419 matches
-
în așa fel încât exprimarea lor să fie într-o formă cât mai clară. Modal i t ă ț i le pen t ru expl icarea cuv inte lor necunoscute stau la baza unor variate tipuri de exerciții, pentru precizarea, activizarea și nuanțarea expresivă a vocabularului elevilor, precum: * găsirea sinonimelor, antonimelor, omonimelor dintr-un text citit; * identificarea unor cuvinte aparent sinonime ; * aflarea familiei de cuvinte a unui termen; * formarea unor cuvinte cu ajutorul prefixelor și sufixelor; * depistarea diminutivelor, augumentativelor dintr-un text
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
în situația de a respecta cerințele de transpunere în scris a textului în mod independent, realizând unul din obiectivele importante ale ciclului primar și anume "însușirea de către elevi a scrierii corecte și conștiente". Jocurile didactice au un rol deosebit în ceea ce privește activizarea și conștientizarea vorbirii elevilor. Ele conduc elevii spre folosirea corectă a cuvintelor învățate și integrarea lor în tipare sintactice corecte. În acest sens, se pot desfășura cu elevii: "Jocul silabelor", “Ce silabă lipsește", "Spune mai departe", “Cele mai potrivite expresii
Compunerile şcolare : forme eficiente de stimulare a creativităţii elevilor by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/653_a_1256]
-
Învățământului, alte ministere și autorități ale administrației publice, coordonează procesul de reforma a structurii întregului domeniu al activității de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică în corelare cu strategia restructurării tuturor ramurilor naționale; ... (6) elaborează politici și proceduri de sprijinire și activizare a proceselor de inovare și transfer tehnologic între unitățile de cercetare și beneficiarii rezultatelor cercetării; ... (7) coordonează implementarea sistemului informatic pentru știința și tehnologie la nivel național, precum și realizarea funcționarii băncii de date pentru știința și tehnologie; ... (8) cooperează cu
HOTĂRÎRE Nr. 459 din 29 iulie 1994 *** Republicată privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Cercetării şi Tehnologiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111082_a_112411]
-
Învățământului, alte ministere și autorități ale administrației publice, coordonează procesul de reforma a structurii întregului domeniu al activității de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică în corelare cu strategia restructurării tuturor ramurilor naționale; ... (6) elaborează politici și proceduri de sprijinire și activizare a proceselor de inovare și transfer tehnologic între unitățile de cercetare și beneficiarii rezultatelor cercetării; ... (7) coordonează implementarea sistemului informatic pentru știința și tehnologie la nivel național, precum și realizarea funcționarii băncii de date pentru știința și tehnologie; ... (8) cooperează cu
HOTĂRÎRE Nr. 459 din 29 iulie 1994 *** Republicată privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Cercetării şi Tehnologiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111081_a_112410]
-
Învățământului, alte ministere și autorități ale administrației publice, coordonează procesul de reforma a structurii întregului domeniu al activității de cercetare științifică și dezvoltare tehnologică în corelare cu strategia restructurării tuturor ramurilor naționale; ... (6) elaborează politici și proceduri de sprijinire și activizare a proceselor de inovare și transfer tehnologic între unitățile de cercetare și beneficiarii rezultatelor cercetării; ... (7) coordonează implementarea sistemului informatic pentru știința și tehnologie la nivel național, precum și realizarea funcționarii băncii de date pentru știința și tehnologie; ... (8) cooperează cu
HOTĂRÎRE Nr. 459 din 29 iulie 1994 *** Republicată privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Cercetării şi Tehnologiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/111083_a_112412]
-
în Hristos“, sunt lăsați în general să meargă pe picioare proprii, renunțându-se la o asistență religioasă mai cuprinzătoare și sistematică. Considerăm că Oastei Domnului, care are în vedere toate vârstele, i-ar reveni un rol important în Biserică pentru activizarea și menținerea într-un nivel de alertă duhovnicească a tuturor credincioșilor. Căci, învățătura de credință trebuie să devină lucrătoare și mereu împrospătată prin efectele benefice ale ortopraxiei. E regretabil însă că în domeniul acesta încă ne mai mișcăm cu timiditate
SCURT ISTORIC AL MISCARII DUHOVNICESTI OASTEA DOMNULUI DIN CADRUL B.O.R. de MOISE VELESCU ŞI GHEORGHE PRECUPESCU în ediţia nr. 90 din 31 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/349587_a_350916]
