1,334 matches
-
predictivă, atunci când are un scor mare, în ceea ce privește rezistența la tratament. Jocurile de rol teste Chiar de la primele ședințe, atunci când se desfășoară analiza funcțională, tehnica jocului de rol permite: - testarea capacității pacientului de a intra într-un joc de rol și familiarizarea lui cu această tehnică: reproducerea fidelă a realității poate surprinde pacientul; terapeutul exploatează apoi ansamblul reacțiilor acestuia (cercetare cognitivă în timpul manifestărilor emoționale, identificarea emoțiilor, analiza comportamentului); - utilizarea unei situații relaționale pentru a o înregistra sub forma unei fișe pe trei
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
mă reped spre oameni”. „Sunt distrată, îmi lipsesc jumătate din cumpărături”. Unele idei pot să-mi apară în timpul cumpărăturilor”. ? ? ? „Atunci când trebuie să caut un anume produs, reușesc să mă descurc”. Exercițiul se încheie, obiectivul ședinței fiind acela de a începe familiarizarea pacientului cu expunerea dovezilor evidente (tehnică care necesită timp). Sarcini de efectuat 1. Pentru fiecare dintre situațiile care sunt notate în carnet, să stabilească dovezile evidente „pentru” și cele „contra”. 2. Să amplifice/mențină sarcinile comportamentale. Sedința 10: identificarea altor
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
dezvoltarea sugestiei. Aceste jocuri de rol sunt detaliate: D (descriere) mai întâi, apoi E (emoții negative), apoi S (soluție) și C (consecințe emoționale pozitive). In timpul jocurilor de rol, terapeuții utilizează tehnica sufleurului. Sunt necesare trei ședințe pentru a începe familiarizarea pacienților cu această tehnică. In caz că apar unele dificultăți în timpul jocului de rol, tehnica restructurării cognitive permite să se intervină, dirijând gândurile negative care împiedică răspunsul la critici ("Dacă el spune că munca mea nu este satisfăcătoare, atunci probabil
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
criticii literare, se exersează în proză și într-o eseistică diversă. Din martie 1937 începuse să țină un jurnal, în cea mai mare parte pierdut. Fragmentele rămase - editate postum în Ora oglinzilor (1997) - dezvăluie și ele aceeași uimitoare precocitate, o familiarizare uimitoare pentru un adolescent cu numele mari din literatura modernă română și străină. Lovinescianismul său de fond, manifestat din etapa Cercului Literar, poate fi dedus și din micromonografia E. Lovinescu (1970). N. preia din Lovinescu teoria sincronismului, însă cu un
NEGOIŢESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288404_a_289733]
-
socială, acțiunea copiilor asupra părinților se exercită Într-un mod difuz: doi părinți din trei se află „sub influența” copiilor lor. Ideile moderne, noi determină schimbarea socială la nivelul generației tinere: prin modelul „undelor de șoc”, tinerii difuzează schimbarea - prin familiarizare și apoi prin acceptare relativă - În cadrul generației-pivot și chiar al celei vârstnice. Raporturile dintre generații: mediatori ai schimbării sociale Observarea diferitelor societăți arată că există unele corespondențe Între formele de schimbare istorică și natura raporturilor dintre generații. Exemplul societăților africane
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
ca și manifestările lui „centrale”), ea readuce În fața publicului nucleul dur al Holocaustului: Germania nazistă și teritoriile din Est anexate de aceasta În timpul războiului, cu modelul tipic al genocidului pe care istoria l-a reținut sub numele de Holocaust. O familiarizare cu demersul autorului, pe câteva dintre dimensiunile sale principale, credem că va fi utilă. Deși „istoria omenirii abundă (...) În crime individuale și colective” (p. 11), secolul XX este cel care a lăsat, ne spune autorul cărții de față, „În memoria
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
