551 matches
-
mercurului la 25. Reținerile de solvent s-au făcut prin metoda Pepper [47], prin centrifugarea perlelor la 500 r.p.m. după imersarea acestora în solventul ales, timp de 50 ore la 20-220 C. Probele de analizat au fost cântărite în coșulețe de inox, cu diametru de 20 mm prevăzute la bază cu o sită cu 1600 ochiuri/cm2. Coșulețele cu probe au fost introduse în exicatorul ce conține lichidul de reținut și au fost lăsate o perioadă de timp stabilită prin
(Co)polimerizarea radicalică reticulantă a monomerilor vinilici polifuncţionali. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad, Silvia Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1453]
-
r.p.m. după imersarea acestora în solventul ales, timp de 50 ore la 20-220 C. Probele de analizat au fost cântărite în coșulețe de inox, cu diametru de 20 mm prevăzute la bază cu o sită cu 1600 ochiuri/cm2. Coșulețele cu probe au fost introduse în exicatorul ce conține lichidul de reținut și au fost lăsate o perioadă de timp stabilită prin încercări, în vederea atingerii maximului de reținere a solventului. Porozitatea perlelor, (P%), care reprezintă volumul spațiului interstițial al (co
(Co)polimerizarea radicalică reticulantă a monomerilor vinilici polifuncţionali. In: (Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad, Silvia Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1453]
-
femeie) stau la rând într-o atitudine umilă. Bărbații își scot pălăriile și țin în mână alimente cu care să achite cotele ce le revin: o găină, struguri. Țăranca scotocește ceva într-un coș, în timp ce cu cealaltă mână întinde un coșuleț cu ouă. În fine, al treilea grup de personaje, doi țărani și un funcționar, ocupă partea stângă a tabloului. Funcționarul, așezat la o masă plină de hârtii, este prins cu activitatea de a nota ceva pe hârtia din fața sa. În spatele
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
fiecare floare este un singur fluture, stabilind relația: un fluture - o floare, până se verifică toate perechile. Rezultatul comparației va fi exprimat prin același limbaj ca și cel folosit la grupa mijlocie. Copiii vor forma mulțimile din elementele primite în coșuleț, așezându-le pe masă, apoi le vor pune în corespondență, verbalizând în final. Educatoarea va crea și alte exerciții cu material demonstrativ: o așează mulțimi pe tabla magnetică, făcând intenționat greșeli, copiii trebuind să descopere greșeala și să motiveze de ce
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu material individual având ca obiectiv formarea de mulțimi de elemente după un criteriu dat (la grupa mică), după două criterii (la grupa mijlocie), după mai multe criterii (la grupa mare și pregătitoare), cu ajutorul materialului primit (la panou, pe măsuțe, coșulețe), copiii formează mulțimi, justificând de ce au pus aceste jucării împreună. Ponderea cea mai mare în activitățile cu conținut matematic revine sarcinilor de alcătuire (constituire) de mulțimi. De la o grupă la alta se îmbogățesc criteriile pe baza cărora se constituie mulțimi
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu material individual având ca obiectiv ,,formarea de mulțimi de obiecte lungi și scurte” (se urmărește formarea mulțimilor de obiecte după dimensiunea dată). Fiecare copil va primi ca material 3 bețișoare lungi și 6 bețișoare scurte, acestea fiind amestecate în coșuleț. Prin sala de grupă vor fi așezate la loc vizibil mulțimi de obiecte lungi și scurte: creioane, panglici, curele, cordoane. Se trece la intuirea materialului și se precizează că unele creioane (bețișoare) sunt lungi, altele scurte. La masa educatoarei se
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
bază de exerciții cu material individual, pentru fiecare din aceste proprietăți. De exemplu, la activitatea pe bază de exerciții cu material individual ,, Așează în șir obiectele de la cel mai scurt la cel mai lung” (și invers), se vor da copiilor coșulețe cu material didactic constând în panglici de diferite lungimi - patru dimensiuni, respectiv cinci dimensiuni - grupa pregătitoare. La masa educatoarei va fi același material puțin mai mare pentru a fi văzut cu ușurință de copii. Pentru realizarea acestui obiectiv - ordonarea după
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
în șir crescător și descrescător - vor fi folosite o serie de metode: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul. Astfel, la începutul activității, în momentul intuirii materialului didactic primit de copii, se va purta cu ei o scurtă convorbire: - Ce ați primit în coșulețe ? - Toate pangicile sunt la fel de lungi ? Copiii intuiesc materialul, îl compară și îl analizează, observă diferența de lungime. Se anunță tema activității (așezarea după lungime) și se trece apoi la explicarea și demonstrarea așezării după lungime. În grădiniță explicația este o
