1,340 matches
-
înălțați de speranță ca de o vijelie, sau prăbușiți de deznădejde ca de un crivăț... Fii om, pentru numele lui Dumnezeu, că nu suntem decât oameni, chiar când iubim... SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre importanța adevărului în existența noastră. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți particularitățile de con strucție a unui personaj dintrun text narativ studiat, aparținând lui
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
el e stăpânul căruciorului și că nu trebuie confundat cu un oarecare derbedeu vânzător ambulant de vreme ce a putut să strângă suficienți bani pentru ași pune un dinte de aur. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre influența tehnologiei asupra relațiilor interumane. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți particularitățile de con strucție a unui personaj dintrun text dramatic postbelic pe care
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
8. Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale genului liric. 9. Comentează, în 60-100 de cuvinte, primele două strofe ale textului, evidențiind două trăsături ale simbolismului. 4 puncte SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre importanța muzicii în existența umană. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți modul în care se reflectă o temă (banul, destinul, istoria, familia, dragostea etc.
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale lirismului subiectiv. 9. Comentează, în 60 - 100 de cuvinte, ultimele șase versuri, prin evidențierea relației dintre ideea poetică și mijloacele artistice. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre măsura în care ecra nizarea unei opere literare poate substitui sau nu lectura acesteia. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți modul în care se
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
nici nai bănui că sunt posibile. În toate acestea, ea rămâne o fetiță cuminte și naivă; câteodată însă e de o încăpățânare nemaipomenită, nu spune decât nu și nu [...]. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre însemnătatea educației primite în familie. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți tema și viziunea despre lume dintrun text poetic studiat, aparținând lui Mihai Eminescu
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
trăiam... Trăiam peste tot, în fiecare cuvânt... Cum deau putut face așa ceva? Cum deau putut închide totul? Cum de au putut da oamenii afară? Ce mă fac eu acu’? SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul cunoașterii în exis tența individuală și socială. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți relația dintre două perso naje dintrun roman studiat, aparținând lui
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
cu exemple din text, două trăsături ale genului liric. 9. Comentează, în 60-100 de cuvinte, ultimele cinci versuri ale textului, prin evidențierea relației dintre ideea poetică și mijloacele artistice. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre importanța adoptării modelului contemporan al multiculturalității de către generația tânără. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600- 900 de cuvinte în care să prezinți relația dintre două perso naje dintro operă epică
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
îndelungată la fereastra mea, privind, dar știu bine că luna e altceva decât ceea ce pare... Nu întind mâna so prind... E mult și ceea ce dă, fără intenție și sforțare. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul lecturii în dezvol tarea armonioasă a personalității umane. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți tema și viziunea despre lume întrun text poetic aparținând
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
susține/a contrazice afirmația că poezia citată ilustrează conceptul de lirism obiectiv. 9. Comentează, în 60-100 de cuvinte, ultima strofă, prin evidențierea relației dintre ideea poetică și mijloacele artistice. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre necesitatea cunoașterii ideologiilor estetice pentru înțelegerea operelor literare. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți particularitățile de con strucție a unui personaj feminin dintrun text
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
diferite din textul poetic citat. 8. Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale genului liric. 9. Comentează, în 60-100 de cuvinte, semnificația titlului, în relație cu textul poeziei. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul cunoașterii lite raturii naționale în dezvoltarea orizontului cultural al adolescenților. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți particularitățile de construcție a unui personaj dintro
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
