13,334 matches
-
de îngrijire și de stimulare psihomotorie a copiilor în vederea creșterii gradului de independență, activități care vizează dezvoltarea comportamentului socioafectiv, activități care vizează formarea și perfecționarea comportamentului verbal și activități care urmăresc creșterea receptivității generale la stimuli în vederea dezvoltării cognitive, a dezvoltării capacităților și a atitudinilor în învățare; ... b) înregistrează progresele realizate de copil în caietul de observații și în Fișa de apreciere a progresului copilului înainte de intrarea în învățământul preșcolar; ... c) colaborează activ cu părinții/reprezentanții legali ai copiilor
METODOLOGIE din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254658]
-
Științe economice și gestiunea afacerilor Cibernetică și statistică Contabilitate Economie Management 17 Administrație și politici publice/Științe economice și gestiunea afacerilor Finanțe 18 Comunicare, relații publice și publicitate/Științe economice și gestiunea afacerilor Marketing 19 Psihodiagnostic și intervenții psihologice validate științific/ Psihologie cognitivă aplicată Psihologie 20 Didactică. Tradiție, dezvoltare, inovație/Educație, reflecție, dezvoltare Științe ale educației 21 Studii de hungarologie/ Studii lingvistice și literare Filologie 22 Filosofie Filosofie 23 Istorie. Civilizație. Cultură/Relații Internaționale și Studii Europene/Relații internaționale și studii de securitate/Studii de populație și
ORDIN nr. 5.948 din 23 decembrie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/250529]
-
cu unitatea de învăţare, relevanța pentru viață a conținuturilor) 1,5 Conținut ştiinţifico-aplicativ (obiectivizare, structurare, sistematizare, coerență, consistență) 1,5 Metode şi mijloace didactice (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climat psihopedagogic Ambient specific disciplinei, motivație pentru lecție 1 Elevii - dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Deprinderi de activitate intelectuală individuală şi în echipă (operații logice, mecanisme de analiză şi sinteză, tipuri de inteligente, consecvență, seriozitate, ambiția autodepășirii, colegialitate, responsabilitate şi răspundere, flexibilitate în asumarea rolurilor) 0,5 Atitudine față
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
consistență) 1 Metode didactice, mijloace de învăţământ, forme de organizare a activităţii (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climatul psihopedagogic (organizarea spațiului şi a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe parcursul activităţii, modalități de motivare şi încurajare) 1,5 Elevii – dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Competenţe cognitive, sociale şi emoționale (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză şi autoreflecţie, valorificarea resurselor personale ale elevilor şi a experienței lor de viață) 0,5 Atitudinea elevilor în cadrul activităţii (facilitarea implicării elevilor, încurajarea
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
organizare a activităţii (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climatul psihopedagogic (organizarea spațiului şi a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe parcursul activităţii, modalități de motivare şi încurajare) 1,5 Elevii – dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Competenţe cognitive, sociale şi emoționale (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză şi autoreflecţie, valorificarea resurselor personale ale elevilor şi a experienței lor de viață) 0,5 Atitudinea elevilor în cadrul activităţii (facilitarea implicării elevilor, încurajarea atitudinii pozitive a acestora) 0,5 Profesorul – dominante vizate Competenţe
METODOLOGIA-CADRU din 9 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261389]
-
conform prevederilor art. 102 alin. (3) din Codul de procedură penală. În fundamentarea soluției sale, raționamentul instanței de control constituțional a vizat faptul că menținerea în dosar a probelor obținute în mod nelegal în procesul penal poate produce un efect cognitiv contradictoriu, de natură să afecteze procesul formării convingerii dincolo de orice îndoială rezonabilă a completului de judecată învestit cu soluționarea cauzei, referitoare la vinovăția sau nevinovăția inculpatului, contrar dreptului la un proces echitabil și prezumției de nevinovăție. Astfel, Curtea a
