765 matches
-
înaltă, cu pereții prăfuiți și scorojiți, cu o sobă lungă și înaltă, cârpită prin unele locuri, cu bănci vechi scrijelite, dezbinate din încheieturi și scârțâind la cea mai mică mișcare, nu reprezenta o atracție și o ambianță îmbietoare pentru novicii învățăcei. Singurul avantaj pe care îl oferea încăperea largă și lungă, mult prea mare pentru micul grup de școlari începători era că aveau loc să alerge nestingheriți în pauze, să ridice praful de pe dușumelele putrede și sparte în multe locuri, praf
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
decenii. Cu obidă își amintește că în familia lui, la fel ca în toate familiile de țărani nevoiași cu mulți copii, frecventarea cu regularitate a cursurilor, pregătirea acasă a temelor, lectura unor cărți nu reprezentau cele mai importante îndatoriri ale învățăceilor. Întorși de la școală, tășcuța cu cărțile, caietele, plumbuiera și călimara era pusă în cui sub pat, adică aruncată undeva la întâmplare, încălțămintea era preluată de cel ce urma să plece la școală în schimbul de după amiază, pentru masa de prânz i
CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
-l Înalți pe celălalt și să te supui lui. Generozitatea aceasta nu-i decât o premisă sau un punct de plecare căruia Îi vei adăuga și alte conduite, care vor fi descoperite la timpul lor. A-l iubi pe acest Învățăcel nu Înseamnă să-i faci pe plac, ci să-l ajuți să caute, de la un timp, de unul singur, să se Înalțe. A-l iubi Înseamnă a-l solidariza cu un traseu evolutiv care i se potrivește și este cel
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
dimpreună umblet, ambii parteneri se Îmbogățesc și se fericesc: el prin tine, și tu prin el. Nu aș spune că unul e mai privilegiat În fața marelui adevăr decât celălalt. Nu cred că magistrul e mai „deștept” sau mai „copt” decât Învățăcelul lui. Și chiar dacă ar fi o denivelare În acest sens, aceasta e relativă și trecătoare. Nu În asta ar consta particularitatea operei de formare. În fapt, se ascunde aici o tainică dinamică a dăruirii și a primirii, În care fiecare
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
că este acceptat după aceea cu reverență de discipoli se Îmbată cu apă rece ori este un profesor aerian, decuplat de la realitate, care nu-și dă seama În ce a intrat și care este rolul lui. De cele mai multe ori, foștii Învățăcei nu vor să mai audă de sfaturile lor. Faptul că s-au săturat de ei, că nu mai au nevoie de ei, arată autenticitatea formării lor. Cu cât aceștia se distanțează mai mult de dascăli, cu atât Înseamnă că exercițiul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
dascăli nu-și asumă trădarea sau uzurparea de către (unii) discipoli, acela nu este dascăl cu adevărat. Iar discipolul care nu este tentat de dorința contrazicerii sau distrugerii (simbolice!) a maestrului nu a ajuns la demnitatea de a fi un autentic Învățăcel. Lauda - ca și cârtirea, Înălțarea - ca și căderea, fidelitatea - ca și lepădarea, solidarizarea - ca și lașitatea, adorarea - ca și respingerea sunt secvențe cât se poate de firești ale resurecției umane prin Învățare. Toate fac parte din... legile omenești! În orice
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
după suflet dau peste o frântură din el, se sperie și o iau la goană... A fost o perioadă când Învățatul era o artă, iar cei care se dedicau acestei preocupări Își sacrificau Întreaga viață acestui țel (ca Învățători și Învățăcei) și tot simțeau că mai au multe de Învățat, iar timpul se dovedea insuficient. Dispozitivele actuale de Învățare pun accentul pe cantitate, pe randament, pe rapiditate, fără a fi suficient de atente la calitate, la „performativitatea” umană și spirituală. De
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
memorie sau neobositul său spirit. Se cunoaște că se odihnea, după cum el însuși mărturisea, de muncă tot prin muncă, trecând cu ușurință de la arcușul viorii la clapele pianului și apoi la baghetă sau la pana de scris ori la îndrumarea învățăceilor. Câți dintre noi mai sunt dispuși astăzi să se sacrifice fără să aștepte recunoașteri pompoase sau mediatizări excesive? Dar pentru cei care nu i-au aflat și umilințele trăite în tăcere, să reținem măcar amintirile celor din Tescani care l-
Pledoarie sentimentală enesciană by Mihai Zaborila () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91554_a_93565]
-
52, care am mai rămas “sub ruși”, fără școală, fără preot și jandarmi, mânați de curiozitatea juvenila, studiam armele războiului, care se găseau peste tot, știind cum se scoate ,,cuiul” la grenadele rusești, cum se trage cu “pușcă cu roată”, învățăcel fiindune câteodată chiar câte un “moscal” mustăcios, cine știe de prin ce stepa sau Siberie... și care poate a lăsat și el acasă niște neastâmpărați că noi.... În retragere trupele nemțești abandonaseră și ele multe arme și materiale de război