zilei și cele dezbătute în activitățile anterioare, dezvoltarea spiritului critic, ca problematizare a dezbaterilor în contradictoriu, -susținerea și mobilizarea capacităților constructive și creative ale elevilor în realizarea referatului științific, deprinderea metodologiei de întocmire a unei lucrări științifice, a unui referat, familiarizarea cu prezentarea referatului în fața unui public avizat sau în cadrul unei manifestări academice, dezvoltarea capacității de a lucra în echipă. Pentru a se atinge aceste obiective elevii trebuie să fie familiarizați cu premisele formale ale realizării unui referat științific. Regulile de
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
Această sursă de energie energia nucleară a fost adusă la cunoștința omenirii prin forță ei distructiva și va fi multă vreme privită cu teamă și suspiciune, întâmpinând destule obstacole în drumul dezvoltării ei în scopuri pașnice. De aceea, se impune familiarizarea maselor largi cu problemele poluării nucleare și cu aplicațiile pașnice ale energiei nucleare. ȘTEFANIA MĂRĂCINEANU (1882-1944), “inventatoarea” ploii artificiale CRISTINA PINTILIE, clasa a XII-a E Puțini știu, ca radioactivitatea artificială a fost decoperită de o româncă, pe nume Ștefania
AVENTURA ATOMULUI. In: AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
căreia s-a concentrat strategia auctorială. Nu a fost o temă prea greu de rezolvat: titlurile, autorii sunt, aproape fără excepție, nume importante dintr-o bibliografie fundamentală a oricărui literat de pretenție din Răsăritul european. Este învederată în primul rând familiarizarea lui N.B. cu literatura de factură isihastă, copiată și răspândită în epocă, aflată deja în biblioteci ca achiziție temeinică a veacului anterior. Această cunoaștere trebuie să fi început în timpul „uceniciei” la mănăstirea Bistrița din Oltenia și va fi continuat în timpul
NEAGOE BASARAB. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288381_a_289710]
-
de foști ilegaliști în confruntare cu schimbările „interne” din partid, verificați, marginalizați etc. O altă direcție a prozei lui P. este ilustrată de cărțile pentru copii. Tirbozel și Tirbozina pe Insula Misterelor (1960) și În luptă cu vrăjitoarele (1964) urmăresc familiarizarea celor mici cu legile fizicii și matematicii, dar tentativa eșuează datorită stilului literar defectuos și intens colorat ideologic. SCRIERI: Arderi, București, 1959; Tirbozel și Tirbozina pe Insula Misterelor, București, 1960; Zâmbetul, București, 1961; Era târziu și era toamnă..., București, 1964
PANAITESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288649_a_289978]
-
neguțători gata să comunice cu slujitorii unui „Dumnezeu necunoscut”. Pentru candidații la botez ai Bisericii primare, un riguros parcurs catehetic era la fel de important precum mărturisirea păcatelor înaintea Sfintei Împărtășanii. Volumul și densitatea învățăturilor creștine cereau însă o lungă perioadă de familiarizare cu tradiția. Cum Evanghelia punea în discuție premisele politice, etice și metafizice ale Antichității, renașterea „din apă și din Duh” angaja, din partea învățătorilor Bisericii, asceza unei permanente trezvii. Teologia se revela ca un discurs total, căruia nici un teritoriu al cunoașterii
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
Michel Henry). Eseul filozofic elaborat în fieful cercurilor de postmoderniști și-a uitat complet vocația: aceea de a fi o fericită „epică de idei” (Gabriel Liiceanu). În loc să asiste calificat la complicațiile nașterii gândirii, noua eseistică filozofică te invită la impudica familiarizare cu fanteziile eschivei. Ființa este redusă la prezență, prezența la intuiție, intuiția la semnificație, semnificația la vizibilitate. De aici vine „insuportabila ușurătate a ființei” postmoderne. Atmosfera dezbaterilor literare nu depășește uneori profunzimea comentariilor din vestiarele sportivilor adolescenți. Se rostesc cu
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
