2,839 matches
-
lui Bedding și Saul: Svetlana era bine văzută în școală și nu își făcuse dușmani, iar la serviciu nici atât, pentru că tot ce făcea era să meargă la petrecerile copiilor și să cânte cu aceștia. Curând, sosi și un pachet din partea examinatorilor medicali. În pachet, era o pungă de plastic sigilată conținând cătușele cu care a fost imobilizată victima. Acestea nu erau nedeschise, după cum ceruse Rhyme. Le-a spus examinatorilor să preseze mâinile victimei și să nu forțeze cătușele, pentru că încuietorile ar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2103_a_3428]
-
copiilor și să cânte cu aceștia. Curând, sosi și un pachet din partea examinatorilor medicali. În pachet, era o pungă de plastic sigilată conținând cătușele cu care a fost imobilizată victima. Acestea nu erau nedeschise, după cum ceruse Rhyme. Le-a spus examinatorilor să preseze mâinile victimei și să nu forțeze cătușele, pentru că încuietorile ar putea oferi noi indicii. - Nu am mai văzut așa ceva decât în filme, exclamă Cooper după ce le luă în mână. Rhyme fu de acord. Erau antice, grele și confecționate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2103_a_3428]
-
a-și dovedi sinceritatea, și i-au fost administrate nu mai puțin de patru teste la poligraf. A trecut concludent toate cele patru teste. Avocatul lui Shortell, Morris Waxman, a trimis la Daily News și LAPD copii legalizate ale rapoartelor examinatorului de la poligraf. Noi am venit cu acest articol. Ce va face LAPD? Condamnăm injustiția dreptății Înfăptuite cu pușca. Condamnăm motivațiile pușcașului Ed Exley. Provocăm În mod deschis Departamentul de Poliție din Los Angeles să redeschidă cazul crimelor de la Nite Owl
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2036_a_3361]
-
cu sânii lor șprințari, Vin la lecții, optimiste, Doar vreo două-s fete mari; Celelalte-s mari artiste. Unei absolvente drăguțe Cum ești versată în științe, E clar, departe ai s-ajungi, Având atâtea cunoștințe, Și, mai ales, picioare lungi. Examinatorul și studenta Ea trupu-și dezgoli, nurliu, Pornind un dulce monolog Și el i-a spus, într-un târziu, Că nu-i, de fapt,...ginecolog. Vis la vârsta a treia Se făcea că la salină, Mângâiam o coapsă plină, O mâncam
ION DIVIZA by ION DIVIZA () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83938_a_85263]
-
insucces. Noi vom realiza comparații pe baza notelor însă în interpretarea nivelului acestora avem în vedere și faptul că nu întotdeauna notarea este obiectivă și pot interveni factori perturbatori în apreciere (efectul „halo“, efectul „Pygmalion“ sau oedipian, ecuația personală a examinatorului, efectul de contrast, efectul de ordine, eroarea logică). Cazul în care notele nu-i interesează pe elevi ci ceea ce știu am considerat că reprezintă un caz de neconcordanță pozitivă, adică acești elevi aspiră spre a cunoaște cât mai mult fără
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
un pătrățel de hârtie de filtru de 3 cm care este încărcat cu substanța mirositoare la concentrație cunoscută; marcând astfel de probe cu concentrații diferite, de la cel mai slab la cel mai puternic, se pot stabili pragurile absolute și diferențiale. Examinatorul trebuie să aibă în vedere pe tot parcursul experimentului fenomenul adaptării și al oboselii olfactive; un miros slab aplicat continuu încetează a mai fi perceput în câteva minute, iar creșterea gradului de concentrație a unui miros poate da un miros
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
lor etc., la un nivel superior. În funcție de instrumentarul folosit pentru determinarea sensibilității auditive putem avea: * acumetria fonică fiind reprezentată de folosirea unei tehnici improvizate de măsurare a sensibilității auditive, procedeul uzitat în acest sens este examenul cu vocea șoptită, când examinatorul pronunță de la o anumită distanță de subiect cu o voce șoptită o serie de consoane, literes, cuvinte, iar subiectul este invitat apoi să le reproducă; * acumetria instrumentală realizându-se cu mijloace improvizate, examenul cu ceasornicul (subiectul trebuie să ridice mâna
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
90 mm la 5 mm (înălțime). Distanța de la care poate fi citit fiecare rând de către un ochi normal este specificată în tablou (de obicei la marginea fiecărui rând). Subiectul este pus să citească fiecare literă pe care i-o arată examinatorul cu degetul sau cu un baston. Acuitatea vizuală se exprimă printr-o fracție, în care numă rătorul este distanța dintre tablou și subiect, iar numitorul distanța de la care rând respectiv poate fi citit de către un ochi normal. Un ochi care
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
