816 matches
-
asigura consemnarea întocmai a declarațiilor, se pot folosi mijloace tehnice de înregistrare, stenografie etc., cu înștiințarea prealabilă a funcționarului public sesizat. În acest caz, procesul-verbal se va finaliza pe baza mijloacelor tehnice de înregistrare, după care se semnează de persoanele audiate, de președintele, membrii și secretarul Comisiei de disciplină. ... Articolul 12 (1) Persoana care a formulat sesizarea și funcționarul public a cărui faptă a fost sesizată pot cere în scris ca procedura de cercetare administrativă să se desfășoare și în lipsă
ORDIN nr. 2.414 din 5 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al Comisiei de disciplină din cadrul Agenţiei Naţionale de Administrare Fiscală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233572_a_234901]
-
dezbaterea cazului. ... Articolul 11 (1) Audierea persoanelor prevăzute la art. 10 alin. (2) lit. a)-d) trebuie consemnată în scris într-un proces-verbal. Procesul-verbal se semnează de președintele Comisiei de disciplină, de membrii și de secretarul acesteia, precum și de persoana audiată. În procesul-verbal se consemnează cu fidelitate întrebările formulate de membrii Comisiei de disciplină sau de persoanele desemnate să efectueze cercetarea administrativă în condițiile stabilite de art. 31 din Hotărârea Guvernului nr. 1.344/2007 , cu modificările și completările ulterioare, precum și
REGULAMENT din 5 iulie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Comisiei de disciplină din cadrul Agenţiei Naţionale de Administrare Fiscală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233573_a_234902]
-
se consemnează cu fidelitate întrebările formulate de membrii Comisiei de disciplină sau de persoanele desemnate să efectueze cercetarea administrativă în condițiile stabilite de art. 31 din Hotărârea Guvernului nr. 1.344/2007 , cu modificările și completările ulterioare, precum și răspunsurile persoanei audiate. Adăugările, ștersăturile sau schimbările aduse se semnează în același mod, sub sancțiunea de a nu fi luate în considerare. ... (2) Refuzul persoanelor legal citate de a se prezenta la audieri se menționează în procesul-verbal și nu împiedică desfășurarea cercetării administrative
REGULAMENT din 5 iulie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Comisiei de disciplină din cadrul Agenţiei Naţionale de Administrare Fiscală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233573_a_234902]
-
asigura consemnarea întocmai a declarațiilor, se pot folosi mijloace tehnice de înregistrare, stenografie etc., cu înștiințarea prealabilă a funcționarului public sesizat. În acest caz, procesul-verbal se va finaliza pe baza mijloacelor tehnice de înregistrare, după care se semnează de persoanele audiate, de președintele, membrii și secretarul Comisiei de disciplină. ... Articolul 12 (1) Persoana care a formulat sesizarea și funcționarul public a cărui faptă a fost sesizată pot cere în scris ca procedura de cercetare administrativă să se desfășoare și în lipsă
REGULAMENT din 5 iulie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare al Comisiei de disciplină din cadrul Agenţiei Naţionale de Administrare Fiscală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233573_a_234902]
-
b) locul și data pronunțării deciziei; ... c) numele părților, domiciliul sau reședința lor ori, după caz, denumirea și sediul, precum și numele reprezentanților părților și ale celorlalte persoane care au participat la procedura în fața Comisiei; ... d) susținerile părților și declarațiile martorilor audiați; ... e) opinia separată a membrilor care au votat împotrivă, dacă este cazul, cu indicarea considerentelor pe care aceasta se întemeiază; ... f) semnăturile membrilor prezenți. ... (3) La cererea contestatorului, acestuia i se comunică o copie de pe procesul-verbal de ședință. ... Articolul 32
ORDIN nr. 112 din 23 iunie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Comisiei de apel. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233409_a_234738]
-
b) locul și data pronunțării deciziei; ... c) numele părților, domiciliul sau reședința lor ori, după caz, denumirea și sediul, precum și numele reprezentanților părților și ale celorlalte persoane care au participat la procedura în fața Comisiei; ... d) susținerile părților și declarațiile martorilor audiați; ... e) opinia separată a membrilor care au votat împotrivă, dacă este cazul, cu indicarea considerentelor pe care aceasta se întemeiază; ... f) semnăturile membrilor prezen��i. ... (3) La cererea contestatorului, acestuia i se comunică o copie de pe procesul-verbal de ședință. ... Articolul