infirma încadrarea poeziei citate în specia artelor poetice. 8. Ilustrează, cu exemple din text, două trăsături ale genului liric. 9. Comentează, în 60-100 de cuvinte, compoziția textului poetic reprodus. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre utilitatea/inutilitatea cunoașterii unor texte prime (arhitexte) la care se raportează, explicit sau implicit, o creație modernă. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600- 900 de cuvinte în care să prezinți
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
în fine eu însumi toate ungherele prin care mă orientam cu ușurință cu mintea și unde plasasem numai cu imaginația sute de romane a căror acțiune se petrecea acolo. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre rolul culturii în lumea contemporană. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600-900 de cuvinte în care să prezinți tema și viziunea despre lume reflectate întrun text dramatic studiat, aparținând perioadei postbelice
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
alții. A nu putea îngădui minciuna oriunde ai întâlnio. A urî nedreptatea. Când ești tânăr nu mai este nimic între Dumnezeu și lume, decât ființa ta. Poți zice: Nu. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte despre importanța cunoașterii unor noțiuni de limbă și stil pentru înțelegerea textului poetic. SUBIECTUL al IIIlea (30 de puncte) Redactează un eseu de 600- 900 de cuvinte în care să prezinți relația dintre două perso naje
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
l' histoire, afirmă descurajator pentru cel ce crede în posibilitatea ei: "....a scrie istoria sociologiei începând cu Comte, Durkheim, trecând pe la Weber, Parson și Lazarsfeld nu înseamnă a scrie istoria unei discipline, ci aceea a unui cuvânt". În acest repertoriu argumentativ, istoria sociologiei este condamnată să părăsească teritoriul sociologiei sau, în cel mai bun caz, să rămână apanajul celor care cred încă în valoarea cercetării în sine, de dragul ei. Apologeții acestui mod de gândire nu trebuie condamnați. Ei constată un aspect
by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
opinii diferite. Conflictul de opinie apare în momentul în care comunicarea se bazează doar pe opinia proprie impusă celuilalt ca adevăr. În aceste condiții tehnicile de argumentare îmbracă tot mai des haine retorice care asigură expresivitate și capacitate de seducție argumentativă. Acest traseu are un singur scop, asumat tacit de fiecare dintre participanții la dialog, impunerea opiniei. Soluționarea conflictului de opinie nu se poate face decât prin dispută critică. Punctele de vedere comune pot rezolva divergențele de opinie. Există o rezolvarea
Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
desfășoară la întâmplare, ci este argumentată, rolurile interlocutorilor sunt diferite: unul propune punctul de vedere, celălalt încearcă să respingă teoria. Primul apără cu argumente punctul său de vedere, cel de al doilea încearcă, tot cu argumente, să-l demonteze. Etapa argumentativă - constituie miezul propriu zis al disputei critice. Desfășurarea jocului dintre protagoniști are în centru obiecția opozantului ce trebuie combătută sau risipită cu argumentele propunătorului. Într-o argumentare simplă, argumentele propunătorului la obiecțiile opozantului constituie tot atâtea succese în soluționarea conflictului
Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
părinte. Forțarea, impunerea brutală a unor modele de urmat, poate duce la acel refuz pe care părinții îl numesc de cele mai multe ori încăpățânare. Teoria argumentării a apărut și s-a dezvoltat tocmai grație unei insatisfacții dată de logica formală. Discursul argumentativ nu se bazează pe forța de convingere, ci pe modul în care fiecare argument ajută. Chiar dacă el este foarte puternic, luat separat, poate deveni nesemnificativ la îndeplinirea scopului. Actul argumentativ rămâne legat strict de raționalitate. Psihologia susține că argumentarea este
Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
dezvoltat tocmai grație unei insatisfacții dată de logica formală. Discursul argumentativ nu se bazează pe forța de convingere, ci pe modul în care fiecare argument ajută. Chiar dacă el este foarte puternic, luat separat, poate deveni nesemnificativ la îndeplinirea scopului. Actul argumentativ rămâne legat strict de raționalitate. Psihologia susține că argumentarea este analizată din punct de vedere al subiectivității individuale. Din această perspectivă argumentarea devine un fenomen social prin care un individ influențează pe altul, iar această influență se răsfrânge și asupra
Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
