1,273 matches
-
JOC: „CU PRIETENII LA PESCUIT” (NIVEL I, II: 3 4 jucători) OBIECTIVE: Aprofundarea sferei de reprezentări (culoare, formă, mărime, ordonare etc.); Petrecerea timpului în mod plăcut și util alături de prieteni; Crearea unui climat afectiv, pozitiv. MATERIAL DIDACTIC: O cutie înaltă („acvariu”, „balta”); 4 grupe de câte 5 pești de mărimi și culori diferite (cu capse în loc de ochiă; O grupă de ghete, aceleași atribute; Un peștișor auriu, un obiect de încălțăminte, cutii conserve; 4 undițe cu magnet la capăt. DESFĂȘURAREA JOCULUI: Se
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
lui... etc.; * jocuri didactice de captare a atenției: Ghici cine...?, Imaginile/ Sunetele rătăcite, A/al cui este?, Mim, Recunoaște personajul etc.; * jocuri didactice de raportare la conținuturi abordate anterior de (re)actualizare, fixare, (re)sistematizare a diferitelor informații asociate acestora: Acvariul, Harta..., De-a școala, Ghidul copiilor de grupa mijlocie/mare/pregătitoare etc.; * jocuri didactice evaluative: Întrecerea numelor, Întreabă, numește, răspunde!, Jocul micilor educatori, Bilă albă bilă neagră bilă...gri? etc.; În funcție de materialul didactic utilizat (sau nu) în realizarea jocului didactic
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
s-au remarcat pe parcursul activității, câștigătorii etapei competitive, eventuale aspecte complementare etc.). ( Index de jocuri didactice valorificabile în activitățile de educare a limbajului (și în alte tipuri de activități) derulate în grădiniță: A câta jucărie lipsește? A cui este jucăria? Acvariul A/al cui este? Adu personajele în lumea lor Albă-ca-Zăpada Alintă... Amintiri... dintr-o poveste Așază culoare potrivită Așază la locul potrivit Atingem clopoțelul Automobiliștii Autorul distrat Avioane Bagheta fermecată Bilă albă bilă neagră bilă...gri? Blocuri Care este intrusul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
să fie de respect și grijă având permanent convingerea că oamenii sunt parte integrantă a naturii și nicidecum superiori acesteia. Prin activități simple precum îngrijirea unui animal de companie (a unei pisici, a unui câine, a unui canar, pești din acvariu) sau a unor plante decorative familia contribuie la realizarea unei atitudini față de anumite componente ale mediului înconjurător, responsabilitate, dragoste față de natură, respect. Nicola I. (1980) precizează faptul că în familie se pun bazele formării primelor deprinderi de igienă personală și
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
de la Hitachi pot petrece până la șase luni la o Întreprindere clientă. Aceste interacțiuni sunt foarte importante pentru definirea noilor materiale și contribuie În mod determinant la a sensibiliza Naka Division față de nevoile și așteptările clienților. Show room-ul diviziei - numit aici acvariu, pentru că aparatele de măsurare științifică sunt plasate În spatele unor pereți de sticlă constituie o dimensiune a ba-ului Împărtășit cu clienții. Timpul petrecut cu ei În acest spațiu relațional În jurul sarcinilor de măsurare este esențial. Se Întâmplă ca și cercetătorii
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
Metoda asaltului de idei (brainstormingul) 153 6. Metoda problematizării (instruirea prin problematizare) 155 a) Problema și situația-problemă - clasificări conceptuale 155 b) Cum se construiește și cum se rezolvă o situație-problemă? 160 7. Sinectica 163 8. Metoda focus-grup 165 9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl) 167 10. Metoda mozaicului (jigsaw) 169 11. Controversa creativă sau controversa academică 171 12. Metoda cubului 172 Capitolul II Metode de comunicare scrisă (Învățarea prin lectură) 174 1. Lectura activă - o metodă fundamentală de muncă
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