un permanent Blitzkrieg mediatic. La fel, publicarea unor modeste manuale teologice pentru profesori și elevi nu poate suplini urgența inițierii în labirintul biblic și liturgic al vieții creștine. Fără îndoială, noua ediție jubiliară a Bibliei avansează deja mijloace importante pentru familiarizarea credinciosului ortodox cu universul Scripturii. Firesc ar fi ca după acest prim pas să urmeze alte câteva gesturi de normalizare a conștiinței noastre ecleziale. Am pledat în acest capitol pentru recuperarea normelor liturgice de interpretare a Scripturii. O recoltă mai
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
nu vor fi valabile de fiecare dată. Sunt câteva plante care nu au o semnătură. Studiați proprietățile plantei pe care intenționați să o folosiți și familiarizați-vă cu semnătura (sau lipsa semnăturii) acesteia înainte de a o folosi într-o rețetă. Familiarizarea cu semnăturile plantelor este un prim pas spre preluarea controlului asupra propriei sănătăți. Când vechii șamani și vindecători s-au concentrat asupra câtorva plante devenind experți în aceste câteva plante, remediile pe care le preparau erau eficiente. Regimul alimentar a
Remedii naturiste pentru sănătate și frumusețe by Jude Todd [Corola-publishinghouse/Science/2151_a_3476]
-
de metode de raționalizare a activităților de predare/învățare, ce cuprinde numeroase elemente ce aparțin metodelor mai sus amintite. Între acestea se pot enumera metodele algoritmice, instruirea programată, instruirea asistată de calculator și alte metode bazate pe principiul programării. În vederea familiarizării cu cele mai importante metode utilizate în predarea științelor juridice și administrative vom prezenta, într-un mod selectiv, câteva exemple (a se vedea și Romiță Iucu, 2006, Teoria și metodologia instruirii, MEdC - Proiectul pentru Învățământ Rural). 5.2.1. Expunereatc
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
componenta socioafectivă; • gradul de directivitate sau de permisivitate corespunzător sarcinii didactice fundamentale; • evaluarea cu ajutorul obiectivelor operaționale a performanțelor intelectuale. În cartea Seminarul didactic universitar (1985), I. Neacșu și Gh. Tomșa prezintă următoarele funcții specifice ale seminarului: 1. Funcția orientativ-integrativă - privește familiarizarea studenților cu exigențele disciplinei respective și cu tematica de studiu. 2. Funcția informativă - de instruire propriu-zisă a studenților, individual sau în grup. 3. Funcția formativ-metodologică - asigură trecerea de la paradigmele simple ale cunoașterii la paradigme științifice din ce în ce mai complexe; de asemenea, această
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de seminar 1tc "Proiect de seminar1 " Disciplina: Știința politică Locul de desfășurare: sala de seminar Tema: Tehnici de campanie electorală Tipul: seminar-dezbatere Durata: 1 oră Obiective generale: prezentarea aspectelor specifice legate de redactarea, prezentarea și importanța comunicatului de presă și familiarizarea studenților cu probleme pe care le poate ridica acest tip de comunicare. Obiective operaționale: - transmiterea informațiilor cu caracter științific; - stimularea interesului studenților; - valorificarea potențialului intelectual al studenților; - punerea în discuție a unor situații practice. Strategii didactice: - utilizarea conversației, mai ales
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
situații de analizat. Bibliografie: Repere, manual de educație pentru drepturile omului cu tineri - Consiliul Europei; Mihai Delcea, Anda Maxim, Human Rights - My Rights, cavallioti, 200; note de curs „Predarea Drepturilor Omului în Școli”. Secvențele didactice 1. Anunțarea temei lecției. Obiective: familiarizarea elevilor cu noțiunile și activitățile ce urmează a fi dezbătute. Activități: spargerea gheței. Scurtă expunere făcută de profesor privind tema și obiectivele lecției. 2. Titluri de ziare. Obiective: crearea atmosferei necesare discuției; organizarea grupului; inițierea dezbaterii. Activități: se împarte elevilor
