1,575 matches
-
poetului Alexandru Macedonski, potrivnicia i-a fost propria-i fire, așa cum reiese din romanul lui Al.Florin Țene, spiritul său controversat, atitudinea de permanent revoltat, reacția războinică și turbulentă atât în spațiul politic al vremii cât și în mediul literar. Imaginativ, fantezist, inspirat și exaltat, Macedonski concepe existența ca o chemare spre înâlțimile pure ale artei, ca o ardere pe altarul divin al Poeziei. Poetul apare ca un mesager al armoniei universale: “Voind să uit că sunt din lume, voiesc să
AL.FLORIN ȚENE- VENIȚI, PRIVIGHETOAREA CÂNTĂ...! , CRONICĂ LA ROMAN DE PROF.ANTONIA BODEA de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 2268 din 17 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/375693_a_377022]
-
acolo,acela pe care nu l-a bântuit amețeala îndepărtării de un țel,neliniștea de mijloace,previziunea întârzierilor și-a deznădejdilor,nu a cunoscut edenul imaginar.Unii poeți europeni văd edenul în imaginea tulburată de posibil,așa cum după Valery,logica imaginativă specifică ochiului de creație poetică reprezintă o singură însușire a lucrurilor și le evocă pe taote celelalte. Edenul în poezie era văzut de A.E.Baconsky ca realitate suprapusă,iar G.B.Vico scrie că toate națiunile erau națiuni de poeți
AL.FLORIN ŢENE-MITUL EDENULUI ÎN UNIVERSUL POETIC EUROPEAN AL SECOLULUI XX de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1325 din 17 august 2014 [Corola-blog/BlogPost/369165_a_370494]
-
literar... Simțind asta, Mira găsea totdeauna calea de a-i îndrepta spre mesajul transmis. Dacă la Cosmin asta a fost suficient, căci nu tindea spre autodepășire, cu Mira-Mică reușise performanța s-o facă a gândi și singură în metafore, puterea imaginativă a ei favorizând-o. De cele deprinse lucrând asupra textului literar, se pare că Mira-Mică nu s-a folosit decât la orele de filologie - română, franceză, engleză... - căci, la terminarea liceului, s-a îndreptat spre Politehnică, nemaicitind decât cursurile tehnice
CAPITOLUL 8 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1822 din 27 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378620_a_379949]
-
o experiență personală, care se înscrie în primele sale amintiri. Ștefan Viziru, personajul principal din Noaptea de Sânziene, își procură un iluzoriu „spațiu privilegiat“, un „loc paradiziac“, prin închirierea în secret a unei camere de hotel pe care o transformă imaginativ într-o „cameră extraistorică și atempolală“. Camera era ținută în mare secret, nu știa de ea nici familia Ioanei, nici prietenii. Aceasta îi amintește de o altă cameră, tot de hotel, în care, copil fiiind, intra pe furiș. Numită atunci
Maria Ungureanu by Fantasticul în opera lui Mircea Eliade – Monografie () [Corola-publishinghouse/Science/1606_a_2947]
-
este ambivalență: el deplînge nestatornicia lor ca hoți și murdăria, subliniind în același timp talentele lor creatoare, în special ca muzicieni. Elogiile sînt la Kogălniceanu o modalitate de a-și valorifica Europa sa exotică în fața unei Europe clasice, mai puțin imaginative. În ceea ce privește dansul, notează Kogălniceanu, muzica țiganilor este preferabilă celei a europenilor. Ei posedă arta de a cînta cu mult mai multă măsură și cu mult mai mare satisfacție pentru dansator decît muzicienii Europei. Astfel, în timpul ultimului război dintre Rusia și
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
o realitate, cum fuseseră autenticele școli din Renaștere: italiană, spaniolă; erau, mai degrabă, formațiuni constituite spontan, pe criteriul generației, și se bucurau de statutul privilegiat, hegemonic, al statelor între granițele cărora își desfășurau activitatea. State mari, puternice, expansive arte robuste, imaginative, novatoare, pe măsură. În paranteză spus, o pictură precum cea românească dintre războaie, dacă s-ar fi bucurat, ab absurdo, de posibilitățile de dispersie ale celei franceze, ar fi făcut, sigur, figură onorabilă în lume. Dar România nu e Franța
