6,239 matches
-
1 bucată; ... 14. televizor LCD LED cu diagonala de 81 cm și cu suport perete fix sau mobil - 1 bucată; ... 15. stație de lucru Sistem Desktop PC All-in-One - 6 bucăți; ... 16. sistem de interconectare: a) cablare structurată fibră optică pentru conectarea cabinelor de control; ... b) router cu management - 1 bucată; ... c) switch cu management cu 24 de porturi și 1 port fibră optică - 1 bucată; ... d) switch cu management cu 4 porturi și 1 port fibră optică - 4 bucăți; ... e) dulap
HOTĂRÂRE nr. 78 din 26 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264427]
-
la schimbările climatice ale continentului european. *5) https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=C0M:2021:82:FIN ● Pactul Climatic European*6) (2020) are scopul de a încuraja oamenii, comunitățile și organizațiile de a participa la acțiuni legate de climă și de a construi o Europă mai verde, de a facilita conectarea și schimbul de cunoștințe, învățarea legată de schimbările climatice, precum și dezvoltarea și implementarea unor soluții care să contribuie la adaptarea la schimbările climatice, diseminarea cunoștințelor legate de acțiuni climatice și conștientizarea privind schimbările climatice. *6) https://ec.europa.eu/clima/eu-action/european-green-deal/european-climate-pact_ro ● Legea Europeană a
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și a celor administrative spre a reduce consumul de hârtie în sistemul educațional; de exemplu, sprijinirea elaborării și a asigurării accesului la manuale digitale și instrumente digitale de învățare; ● asigurarea accesului școlilor la platforme și instrumente digitale care să permită conectarea dintre școli și societate civilă, oameni de știință, institute în vederea educației privind schimbările climatice și mediul în școală și în afara ei. M3.1.5. Îmbunătățirea calității aerului, iluminării naturale și reducerii poluării fonice: ● asigurarea confortului acustic și un sistem de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
efectul benefic asupra climei, serviciile culturale și serviciile ecosistemelor pentru reducerea riscului de dezastru • Impactul activităților umane asupra mediului, atât la nivel individual, cât și colectiv • Strategii de conservare/refacere a mediului natural (protejarea rezervațiilor naturale, refacerea habitatelor și solurile degradate, conectarea sustenabilă a coridoarelor de viață sălbatică) Abilități Elevul este capabil să: • Argumenteze contra practicilor distructive de mediu • Argumenteze în favoarea biodiversității • Se conecteze cu zonele sale locale naturale și să simtă responsabilitate față de floră și faună • Dezvolte o viziune
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
fi motoare semnificative ale creșterii economice naționale au fost lăsate în mare măsură pe cont propriu în privința planificării și stimulării creșterii. În plus față de investițiile din zonele urbane, există o nevoie stringentă pentru dezvoltarea unei infrastructuri cheie de conectare, care ar putea fi prioritizată printr-o înțelegere clară a rolului și importanței anumitor orașe de a contribui la o agendă națională de creștere. România are o relație istorică complicată cu mediul urban și orașele, inclusiv trauma urbanizării forțate sub
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
există legi care abordează inegalitățile urban- rural în domeniul educației, finanțele publice nu contribuie la reducerea acestui decalaj, fiind necesară corectarea anumitor mecanisme de finanțare publică la nivel local Contribuție la consolidarea relației dintre urbanism și educație, în special prin conectarea persoanelor din comunitățile marginalizate de la periferiile orașelor. Asigurarea disponibilității și a unei calități ridicate a programelor de formare vocațională și profesională care să corespundă nevoilor economice locale. Consolidarea rolului autorităților publice locale. Legislația în materie de sănătate publică stipulează
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
All in One - 4 bucăți: caracteristici tehnice minime: procesor Intel Core i7; 16Gb Ram, HDD 1Tb + SSD 128 GB; DVD RW, cameră și microfon, SO Windows 11; pachet Microsoft Office min. 2016; ... – sistem de interconectare: ... – cablare structurată fibră optică pentru conectarea cabinelor de control; ... – router cu management - 1 bucată; ... – switch-uri cu management cu 4 porturi + 1 port fibră optică - 1 bucată; ... – switch-uri cu management cu 4 porturi + 1 port fibră optică - 2 bucăți; ... – dulap de comunicații; ... – UPS 1000 VA
HOTĂRÂRE nr. 100 din 8 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264692]
-
pereților perimetrali, parte a anvelopei clădirii; ... (d) la nivelul planșeului de peste ultimul etaj; ... (e) la nivelul subsolurilor, în cazul în care funcțiunea acestora este de natură tehnică; ... (f) în ariile adiacente clădirilor unde se pot realiza structuri adiționale cu conectare adecvată de structura existentă. ... (6) Aceste strategii de intervenții pot fi aplicate în cazul clădirilor a căror structură a fost realizată pe baza unor reglementări tehnice specifice de proiectare la cutremur, după anul 1963. Realizarea intervențiilor structurale localizate este condiționată
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