practice și, desigur, metodelor mai noi centrate pe tehnologiile electronice. În cuprinsul lucrării au fost incluse o serie de metode care pot spori calitatea proceselor de predare/Învățare. De exemplu, din categoria metodelor interactive au fost introduse: sinectica, focus-grup, metoda acvariului, mozaicul, controversa creativă, metoda cubului. Din seria metodelor bazate pe acțiunea practică a fost inclusă metoda Învățării prin observarea și imitarea modelelor (modellingul); iar din seria metodelor puternic structurate a fost integrată Învățarea electronică (e-learning). Și altele precum: demonstrația teoretică
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
a școlii, un inepuizabil izvor de noi și noi proceduri metodice. De exemplu, cercetării Îi datorează apariția instruirea programată; cercetării și experienței practice; numeroasele metode interactive, de Învățare prin cooperare sau colaborare, cunoscute sub denumiri de tipul: tehnica focus-grup, metoda acvariului, turul galeriilor, metoda mozaicului, metoda piramidei, metoda Phillips-66, conversația creativă, portofoliul de grup, conversația academică și Încă multe altele. (Unele dintre acestea sunt prezentate În partea a doua a lucrării.) În concluzie, se poate spune că În Învățământ, ca și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
masă, dezbaterea de tipul „mesei-rotunde”, seminarul-dezbatere, dezbaterea de tip Phillips-66, asaltul de idei (brainstorming), dezbaterea pe baza jocului de asociație de cunoștințe, discuția dirijată (prin tematica enunțată), dezbaterea bazată pe Întrebări recoltate În prealabil, discuția liberă, colocviul, metoda focus-grup, metoda acvariului, metoda mozaicului, sinectica ș.a.; c) metode de instruire prin problematizare (Învățarea prin rezolvare de situații-problemă). 2. Metode de comunicare scrisă (bazate pe limbajul scris sau cuvântul tipărit): instruirea prin lectură sau Învățarea după textul tipărit (munca cu manualul sau cu
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
profesorul prezintă comparativ diagrama interacțiunilor atât de diferite, eventual, din startul activităților intragrup cu diagrama interacțiunilor și influențelor reciproce realizate În urma exercițiului focus-grup, În caregrupurile participante, de acum integrate, depind direct unele de altele (Cazacu, 2003, p. 182). 9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl)tc "9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl)" Această metodă urmărește mai bine decât metoda focus-grup gradul de interacțiune și de influențare reciprocă dintre membrii grupului. Utilizarea ei „...asigură un mediu dinamic și permisiv
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
din startul activităților intragrup cu diagrama interacțiunilor și influențelor reciproce realizate În urma exercițiului focus-grup, În caregrupurile participante, de acum integrate, depind direct unele de altele (Cazacu, 2003, p. 182). 9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl)tc "9. Metoda acvariului sau a interacțiunii observate (fishbowl)" Această metodă urmărește mai bine decât metoda focus-grup gradul de interacțiune și de influențare reciprocă dintre membrii grupului. Utilizarea ei „...asigură un mediu dinamic și permisiv de exprimare a unui spectru larg de idei, opinii
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
hrana, cum fac pestii. Ei isi folosesc coada lunga pentru a apuca plantele care sunt in adancuri si apoi le manca. Acesta este unul din motive pentru care nu e bine sa alaturi calul de mare si pestii intr-un acvariu. In mod sigur, pestii ar muri de foame cu toata mancarea care ar fi pusa special pentru ei. Masculul este cel care naste si are grija de pui. Dupa nastere, la o perioada de mai mult sau mai putin 5-10
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
mijloc de protectie. Sunt câteva specii de căluți de mare în special în zona Braziliei, dar aceștia sunt, din păcate, pe cale de dispariție. Oamenii încearcă să-i prindă și să-i folosească drept cobai în medicină, sau ca ornament pentru acvariu. SPROTUL este un clupeid mic, răspândit sub formă de diferite subspecii locale în Oceanul Atlantic, Marea Mediterană si Marea Neagră. Varietatea de sprot din Marea Neagră se caracterizează prin forma mai înaltă a corpului, gura mică si aripioara dorsală împinsă mai înapoi. Abdomenul, mult
