2,757 matches
-
document precizează unitățile de competență și nivelul calitativ asociat rezultatelor activităților cuprinse într‑o ocupație profesională. 1. În condițiile actuale, activitatea acestora este normată ca activitate de învățământ special, norma fiind, la clasele I‑IV, de 16 ore / 15 elevi deficienți integrați în clase incluzive diferite și de 16 ore / 20 elevi din clasele V‑VIII; extinderea practicilor incluzive va atrage după sine modificări semnificative și în domeniul nomenclatorului de profesii și în normarea serviciilor de sprijin pentru copiii cu dizabilități
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
acestea nu se poate asigura o învățare eficientă) și riscul evaluării eronate a achizițiilor cognitive (elevul verbalizează foarte bine conținuturile învățării, dar fără să le înțeleagă în esența lor). 1. În studiile sale, L.S. Vîgotski a demonstrat că, la nivelul deficientului mintal, zona proximei dezvoltări este limitată și cu atât mai restrânsă, cu cât gravitatea deficitului intelectual este mai mare; astfel, subiecții care prezintă deficiențe mintale fac pași mărunți, lenți și nesiguri în evoluția lor intelectuală. 1. O persoană cu o
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dezvoltare, și nu în arii specifice; dificultățile dintr‑o arie de dezvoltare (de exemplu, cea socială) au impact asupra altor arii de dezvoltare (de exemplu, comunicarea). 2. Conform orientărilor în vigoare, prin noțiunea de nevăzător se înțelege acea categorie de deficienți vizuali care au capacitatea de autoservire pierdută și dreptul la însoțitor permanent. 1. În cazul copiilor cu deficiențe de auz sau cu deficiențe multiple, metoda convorbirii capătă o serie de particularități care țin fie de tipul și canalul de comunicare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în activitate, în momentul redresării dintr-un dezechilibru realizat, a unei activități de tip scurtare musculară și incoordonare, deci dezchilibru agonist - antagonist. Sarcini Tratamentul kinetic și folosirea tehnicilor de întindere musculara pe dinamica spiralității (Arcan, P., Ciumăgenu, D., 1980, Copilul deficient mintal, Timișoara, Editura Facla, pg. 198-200; 323-327; și 5) ajută copilul și motivează preocupările noastre de a lua în considerare fiecare funcție, până la încheierea maturizării, dezvoltării (12 ani). Evoluția funcției evidențiază secvențe și alternanțe ale stabilității și mobilității, ale simetriei
MERSUL, „PRODUS FINAL” AL MATURIZĂRII NEUROMOTORII. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Zoltán Pásztai () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_809]
-
factori; poate fi folosită pentru testări comparative în educație fizică, kinetoterapie și sport de performanță; profesorul de educație fizicș sau kinetoterapeutul își poate evalua direct, eficient și obiectiv calitatea muncii depuse; folosind programe de exerciții se previne apariția unor atitudini deficiente care mai târziu se vor agrava și vor marca întrega viață a individului; sistemul oferă funcții de evaluare a perfecționării activității profesionale; în momentul execuțiilor practice ale măsuratorilor a devenit necesar un sprijin și pe partea opusă îndoirii, la nivelul
SISTEM DE MĂSURARE A DEZECHILIBRELOR MUSCULARE PREZENTE LA NIVELUL TRUNCHIULUI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Zenovia Stan, Vasile Marcu, Chiculiță Claudiu, Eugen Baştiurea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_813]
-
iradiere radiculară și fără manifestări neurologice. Durerea este mai supărătoare dimineața, la trezire când se însoțește de o redoare articulară ce se diminuă sau dispare după mișcare. Durerea reapare după oboseală, după mers sau ortostatism prelungit, transport de greutăți, poziții deficiente ale coloanei vertebrale în flexie și se diminuă sau chiar dispar în decubit dorsal. În producerea lombalgiei cronice au rol artroza lombară, tulburările de statică( scolioza, hiperlordoza) unele malformații congenitale, secheleale epifizitei Scheuermann. De-a lungul timpului s-au efectuat
ROLUL EXERCIȚIILOR PROPRIOCEPTIVE ÎN TRATAMENTUL LOMBALGIILOR CRONICE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Daniela Havriş, Ion Iețcu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_822]