PESTE VREMI…ISTORIA UNEI GENERATII – PROMOTIA 1952 – by Șorea Niculai () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91807_a_93291]
-
moștenirea pe care mi-au dat-o, că sunt mândră de Iașul meu. Dan Grigore . Încercând să definesc prezența publică a lui Dan Grigore, am dorit numai superlative, și am găsit două cuvinte: "performanță", "excelență". Performanța atitudinii de frondă a învățăcelului față de profesor într-o vreme în care alții își manifestau exasperarea prin lacrimi. Performanța "acrobatică" a redării pasajelor de mare dificultate tehnică și virtuozitate din primul Concert pentru pian al lui Ceaikovski. Performanța de a "scrie" semnul "egal" între bravură
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
dați o sugestie, un sfat celor care vor să devină actori sau regizori de teatru, ce le-ați spune? A.Ș. Să fie ei înșiși! Să nu imite, să nu copieze... A.V. Cum? Într-o primă fază, când ești învățăcel, nu trebuie să cópii? A.Ș. Trebuie să furi, e adevărat, dar, cum să spun, și Shakespeare a furat! Trebuie să furi, dar să transformi ceea ce furi. Să devină al tău, să devină altceva. Și, în același timp, trebuie să
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1452_a_2750]
-
Seminarul de la Socola, dar această mare școală moldovenească este distrusă de un incendiu provocat de niște manutanțe rusești amplasate sub zidurile ei, fapt care l-a determinat până la urmă să se adreseze Gimnaziului Vasilian. La începerea cursurilor gimnaziale conștiința tânărului învățăcel este puternic zguduită de evenimentele istorice ale anului 1828 când, izbucnind un nou război ruso-turc, "15.000 de oameni se revărsau în Moldo-Valahia". Starea jalnică a Moldovei nu l-a împiedicat, totuși, de la învățătură. Anii cursurile gimnaziale vor trece totuși
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
cărui tratat deschide șirul impresionant al traducerilor pe care S. le-a făcut - Dogmatica Bisericii Ortodoxe Răsăritene, 1930), el a orientat cercetarea acestei discipline „spre scrierile patristice și postpatristice, cu apelul la texte, pe care le-a pus la dispoziția învățăceilor și cititorilor prin tălmăciri în colecția «Părinți și scriitori bisericești»”, „dând prospețime, adâncime și autentic duh teologic expunerilor dogmatice” (Dumitru Radu). În înțelegerea sa, dogmatica ortodoxă își va păstra ecumenismul și va fi deschisă către dezbatere câștigând un temei filosofic
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289881_a_291210]
-
și fete, printr-o distincție naturală rar întâlnită în epocă, printr-o sobrietate care nu excludea căldura interioară, printr-o autoritate fără stridențe, printr-un fel de știință a dialogului cu cei foarte tineri, marcată de o abordare directă a învățăcelului, lipsită deopotrivă de familiarisme, dar și de rigidități "ex cathedra". Aș începe prin a vă întreba cum ați devenit filolog și cum ați ajuns în câmpul literaturii române vechi, dar mai întâi v-aș ruga să ne vorbiți, dacă sunteți
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
vă definiți ca profesor. După părerea mea, la cei doi poli ai unei scale cu numeroase trepte intermediare, sunt două paradigme. Există, la un capăt, profesorul de tip magistral, autoritar, paternalist, iar la celălalt tipul de dascăl colocvial, apropiat de învățăcei, chiar "democratic" sub anumite aspecte. Dacă acceptați această tipologie... E.S.: Da, dacă mă gândesc, eu reprezint un fel de melanj, am câte ceva din fiecare din trăsăturile menționate. Ceea ce mi-am dorit întotdeauna în amfiteatre a fost să am printre cei
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
autorului Țiganiadei demonstrându-i-se capacitatea uluitoare de a mânui registre stilistice și mecanisme parodice. Lecție indirectă despre cum nu trebuie să fie critica literară și, în ultimă instanță, despre relativitatea interpretării, notele de subsol ale epopeii în răspăr intimidează învățăcelul grăbit și îl avertizează despre pericolul inadecvării. Ion Heliade Rădulescu, Ion Creangă, Eminescu, Urmuz, Geo Dumitrescu, Ion D. Sîrbu sunt, la rândul lor, autori care nu-și au locul în clasificările simpliste: sunt diferiți de spiritul comun al veacului în
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
când, la început de carieră, nu-și găsise încă ritmurile ce aveau să-i însuflețească personalitatea. Cu o mină atentă, cătând gânditoare spre noi, dar și spre înlăuntru, asistenta de la Catedra de istorie a literaturii noastre vechi își veghea liniștit învățăceii mai mult sau mai puțin silitori, fără a lăsa impresia că așteaptă înfrigurată sorocul performanței. Era, acea femeie brună de o luciditate blândă, Elvira Sorohan înainte de... Elvira Sorohan. Anii au trecut, cu împlinirile care, firesc, au început să vină, dar