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
o senzualitate dubitativă, te va face să te îndrepți spre partenera ta, diseară, cu impulsuri nebănuite încă. 25 ianuarie Dacă individul obișnuit deviază de la psihismul normal, avem a face cu un bolnav. Dacă același lucru i se întîmplă unei naturi imaginative, rezultă artistul. Ce simplu e, nu? Și chiar este, dacă simplific benefic datele. Dar pentru a nu intra în hățiș teoretic, aș prefera să am în vedere trei cazuri în care ambele situații se întîlnesc în una și aceeași persoană
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
statut social, de a obține succesul școlar. Ei inspiră elevilor siguranță și le conduc certitudinea că au un profesor capabil să-i conducă spre reușita sigură, reduc anxietatea. Profesorii caracterizați prin entuziasm pentru disciplina pe care o predau, cu firi imaginative capabili să întrețină la lecțiile lor o atmosferă de “efervescență intelectuală” reușesc să inducă elevilor sentimentul importanței materiei predate, curiozitatea, interesul și în cele din urmă, să-i motiveze, prin valorificarea maximală a “impulsului cognitiv” existent în mod normal, în
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
a fost imaginat sub forma unui cub cu laturile de 4x5x6 și 120 de sertare. Pe cele trei dimensiuni au fost așezate conținutul operațiile și produsul activității ceative. Guilford consideră că există patru modalități de acționare a intelectului asupra informației: imaginativă, semantică, rațională și de abstractizare. Activitatea intelectuală se concretizează în cinci tipuri de operații: 1) de cunoaștere - subiectul investighează lumea ideilor și selectează elementele semnificative, le prelucrează provizoriu în vederea stocării lor; 2) de memorare - informațiile din universul accesibil sunt înmagazinate
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
are abilități de comunicare, este echilibrat, disciplinat, cu mare putere de analiză. Este o persoană care lucrează prin alții; * Stimulatorul creator extrovertit, secondează coordonatorul și îl reprezintă când acesta lipsește, asigură îndeplinirea sarcinii, * Generatorul de idei - introvertit dar dominant intelectual, imaginativ și inteligent, este sursa ideilor și propunerilor originale; * Evaluatorul are inteligență analitică, posedă abilitatea de a depista erori în argumente; * Exploratorul - extrovertit, sociabil și relaxat, are abilități de diplomat, asigură contactele cu persoanele din afara grupului; * Organizatorul - concretizează ideile în sarcini
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
în 1961 în cartea Applied imagination. Termenul brainstorming se compune din cuvintele brain - creier și storm - furtună. În bibliografia de specialitate, metoda este cunoscută sub diferite denumiri: 1. Furtună de creier - denumirea respectă strict înțelesul etimologic și sugerează intensitatea activității imaginative; 2. Metoda Osborn - de la numele celui care a sistematizat brainstorming-ul; 3. Filosofia marelui Da (The Big Yes) - pentru că, într-o primă fază, sunt acceptate necondiționat toate ideile emise; 4. Asalt de idei, cascada ideilor - datorită numărului mare de idei
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
conservatorul, exuberantul, pesimistul, optimistul, etc. a) Conservatorul apreciază meritele soluțiilor vechi, le punctează neajunsurile și se pronunță, pentru menținerea lor fără a exclude eventuale îmbunătățiri; b) Exuberantul emite idei originale, imposibil de aplicat în practică, asigurând prin aceasta o atmosferă imaginativ creativă; c) Pesimistul este cenzorul care neagă oportunitatea oricărei îmbunătățiri a soluțiilor inițiale; d) Optimistul critică poziția pesimistului și susține, la modul realist, soluțiile propuse de exuberant. La sfârșitul discuțiilor, profesorul sistematizează ideile și invită elevii să formuleze conlcuzii. Evaluarea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