REGULAMENT din 23 iunie 2011 de organizare şi funcţionare a Comisiei de apel. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/233410_a_234739]
-
b) locul și data pronunțării deciziei; ... c) numele părților, domiciliul sau reședința lor ori, după caz, denumirea și sediul, precum și numele reprezentanților părților și ale celorlalte persoane care au participat la procedura în fața Comisiei; ... d) susținerile părților și declarațiile martorilor audiați; ... e) opinia separată a membrilor care au votat împotrivă, dacă este cazul, cu arătarea considerentelor pe care aceasta se sprijină; ... f) semnăturile membrilor prezenți. ... (3) La cererea contestatorului, se comunică o copie de pe procesul-verbal de ședință. ... Articolul 32 Decizia Comisiei
REGULAMENT din 4 martie 2011 de organizare şi funcţionare a Comisiei de apel. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230523_a_231852]
-
b) locul și data pronunțării deciziei; ... c) numele părților, domiciliul sau reședința lor ori, după caz, denumirea și sediul, precum și numele reprezentanților părților și ale celorlalte persoane care au participat la procedura în fața Comisiei; ... d) susținerile părților și declarațiile martorilor audiați; ... e) opinia separată a membrilor care au votat împotrivă, dacă este cazul, cu arătarea considerentelor pe care aceasta se sprijină; ... f) semnăturile membrilor prezenți. ... (3) La cererea contestatorului, se comunică o copie de pe procesul-verbal de ședință. ... Articolul 32 Decizia Comisiei
ORDIN nr. 69 din 4 martie 2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Comisiei de apel. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/230522_a_231851]
-
loc audierea. În continuare, secretarul de ședință face apelul persoanelor convocate, identitatea reprezentanților acestora, după caz, fiind verificată anterior începerii ședinței de audieri pe bază de documente de identitate. ... (4) Președintele de ședință dă cuvântul, în ordine, raportorului și părților audiate, în scopul prezentării concluziilor raportului, a apărărilor sau a susținerilor părților, considerate de acestea relevante față de constatările și propunerile raportului și, în special, în scopul clarificării aspectelor esențiale de fapt și de drept, care țin de cazul analizat. ... (5) Audierea
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind desfăşurarea audierilor în cadrul Consiliului Concurenţei şi adoptarea deciziilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236391_a_237720]
-
păstrarea confidențialității cu privire la faptele imputabile părților și la informațiile cu caracter comercial ale acestora. ... (6) În vederea clarificării aspectelor esențiale, dacă apreciază că sunt necesare explicații suplimentare, membrii Plenului Consiliului Concurenței pot adresa întrebări atât echipei de investigație, cât și părților audiate, fără ca din conținutul acestora să rezulte posibila lor opțiune în ceea ce privește soluționarea cazului. Răspunsurile echipei de investigație vor fi prezentate de raportor sau de alt membru al echipei de investigație desemnat de către raportor. ... (7) Comunicarea între membrii Plenului Consiliului Concurenței și
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind desfăşurarea audierilor în cadrul Consiliului Concurenţei şi adoptarea deciziilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236391_a_237720]
-
ca membrii Plenului Consiliului Concurenței să adreseze întrebări direct părților sau echipei de investigație. (8) Președintele de ședință poate da cuvântul în replică raportorului sau altui membru al echipei de investigație, desemnat de raportor, iar în final este ascultată partea audiată, care va prezenta concluziile sale finale. (9) La finalul ședinței de audieri, președintele de ședință va aduce la cunoștință părților audiate faptul că, potrivit art. 52 alin. (2) din lege, au posibilitatea să obțină o diminuare a amenzii dacă, în cadrul
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind desfăşurarea audierilor în cadrul Consiliului Concurenţei şi adoptarea deciziilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236391_a_237720]
-
în replică raportorului sau altui membru al echipei de investigație, desemnat de raportor, iar în final este ascultată partea audiată, care va prezenta concluziile sale finale. (9) La finalul ședinței de audieri, președintele de ședință va aduce la cunoștință părților audiate faptul că, potrivit art. 52 alin. (2) din lege, au posibilitatea să obțină o diminuare a amenzii dacă, în cadrul audierilor, recunosc expres săvârșirea faptei contravenționale, precizând în același timp dacă este necesar ca recunoașterea să fie însoțită de remedii propuse