-
în oricare dintre formele adoptate în practică internațională. Articolul 6 Băncile naționale și/sau comerciale pot stabili modul de efectuare a plăților și decontărilor, cu luarea în considerare a condițiilor valutar-financiare concrete din statele celor două părți și cu scopul activizării colaborării comercial-economice reciproce. Articolul 7 Pentru tot ceea ce nu este prevăzut în prezentul protocol acționează prevederile Acordului dintre România și Republică Belarus din 28 aprilie 1992. Articolul 8 Prezentul protocol intra în vigoare la data ultimei notificări scrise privind aprobarea
PROTOCOL din 23 martie 1993 între Guvernul României şi Guvernul Republicii Belarus cu privire la comert şi plati în anul 1993. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170201_a_171530]
-
sprijinirea persoanelor care nu își pot asigura singure nevoile sociale; Centrarea pe nevoia individuală, a familiei și comunității - având ca obiectiv întărirea și dezvoltarea mediilor naturale de viață ale persoanelor (familia și comunitatea). Din această perspectivă, finalitatea serviciilor sociale este activizarea persoanei prin dezvoltarea capacităților individuale de funcționare și o mai bună integrare socială a individului, cât și prin realizarea unui mediu social suportiv; Abordarea globală - pornind de la premiza că problemele unei persoane, familii sau comunități sunt interdependențe și nu se
HOTĂRÂRE nr. 1.826 din 22 decembrie 2005 pentru aprobarea Strategiei naţionale de dezvoltare a serviciilor sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173504_a_174833]
-
menționate este necesar să fie urmărită atingerea unor obiective specifice în sfera capacităților individuale și colective. Obiectivul 9: Completarea și dezvoltarea sistemului de protecție socială ● Implementarea sistemului național de asistență socială Trecerea decisivă de la protecția socială de tip pasiv la activizarea capacităților individuale și colective Obiectivul 10: Dezvoltarea capacității autorităților publice naționale, județene și locale de identificare a problemelor sociale, de dezvoltare și implementare de politici și programe sociale, de evaluare și monitorizare a politicilor și programelor Obiectivul 11: Activizarea forțelor
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
la activizarea capacităților individuale și colective Obiectivul 10: Dezvoltarea capacității autorităților publice naționale, județene și locale de identificare a problemelor sociale, de dezvoltare și implementare de politici și programe sociale, de evaluare și monitorizare a politicilor și programelor Obiectivul 11: Activizarea forțelor comunitare, a inițiativelor colective și dezvoltarea unei culturi a parteneriatului social 4. Priorități pentru guvernarea 2002-2004 Pentru următorii doi ani și jumătate, în cadrul PNAinc se propun următoarele 14 priorități în vederea: - eradicării sărăciei extreme produse de contingențele vieții; - absorbției accentuate
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
opțiunile tehnice ale strategiei: ce tipuri de abordări structurale sunt utilizate pentru a realiza obiectivele propuse. Ele reprezintă acele modalități de acțiune care asigură un nivel ridicat de eficiență și sustenabilitate a programului antisaracie și de incluziune socială. 1. Principul activizării. O mare parte a sărăciei și a excluziunii sociale, mai ales în formele lor extreme, devine autoreproductiva nu numai prin lipsa de condiții minime, dar și prin starea de pasivitate și resemnare, care sunt subproduse ale dificultăților vieții: adaptarea prin
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
lipsa de condiții minime, dar și prin starea de pasivitate și resemnare, care sunt subproduse ale dificultăților vieții: adaptarea prin acceptare la situația de marginalitate și de sărăcie; degradarea capacităților de a înfrunta constructiv dificultățile și de a evita riscurile. Activizarea trebuie să aibă loc pe mai multe planuri: reabilitarea capacităților de functionare socială, reinserția în sistemul de activități economice, stimularea participării la viața publică, dezvoltarea capacităților și a implicării în construcția propriei vieți, cât și a familiei. O aplicație a
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
participării la viața publică, dezvoltarea capacităților și a implicării în construcția propriei vieți, cât și a familiei. O aplicație a acestui principiu constă în cerință combinării suportului pentru persoanele și grupurile în sărăcie cu acțiuni de promovare a incluziunii sociale. Activizarea trebuie să aibă ca subiect atât persoană, cât și familia și colectivitatea. Este vitală dezvoltarea capacităților colectivităților, în mod special a autorităților publice, de a identifica și de a diagnostica în mod corect natură problemelor și a riscurilor și de