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
trei obiecte, compararea și aprecierea globală a cantității, indicând sau experimentând verbal în care grupă sunt mai multe (puține) obiecte, se realizeză în cadrul activităților comune prin joc didactic și exerciții cu material individual: ,,Numără și spune câte jucării ai în coșuleț”, ,,Să aducă fiecare copil câte două jucării”, ,,Numără și spune unde sunt două obiecte și unde este un obiect”, ,, Spune unde sunt trei obiecte”, ,,Te rog să-mi dai trei creioane”, ,,Formează grupe cu 3, 2, respectiv o jucărie”. Prin
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
exerciții cu material individual având ca obiectiv consolidarea deprinderilor și capacităților de numărare logică în limitele 1 - 4, se efectuează următoarele exerciții de repetare și verificare: Număratul elementelor unei mulțimi, prin gest de încercuire (la cererea educatoarei copiii sortează din coșuleț jetoanele, formează mulțimi, numără și verbalizează acțiunea); Raportatul numărului la cantitate și cantitatea la număr și ordonarea mulțimilor în șir (imaginându-și că sunt într-un autocar, se cere copiilor să privească și să observe cine strălucește în parbriz - copiii
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
mulțimi, numără și verbalizează acțiunea); Raportatul numărului la cantitate și cantitatea la număr și ordonarea mulțimilor în șir (imaginându-și că sunt într-un autocar, se cere copiilor să privească și să observe cine strălucește în parbriz - copiii caută în coșuleț soarele și-l așează pe suport în partea stângă jos; se cere copiilor să spună ce număr corespunde mulțimii cu soarele - îi corespunde numărul 1; copiii sunt invitați din nou să privească în parbriz: Ce vedeți acum?” - ,,un biciclist”; ,,câte
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
scădere, se pornește mai întâi de la reactualizarea cunoștințelor cu privire la compunerea și descompunerea unui număr, unde se aplică această metodă. Pentru început se formează grupuri de 3 - 4 copii, apoi se comunică sarcina de lucru. Fiecare copil din grup scoate din coșuleț aceeași cifră, cifra corespunzătoare grupului. În același timp, educatoarea așează la panou cifra de la care s-a pornit numărătoarea pentru a forma un ciorchine. Sarcina pentru copii este aceea de a găsi patru cifre din șirul numeric pe care trebuie
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
materialul din coșul nr.4. După investigarea subtemei se trece la costituirea grupelor de experți. Aceste grupe se formează prin reunirea experților cu același număr în scopul dezbaterii și aprofundării, clarificării și ordonării cunoștințelor, trimițând experții cu numărul 1 la coșulețul notat în prealabil cu nr.1, cei cu numărul 2 la coșulețul notat cu numărul 2, cei cu numarul 3 la coșulețul nr.3, etc. Se poartă discuții în cadrul grupului de experți, se discută între ei fiecare aspect, și hotărăsc
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
grupelor de experți. Aceste grupe se formează prin reunirea experților cu același număr în scopul dezbaterii și aprofundării, clarificării și ordonării cunoștințelor, trimițând experții cu numărul 1 la coșulețul notat în prealabil cu nr.1, cei cu numărul 2 la coșulețul notat cu numărul 2, cei cu numarul 3 la coșulețul nr.3, etc. Se poartă discuții în cadrul grupului de experți, se discută între ei fiecare aspect, și hotărăsc modul in care vor preda informațiile grupurilor casă. După ce grupurile de experți
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu același număr în scopul dezbaterii și aprofundării, clarificării și ordonării cunoștințelor, trimițând experții cu numărul 1 la coșulețul notat în prealabil cu nr.1, cei cu numărul 2 la coșulețul notat cu numărul 2, cei cu numarul 3 la coșulețul nr.3, etc. Se poartă discuții în cadrul grupului de experți, se discută între ei fiecare aspect, și hotărăsc modul in care vor preda informațiile grupurilor casă. După ce grupurile de experți și-au încheiat lucrul, fiecare individ se întoarce la grupul
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
personală care pot fi aplicate la preșcolari dar și la școlari Joc de rol:”Cine sunt eu?” Scopul jocului: Cunoașterea participanților, eliminarea blocajelor din comunicarea copiilor, dezvoltarea personală a copiilor cu probleme de comunicare. Desfășurarea jocului: Copii aleg dintr-un coșuleț câte un simbol de floare de o anumită culoare și îl prind în piept,grupându-se apoi după culoriîse pun la dispoziție trei culori).în prima etapă copiii completează în gând propoziția : - ”Dacă aș fi o culoare aș fi...” , apoi
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