iar această influență se răsfrânge și asupra celorlalți. În contexte interpretative se pune mereu problema raportului dintre argumentare și libertate. A argumenta, ca fapt social, presupune o organizare democratică a grupului care să asigure libertatea de gândire a individului. Intervenția argumentativă se poate resimți adesea ca o presiune asupra individului, deci ca un atentat la libertatea lui de gândire. Orice argumentare este o acțiune care urmărește îndeplinirea unui scop - convingerea interlocutorului. Ea poate fi socotită ca atare numai dacă își îndeplinește
Arta de a fi părinte by Paula Antonescu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1415]
-
literar și nonliterar), Posibile soluții în rezolvarea subiectelor la proba orală și scrisă, D. Apetrei, E. Stoleriu, 2008 Revise GCSE, Complete Study & Revision Guide, English and English Literature, S. Croft, 2007 Titlul secțiunii: Textul argumentativ - reguli de redactare a discursului argumentativ premisa/ipoteza - două argumente pro și/sau contra - concluzia - instrumente lingvistice exemplu de text argumentativ Comentarii: În privința titlurilor parcursurilor didactice analizate, observăm că în lucrarea românească, atenția elevilor este orientată către conținuturile cognitive vehiculate (Textul argumentativ - 2008: 28), în timp ce auxiliarul
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]
-
E. Stoleriu, 2008 Revise GCSE, Complete Study & Revision Guide, English and English Literature, S. Croft, 2007 Titlul secțiunii: Textul argumentativ - reguli de redactare a discursului argumentativ premisa/ipoteza - două argumente pro și/sau contra - concluzia - instrumente lingvistice exemplu de text argumentativ Comentarii: În privința titlurilor parcursurilor didactice analizate, observăm că în lucrarea românească, atenția elevilor este orientată către conținuturile cognitive vehiculate (Textul argumentativ - 2008: 28), în timp ce auxiliarul britanic evidențiază latura funcțională a argumentării, îndreptând observația 24 elevilor către utilitatea și finalitatea competențelor
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]
-
de redactare a discursului argumentativ premisa/ipoteza - două argumente pro și/sau contra - concluzia - instrumente lingvistice exemplu de text argumentativ Comentarii: În privința titlurilor parcursurilor didactice analizate, observăm că în lucrarea românească, atenția elevilor este orientată către conținuturile cognitive vehiculate (Textul argumentativ - 2008: 28), în timp ce auxiliarul britanic evidențiază latura funcțională a argumentării, îndreptând observația 24 elevilor către utilitatea și finalitatea competențelor acumulate: arguing a case, persuade, advise (2007: 9-24). În ceea ce privește structura secțiunii destinate formării și consolidării competențelor de argumentare scrisă, auxiliarul românesc
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]
-
auxiliarul britanic evidențiază latura funcțională a argumentării, îndreptând observația 24 elevilor către utilitatea și finalitatea competențelor acumulate: arguing a case, persuade, advise (2007: 9-24). În ceea ce privește structura secțiunii destinate formării și consolidării competențelor de argumentare scrisă, auxiliarul românesc propune titlul Textul argumentativ, continuând cu subsecțiunile reguli de redactare a discursului argumentativ și instrumente lingvistice. Se oferă un singur exemplu de text argumentativ (2008: 28). Auxiliarul britanic intitulează secțiunea avută în vedere Writing to argue, persuade, advise, continuând cu subsecțiunile 1.1 Arguing
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]
-
24 elevilor către utilitatea și finalitatea competențelor acumulate: arguing a case, persuade, advise (2007: 9-24). În ceea ce privește structura secțiunii destinate formării și consolidării competențelor de argumentare scrisă, auxiliarul românesc propune titlul Textul argumentativ, continuând cu subsecțiunile reguli de redactare a discursului argumentativ și instrumente lingvistice. Se oferă un singur exemplu de text argumentativ (2008: 28). Auxiliarul britanic intitulează secțiunea avută în vedere Writing to argue, persuade, advise, continuând cu subsecțiunile 1.1 Arguing a case, 1.2 Persuasive writing, 1.3 Writing
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]
-
persuade, advise (2007: 9-24). În ceea ce privește structura secțiunii destinate formării și consolidării competențelor de argumentare scrisă, auxiliarul românesc propune titlul Textul argumentativ, continuând cu subsecțiunile reguli de redactare a discursului argumentativ și instrumente lingvistice. Se oferă un singur exemplu de text argumentativ (2008: 28). Auxiliarul britanic intitulează secțiunea avută în vedere Writing to argue, persuade, advise, continuând cu subsecțiunile 1.1 Arguing a case, 1.2 Persuasive writing, 1.3 Writing to advise (2007: 9-24). Pentru fiecare subsecțiune în parte sunt menționate
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Simona-Maria DORNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93136]