facă aptă pentru a genera idei viabile și originale; * Să inducă stări psihologice ca implicarea, detașarea, empatia, jocul cu ideile, folosirea nerelevanței; * Să creeze abilitatea de a rezolva problemele prin înțelegerea mecanismelor emoționale ale procesului creator; * Exprimarea liberă a impulsurilor imaginative; * Menținerea tensiunii emoționale prim amânarea găsirii soluției; * Reducerea tensiunii emoționale în momentul verificării soluției finale. Construirea grupului sinectic Grupul sinectic se constituie în două etape. Într-o primă fază, selecția membrilor grupului se face în funcție de criteriile: 1. Constituția emoțională - nu
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
vită a Veșniciei, Imaginația Omenească, care Mi s-a arătat că Venind la Judecata printre Sfinții săi și lepădînd Timpul astfel că Vecia să poată fi Așezată; în jurul său se vedeau Imaginile Existentelor într-o ordine anume, Potrivită Ochiului meu Imaginativ."137 Imaginația romantică unificatoare infinită este Prolificul, rațiunea divizatoare, fragmentatoare este Devoratorul, Eternitatea infinită este Prolificul, Timpul finit este Devoratorul. În Milton Blake afirmă aceeași teorie de factură platoniciana, arheomorfică: "Și orice Spațiu ce-i mai mic decît Globula sîngelui
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
Imagination, who appear'd to Me aș Coming to Judgment among hîș Saints & throwing off the Temporal that the Eternal might be Establish'd; around hîm were seen the Images of Existences according to a certain order Suited to my Imaginative Eye." 138 Milton, I, 29, 21-22 (BCW: 516-517): "And every Space smaller than a Globule of Man's blood opens/ Into Eternity of which this vegetable Earth is but a shadow." 139 "A Vision of the Last Judgment" (1810), pp.
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
Ancient of Days cele două raze se pierd în adînc, în Newton compasul descrie triunghiul și semisfera pe un pergament care nu este derulat complet. Imaginea această a sulului de hîrtie în derulare a fost interpretată ca simbol al creației imaginative (Damon, 1973), sau al profeției (Mitchell, 1972). Roob (op. cît., p. 633), pe de altă parte, crede că în Newton Blake descrie apele întunecate ale lui Ulro în care Newton construiește ochiul fizic; justificarea pentru această interpretare Roob a găsit
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
literatura de expresie engleză. Blake nu a mai atins nicăieri degajarea unei astfel de puteri creative, așa cum a făcut-o în acest capitol, care reprezintă mitul cel mai primordial al lui Blake, cea mai vitală dintre proiecțiile sale ale dorinței imaginative (Harold Bloom, Blake's Apocalypse, p. 291). De altfel, Harold Bloom califica întregul poem Vala ca fiind un "poem magnific" ("magnificent poem"), înzestrat cu "mituri gigantice și semnificative" ("gigantic and meaningful myths") și o "bogăție debordanta a limbajului și incidentelor
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
contrafacerea, asteismul) fac din "vocalizele" lui Gheorghe Schwartz o lectură dintre cele mai agreabile; aceasta e coaja noului său roman. Miezul se află într-o altă gamă, între temele mari ale teoriei romanului: cît/ cum se construiește acesta pe "scenariul imaginativ real" și , respectiv, pe "scenariul imaginativ închipuit"? Cu ambele lucrează (anti)utopia. Iată un scenariu imaginativ real, o posibilă realitate a ficțiunii, cu final apoteotic: "Va veni și vremea aceea cînd oamenii vor avea timp să se ocupe doar de
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