DECIZIA nr. 284 din 17 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270945]
-
în care probele obținute în mod nelegal sunt de natură a demonstra vinovăția făptuitorului, observarea lor repetată de către instanța de judecată sporește și chiar materializează riscul înlocuirii acestora, în cadrul raționamentului judiciar, cu simpla convingere formată, prin mecanisme pur cognitive, tocmai pe baza respectivelor probe, operațiune logică nepermisă judecătorului, având în vedere prevederile art. 102 și art. 103 din Codul de procedură penală.“ (paragraful 22). ... 141. Curtea reține că art. I pct. 38 [cu referire la art. 145 alin. (1^2
DECIZIA nr. 284 din 17 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270945]
-
Etică aplicată în societate, afaceri și organizații* București română IF 120 Filosofie analitică/Analytic Philosophy** București engleză IF 120 Filosofie, politică și economie/ Philosophy, politics and economics* București engleză IF 120 Istoria și circulația ideilor filosofice* București română IF 120 Științe cognitive (Mind the Brain!)/ Cognitive Science (Mind the Brain!)* București engleză IF 120 Studii de dezvoltare internațională și etica relațiilor internaționale* București română IF 120 Consiliere filosofică* București română IF 120 23 Istorie Experimente ale modernității* București română IF 120 500
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
4 Științe ale comunicării Comunicare și relații publice*) București română IF 120 75 5 Finanțe Finanțarea protecției sociale*) București română IF 120 125 Management financiar*) București română IF 120 Managementul financiar al mediului*) București română IF 120 6 Psihologie Psihodiagnoză cognitivă și consiliere psihologică*) București română IF 120 100 Psihologie aplicată în domeniul securității naționale*) București română IF 120 7 Știința sportului și educației fizice Educație fizică și sportivă*) București română IF 120 100 Managementul activităților de educație fizică și sport
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
Afaceri internaționale 180 0413 Management și administrație 30 Economie și afaceri internaționale 180 0413 Management și administrație 80 Psihologie și științe comportamentale 10 Psihologie 80 Psihologie 10 Psihologie 180 0313 Psihologie 20 Terapie ocupațională 180 0313 Psihologie 30 Psihologie - Științe cognitive 180 0313 Psihologie 10 Științe ale educației 70 Științe ale educației 10 Pedagogie 180 0111 Științele educației 20 Psihopedagogie specială 180 0113 Formarea cadrelor didactice fară specializare pe o anumită disciplină 30 Pedagogia învățământului primar și preșcolar 180 0111 Științele
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267348]
-
Sociologie Antropologie A IF 180 100 Resurse umane A IF 180 200 Sociologie A IF 180 400 Sociologie (în limba engleză) AP IF 180 100 15 Facultatea de Psihologie și Științele Educației Psihologie Psihologie A IF 180 300 Psihologie - Științe cognitive (în limba engleză) AP IF 180 60 Psihologie - Științe cognitive AP IF 180 120 Științe ale educației Pedagogia învățământului primar și preșcolar A IF 180 120 Pedagogia învățământului primar și preșcolar A ID 180 125 Pedagogia învățământului primar și preșcolar
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267348]
-
180 200 Sociologie A IF 180 400 Sociologie (în limba engleză) AP IF 180 100 15 Facultatea de Psihologie și Științele Educației Psihologie Psihologie A IF 180 300 Psihologie - Științe cognitive (în limba engleză) AP IF 180 60 Psihologie - Științe cognitive AP IF 180 120 Științe ale educației Pedagogia învățământului primar și preșcolar A IF 180 120 Pedagogia învățământului primar și preșcolar A ID 180 125 Pedagogia învățământului primar și preșcolar (la Buzău) A IF 180 50 Pedagogia învățământului primar și
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267348]
-