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind desfăşurarea audierilor în cadrul Consiliului Concurenţei şi adoptarea deciziilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236391_a_237720]
-
note scrise, dezbaterile care au loc în cadrul ședinței de audieri. ... (2) Totodată, dezbaterile din cadrul ședinței de audieri sunt înregistrate pe suport audiovideo, prin grija Secretariatului General al Consiliului Concurenței, în colaborare cu serviciul IT al instituției, dacă este cazul. Părțile audiate sau alte persoane prezente în cadrul ședinței nu pot folosi niciun fel de dispozitive de înregistrare a dezbaterilor. Articolul 8 După audierea părților și finalizarea dezbaterilor, președintele de ședință declară ședința închisă. Articolul 9 (1) La încheierea dezbaterilor, președintele de ședință
REGULAMENT din 7 octombrie 2011 privind desfăşurarea audierilor în cadrul Consiliului Concurenţei şi adoptarea deciziilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236391_a_237720]
-
audio și video. La sfârșitul modulului, elevii vor fi evaluați scris și oral/practic, conform standardelor curriculare de performanță specificate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea semnificației globale a unui mesaj audiat. ● Identificarea dintr-un enunț oral a cuvintelor, silabelor și literelor care îl compun. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Pronunțarea clară, precisă și articulată a enunțurilor. ● Formularea unor scurte enunțuri logice potrivite unor situații date. ● Utilizarea în comunicare a formulelor de
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
sfârșitul modulului, elevii vor fi evaluați prin probe orale și/sau practice și scrise, conform standardelor curriculare de performanță specificate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea informațiilor esențiale dintr-un mesaj audiat. ● Sesizarea corectitudinii logice a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. ● Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. ● Susținerea unei convorbiri, utilizând formulele de inițiere, menținere și încheiere a
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
probe orale și/sau practice și scrise, conform standardelor curriculare de performanță specificate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea informațiilor esențiale dintr-un mesaj audiat. ● Sesizarea corectitudinii logice a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Respectarea intonației și accentului în timpul vorbirii. ● Formularea unor enunțuri corecte din punct de vedere lexical și gramatical. ● Susținerea unei convorbiri, utilizând formulele de inițiere, menținere și încheiere a dialogului. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
felicitarea, cartea poștală*). 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală ● Comunicarea. Elemente de comunicare nonverbală. Formularea mesajului oral ● Propoziția - intonarea propozițiilor. ● Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri proprii. ● Povestirea orală a unui fragment dintr-un text citit sau a unui mesaj audiat. ● Povestirea unor fapte, întâmplări după un plan de idei, ilustrații sau întrebări. Dialogul - formule de solicitare și permisiune. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Prezentarea textului. Plasarea datei, a titlului, a numelui autorului unui text. ● Respectarea scrierii cu alineat a dialogului. Respectarea
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
video. Evaluarea finală de la sfârșitul modulului va fi realizată de cadrele didactice pe baza standardelor curriculare de performanță precizate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un mesaj audiat. Desprinderea sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la sensul global al enunțului audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Utilizarea calității expresive a limbajului și a elementelor de comunicare nonverbală în transmiterea mesajelor. ● Relatarea prin enunțuri scurte a unor fapte, întâmplări
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
baza standardelor curriculare de performanță precizate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un mesaj audiat. Desprinderea sensului unui cuvânt necunoscut prin raportare la sensul global al enunțului audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Utilizarea calității expresive a limbajului și a elementelor de comunicare nonverbală în transmiterea mesajelor. ● Relatarea prin enunțuri scurte a unor fapte, întâmplări pe baza unui suport (plan de întrebări, idei, ilustrații, cuvinte de sprijin etc.