Gheorghe Schwartz o lectură dintre cele mai agreabile; aceasta e coaja noului său roman. Miezul se află într-o altă gamă, între temele mari ale teoriei romanului: cît/ cum se construiește acesta pe "scenariul imaginativ real" și , respectiv, pe "scenariul imaginativ închipuit"? Cu ambele lucrează (anti)utopia. Iată un scenariu imaginativ real, o posibilă realitate a ficțiunii, cu final apoteotic: "Va veni și vremea aceea cînd oamenii vor avea timp să se ocupe doar de nemulțumirile lor. Vremea de Aur cînd
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
coaja noului său roman. Miezul se află într-o altă gamă, între temele mari ale teoriei romanului: cît/ cum se construiește acesta pe "scenariul imaginativ real" și , respectiv, pe "scenariul imaginativ închipuit"? Cu ambele lucrează (anti)utopia. Iată un scenariu imaginativ real, o posibilă realitate a ficțiunii, cu final apoteotic: "Va veni și vremea aceea cînd oamenii vor avea timp să se ocupe doar de nemulțumirile lor. Vremea de Aur cînd viața se va muta în sălile tribunalelor". Și tot în
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
cu final apoteotic: "Va veni și vremea aceea cînd oamenii vor avea timp să se ocupe doar de nemulțumirile lor. Vremea de Aur cînd viața se va muta în sălile tribunalelor". Și tot în (anti)utopie e și acest scenariu imaginativ închipuit, o ficțiune a ficțiunii, cu deznodămînt tragic pentru o anumită categorie de oameni: "aprecierea operelor de artă și celor asimilate acestora să fie exercitată de un unic program de calculator, ceea ce va duce la eliminarea definitivă a subiectivității umane
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
s-ar fi potolit până ce nu le-ar fi luat viețile. Cu cei din neamul Posdram nu-i de glumit în asemenea situații! (Și iar nu l-a contrazis nimeni pe maestrul L.) D. Un recurs extraordinar 1. Avertisment: Scenarii imaginative reale și scenarii imaginative închipuite. 2. Faptele: Un alt caz care a făcut pe drept vâlvă a fost oribila crimă de pe Strada Lubeniței Verzi nr. 32 bis. Probabil că mai țineți minte că, după cercetări ce n-au dus la
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
până ce nu le-ar fi luat viețile. Cu cei din neamul Posdram nu-i de glumit în asemenea situații! (Și iar nu l-a contrazis nimeni pe maestrul L.) D. Un recurs extraordinar 1. Avertisment: Scenarii imaginative reale și scenarii imaginative închipuite. 2. Faptele: Un alt caz care a făcut pe drept vâlvă a fost oribila crimă de pe Strada Lubeniței Verzi nr. 32 bis. Probabil că mai țineți minte că, după cercetări ce n-au dus la nici un rezultat, comisarul Abraham
[Corola-publishinghouse/Science/1520_a_2818]
-
sinonimă cu agricultura anilor care vin, care asigură integritatea biosferei, valorificarea la maximum a capacității de producție a agroecosistemelor și obținerea unor produse de bună calitate. Autorul preconiza că acest tip de agricultură necesită o muncă mai conștiincioasă și mai imaginativă și că ar putea asigura o abundență de alimente în condițiile reducerii consumului de energie fosilă, a menținerii sau sporirii fertilității naturale a solurilor, a îmbunătățirii mediului de viață al omului și protecției mediului ambiant în ansamblul său. Sistemul ecologic
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
Gradul de absorbție a acestora În cazul tinerilor este sensibil mai mare comparativ cu restul populației. Acest fapt este explicabil, pe de o parte, prin permisivitatea și receptivitatea tinerilor față de ceea ce este nou, iar, pe de altă parte, datorită coextensivității imaginative și identificării care se realizează Între tânăr și „puterea” (efectivă sau simbolică) a „mașinii”. Apariția unui construct nou afectează Într-un fel stabilitatea intrapsihică, panoplia abilităților și comportamentelor țesute În jurul caracteristicilor purtate de acel instrument. Aparatul clasic de fotografiat, de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]