dres cu sare". Când unul dintre parteneri a avut o zi grea, câteva cuvinte binevoitoare, pline de compasiune, venite din partea celuilalt pot fi de mult folos. Un cuvânt spus la timpul potrivit este ca niște mere de aur într un coșuleț de argint". Tonul vocii și alegerea cuvintelor sunt foarte importante. De exemplu, unul i-ar putea spune celuilalt pe un ton plin de iritare, poruncitor:" Închide ușa!" Însă cu cât mai bine drese cu sare sunt cuvintele spuse cu o
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
eu mă ruinez pe zi ce trece. El (arată spre copil) are grijă să mă ducă spre casă, pentru că altfel m-aș rătăci definitiv. Bag mîna în buzunar și aleg o monedă de 2 euro. Puștiul, extrem de vioi, poartă un coșuleț în care sînt cîteva monede. Nu sînt cerșetor, uitați-vă la mine, sînt curat și copilul la fel. Viața mă obligă să fac... (pleacă puțin capul) ceea ce n-am crezut că o să fac vreodată. De data asta privirea este goală
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
un pumn și-l bagă într-un imens buzunar. Ca să nu fie prea plin coșul. Profesorul continuă să vorbească rar, cu o privire pierdută în neant. Lacrimi încă mai curg, deși nu ca la început. Torn cele trei monede în coșuleț ferindu-mi privirea de ochii puștiului. Acesta mă fixează cu ochii și devine stană de piatră. Mă uit pe geam, dar țîncul ține întins coșul. Bag mîna în buzunar și scot o hîrtie de 5 euro. O pun în coș
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
gospodine. Ninge gros cu flori peste noi și se așterne covor gingaș pe care nu mă îndur să calc. Șiruri lungi purced baldachinul sub care preotul poartă Sfînta Cruce. Copii, pînă în cinci ani, cu aripioare îngerești, presară petale din coșulețe. Străbatem străduțe care au fost stropite cu sînge, cu iubire, cu sete de a trăi, cu evlavie, dar și cu păcat. Procesiunea se roagă pentru a fi iertați și pentru a deveni mai buni. Recunoaștem toți că sîntem plini de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
naturale, precum zișii potențiatori de gust, care dau impresia prezenței cărnii În acele prafuri de supă ori În amidonul colorat care se vrea parizer. À propos: ferească sfântul să Încerce careva să-l prăjească, pentru a pregăti acel de odinioară coșuleț umplut cu spanac, mazăre ori mai știu eu ce. De unde pielița ce se strângea, câtă vreme conținutul ciudat, mai degrabă de post decât de frupt, e acoperit cu un plastic? Și totuși, În mațele porcului Încape el Însuși pe de-
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
două pahare acoperite cu o batistă albă din bumbac. În holișorul dintre cameră și baie e un șifonier pentru haine, iar în partea opusă un frigider așezat în nișa din perete și având, în interior, două sticle cu bere, un coșuleț cu fructe și o apă minerală. Toaleta e o culme a eleganței în marmură roz, cu prosoape și săpunuri de câteva feluri, lichide și solide, după preferințe. După un duș care mă înviorează și eliberează de emoțiile și praful călătoriei
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
aproape, la o familie, în același cartier, ne-a pus să ascultăm muzică din George Enescu. Am avut noroc că, deși n-am știut dinainte, am putut să-i ofer, printre darurile aduse din țară discuri cu muzică populară, un coșuleț cu ouă încondeiate, două prosoape de artizanat, albume cu monumente de artă laică și religioasă, precum și o palincă de Bistrița, într-o sticlă specială, îngrădită artistic. Și deși alcoolul este prohibit în Suedia, Gertrud s-a bucurat ca un copil
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
Slavă Domnului”! sunt În bună stare. Ne apropiem de primul filtru al bagajelor și persoanelor. Ca să evităm alte probleme, zvârlim sticluțele cu suc sau apă plată pe care le avem din avion la un container din apropiere, apoi Într-un coșuleț de plastic ne punem poșeta, pălăria, ceasul cu brățară metalică, curea de la pantaloni, pantofii din picioare, și Împreună cu restul valizelor le Încredințăm spre verificare vameșului. Noi trecem dezinvolți prin filtru și chiar avem puterea să fim optimiști și să le
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
săi; iar gramamà este cocoana Anica, mamițica mamițichii puiului.”. Gramamà Îl Îmbracă pe Ionel, o pregătește pe fiică, apoi ia tramvaiul până la gară (restul familiei merge cu birja), călătorește la clasa a III-a; la Sinaia pornește pe jos, „purtând coșulețul elegant cu provizii”, spre Hotel Mazăre, iar familia Georgescu ia birja spre parc etc. Escapada nocturnă a Miței Îi lasă plocon și ginerele, cu care supează și pe care Îl sfătuiește Înțelept și matern: „- Du-te și dumneatale repede, Mialache
Personajul feminin din opera comică a lui I. L. Caragiale by Iulia Murariu Hînțești () [Corola-publishinghouse/Science/91904_a_92327]