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
Este vitală dezvoltarea capacităților colectivităților, în mod special a autorităților publice, de a identifica și de a diagnostica în mod corect natură problemelor și a riscurilor și de a dezvolta răspunsuri eficace. Politică fiscală poate reprezenta un instrument important al activizării. Acordarea prin intermediul fiscalității a unor beneficii sociale (de exemplu reduceri mai accentuate ale impozitării pentru familiile de copii) poate încuraja activizarea economică în forme legale. 2. Principiul responsabilizării. Nu există orientare activă fără asumarea de responsabilității. Societatea modernă are nevoie
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
natură problemelor și a riscurilor și de a dezvolta răspunsuri eficace. Politică fiscală poate reprezenta un instrument important al activizării. Acordarea prin intermediul fiscalității a unor beneficii sociale (de exemplu reduceri mai accentuate ale impozitării pentru familiile de copii) poate încuraja activizarea economică în forme legale. 2. Principiul responsabilizării. Nu există orientare activă fără asumarea de responsabilității. Societatea modernă are nevoie nu numai de persoane capabile, active și înalt motivate, dar și responsabile față de sine, față de familie, față de prieteni, colegi, vecini, față de
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
care membrii săi se confruntă. Persoanele susținute social nu sunt scutite de asumarea responsabilităților normale ale membrilor colectivității. Ele trebuie să contribuie, în raport cu propriile lor resurse, la soluționarea problemelor colectivității. 3. Suportul social ca instrument al incluziunii sociale. Aplicarea principiilor activizării și responsabilizării rezidă într-o abordare specifică a acordării suportului social. Acesta este acordat în raport cu existența nevoii de suport, dar totodată trebuie conceput ca instrument al activizării și responsabilizării. Suportul social nu trebuie să adâncească excluziunea și marginalizarea socială, ci
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
soluționarea problemelor colectivității. 3. Suportul social ca instrument al incluziunii sociale. Aplicarea principiilor activizării și responsabilizării rezidă într-o abordare specifică a acordării suportului social. Acesta este acordat în raport cu existența nevoii de suport, dar totodată trebuie conceput ca instrument al activizării și responsabilizării. Suportul social nu trebuie să adâncească excluziunea și marginalizarea socială, ci trebuie să reprezinte un instrument și un factor motivant al incluziunii sociale. Cel asistat nu trebuie tratat că un copil căruia i se dă, ci ca un
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
un continuum în care formele pur pasive și active reprezintă limite, fiecare măsură având în fapt grade diferite de activ/pasiv. Este important a regândi întregul sistem de suport social pentru a include în fiecare element al său mecanisme de activizare și responsabilizare. 4. Principiul diversificării formelor de suport sub formă de pachete complementare. Experiență de până acum a arătat că toate formele de suport prezintă limitări structurale, dincolo de care adecvarea lor descrește rapid. Cea mai eficientă abordare este dezvoltarea unui
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
impact direct, nemijlocit asupra unui fenomen considerat de societate că inacceptabil, ca de exemplu sărăcia extremă și/sau excluziunea socială, remediind o situatie considerată injusta, atunci prioritare vor deveni acele obiective restauratorii, corective în raport cu diverse dezechilibre și inechități sociale. 6. Activizarea comunităților și creșterea capacităților individuale de a face față situațiilor extreme/de risc. A preveni nu înseamnă neapărat și a crește capacitatea individului și/sau comunităților de a face față - prin strategii specifice de acțiune - unui fenomen considerat inacceptabil, de
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
Investițiile din aceste domenii pot fi atât investiții economice (parte a dezvoltării economice a țarii), cât și investiții sociale propriu-zise, în infrastructură calității vieții (școli, spitale etc.). ... Toate aceste activități economice, pe lângă efectul lor direct, prezintă un efect indirect, de activizare economică a populației, de producere de venituri și, în consecință, de scădere a presiunii asupra nevoilor de cheltuieli sociale publice. 2. Eliminarea progresivă a fragmentarii programelor sociale. În ultimii ani analizele sistemului de protecție socială au căzut de acord asupra
