de personal; ... g) monitorizarea activității procurorilor în ceea ce privește rezolvarea cu celeritate a lucrărilor; ... 2. capacitatea de coordonare: a) capacitatea de mobilizare și motivare a procurorilor din subordine; ... b) capacitatea de a înțelege valențele fiecărui lucrător și de valorificare superioară a disponibilităților fiecăruia; ... c) capacitatea de coalizare a procurorilor spre obiective comune și motivare în executarea deciziilor; ... d) promptitudinea de a răspunde solicitărilor subalternilor; ... e) capacitatea de sesizare și soluționare a deficiențelor de orice
REGULAMENT din 4 octombrie 2007 (*actualizat*) privind evaluarea activităţii profesionale a judecătorilor şi procurorilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228858_a_230187]
-
pentru pregătirea profesională a procurorilor și a celorlalte categorii de personal; ... g) monitorizarea activității procurorilor în ceea ce privește rezolvarea cu celeritate a lucrărilor; ... 2. capacitatea de coordonare: a) capacitatea de mobilizare și motivare a procurorilor din subordine; ... b) capacitatea de a înțelege valențele fiecărui lucrător și de valorificare superioară a disponibilităților fiecăruia; ... c) capacitatea de coalizare a procurorilor spre obiective comune și motivare în executarea deciziilor; ... d) promptitudinea de a răspunde solicitărilor subalternilor; ... e) capacitatea de sesizare și soluționare a deficiențelor de orice
REGULAMENT din 4 octombrie 2007 (*actualizat*) privind evaluarea activităţii profesionale a judecătorilor şi procurorilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228855_a_230184]
-
de organizare": Motivarea Observații: Obiecții: 2. CAPACITATEA DE COORDONARE a) capacitatea de mobilizare și motivare a procurorilor din subordine ... Nota acordată în urma autoevaluării: Observații și motivare: Nota acordată de către comisia de evaluare: Observații și motivare: b) capacitatea de a înțelege valențele fiecărui lucrător și de valorificare superioară a disponibilităților fiecăruia ... Nota acordată în urma autoevaluării: Observații și motivare: Nota acordată de către comisia de evaluare: Observații și motivare: c) capacitatea de coalizare a procurorilor spre obiective comune și motivare în executarea deciziilor ... Nota
REGULAMENT din 4 octombrie 2007 (*actualizat*) privind evaluarea activităţii profesionale a judecătorilor şi procurorilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228855_a_230184]
-
În procesul de predare-învățare-evaluare cadrul didactic trebuie să: - cunoască conținuturile științifice ale disciplinei și să opereze corect și adecvat cu limbajul specific necesare praxisului școlar, să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; - utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/elevului în lecția de arta actorului; - opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; - dețină capacitatea de a construi demersuri didactice interactive și să
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
coregrafic școlar; ● să opereze cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară, ca o unitate a competenței de specialitate în plan teoretic; ● să motiveze elevii/elevul în/pentru formarea deprinderilor și aptitudinilor specifice; ● să utilizeze și să dezvolte valențele creative ale elevilor/elevului în lecția de dans; ● să aibă capacitatea de a construi demersuri didactice interactive și să-și adapteze strategiile didactice la conținuturi; ● să utilizeze documentele școlare reglatoare în spiritul principiilor didactice în specialitatea respectivă, pentru aplicarea adecvată
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
povestirea, metoda fonetică analitico-sintetică, lectura explicativă, lucrul cu manualul. explicația, conversația euristică, demonstrația, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, jocul didactic, jocul de rol, dramatizarea, experimentul, observarea; ... b) Mijloace didactice și suporturi tehnice de instruire utilizate în învățământul primar: rol, funcții, valențe formative, limite; exemple de mijloace didactice utilizate în predare-învățare-evaluare la disciplinele din învățământul primar, modalități de integrare în activitatea didactică. ... 5. Evaluarea didactică - activitate de măsurare, de interpretare a datelor și de adoptare a deciziilor educaționale în învățământul primar: a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
copiii; Realizarea unui demers didactic flexibil, în funcție de reacțiile/nevoile copiilor la un moment dat; ● Selectarea diverselor metode și procedee de lucru pe grupe, în perechi și individual; Asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● Valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; Demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. C. TEMATICĂ ȘTIINȚIFICĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ȘI LITERATURA RROMANI MATERNĂ 1. LIMBA RROMANI a) Fonetică și fonologie ... ● Sistemul vocalic și consonantic al limbii