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de reflectare și transfigurare a acestora În opera de ficțiune; această a doua intenție nu va beneficia acum de o rezolvare expresă, ci va fi o sugestie spre rezultanta finală, ulterioară, pe care cititorul o va obține singur, pe măsura familiarizării cu problemele și aspectele literare din capitolele următoareă Așadar, ce cuvinte se impun atenției fără nici o dificultate, numai prin permanenta și insistenta lor prezență În coloanele presei, fie că este vorba de un ziar de la Începutul anului ori de altul
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
lui Kant din perspectiva relației ei cu rațiunea morală comună. Kant a crezut în mod ferm că oameni fără preocupări intelectuale pot fi majori din punct de vedere moral în măsura în care ei sunt capabili să se folosească de propria lor rațiune. Familiarizarea cu reflecția filosofică asupra bazelor moralității nu este necesară pentru ca oamenii să deosebească binele de rău și să acționeze în consecință în împrejurările obișnuite ale vieții. Cine ar putea afirma că fără asistența reflecției filosofice ei nu ar ști ce
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
umaniste Prefață Ideea de a scrie această carte sa născut din rațiuni didactice. Fiind confruntat În fiecare an cu diverse lucrări științifice ale studenților, am constatat numeroase carențe În redactarea acestora. La Început, am consacrat mai multe seminarii lămuririi și familiarizării studenților cu rigorile pe care le implică redactarea unui text științific. Pe măsură ce problemele luau amploare, am considerat că aș putea chiar să propun un curs de un semestru pe această problemă. Mai Întâi a fost un curs opțional, care s-
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
gândire drept apărare împotriva anxietății crescânde. Acest mecanism se caracterizează printr-o nevoie de a cunoaște toate detaliile într-un mod pe cât posibil complet. Conținutul situației ce provoacă spaima nu este vizat, dar subiectul încearcă, printr-un proces îndelungat de familiarizare ce permite anticiparea pericolului, să se pregătească și să-și diminueze astfel anxietatea 19. 10) Controlul omnipotent asupra obiectului (L. și P.; Segal): apărare maniacă proprie poziției depresive (care se întinde pe durata celei de-a doua jumătăți a primului
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
În viziunea lui Bibring, mecanismele de degajare constituie modalități de gestionare a tensiunilor de către eu. Funcția lor este „de a dizolva progresiv tensiunea prin schimbarea condițiilor interne care o produc”. Bibring (1943) descrie mai multe mecanisme de degajare, cum sunt familiarizarea cu o situație anxiogenă sau detașarea de libidou (în activitatea de doliu). Considerând că noțiunea de apărare este insuficientă pentru a explica schimbarea ce apare în cursul curei psihanalitice, Lagache este de părere că introducerea conceptului de degajare este absolut
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
caracteristici prin care se apropie de procesul primar. Ele au o structură paralogică și se realizează sub influența principiului plăcerii și a compulsiei la repetiție. În textele în care vorbește despre degajare, Lagache descrie diferitele sale moduri de realizare 35: - familiarizarea subiectului cu situația traumatică; - previziunea, mecanism ce-i permite subiectului să se degajeze de influența motivațiilor sale actuale - care animă și întrețin conflictul-, ca și de așteptarea unor efecte iminente, reprezentându-și efectele îndepărtate ale acestor motivații; - înlocuirea 36, mecanism
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
trecut. Această apropiere poate părea paradoxală, însă ambele apărări se sprijină pe credința în puterea absolută a gândului. În această optică, așa cum gândul poate face să dispară trecutul, el poate și să supună viitorul, reprezentându-l și adjudecându-și-l. Familiarizarea, mecanism de degajare pus în evidență de Lagache (1962a/1982) (după ce anterior fusese semnalat de Bibring), prezintă și ea puncte comune cu anticiparea. Grație acestui mecanism, subiectul „se familiarizează cu situația traumatică și acționează printr-o abreacție asupra tensiunilor care
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]