vedere achiziționarea de conținut educațional care va acoperi domenii din programa școlară și de software/licență cu specific educațional care să asigure distribuirea centralizată, în rețeaua locală, a materialelor didactice pe echipamentele de la pct. 1 și 11. Furnizorul va asigura conectarea dispozitivelor din laboratorul inteligent la rețeaua de comunicații a unității de învățământ. ... 2. Echipamentele prevăzute la pct. 1-11 sunt echipamente cu caracter obligatoriu. ... 3. Se va avea în vedere asigurarea instruirii cadrelor didactice pentru utilizarea echipamentelor furnizate. ... 4. Specificațiile/Caracteristicile tehnice
ORDIN nr. 3.677 din 14 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265178]
-
și vizează în mod direct ariile curriculare Educație fizică și sport și Consiliere și orientare. În contextul formării viitorului absolvent de gimnaziu, opționalul integrat Armonie corporală și socială are în vedere: exprimarea, exersarea, conștientizarea, înțelegerea relației corp – mișcare – exprimare – comunicare – conectare – stare de bine; dezvoltarea expresivității corporale, a capacității de analiză prin mișcare a dimensiunilor spaţio-temporale (externe) sau a resorturilor psihologice (interne), a raporturilor armonizate dintre mișcare, ritm, sunet, culoare, emoție, cunoaștere. Opționalul integrat Armonie corporală și socială contribuie la realizarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de mișcare pentru îmbunătățirea sănătății și siguranței lor, a celorlalți și a comunității; evaluarea importanței mișcării asupra relațiilor și interacțiunilor, într-un context al diversității și incluziunii; examinarea semnificației culturale și istorice a activităților fizice și a modului în care conectarea la mediu poate spori sănătatea și bunăstarea. Elevii își vor dezvolta, de asemenea, abilitățile fizice esențiale, necesare vieții de zi cu zi, pe care vor învăța să le folosească pentru a-și exersa și extinde capacitățile personale, pentru exprimarea personală
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
însoțite de exemple de activități de învățare care constituie modalități de organizare a activității didactice în scopul formării competențelor la elevi. Conținuturile învățării reprezintă baza de operare pentru formarea competenţelor și sunt organizate pe următoarele domenii: Mișcarea pentru autocunoaștere și conectarea cu sinele personal Mișcarea pentru intercunoaștere și conectare cu lumea Mișcarea pentru cunoașterea și înțelegerea vieții Mișcarea pentru asigurarea stării de bine și a unui stil de viață sănătos Sugestiile metodologice includ recomandări referitoare la proiectarea didactică, la strategiile didactice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
constituie modalități de organizare a activității didactice în scopul formării competențelor la elevi. Conținuturile învățării reprezintă baza de operare pentru formarea competenţelor și sunt organizate pe următoarele domenii: Mișcarea pentru autocunoaștere și conectarea cu sinele personal Mișcarea pentru intercunoaștere și conectare cu lumea Mișcarea pentru cunoașterea și înțelegerea vieții Mișcarea pentru asigurarea stării de bine și a unui stil de viață sănătos Sugestiile metodologice includ recomandări referitoare la proiectarea didactică, la strategiile didactice care contribuie predominant la realizarea competențelor, precum și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în context școlar. În acest sens, opționalul integrat Armonie corporală și socială reprezintă o oportunitate educațională excelentă pentru elevi, o demonstrație a faptului că educația se reinventează și ține pasul cu noile realități. Competenţe generale Utilizarea mișcării ca modalitate de conectare cu sine și cu lumea și de înțelegere a vieții Manifestarea expresivității prin mișcare, pentru asigurarea stării de bine Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Utilizarea mișcării ca modalitate de conectare cu sine și cu lumea și de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Competenţe generale Utilizarea mișcării ca modalitate de conectare cu sine și cu lumea și de înțelegere a vieții Manifestarea expresivității prin mișcare, pentru asigurarea stării de bine Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Utilizarea mișcării ca modalitate de conectare cu sine și cu lumea și de înțelegere a vieții Clasa a V-a 1.1.Explorarea diferitelor forme ale mișcării fizice ca modalitate de cunoaștere și de înțelegere a vieții Ǧ Exersarea mișcărilor dintr-un top personal preferat al mișcărilor, sub
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
fost emoţia? Care a fost reacţia fiziologică? Ǧ Analizarea relației dintre posturile corporale (limbajul nonverbal) și stările afective, analizarea poziției corpului în timpul somnului, pe baza unor întrebări: Ce gesturi faci când eşti supărat/bucuros etc.? Exprimarea prin mișcare corporală pentru conectarea cu sine și pentru autocunoaștere Analizarea unor fotografii/videoclipuri realizate cu telefonul personal care ilustrează propriul corp în mișcare, pentru evidențierea caracteristicile Eului corporal/Eului fizic Redarea prin mișcări a unor emoții simțite în situații diverse (ex. când am primit un cadou
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