-
de o ciudățenie istorică, ci de un adevăr istoric pe care marxism-leninismul Îl lămurește deplin. (Ă). Neținând seama de aceste adevăruri, tov. Zaharia Stancu a realizat o viziune schematică a răscoalelor din 1907 și neconformă, Întru totul, adevărului istoric. Redarea deficientă a realității istorice apare și mai lămurit acolo unde cititorul căutând În paginile cărții participarea și sprijinul acordat de mișcarea muncitorească răscoalelor țărănești, nu găsește nicăieri amintit acest element, care este totuși de mare Însemnătate pentru crearea veridicului istoric. (Ă
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
conduite deviante etc. Vom prezenta În continuare principalele tipuri de persoane cu dificultăți care necesită asistență și ajutor social special. aă Persoanele handicapate reprezintă grupa principală de populație care necesită măsuri de asistență permanentă, specializată În funcție de natura handicapului (orbi, surdomuți, deficienți neuromotori, deficienți de intelect etc.Ă. O categorie specială o reprezintă persoanele cu polihandicap, pentru care măsurile de asistență sunt diferențiate. bă Copiii reprezintă o categorie de persoane dependente, care ridică probleme serioase de asistență, educație și ocrotire specială. În
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
etc. Vom prezenta În continuare principalele tipuri de persoane cu dificultăți care necesită asistență și ajutor social special. aă Persoanele handicapate reprezintă grupa principală de populație care necesită măsuri de asistență permanentă, specializată În funcție de natura handicapului (orbi, surdomuți, deficienți neuromotori, deficienți de intelect etc.Ă. O categorie specială o reprezintă persoanele cu polihandicap, pentru care măsurile de asistență sunt diferențiate. bă Copiii reprezintă o categorie de persoane dependente, care ridică probleme serioase de asistență, educație și ocrotire specială. În această categorie
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
șold, tetraplegia, sindromul Down) etc. Reabilitarea - ca formă modernă de asistență medico-socială - urmărește unificarea concepțiilor terapeutice și centralizarea lor, conlucrarea tuturor specialiștilor în scopul realizării unei terapii cursive, care să aibă un efect tonic, menținând o stare psihică normală a deficientului. Calitatea și ritmul procesului de reabilitare depind în primul rând de posibilitățile și dorința de colaborare ale deficientului. Starea psihică și voința, calitățile sau defectele psihice, complexele, refulările și întreaga viață psihică a bolnavului trebuie bine cunoscute înainte de a se
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
lor, conlucrarea tuturor specialiștilor în scopul realizării unei terapii cursive, care să aibă un efect tonic, menținând o stare psihică normală a deficientului. Calitatea și ritmul procesului de reabilitare depind în primul rând de posibilitățile și dorința de colaborare ale deficientului. Starea psihică și voința, calitățile sau defectele psihice, complexele, refulările și întreaga viață psihică a bolnavului trebuie bine cunoscute înainte de a se întreprinde activitatea terapeutică. Prin urmare, această lucrare sintetizează, clarifică și actualizează multitudinea de informații referitoare la domeniul kinetoterapiei
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sau supraevalua un copil, pornind de la simple cifre sau etichete nosologice. De exemplu, pot fi întâlniți copii care la vârste mai mici nu reușesc să rezolve o serie de sarcini, aparent normale pentru vârsta lor, riscând să fie catalogați ca deficienți sau întârziați mintal, dar care, ulterior, să impresioneze prin ineditul și rapiditatea soluțiilor la sarcinile primite în cadrul programului școlar, la fel cum pot fi întâlniți și copii care să dea impresia că ar fi inteligenți prin modul lor de a
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