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
textelor. 2. Formarea capacității de comunicare Comunicarea orală ● Adaptarea comunicării la particularitățile interlocutorului și la situația de comunicare. ● Formularea de propoziții logice sub raportul conținutului și corecte din punct de vedere gramatical. ● Formularea ideilor principale ale unui text sau mesaj audiat. ● Relatarea unor întâmplări trăite, a conținutului unui mesaj audiat sau a unui text citit. ● Modificarea sensului unui cuvânt prin raportare la context. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Scrierea lizibilă și îngrijită. ● Scrierea funcțională - scrisoarea familială, *cererea, *jurnalul personal. ● Povestirea în scris
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
comunicării la particularitățile interlocutorului și la situația de comunicare. ● Formularea de propoziții logice sub raportul conținutului și corecte din punct de vedere gramatical. ● Formularea ideilor principale ale unui text sau mesaj audiat. ● Relatarea unor întâmplări trăite, a conținutului unui mesaj audiat sau a unui text citit. ● Modificarea sensului unui cuvânt prin raportare la context. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Scrierea lizibilă și îngrijită. ● Scrierea funcțională - scrisoarea familială, *cererea, *jurnalul personal. ● Povestirea în scris a unei întâmplări, a conținutului unui text sau fragment
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
cuvânt prin raportare la context. Comunicarea scrisă Procesul scrierii ● Scrierea lizibilă și îngrijită. ● Scrierea funcțională - scrisoarea familială, *cererea, *jurnalul personal. ● Povestirea în scris a unei întâmplări, a conținutului unui text sau fragment de text citit, a conținutului unui scurt mesaj audiat. Ortografie ● Scrierea corectă a cuvintelor s-a/sa, l-a/la, s-au/sau, i-a/ia, i-au/iau. ● Scrierea corectă a formelor verbelor a fi și a lua, a pronumelor personale: eu, el, ea, ei, ele și *a
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
evaluare anunțată elevilor la începutul modulului. Aceste teste vor fi concepute pornindu-se de la standardele curriculare de performanță precizate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea raporturilor logice dintre secvențele unui mesaj audiat. ● Identificarea corectitudinii gramaticale a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare orală. ● Relatarea pe scurt, în succesiune logică a unor fapte, întâmplări trăite, auzite, citite sau imaginate. ● Susținerea unui dialog adaptat la
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
teste vor fi concepute pornindu-se de la standardele curriculare de performanță precizate în programă. 6. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Desprinderea raporturilor logice dintre secvențele unui mesaj audiat. ● Identificarea corectitudinii gramaticale a unui enunț audiat. Dezvoltarea capacității de exprimare orală ● Adaptarea vorbirii în diferite situații de comunicare orală. ● Relatarea pe scurt, în succesiune logică a unor fapte, întâmplări trăite, auzite, citite sau imaginate. ● Susținerea unui dialog adaptat la interlocutor și la situația de comunicare. Dezvoltarea
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral - Desprinderea semnificației globale a unui mesaj audiat. - Identificarea cuvintelor dintr-un enunț oral. Dezvoltarea capacității de exprimare orală - Pronunțarea clară și corectă a sunetelor, cuvintelor și enunțurilor. - Construirea de enunțuri logice potrivite unor situații date. - Utilizarea în comunicare a formulelor de salut și prezentare. - Identificarea sinonimelor din
ANEXĂ din 4 octombrie 2011 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.528/2011 privind aprobarea programelor şcolare integrate prin care se realizează educaţia de bază în cadrul programului "A doua şansă" - învăţământ primar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]