454 matches
-
înțeles ca o trecere de la imaturitate la maturitate, de unde rezulta fixarea ființei umane într-un stadiu în care nu mai este cu putință creșterea. Pentru J. Dewey însă imaturitatea înseamnă o forță pozitivă; dezvoltarea e posibilă atît timp cît există imaturitatea. Ea conține puterea de creștere. Două trăsături sînt proprii imaturității: dependența și plasticitatea (5, p. 38). Spre deosebire de puii de animale care, curînd după naștere, sînt capabili să-și coordoneze mișcări limitate și să-și asigure hrană și adăpost în mod
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
fixarea ființei umane într-un stadiu în care nu mai este cu putință creșterea. Pentru J. Dewey însă imaturitatea înseamnă o forță pozitivă; dezvoltarea e posibilă atît timp cît există imaturitatea. Ea conține puterea de creștere. Două trăsături sînt proprii imaturității: dependența și plasticitatea (5, p. 38). Spre deosebire de puii de animale care, curînd după naștere, sînt capabili să-și coordoneze mișcări limitate și să-și asigure hrană și adăpost în mod independent, copilul are nevoie timp îndelungat de sprijinul adulților; el
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
nu blocheze, ci să deschidă posibilitatea dialogului, este necesar ca educatorul să posede deplină maturitate afectivă, adică să fi parcurs fără tulburări etapele manifestărilor instinctive, să-și fi putut constitui un eu care a reușit să împace sinele cu supraeul. Imaturitatea afectivă a educatorului poate da naștere unui comportament nedorit în contact cu imaturitatea afectivă a elevului. (Un copil agresiv poate ușor provoca agresivitatea educatorului imatur sub aspect afectiv). Potrivit teoriei psihanalitice, acțiunea educatorului trebuie să aibă un caracter directiv, continuînd
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
deplină maturitate afectivă, adică să fi parcurs fără tulburări etapele manifestărilor instinctive, să-și fi putut constitui un eu care a reușit să împace sinele cu supraeul. Imaturitatea afectivă a educatorului poate da naștere unui comportament nedorit în contact cu imaturitatea afectivă a elevului. (Un copil agresiv poate ușor provoca agresivitatea educatorului imatur sub aspect afectiv). Potrivit teoriei psihanalitice, acțiunea educatorului trebuie să aibă un caracter directiv, continuînd astfel procesul de constituire a supraeului. La elevii mici, mai ales, dar și
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
neutră. Ea nu conține încă nici un semn, nici o amprentă. Prin urmare, albul, care este prin excelență expresia neutralității (drapelul alb, gloanțele albe, cecul în alb, poate dezvălui inocența celui ce visează, dar și lipsa de implicare personală. Pune accentul pe imaturitatea afectivă sau intelectuală, pe refuzul de a se pronunța ori de a se angaja. Însă, în mod paradoxal, atunci când este asociat cu părul sau cu barba, albul evocă înțelepciunea pe care o conferă timpul, experiența. Înțeleptul este cel care, la
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
interioare, pentru o nepotrivire între dorință și realitate, între interior și exterior. Servitor În vis, servitorul dezvăluie dependența subiectului de ceilalți. Îi arată lipsa de autonomie, incapacitatea de a acționa singur și de a-și asuma responsabilități de adult. Simbolizează imaturitatea materială și afectivă, precum și dorința ca cineva să aibă grijă de el. Sclavul reia, accentuându-le, semnificațiile atribuite servitorului. Nefiind retribuit, el simbolizează dorința unei protecții gratuite, adică dispoziția (fără îndoială inconștientă) de a primi sau de a da în
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
și abstractizare, nivel peste care acesta prezintă în mod sistematic insuccese școlare ; Dificultăți de realizare a activităților de analiză și sinteză, comparație, abstractizare, clasificare, cu conținut semantic și simbolic; Dificultăți de comunicare și stabilire a unor relații interpersonale datorate unei imaturități social afective, hiperactivitate motorie, instinctuală și emotivă, tulburări de comportament pe fondul trăirii lipsei de eficiență școlară, autocontrol redus, incapacitate de stăpânire a impulsurilor primare, teamă de insucces, nivel de aspirație redus, neîncredere în sine; Integrarea școlară a copiilor cu
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
de conștientizare a acțiunilor efectuate; Eficiență scăzută a memoriei, în special a memoriei voluntare, deoarece aceștia nu recurg la procedee de fixare intenționată, nu-și elaborează un plan de organizare al materialului nici în momentul fixării, nici în momentul reproducerii; Imaturitate afectivă destul de accentuată, evidențiată în principal prin caracterul exploziv și haotic al trăirii afectelor și capacitate redusă de a controla expresiile emoționale, adesea exagerat de puternice în raport cu cauza care le-a produs, afectează negativ relațiile cu cei din jur. 1
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