eroare, până la serii pe care nu le poate reproduce. Experimentatorul începe prezentarea cu o serie ușor de reținut, apoi trece la serii din ce în ce mai grele până ce apare eroarea de reproducere. Dacă se prezintă, să zicem cifre, pentru a fi memorate auditiv, examinatorul se adresează subiectului în felul următor: "Am să-ți spun mai multe cifre; când voi termina repetă cifrele în aceea și ordine". Dăm aici o listă de serii de cifre. Fiecare cifră din fiecare rând se pronunță separat, adică, "nouă
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
acest caz tehnica diferă într-o oarecare măsură. Astfel dacă dăm spre memorare cifre, le vom prezenta pe serii de cartonașe sau planșe mici, care conțin cifrele imprimate cu caractere mari. Pe fiecare cartonaș este imprimată o serie de cifre. Examinatorul arată subiecților întâii prima serie, să zicem cu trei cifre, timp de aproximativ 3 secunde (o secundă pentru fiecare cifră). Pentru seriile de 8 cifre timpul de expunere este de 8 secunde. După trecerea acestui timp cartonașul este pus la
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
a studia percepția la copilul foarte mic, începând din a doua săptămână de viață. I se prezintă copilului un cub de 30 cm de la o distanță de 1 m; dacă copilul răspunde printr-o întărire a capului primește o întărire, examinatorul îi vorbește, se joacă cu el. Apoi i se prezintă copilului alți trei stimuli: un cub de 30 cm de la 3 m, un cub de 90 cm de la 1m, un cub de 90 cm de la 3m (care va produce o
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
compartimente; unul din compartimente, alb, la partea inferioară este prevăzut cu un grilaj care poate fi pus sub tensiune, celălalt compartiment este negru și nu are grilaj. Între cele două compartimente se află o ușă care poate fi deschisă de examinator sau chiar de șobolani dacă învârt o roată. În prima parte a experimentului șobolanul aflat în compartimentul alb primește un șoc electric și învață reacția de scăpare prin ieșirea pe ușă, care este deschisă de experimentator și intrarea în compartimentul
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
realizate în domeniu, câteva dintre ele vom prezenta în detaliu în cele ce urmează. În astfel de experimente subiectul execută în timpul unui prim exercițiu o sarcină susceptibilă de a fi învățată (executarea în gând a 10 adunări enunțate verbal de examinator etc.). După acest prim exercițiu subiectului i se cere să exprime un nivel de aspirație, adică rezultatul pe care speră să-l obțină în timpul celui de-al doilea exercițiu. Diferența constituie diferența de scop, care este pozitivă dacă previziunea depășește
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
el le evită, nu le spune (sau nu le scrie). Metoda asociației libere discrete se deosebește de cea precedentă prin faptul că subiectului i se cere să răspundă cu un singur cuvânt la fiecare cuvânt pe care i-l spune examinatorul. I se spune să nu repete cuvântul spus de experimentator și să nu răspundă printr-o frază. După aceasta se face un exercițiu preliminar cu câteva cuvinte care nu sunt cuprinse în listă, pentru a face înțeleasă metoda, apoi se
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
relativ scurt și constant, să fie scăzut din timpul total de reacție.Camera în care se face examinarea trebuie să fie ferită de zgomote sau elemente distractive, iar subiectul să fie așezat confortabil cu ochii legați sau cu spatele spre examinator. Cuvintele stimul nu vor fi prea numeroase, pentru a nu face să intervină oboseala, plictiseala, saturația. Totodată trebuie să fie cuvinte accesibile subiectului și lipsite de echivoc. Dacă lista este întocmită cu scopul de a se descoperi complexe, atunci în
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
întrebările, deși greșite, au un răspuns istoricește exact, ceea ce nu ne împiedecă de-a descoperi erorile. Din parte-ne însă nu ne-am crezut deloc în drept de-a corige erori puse poate cu intenția de a-l face pe examinatorul la bacalaureat să-și formuleze altădată întrebările și răspunsurile cu mai multă preciziune. În locul întîi se zice în adevăr "pacea de la Nicea" în loc de "pacea lui Nicia " (cea de 50 de ani în războiul peloponeziac ); în locul al doilea se zice "Soliman
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
agnoziile comportamentale, sau de personalitate). Agnoziile de vedere Bolnavul N.G., suferind de hipertensiune arterială, este victima unui accident vascular cerebral (tromboză de arteră bazilară) și își pierde vederea, fără a avea cunoașterea conștientă a orbirii sale. Întrebat dacă vede ochelarii examinatorului, răspunde că examinatorul nu are ochelari. Vorbește cu examinatorul din fața sa, fără a-l vedea, dar nu recunoaște că nu-l vede. N.G. prezenta, la examenul ocular, tensiunea intraoculară, câmpul vizual, electrooculografia și examenul de retină al mișcărilor oculare normale
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