situații stresante (ex. înaintea unui test, a unui concurs, în timpul unui conflict cu un/o coleg(ă), când mă ceartă un adult, când nu știu cum să rezolv un exercițiu, când pleacă părinții la muncă în străinătate) 1.3. Exprimarea corporală pentru conectarea cu lumea și pentru intercunoaștere Ǧ Exerciţii de salut prin mișcări originale, pe baza limbajului nonverbal, fără cuvinte, doar prin gesturi, mimică, postură Organizarea unor flashmob-uri după teme şi scenarii alese și negociate în grup, a unor dansuri tematice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
exerciții cu acompaniere muzicală (euritmie) Ǧ Vizionarea unor filme demonstrative, vizite la și întâlniri cu specialiști pentru a identifica mișcările care dezvoltă și creează starea de bine (ex. kinetoterapie, masaj de relaxare, hidro/talaso-terapie) Ǧ Exerciții de respirație și relaxare pentru conectarea cu propriul corp și propriile emoții, ca modalități de diminuare a stresului Ǧ Elaborarea unui plan de acțiune pentru integrarea mișcării în programul zilnic personal, pentru un stil de viață sănătos Ǧ Alcătuirea unei liste cu propuneri de activităţi de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
un joc pe calculator sau o plimbare în parc, ce ai alege şi de ce? Cât de frecvent te întâlneşti cu prietenii în mediul online / în aer liber?) Conţinuturi Domenii de conţinut Clasa a V-a Mișcarea pentru autocunoaștere și conectarea cu sinele personal Eul corporal și imaginea de sine. Mișcarea ca formă de exprimare personală Exprimarea prin mișcare și limbaj nonverbal a trăirilor personale Emoții funcționale/disfuncționale și manifestarea lor corporală Tic, stres, durere. Recuperare/igienă zilnică pentru ameliorarea tonusului fizic Conectare
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
mișcare și limbaj nonverbal a trăirilor personale Emoții funcționale/disfuncționale și manifestarea lor corporală Tic, stres, durere. Recuperare/igienă zilnică pentru ameliorarea tonusului fizic Conectare cu sine, eliberare de stres și echilibrare prin meditație, conștientizare (mindfulness) și relaxare Mișcarea pentru intercunoaștere și conectare cu lumea Mișcarea în grup ca formă de exprimare: de la mișcarea liberă la mișcarea coordonată Comunicarea în grup prin mișcare: dansuri tematice, flashmob -uri Elemente de mișcare corporală ca forme de manifestare a identității de grup: salutul-mișcare, dansul școlii/clasei
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în funcție de competențele specifice vizate, de temele și conținuturi abordate, se recomandă organizarea activităților și în alte spații decât sala de clasă, pentru a permite modalități variate de explorare și de exprimare prin mișcare corporală și pentru a susține conectarea cu lumea. Posibile exemple: în curtea/grădina școlii, în sala de sport, în sala de spectacole sau amfiteatrul școlii, dacă acestea există, dar și în parcuri, holuri ample, mall-uri sau alte spații publice generoase care pot permite manifestări de tipul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
curtea/grădina școlii, în sala de sport, în sala de spectacole sau amfiteatrul școlii, dacă acestea există, dar și în parcuri, holuri ample, mall-uri sau alte spații publice generoase care pot permite manifestări de tipul flashmob, dans tematic sau experimentarea conectării cu persoane din afara grupului sau clasei. În concordanţă cu specificul acestei discipline integrate, va fi încurajată colaborarea cu alți profesori din școală sau din afara ei, cu specialiști din domenii care susțin dezvoltarea conținuturilor și temelor abordate. Dincolo de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
individuale, în perechi, în echipe sau cu întreaga clasă și se va viza poduse precum: scenete, dansuri, serii/complex de exerciții (euritmie), proiecte, eseuri, compuneri, poezii, cântece, postere, colaje etc. pe tema mișcării ca modalitate de cunoaștere și exprimare personală, de conectare cu ceilalți, de cunoaștere a lumii și a vieții, de asigurarea stării de bine și de aplicare a unui stil de viață sănătos. Produsele realizate pot fi utilizate pentru reflecții și desprinderea unor concluzii pentru activitățile derulate. Referințe bibliografice Borgonovi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
implementeze propuneri de activități de învățare prin joc (gamificare). Se pot crea clase virtuale pe platformă sau se pot utiliza clasele deja create în aplicația Google Classroom. Adăugarea elevilor într-o clasă se poate face cu ajutorul unui cod de conectare (elevii trebuie să aibă cont pe o platformă educațională cum ar fi platforma Google Classroom sau un cont cu ajutorul căruia să se poată conecta). CoSpaces Edu ( https://cospaces.io/edu/ ) – O platformă online pentru copii, utilizată în școli din întreaga lume și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
utilizare a plăcuțelor microprogramabile: conector de alimentare, port USB de comunicare și programare, intrări și ieșiri digitale, microcontroler, intrări și ieșiri analogice, utilizare breadboard, utilizare intrări și ieșiri plăcuță (de exemplu, aprindere LED-uri, declanșare buzzer, cuplare senzor de temperatură, conectare motor) Exerciții de identificare și explicare a modulelor electronice (de exemplu, demonstrații cu un modul de detectare a bătăilor de inimă, un modul senzor tactil mecanic, un modul sonerie pasivă, un modul vibrație, un modul de rezistență fotosensibilă, un modul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]