și rapiditatea soluțiilor la sarcinile primite în cadrul programului școlar, la fel cum pot fi întâlniți și copii care să dea impresia că ar fi inteligenți prin modul lor de a reproduce unele informații, dar care, ulterior, se pot dovedi veritabili deficienți mintal; tipic pentru aceștia din urmă este cazul „idioților savanți”, care pot reproduce texte complicate sau pot efectua cu rapiditate calcule aritmetice de o mare dificultate pentru un om obișnuit, impresionând prin stilul și modul de prezentare, dar care nu
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
OBSERVAȚIE (engl. observation check-list) - Document personalizat pentru fiecare pacient pe care sunt înregistrate toate datele pacientului pe durata internării/spitalizării sau menținerii lui într-un serviciu recuperator. Toate datele și constatările pe care kinetoterapeutul le descoperă cu ocazia examinării unui deficient motor trebuie cuprinse într-un document, cu scopul de a urmări, etapizat, evoluția pacientului pe tot parcursul procesului de recuperare. După Cl. Baciu (1981b), foaia de observație cuprinde: a) datele de identificare ale persoanei și vârsta; se știe că patologia
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
dezvoltării, la J. Piaget (1965) se întâlnesc expresiile „gândire intuitivă” și „raționament intuitiv” pentru a caracteriza o formă mintală de tranziție între organizările senzorio-motoare și operativitate, care se formează între 4 și 6 ani (în prioada preoperatorie). INVESTIGAREA MOTRICITĂȚII COPILULUI DEFICIENT MINTAL - Din perspectivă kinetoterapeutică, studiul motricității copilului deficient mintal este în consens cu abordarea psihologică în sensul utilizării unor scale motrice care permit stabilirea nivelului global al dezvoltării motrice, în raport cu vârsta copilului. Pornindu-se de la analiza unor baterii care cuprind
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
gândire intuitivă” și „raționament intuitiv” pentru a caracteriza o formă mintală de tranziție între organizările senzorio-motoare și operativitate, care se formează între 4 și 6 ani (în prioada preoperatorie). INVESTIGAREA MOTRICITĂȚII COPILULUI DEFICIENT MINTAL - Din perspectivă kinetoterapeutică, studiul motricității copilului deficient mintal este în consens cu abordarea psihologică în sensul utilizării unor scale motrice care permit stabilirea nivelului global al dezvoltării motrice, în raport cu vârsta copilului. Pornindu-se de la analiza unor baterii care cuprind probe ce vizează rapiditatea, precizia, inteligența practică, dar
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
unele probe din atletism, se poate aprecia motricitatea, evidențiindu-se relația dintre aptitudinile motrice și aptitudinile intelectuale. În sprijinul afirmațiilor de mai sus vom prezenta punctele de reper de care trebuie să se țină seama atunci când este investigată motricitatea copilului deficient mintal. Arcan și Ciumăgeanu (1980) au prezentat principalele puncte de referință asupra aspectelor praxiologice cu privire la investigarea motricității. Prima teză: tulburările motrice intră întotdeauna ca elemente importante în structura tabloului psihopedagogic al copilului deficient mintal. Se poate chiar formula o legătură
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
țină seama atunci când este investigată motricitatea copilului deficient mintal. Arcan și Ciumăgeanu (1980) au prezentat principalele puncte de referință asupra aspectelor praxiologice cu privire la investigarea motricității. Prima teză: tulburările motrice intră întotdeauna ca elemente importante în structura tabloului psihopedagogic al copilului deficient mintal. Se poate chiar formula o legătură logică între deficiența mintală și nivelul și tulburările de motricitate; cu cât gradul deficienței mintale este mai pronunțat, cu atât și nivelul motricității este mai scăzut și tulburările sunt mai variate și grave
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
și grave. Și invers: în deficiențele mintale ușoare, de regulă, nivelul motricității este mai apropiat de normal, iar tulburările motrice sunt mai puțin evidente și mai puțin grave. Se desprinde ideea că investigarea motricității este obligatorie în orice examinare a deficientului mintal. A doua teză: tulburările motrice depind într-o oarecare măsură de etiologia deficienței mintale. Se arată că există o corelație strânsă între nivelul intelectual și eficiența motoare la subiecții care prezintă o deficiență endogenă, pe când la deficiențele exogene corelația