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
proiectat; ● selectarea diverselor metode și procedee de lucru pe grupe, în perechi și individual; ● asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● promovarea autonomiei, interacțiunii și posibilității de a lua decizii individuale sau de grup; ● valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; ● demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. Domenii de competență: 1. Curriculum și proiectare didactică ● Documente de lucru ale educatoarei: - Programa de limba ucraineană în școală - Metodologia de aplicare a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
ÎN LIMBA RROMANI Competențele de bază ale cadrului didactic cerute la examenul de ocuparea posturilor didactice derivă din obiectivele și conținutul învățământului, precum și din rolurile/funcțiile cadrului didactic. Acestea sunt: ● Actualizare, prelucrare, esențializare, ilustrare, reprezentare și dezvoltare a conținutului; ● Valorizarea valențele formative și educative ale conținutului; ● Asimilarea tehnicilor de activitate intelectuală, demonstrând capacitatea de comunicare corectă, fluentă și expresivă; ● Dezvoltarea conținuturile și strategiile de asimilare, promovând învățarea participativă și creatoare; ● Valorificarea conținutului disciplinei de examen, formând comportamente raportate la valori; Însușirea
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
proiectat; ● selectarea diverselor metode și procedee de lucru pe grupe, în perechi și individual; ● asigurarea unui mediu educativ propice cultivării încrederii, acceptării, toleranței, corectitudinii, exprimării libere; ● promovarea autonomiei, interacțiunii și posibilității de a lua decizii individuale sau de grup; ● valorificarea valențelor formative ale cunoștințelor în activitățile școlare și extrașcolare; ● demonstrarea creativității în utilizarea multifuncțională a resurselor materiale existente. Domenii de competență: 1. Curriculum și proiectare didactică ● Documente de lucru ale învățătorului: - Programa de limba ucraineană în școală - Metodologia de aplicare a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de bază ale profesorului de limba și literatura rromani maternă cerute la examenul de ocuparea posturilor didactice derivă din obiectivele și conținutul învățământului, precum și din rolurile/funcțiile cadrului didactic. Acestea sunt: ● Actualizare, prelucrare, esențializare, ilustrare, reprezentare și dezvoltarea conținutului; ● Valorizarea valențelor formative și educative ale conținutului; ● Asimilarea tehnicilor de activitate intelectuală, demonstrând capacitatea de comunicare corectă, fluentă și expresivă; ● Dezvoltarea conținuturilor și a strategiilor de asimilare, promovând învățarea participativă și creatoare; ● Valorificarea conținutului disciplinei de examen, formând comportamente raportate la valori
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
exercițiilor și activităților. ... g) Activități de consolidare a achizițiilor dobândite prin activități complementare de stimulare/dezvoltare cognitivă. ... 2. Ludoterapia a) Jocul ca proces de învățare și de recuperare în cadrul acțiunii de terapie educațională integrată. ... b) Modalități de realizare a jocului. Valențe educative ale jocului. ... c) Jocuri didactice și activități de loisir realizate cu copiii/elevii cu CES în activitatea de învățare și în terapia educațională integrată. ... 3. Terapia ocupațională a) Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activitatea de învățare și în terapia educațională integrată. ... 3. Terapia ocupațională a) Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
puterilor sufletești. Contribuții de metodologie și pedagogie creștină, Editura Marineasa, Timișoara, 2001, pp. 109-121. 4. KOULOMZIN, Sophie, Biserica și copiii noștri, trad. din limba engleză de Doina Rogoti, Editura Sophia, București, 2010, pp. 119-144. 5. TIMIȘ, Vasile, Religia în școală. Valențe eclesiale, educaționale și sociale, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2004. 6. Sfânta Mitropolie a Olteniei - Arhiepiscopia Craiovei, Centrul de formare și consiliere «Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil», Tinerii și Biserica în zilele noastre. Caiet de lucru pentru preoți în moderarea seminariilor
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Educația religioasă. Repere teoretice și metodice, Polirom, Iași, 1999. 3. IONESCU, M.; RADU, I. Didactica modernă, Editura Dacia, 1995. 4. TIMIȘ, Vasile, Evaluarea - factor de reglare și optimizare a educației religioase, Renașterea, Cluj - Napoca, 2003. 5. Idem, Religia în școală. Valențe eclesiale, educaționale și sociale, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2004. 6. PANOSCHI, Mihaela; LIȚOIU, Nicoleta; Pr. IORDĂCHESCU Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, București, 2001. 7. ȘEBU, Sebastian; OPRIȘ, Dorin; OPRIȘ, Monica, Metodica predării religiei, Reîntregirea, Alba Iulia, 2000. 8. CERGHIT