IF 180 30 11 Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației Psihologie Psihologie A IF 180 350 Psihologie A ID 180 250 Psihologie (în limba maghiară) A IF 180 80 Psihologie (în limba maghiară) A ID 180 100 Psihologie - Științe cognitive (în limba engleză) AP IF 180 60 Științe ale educației Pedagogia învățământului primar și preșcolar A IF 180 120 Pedagogia învățământului primar și preșcolar A ID 180 125 Pedagogia învățământului primar și preșcolar (în limba maghiară) A IF 180 60
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267348]
-
240 14 Artele spectacolului (actorie) (în limba germană) A IF 240 10 10 Facultatea de Sociologie și Psihologie Asistență socială Asistență socială A IF 180 100 Asistență socială A ID 180 50 Psihologie Psihologie A IF 180 250 Psihologie - Științe cognitive (în limba engleză) AP IF 180 60 Sociologie Resurse umane A IF 180 100 Sociologie A IF 180 100 Științe ale educației Pedagogia învățământului primar și preșcolar A IF 180 100 Pedagogie A IF 180 50 Psihopedagogie specială A IF
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267348]
-
producă texte mai lungi, mai complexe și mai abstracte decât la nivelurile anterioare. Teoriile cognitiviste din didactica limbilor arată că deținerea unui nivel de competență lingvistică mai ridicat, apropiat de cel al vorbitorului nativ, permite, în general, realizarea unor operații cognitive mult mai complexe și în limba nematernă. Astfel, și în cazul RLNM, cresc semnificativ viteza și capacitatea de procesare a informației dintr-o gamă largă de texte orale sau scrise, cu o structură complexă, cu un număr mare de noțiuni
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
producă texte mai lungi, mai complexe și mai abstracte decât la nivelurile anterioare. Teoriile cognitiviste din didactica limbilor arată că deținerea unui nivel de competență lingvistică mai ridicat, apropiat de cel al vorbitorului nativ, permite, în general, realizarea unor operații cognitive mult mai complexe și în limba nematernă. Astfel, și în cazul RLNM, cresc semnificativ viteza și capacitatea de procesare a informației dintr-o gamă largă de texte orale sau scrise, cu o structură complexă, cu un număr mare de noțiuni
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
cu dispozițiile din Hotărârea Plenului Consiliului Superior al Magistraturii nr. 131/2023 privind aprobarea profilurilor psihoprofesionale ale profesiei de judecător, respectiv procuror. Criteriile utilizate în cadrul testării, respectiv reexaminării psihologice, precum și standardele de admitere sunt următoarele: A. Criterii privind aptitudinile cognitive Dimensiuni evaluate/Scor Foarte slab Slab Mediu Bun Foarte bun 1 2-3 4-6 7-8 9 ACV1 ACV2 ACV3 ACV4 ACP1 ACP2 ACP3 ACP4 ACP5 Rezultatul evaluării aptitudinii cognitive generale (ACG) Calificativ Respins Admis ... B. Criterii privind profilul de personalitate Criterii/Scor Foarte
REGULAMENT din 28 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271836]
-
reexaminării psihologice, precum și standardele de admitere sunt următoarele: A. Criterii privind aptitudinile cognitive Dimensiuni evaluate/Scor Foarte slab Slab Mediu Bun Foarte bun 1 2-3 4-6 7-8 9 ACV1 ACV2 ACV3 ACV4 ACP1 ACP2 ACP3 ACP4 ACP5 Rezultatul evaluării aptitudinii cognitive generale (ACG) Calificativ Respins Admis ... B. Criterii privind profilul de personalitate Criterii/Scor Foarte slab Slab Mediu Bun Foarte bun 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 Capacitatea de luare a deciziilor Capacitatea de asumare a răspunderii Capacitatea de a manifesta abilități interpersonale
REGULAMENT din 28 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271836]
-
asumare a răspunderii Capacitatea de a manifesta abilități interpersonale și de lucru în echipă Capacitatea de a manifesta echilibru și rezistență la stres Rezultatul evaluării criteriilor privind profilul de personalitate Calificativ Respins Admis ... În cazul în care la evaluarea aptitudinii cognitive generale (ACG) sau la evaluarea criteriilor privind profilul de personalitate candidatul nu întrunește standardul minim acceptat, urmează a fi declarat respins. Evaluarea criteriilor/constructelor cognitive se realizează exclusiv prin raportarea scorului obținut de candidat la etalonul recomandat de producătorul instrumentelor psihologice
REGULAMENT din 28 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271836]
-