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
deficienței mintale. Se arată că există o corelație strânsă între nivelul intelectual și eficiența motoare la subiecții care prezintă o deficiență endogenă, pe când la deficiențele exogene corelația dintre motricitate și inteligență este mai redusă. A treia teză: eficiența motrică a deficientului mintal este unul dintre parametrii principali pe care se construiește pregătirea pentru muncă și prin muncă, integrarea profesională și socială a acestuia. A patra teză: pe lângă deficiențele motoare grave, deficiențele mintale asociate fac din copil un deficient complex; există o
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
eficiența motrică a deficientului mintal este unul dintre parametrii principali pe care se construiește pregătirea pentru muncă și prin muncă, integrarea profesională și socială a acestuia. A patra teză: pe lângă deficiențele motoare grave, deficiențele mintale asociate fac din copil un deficient complex; există o serie de tulburări minore, de tip instrumental, care sunt bine reprezentate în tabloul psihopatologic al deficiențelor mintale ușoare; dintre aceste tulburări amintim: retardul motor simplu; tulburări motrice care afectează calitatea și stilul gestului; dificultăți de stabilire a
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
cunoaștere a lumii, un control mai adecvat al propriei persoane și al raportului cu lumea; oferă de la început posibilitatea explorării relațiilor dintre realitate și fantezie, o arenă în care formele de gândire semiologice, intuitive, pot fi liber testate. Pentru copiii deficienți mintal, jocul este forma de bază prin intermediul căruia se organizează și se desfășoară procesul de recuperare. În aceste condiții, jocul se constituie ca o formă de învățare orientată spre: dezvoltarea capacității de manevrare a obiectelor; aprecierea formelor și mecanismelor de
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
acte motrice și, prin urmare, să conducă voluntar mișcările solicitate; învățarea corelativă este stadiul în care pacientul intră în posesia mișcărilor voluntare și începe să le coreleze cu acțiunile celorlalte segmente. Kinetoterapia este cea care trebuie să-i ofere pacientului deficient locomotor soluții pentru însușirea unui nou mod de comportament segmentar, în interrelația dintre postură și mișcare, în toate situațiile de viață (Sbenghe, 1996). MIȘCĂRI INVOLUNTARE (engl. unconscious movements) - Contracții involuntare ale musculaturii voluntare ce sunt considerate ca fiind simptome sau
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
mintală sau pentru cei care prezintă autism, meloterapia este frecvent folosită, în special pentru stabilirea unui alt tip de comunicare. În acest caz, muzica este utilizată în terapie nu datorită calităților sale estetice, ci pentru a stabili contactul cu copilul deficient și a facilita comunicarea între el și educator/terapeut. În literatura de specialitate se folosește conceptul muzică funcțională, care desemnează faptul că, în terapie, muzica este utilizată în scopuri practice, pentru recuperarea personalității decompensate a subiecților supuși meloterapiei; b) la
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
au evidențiat că „psihologia demonstrează că actul motor stă la baza organizării cunoașterii și învățării, determinând, într-o proporție considerabilă, organizarea mintală a persoanei”. Astfel, studiul psihomotricității este considerat primordial în organizarea procesului instructiv-educativ-recuperator pentru toate vârstele și tipurile de deficienți, ca și pentru persoanele obișnuite 1. Educarea psihomotricității deține un loc important în terapia educațională, dacă ținem cont de faptul că deficiența mintală este asociată, de cele mai multe ori, cu deficiențe motrice. În general, deficiența de intelect presupune absența suportului psihologic
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]