de personalitate). Agnoziile de vedere Bolnavul N.G., suferind de hipertensiune arterială, este victima unui accident vascular cerebral (tromboză de arteră bazilară) și își pierde vederea, fără a avea cunoașterea conștientă a orbirii sale. Întrebat dacă vede ochelarii examinatorului, răspunde că examinatorul nu are ochelari. Vorbește cu examinatorul din fața sa, fără a-l vedea, dar nu recunoaște că nu-l vede. N.G. prezenta, la examenul ocular, tensiunea intraoculară, câmpul vizual, electrooculografia și examenul de retină al mișcărilor oculare normale. Leziunea agnozică era
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
N.G., suferind de hipertensiune arterială, este victima unui accident vascular cerebral (tromboză de arteră bazilară) și își pierde vederea, fără a avea cunoașterea conștientă a orbirii sale. Întrebat dacă vede ochelarii examinatorului, răspunde că examinatorul nu are ochelari. Vorbește cu examinatorul din fața sa, fără a-l vedea, dar nu recunoaște că nu-l vede. N.G. prezenta, la examenul ocular, tensiunea intraoculară, câmpul vizual, electrooculografia și examenul de retină al mișcărilor oculare normale. Leziunea agnozică era localizată în conexiunile dintre analizatorul occipital
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
cui este această mână?" Doctorul răspunde: "A cui crezi că este?" Bolnavul răspunde: "Nu știu!" Vecinul de pat intervine și spune că, de multe ori, AB întreabă: "A cui este mâna stângă "de lângă el"". La întrebările insistente și repetate ale examinatorilor, în loc să răspundă, repetă de fiecare dată, întrebarea: "Poftim?" În cele din urmă, la întrebarea " De ce nu-mi arăți niciodată mâna stângă?", arătândui-o, AB răspunde: Cine este doctorul? Eu sau Dumneata?" AB pierduse schema sa corporală, confunda stânga cu dreapta și
Spiralogia by Jean Jaques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84988_a_85773]
-
butirometrul din centrifugă (cu tija în sus) și se introduce într-o baie de apă la +65 °C, unde se menține timp de 5 minute. Pentru citirea conținutului de grăsime, butirometrul se ține în poziție verticală, cu meniscul în dreptul ochilor examinatorului. Cu ajutorul dopului, coloana de grăsime din butirometru se aduce în porțiunea scării gradate, astfel încât linia de separare acid grăsime să fie dispusă la O sau la o diviziune principală; conținutul de grăsime se citește la partea superioară a coloanei, în dreptul
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
tehnici diferă foarte puțin una de alta. În cazul celor două variante, materialul Însuși și mânuirea lui În cursul demonstrațiilor sugerează sarcina de execuție. Indicațiile verbale constituie doar un acompaniament destinat să creeze o modalitate de contact mai naturală Între examinator și subiect. 1. Prezentarea probelor Scara de performanță Borelli-Oleron introduce În examinarea copiilor un număr de șapte probe:A. Construcții din cuburi; B. Asamblarea manechinulu;.C. Încastrări; D. Joc de combinare; E. Atingerea cuburilor; F. Desenarea figurilor geometrice și G.
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
caracterizează prin trei simptome principale: 1. În primul rând se semnalează perturbarea comunicării interumane (singurătatea autistă). Aceasta se manifesta printr-o totală indiferență față de persoanele din jur. Copilul privește în depărtare, parcă dincolo de oameni, aruncându-și doar fugitiv privirea asupra examinatorului fără a avea acea privire sclipitoare, fără a avea contactul din privire (ochi in ochi). Față de persoane, copilul autist manifestă dezinteres cvasitotal, nereacționând la prezența sau absența părinților, ca și când el ar fi singur. Inabilitatea în relațiile sociale se constată și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
trebuie să aibă nici o influență asupra rezultatelor analizei. Vasele și materialele folosite pentru analiză trebuie să fie din același material și identice ca formă, culoare și dimensiuni, pentru a nu influența asupra caracteristicilor organoleptice ale probei de analizat și a examinatorului. baia de apă electrică; frigider; termometru; cutii Petri cu diametrul de 10 cm; recipienți din material emailat sau argilă, smălțuită; tăvi din material plastic, de culoare albă sau crem; pahare de laborator de 100 ml și de 400 ml; 1
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
trebuie să existe câte o masă și un scaun. Mesele trebuie să fie de culoare albă și din materiale ușor de întreținut. Încăperea va fi prevăzută cu un termometru și un higrometru. 1.4.Personalul care efectuează examinarea Grupa de examinatori va fi constituită dintr-un conducător și un număr impar de degustători de 5-9 membri. Pentru controlul curent al fabricației, grupa poate fi formată din minimum 3 membri. Examinatorul trebuie să fie de specialitate, să cunoască caracteristicile produselor, să aibă
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]