evaluării criteriilor privind profilul de personalitate Calificativ Respins Admis ... În cazul în care la evaluarea aptitudinii cognitive generale (ACG) sau la evaluarea criteriilor privind profilul de personalitate candidatul nu întrunește standardul minim acceptat, urmează a fi declarat respins. Evaluarea criteriilor/constructelor cognitive se realizează exclusiv prin raportarea scorului obținut de candidat la etalonul recomandat de producătorul instrumentelor psihologice utilizate. În cazul criteriilor privind profilul de personalitate, evaluarea are în vedere integrarea informațiilor cu semnificație psihologică obținute cu ajutorul testului scris și interviului
REGULAMENT din 28 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271836]
-
menționează componentele organizatorice/funcționale pe care le poate cuprinde o instituție de învățământ superior, în vederea îndeplinirii obiectivelor ce decurg din misiunea asumată, respectiv să asigure standardele de calitate, să gestioneze în mod eficient activitățile de învățământ, cercetare, producție sau transfer cognitiv și tehnologic; art. 148 alin. (10) prevede competența senatului universitar de a hotărî asupra modalității de gestionare a sumelor de bani sau a bunurilor primite de instituțiile de învățământ superior în baza unui legat cu sarcină sau a unei donații
DECIZIA nr. 339 din 21 iunie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271755]
-
CV, fără fixare centrală, insulă temporală Inapt 65. Anizometropie mare cu tulburări ale vederii binoculare (VB) Inapt 66. Tulburări de motilitate oculară care determină ambiliopii profunde Inapt 67. Diplopia* Inapt IX. Bolile sistemului nervos 68. Boli ale meningoencefalului cu tulburări cognitive, mentale și de comportament Inapt 69. Boli ale nervilor cranieni, măduvei spinării și nervilor periferici, cu tulburări cognitive și de comportament Inapt X. Tumorile 70. Tumori maligne, indiferent de localizare, depășite din punct de vedere terapeutic Inapt XI. Alte boli
HOTĂRÂRE nr. 93 din 25 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270836]
-
Tulburări de motilitate oculară care determină ambiliopii profunde Inapt 67. Diplopia* Inapt IX. Bolile sistemului nervos 68. Boli ale meningoencefalului cu tulburări cognitive, mentale și de comportament Inapt 69. Boli ale nervilor cranieni, măduvei spinării și nervilor periferici, cu tulburări cognitive și de comportament Inapt X. Tumorile 70. Tumori maligne, indiferent de localizare, depășite din punct de vedere terapeutic Inapt XI. Alte boli 71. SIDA constituit (stadiile C1, C2, C3, A3, B3) Inapt 72. Vasculitele cu manifestări cardiace, renale, neurologice Inapt
HOTĂRÂRE nr. 93 din 25 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270836]
-
născut(ă) la data de ......................., domiciliat(ă) în ...................................., beneficiar(ă) al/a serviciilor de intervenție timpurie. ... II. Obiectul contractului .............................................................., prin personalul specializat, se obligă: – să asigure serviciile complexe de evaluare funcțională; ... – să realizeze sistematic activitățile de terapie complexă: formarea și stimularea limbajului, kinetoterapie, terapie cognitivă, antrenament auditiv-perceptiv și/sau antrenament perceptiv-vizual, consiliere individuală, consiliere parentală și stimulare polisenzorială etc.; ... – să reevalueze periodic și să ajusteze planul de intervenție personalizat în raport cu situația copilului, în parteneriat cu familia; ... – să monitorizeze progresul copilului. ... Beneficiarul se obligă: – să
METODOLOGIE din 7 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256719]
-
a) proba scrisă - rezolvarea de către candidați, în maximum 120 de minute, a unui test standardizat cu 50 de itemi, cu un singur răspuns corect, prin care se evaluează capacități și competențe relevante pentru activitatea de management educațional: 1. capacități cognitive; ... 2. competențe de management și leadership. ... Fiecare item corect rezolvat se notează cu două puncte. Nota fiecărui evaluator se obține prin împărțirea la 10 a sumei punctajelor acordate de acesta. Nota candidatului la proba scrisă se calculează ca medie aritmetică
ORDIN nr. 4.098 din 23 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256726]