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
Are un rizom lung, aproape lemnos, pe care cresc frunze de-o parte și de alta. Lungimea rizomului este de 30 cm, având numeroase rădăcini. Ceratopteris cornuta Face parte din familia Ceratopteridaceae, fiind una dintre cele mai frecvente plante din acvariile noastre. Este răspândită peste tot în zona tropicală. Frunzele sunt mari, cărnoase, cu aspect buretos, dar foarte fragile. Marginea frunzelor este puternic decupată. Au culoare verde deschis. Rădăcinile sunt puternice, foarte ramificate, în acvarii având și rolul de a filtra
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
dintre cele mai frecvente plante din acvariile noastre. Este răspândită peste tot în zona tropicală. Frunzele sunt mari, cărnoase, cu aspect buretos, dar foarte fragile. Marginea frunzelor este puternic decupată. Au culoare verde deschis. Rădăcinile sunt puternice, foarte ramificate, în acvarii având și rolul de a filtra apa (în general plantele plutitoare au rădăcini puternice și când sunt scoase afară din apă toate depunerile de pe ele rămân în apă, abia atunci observăm rolul lor de filtru). Planta este folosită de speciile
APA-SURSA VIEŢII by HRISCU GINA LILI [Corola-publishinghouse/Science/267_a_501]
-
sentimentelor neprecizate, al tulburărilor mărunte. Sunt percepute cu precădere secvențe ale unor peisaje de toamnă, anotimpul având calitatea convenabilă de a face vizibil caracterul tranzitoriu, instabil al relațiilor dintre lucruri. Ritmul poemelor este acela al unei fluidități lente: „Lumină de acvariu/ Draperia decolorată/ Accentuează oboseala amurgului.// Nemișcat privești în urmă/ Ca în viața altcuiva:/ Au fost oare toate aievea?/ A existat, în adevăr, un altădată?/ Ce straniu/ Ce vag/ Ce departe!// Afară vântul citește afișe,/ Ploaia măruntă le spală.” Solitar, cu
ADAM-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285176_a_286505]
-
predilecte sugerează unele reminiscențe parnasiene. Poemele maturității poetice sunt totuși străbătute de neliniști apăsătoare („stau într-o colivie cu pereți nevăzuți”), de frustrarea de a se simți o „umbră dedublată”, de a împărtăși un destin dureros („trăim ca-ntr-un acvariu cu apa jumătate”), iar peisajele marine apar întunecate de gândul sinuciderii. Salvarea este găsită în armonia cuplului, „monadă fără prețuri”, în bucuria nupțială, exprimată, bunăoară, în ciclul Epitalam. La M. versurile se doresc „un flaut mut, neauzit urechii”, muzică născută
MARTINOVICI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288048_a_289377]
-
control, adesea cu intenții nevinovate. În această rubrică generoasă, el Încadrează arborii bonzai și grădinile (o miniaturizare a lumii vegetale), dar și păpușile și casele pentru păpuși, locomotivele, soldații și armele de jucărie, precum și „jucăriile vii”, de genul peștilor de acvariu și câinilor. Chiar dacă Tuan se concentrează asupra domesticirii mai mult sau mai puțin ludice, s-ar părea că aceeași dorință de control și stăpânire poate să acționeze la scara mai largă a birocrațiilor. Tot așa cum obiectivele complexe, a căror realizare
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
care poetul revine obsesiv: labirintul și spațiile de trecere (ușa, fereastra, coridorul, tunelul, pragul, rama), jocul de lumini și umbre, instrumentele optice de percepere și de focalizare a imaginii (luneta întoarsă spre sine, ochii telescopici, lupa, sticla, fotografia, camera obscură, acvariul, colajul, armura de sticlă, clopotul de sticlă, cărțile de joc din sticlă, arborii de sticlă, caleidoscopul), spațiile de taină (zăvoare, chei, peceți secrete), spectacolul fascinant oferit de mare, așteptarea, alibiul, ludicul ca fapt misterios, imaginile uzurii (batrânul), autoreflexivitatea (privirile în