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
materne, a mortalității infantile etc.) Obiectivul 2.2. Asigurarea accesului universal la educația primară și gimnaziala 2.2.1. Eliminarea completă a cazurilor de neinscriere școlară 2.2.2. Reducerea rapidă a abandonului școlar în ciclul primar și gimnazial prin: - activizarea rolului școlii în comunitate; - asistență socială a familiilor cu probleme; - acordarea de gratuități și facilități pentru cei mai săraci în achiziționarea de materiale școlare; - oferirea de servicii educaționale secundare: o masă/o gustare gratuită/subvenționata în școală, internate și semiinternate
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
casa-școala mari și acolo unde nu există cadre didactice calificate ● Explorarea posibilităților de a oferi servicii sociale și educaționale secundare pentru copiii cu risc ridicat de abandon/eșec: masă gratuită, suport suplimentar pentru pregătirea școlară ● Creșterea eficienței acordării burselor școlare ● Activizarea relației școală/comunitate: - Creșterea implicării profesorilor în relația cu părinții și comunitatea - Angajarea de asistenți sociali în școlile din mediile sociale cu risc ridicat - Dezvoltarea relației școala-autorități publice locale - Creșterea implicării serviciilor comunitare de asistență socială în susținerea participării școlare
PLANUL NAŢIONAL din 31 iulie 2002 antisaracie şi promovare a incluziunii sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174058_a_175387]
-
Corelația modului de abordare logică a conținutului (inductivă, deductivă, analogică etc.) cu strategia didactică - Legătura dintre caracterul cel mai probabil al activităților cognitive (reproductiv, investigativ, reproductiv-investigativ etc.) și strategia didactică - Corelația dintre noutatea conținutului și tipul de interacțiune didactică C. Activizarea elevilor - 25% ● Raportul dintre durata afectată solicitării elevilor și cea afectată explicațiilor, în funcție de specificul conținutului, de tipul și de varianta lecției, de particularitățile dezvoltării psihointelectuale etc. ● Concordanța naturii solicitărilor cu particularitățile conținutului și ale elevilor ● Raportul dintre activitatea personală a
METODOLOGIA din 20 octombrie 2009 formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
clădirilor administrației publice centrale și locale, în scopul creșterii eficienței energetice. ● Majorarea finanțării de la bugetul de stat pentru proiectele de infrastructură rurală, drumuri județene și locuințe sociale. ● Majorarea subvențiilor în agricultură și acordarea acestora înaintea începerii lucrărilor agricole de primăvară. ● Activizarea și extinderea instrumentelor Eximbank de sprijin al producției pentru export și al exportului. ● Majorarea capitalului CEC Bank în scopul finanțării proiectelor IMM-urilor. Majorarea capitalului Fondului Național de Garantare a Creditelor pentru IMM-uri. ● Aplicarea noilor scheme de ajutor de
PROGRAM DE GUVERNARE din 22 decembrie 2008 pentru 2009-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216849_a_218178]
-
2. Povestirile copiilor (repovestirile și povestirile create de copii). Metodica desfășurării lor 3. Memorizările. Structură 4. Structura activității de lectură după imagini. 5. Convorbirea. Tematică. Structură 6. Joc de creație, joc de rol, dramatizare, teatru de păpuși - contribuția lor în activizarea vocabularului copiilor și în dezvoltarea vorbirii dialogate 7. Contribuția educatoarei la dezvoltarea comunicării copiilor preșcolari (din punctul de vedere al lexicului, al structurii gramaticale) 8. Contribuția educatoarei la dezvoltarea expresivității vorbirii copiilor preșcolari 9. Valorificarea educativă a activităților de povestire
ORDIN nr. 6.020 din 24 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei pentru definitivare în învăţământ la Limba şi literatura română şi universală pentru copii - educatoare în grădiniţele cu predare în limbile minorităţilor, Programei pentru definitivare în învăţământ la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minorităţilor - institutori/învăţători, Programei pentru obţinerea gradului didactic II la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării activităţilor de limba română - educatoare în grădiniţele cu predare în limbile minorităţilor, Programei pentru obţinerea gradului didactic II la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minorităţilor - institutori/învăţători. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205887_a_207216]