de 7 ani; Atenția se caracterizează printr-un grad crescut de instabilitate, iar memoria de regulă, este diminuată însă, uneori, poate să apară hipermnezia (ca în cazul așa numiților „idioți-savanți”); Din punct de vedere afectiv, prezintă un grad accentuat de imaturitate și labilitate, manifestate prin crize de plâns, negativism față de anturaj, indiferență, izolare, atașament 18 exagerat față de persoanele care se ocupă de ei, ostilitate, au o mare nevoie de securitate iar în situații de abandon din partea părinților (singurul lor sistem de
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
foarte rapidă a corpului, pentru ca în ultimele săptămâni să se producă creșterea în areutate. înainte de 22 de săptămâni feții nu sunt viabili; cei care sunt născuți înainte de 28 de săptămâni prezintă un risc foarte ridicat de deces sau îmbolnăvire datorită imaturității plămânilor. Săptămânile 9-12 La începutul săptămânii a 9-a capul constituie o jumătate din lunaimea embrionului. Pe parcursul săptămânilor 9-12 are loc un proces accelerat de creștere a corpului, astfel încât la sfârșitul acestei perioade lunaimea craniu-șezut se dublează și se înreaistrează
ANATOMIA APARATULUI LOCOMOTOR by PAULA DROSESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91482_a_92848]
-
ca reprezentanți legitimi ai unor națiuni care și-au recăpătat independența și demnitatea națională. Din nefericire, multe din aceste state au pornit pe calea instabilității fiind demolate din interior de economii șubrede, conflicte naționaliste, grupuri de interese interne sau externe, imaturitatea clasei politice ca și a vieții politice în general. Altele, cum este cazul Malaeziei, au profitat cu dibăcie de oportunitățile oferite de peisajul politico-economic al globalizării (reușind să creeze ceea ce numim astăzi „miracolul malaiezian” alături de Coreea de Sud, Hong-Kong și Singapore). Malaezia
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
sancțiuni, insuficiența controlului emoțional, insuficiența judecății, a autocriticii, a utilizării experienței trecute" (Voinea, 1999, p. 31). O înțelegerea aprofundată a factorilor psihologici cauzatori ai comportamentelor antisociale manifestate de diferiți indivizi presupune o analiză detaliată asupra fiecăreia, cele mai incriminate fiind: imaturitate intelectuală și afectivă, complexele de inferioritate, precum și frustrarea. * imaturitatea intelectuală acea particularitate a personalității infractorului manifestată prin "incapacitatea acestuia de a prevedea pe termen lung consecințele acțiunii sale [...] capacitatea redusă de a stabili un raport rațional între pierderi și câștiguri
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
utilizării experienței trecute" (Voinea, 1999, p. 31). O înțelegerea aprofundată a factorilor psihologici cauzatori ai comportamentelor antisociale manifestate de diferiți indivizi presupune o analiză detaliată asupra fiecăreia, cele mai incriminate fiind: imaturitate intelectuală și afectivă, complexele de inferioritate, precum și frustrarea. * imaturitatea intelectuală acea particularitate a personalității infractorului manifestată prin "incapacitatea acestuia de a prevedea pe termen lung consecințele acțiunii sale [...] capacitatea redusă de a stabili un raport rațional între pierderi și câștiguri în proiectarea și efectuarea unui act infracțional, trecerea la
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
a stabili un raport rațional între pierderi și câștiguri în proiectarea și efectuarea unui act infracțional, trecerea la infracțiune făcându-se cu prudența minimă față de pragurile de toleranță socială a conduitelor în fapt" (T. Bogdan, 1983, apud Voinea, M., 1999); * imaturitatea afectivă latura hedonică este prioritară pentru individul deviant; acesta apelează în mod frecvent la o serie de comportamente infantile (accese de plâns, crize) pentru a obține acele mici și insignifiante plăceri. În fața problemelor obiective ale realității, acest individ manifestă o
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
problemelor obiective ale realității, acest individ manifestă o atitudine inconsecventă, este lipsit de critică și autocritică autentică, este nerealist și manifestă o semnificativă instabilitatea afectivă. Această deficiență este deosebit de gravă, mai ales în cazul în care pot exista asocieri cu imaturitatea intelectuală ceea ce predispune la manifestărea unor comportamente antisociale grave; * complexul de inferioritate individul resimte o incapacitate personală în raport cu anumite realități obiective; acesta se dezvoltă în urma unei infirmități reale sau imaginate, toate acestea fiind potențate și de către disprețul și dezaprobarea manifestate
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
omul dispune de o capacitate intelectivă, afectivă, volitivă, capabilă să mențină un echilibru între satisfacerea necesităților gen nevoi, aspirații, interese și mijloacele legitime de realizare a acestora. Pentru definirea delincveței în unele analize teoretice centrarea se realizează pe conceptul de imaturitate socială, care generează comportamentul delincvent. Insuficiența maturizare socială este sugerată de dificultățile de integrare socială, de starea de conflict cu cerințele unui anumit sistem valoric normativ, care destructurează raporturile sociale. De pe aceste poziții de abordare a delincvenței se evidențiază: • insuficiența