ILIESU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287525_a_288854]
-
piatră și cu dorința de evaziune spre capitală, iar chefurile se termină, de regulă, prin încăierări colective. Prozele lui I. impun, cu aceste elemente, o tipologie originală, formată din indivizi fără personalitate care se agită steril ca peștii într-un acvariu. Un bătrân joacă table singur, la infinit, reproducând vechile automatisme, inclusiv clasica ciorovăială a adversarilor de la sfârșitul partidei. Un scriitor local începe, zilnic, o schiță pe care n-o mai încheie. Își terorizează în acest timp familia, până ce Marietta, nevasta
ISPIRESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287628_a_288957]
-
corespund, la polul opus, „exercițiile pentru mâna stângă”, „capriciile” epice, prozele miniaturale, în care, părăsind tehnica observației, prozatorul reface, cu mijloacele sugestiei, ale reinterpretării mitului și ale parabolei, stări difuze, deschideri spre insolitul din cotidian, proiecții în fantastic și mister (Acvariul, Dispărând într-o bună zi, Ninge pe contrabas, Vară indiană, Dimineața unei nimfe, Întoarcerea lui Odiseu). Dimensiunea experimentală rămâne explicită în câteva tablete eseistice, transpuse în registru epic (Joc secund, Cuvintele), în filigranul cărora se pot citi confesiunea de atelier
RUNCANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289398_a_290727]
-
și dezvoltării împreună cu ei a unui sistem coerent și adaptat posibilităților proprii de utilizare a structurilor respective chiar de către cursanți, în activitatea de microgrup; o tehnică aparte a metodei socratice (denumită seminarul socratic)- pe care o vom discuta în cadrul metodei acvariului (fishbowl) - va extinde, în acest sens, aria de semnificație pedagogică a metodei. Rezumat 1. Prezentarea eficientă presupune următorii pași: pregătirea (selectarea ariei în care se va înscrie subiectul, efectuarea unei distincții la nivelul scopului prezentării, analiza propriei persoane și a
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cursul magistral, conferința, în intervalele dintre activ și interactiv studiul de caz, problematizarea, dezbaterea, experimentul și alte metode care definesc un grad de interactivitate crescut cu întreaga clasă, pentru ca la polul interactiv să numim metode ca brainstorming, Phillips 66, metoda acvariului (fishbowl), seminarul socratic, focus grupul etc. De altfel, reamintim că putem consemna aceste metode într-o astfel de poziționare drept date de intrare în continuumul metodologic, ele fiind supuse unei presiuni permanente în ceea ce privește schimbarea locului pe care îl ocupă. Astfel
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în ambele situații remarcăm rolul observatorului pe concluziile căruia - concluzii afirmate la finele întâlnirii - se poate desfășura un viitor stagiu de intervievare. 13.2.2.5. Metoda interacțiunii observate (fishbowl)tc "13.2.2.5. Metoda interacțiunii observate (fishbowl)" Metoda acvariului (fishbowl) urmărește ca elevii/studenții implicați să fie puși, alternativ, în dublă ipostază: pe de o parte, participanți activi la o dezbatere, pe de altă parte, observatori ai interacțiunilor care se produc. Pentru aceasta, scaunele dintr-o încăpere sunt așezate
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de 8-10 minute pentru a discuta o problemă controversată. Conversația în cercul interior trebuie să fie animată, după ce participanții au stabilit, împreună cu conducătorul lecției, câteva reguli de bază, specifice momentului respectiv al activității. Nu trebuie să se uite că metoda acvariului presupune utilizarea avantajelor lucrului în grupuri mici de discuție, cu participarea simultană a întregii clase; ea mai este denumită și „teatru în cerc”. În esență, este vorba despre un cerc de discuție și un altul de observatori; Richard și Patricia
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]