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
război și de înțelepciune, a populat întâia oară tocmai un asemenea loc, menit să-i poarte pe oamenii cei mai asemănători cu ea. Astfel voi, întrecându-i în toate privințele pe toți ceilalți, precum vi se cuvenea ca vlăstare și învățăcei ai zeilor, acolo v-ați așezat, folosindu-vă de legi asemănătoare cu ale noastre, și guvernându-vă chiar mai bine decât noi”. 4. Asimilarea omului politic cu un păstor de animale (Omul politic, 267d-267e) (Străinul și Socrate cel tânăr) Așadar
[Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
asistentă la Catedra de filologie clasică a Universității bucureștene. În 1970, desființându-i-se postul ca urmare a reducerii drastice a numărului de studenți, este transferată în învățământul mediu. M. a fost foarte apreciată atât de specialiști, cât și de învățăcei pentru solida pregătire lingvistică, istorico-literară și pentru tactul pedagogic. În 1989 a emigrat în Suedia. Își susține doctoratul cu o teză despre teatrul lui Eugen Ionescu la Universitatea din Stockholm, unde va și preda cursuri de literatură. Debutul editorial, în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288252_a_289581]
-
condiții, persistența lor Încăpățânată În tranșeele săpate cândva de istoriografia militantă a secolului al XIX-lea nu se poate explica decât prin inerția extraordinară, despre care vorbeam, a tradițiilor istoriografice „naționale”. „Cărțile se fac de cărți”, cum se spune, iar Învățăceii scapă cu greu din plasa argumentelor formulate, uneori În mod strălucit, de maeștrii la școala cărora s-au format. Când vor exista istorici români (să zicem, mai puțin Învățați) care Își vor căuta strămoșii pe plaiurile Balcanilor, precum și istorici maghiari
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
Suspinând de la inìmă. Factorii responsabili pentru inducerea acestor „gânduri și fiori” sunt divulgați explicit mai departe: Fața ta cea albișoară Tot mă cheamă de la școală: Vini acasă, de te-nsoară, Lasă-te de-nvățătură, Vin’ acasă de-mi dă gură. Învățăceii sunt conștienți de faptul că Blajul Înseamnă, pentru ei, asumarea unei vocații intelectuale și religioase incompatibilă cu impulsurile lor afective și care se identifică, În mentalitatea ecleziastică greco-catolică a vremii, cu celibatul: De când sunt la diecie Mie mândră nu-mi
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
a fost diminuat, astfel Încît Gradul Întîi și Gradul al Doilea erau uneori Învățate În două zile consecutive. Și felul În care era predat nivelul Maestrului s-a schimbat considerabil. În locul unui sistem de ucenicie, În care doi sau trei Învățăcei trebuia să lucreze alături de un anumit Maestru timp de un an sau mai mult, al Treilea Grad Reiki a Început să fie Învățat În grupuri mari sub forma unor cursuri care durau numai cîteva zile. Totodată, studenților le era permis
[Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
nimeni și nimic nu-l poate opri pe dascălul pasionat, responsabil și devotat copiilor să le propună texte pentru singura plăcere de a citi în afara oricărei griji școlare, iată-ne în fata unei cărți izvorâte dintr-o mare dragoste față de învățăceii care termină clasa I primară, precum și dintr-un admirabil profesionalism. Doamna învățătoare Cecilia Romila scrie acum o carte pentru vacanța lor, o pădure de vise ale celor 24 de ramuri din copacul clasei I A, de la Școala “N. Iorga” din
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
frecventării livezii (act autoritar al mamelor penticostale, suportat și de Elpi) era doar o excepție în mediul rural. Inițierea în ceea ce aș numi "golăneză" (idiolect ale cărui contururi se definesc pe baza unui calcul vectorial complex) este complementară asiduității ca învățăcel în limbi. Ea va fi continuată, cel puțin în Iași, prin frecventarea unor personaje ca Fanache, despre care "nu se știe ce hram poartă, ori dacă poartă vreunul". Mitoman cât cuprinde, fabulator cu o potență 76 inimaginabilă de persuasiune (chiar
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
deci, culturală - a teologiei, fiecare actor se refugiază într-un parcurs narcisist, mizantropic sau prometeic, din care dinamica euharistic-personalistă este exclusă. Modelul platonic al Academiei antice sau al Păltinișului modern 1 - în care profesorului îi revine responsabilitatea șlefuirii meticuloase a învățăcelului - se cuvine redescoperit. Operând într-un registru anglo-saxon, tutorele i-ar putea oferi studentului sfaturi nu doar în chestiuni strict academice, ci și în probleme existențiale. În cazul în care acest tutore este un preot, el poate deveni duhovnicul liber
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]