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
integrarea educațională și inserția socială a elevilor/copiilor cu CES. C. TEMATICA ȘTIINȚIFICĂ LA DISCIPLINA TERAPIA EDUCAȚIONALĂ COMPLEXĂ ȘI INTEGRATĂ I. Terapia educațională complexă și integrată ramură a Psihopedagogiei speciale 1. Terapia educațională. Caracterul complex și integraționist al acesteia. 2. Valențele educaționale ale terapiilor. 3. Tehnicile educațional-terapeutice. 4. Tipuri/module de activități educațional-terapeutice. Competențe specifice fiecărui tip de activitate. II. Rolul și locul psihopedagogiei speciale în cadrul științelor educației. Cadrul conceptual și terminologia specifică 1. Psihopedagogia specială - statutul interdisciplinar și relațiile acesteia
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
exercițiilor și activităților. ... g) Activități de consolidare a achizițiilor dobândite prin activități complementare de stimulare/dezvoltare cognitivă. ... 2. Ludoterapia a) Jocul ca proces de învățare și de recuperare în cadrul acțiunii de terapie educațională integrată. ... b) Modalități de realizare a jocului. Valențe educative ale jocului. ... c) Jocuri didactice și activități de loisir realizate cu copiii/elevii cu CES în activitatea de învățare și în terapia educațională integrată. ... 3. Terapia ocupațională a) Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activitatea de învățare și în terapia educațională integrată. ... 3. Terapia ocupațională a) Terapia ocupațională. Rolul și funcțiile terapiei ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
trebuie să se răspundă prin măsuri ferme de blocare și eliminare a amenințărilor prezente și pericolelor viitoare, precum și instituirea unui sistem de globalizare a securității. Riscurile și amenințările la adresa obiectivelor vitale pentru funcționarea societății și securitatea cetățenilor au căpătat noi valențe, cu dinamică ridicată și grad de intensitate crescut, fapt ce a condus la necesitatea unei abordări integrate a conceptului de "infrastructură critică". Pornind de la caracteristicile de bază ale infrastructurilor critice, elementul de criticitate al stabilității acestora, inclusiv în context transfrontalier
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 13 iulie 2011 privind protecţia infrastructurilor critice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234215_a_235544]
-
trebuie să se răspundă prin măsuri ferme de blocare și eliminare a amenințărilor prezente și pericolelor viitoare, precum și instituirea unui sistem de globalizare a securității. Riscurile și amenințările la adresa obiectivelor vitale pentru funcționarea societății și securitatea cetățenilor au căpătat noi valențe, cu dinamică ridicată și grad de intensitate crescut, fapt ce a condus la necesitatea unei abordări integrate a conceptului de "infrastructură critică". Pornind de la caracteristicile de bază ale infrastructurilor critice, elementul de criticitate al stabilității acestora, inclusiv în context transfrontalier
HOTĂRÂRE nr. 718 din 13 iulie 2011 pentru aprobarea Strategiei naţionale privind protecţia infrastructurilor critice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234214_a_235543]
-
modernizare sau de întreținere, diferitele prestări de servicii (întreținerea echipamentelor, curățenia, paza etc.). Obligarea spitalelor, ca instituții publice, de a realiza aceste achiziții în principal prin sistemul electronic de licitații nu a eradicat aceste practici, ci le-a conferit noi valențe, mai elaborate: mass-media citează cazuri de specificații tehnice elaborate de către comisiile tehnice de licitații "cu dedicație" pentru anumite firme, realizarea de achiziții directe de la anumiți furnizori sub pretextul unor situații de așazisă urgență, descalificarea pe criterii subiective a ofertanților cu
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 23 martie 2011 de raţionalizare a spitalelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230920_a_232249]
-
unitățile de învățământ și sanitare de specialitate pentru organizarea și dezvoltarea educației fizice și sportului; ... d) conlucrează cu Comitetul Olimpic și Sportiv Român în finanțarea și derularea programelor privind pregătirea și participarea sportivilor români la jocurile olimpice, precum și pentru promovarea valențelor educative ale olimpismului; ... e) controlează menținerea destinației bazelor sportive din domeniul public sau privat al statului ori al unităților administrativ-teritoriale, precum și a celor care au aparținut domeniului public și au intrat în circuitul privat după anul 1989; supraveghează menținerea destinației
HOTĂRÂRE nr. 81 din 5 februarie 2010 (*actualizată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230885_a_232214]