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
această categorie socială, riscul de infracțiune crește mai mult în rândul celor cu deficiență, dar asta nu-i exclude și pe cei cu nivel intelectual normal și care comit numeroase fapte imorale; * tulburări afective care sunt prezente sub forma unei imaturități sociale și morale, cu stări de dereglare a afectelor (V. Preda, 1981, p. 72). Acest fapt cauzează o dependență afectivă și în consecință o cotă crescută de sugestibilitate. Incompleta dezvoltare a unei autonomii afective va scădea șansele de control asupra
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
nedelincvenți de aceeași vârstă. În privința carențelor afective, frustrația ocupă un rol semnificativ și poate facilita comportamente ce denotă instabilitate și labilitatea afectivă, ambivalență până la indiferență și absența emoțiilor, a inclinațiilor altruiste (crește foarte mult rata egocentrismului). * tulburări caracteristice identificate prin imaturitate la acest segment al personalității manifestat prin: autocontrol insuficient, impulsivitate și agresivitate, evaluarea superficială sau derizorie a actelor antisociale comise, indolență și dispreț față de muncă, tendințe egocentrice cu semnifcative respingeri ale sistemului moral-normativ, dorința de a avea o viață ușoară
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
endogene-intrinseci ale delincvenței își au sursa în,,interioritatea ființei umane". Se consideră că interioritatea reacțiilor emoționale primare (frica, mânia, atracția sexuală și posesivă puternică), este posibil să genereze un comportament violent. La nivelul personalității din perspectivă psihologică, se consideră că imaturitatea intelectivă și afectivă generează comportamentul delincvent. Prin imaturitate intelectivă (intelectuală) se înțelege o capacitate redusă pentru stabilirea unui raport relațional între câștiguri și pierderi în cazul proiectării și realizării unui act delincvent (analiza beneficiului și a sancțiunii posibile). 2.3
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
ființei umane". Se consideră că interioritatea reacțiilor emoționale primare (frica, mânia, atracția sexuală și posesivă puternică), este posibil să genereze un comportament violent. La nivelul personalității din perspectivă psihologică, se consideră că imaturitatea intelectivă și afectivă generează comportamentul delincvent. Prin imaturitate intelectivă (intelectuală) se înțelege o capacitate redusă pentru stabilirea unui raport relațional între câștiguri și pierderi în cazul proiectării și realizării unui act delincvent (analiza beneficiului și a sancțiunii posibile). 2.3. Tipologii psihologice ale infractorilor După cum reiese din "teoriile
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
personalitatea dizarmonică sau psihopatică cu următoarele particularități: comportament delincvent prin inadaptări sociale; mare potențial de asocialitate; comportament delictual polivalent; spontaneitate în acțiunile delictuale care decurg nu din incapacitatea de deliberare, ci din cea de satisfacere imediată a pulsiunilor instinctiv-emoționale și imaturitate afectivă. Acest tip de personalitate este caracterizat printr-o agresivitate exacerbată, un rol de inductor negativ, activ, sociopatic, tendința de bravare și de simulare. c) personalitatea psihotică dezvoltă o degradare a mecanismelor ce susțin funcțional viața psihică. În rândul psihoticilor
by Lăcrămioara Mocanu [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
o privire se pot Încărca, În timp cu semnificații intelectuale profunde, sau cu tensiuni afective care exprimă așteptări sau exigențe nemărturisite. * „Ființele superioare au nevoie de cel mai mult timp pentru a se maturiza și sînt cele mai neajutorate În timpul imaturității lor.” (G.B. Shaw) Poate pentru faptul că sensibilitatea și bunul lor simț Înnăscut le face să creadă În om, În valorile umanității, chiar și atunci cînd ticăloșiile venite din partea celor cu un suflet primar, cu un suflet needucat, le lovesc
[Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
care se expun. Accesul la servicii medicale este aproape inexistent sau, în cel mai bun caz, mijlocit de ONG-uri, dar o mare parte dintre copiii străzii nu beneficiază de servicii medicale. Începerea vieții sexuale la vârste fragede, pe fondul imaturității afective și al informațiilor precare privind protecția, reprezintă factori de risc privind infecțiile cu transmitere sexuală. Orientarea spre prezent, fără a ține cont de viitor, se răsfrânge și asupra modului de relaționare cu ceilalți. Persoanele stabile din viața lor sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de eliberare al inhibiției pe care procesul morbid îl exercită asupra stării de normalitate funcțională sau de integritate anatomo-fiziologică al sistemului personalității umane. J. de Ajuriaguerra stabilește existențe a trei grupe principale de dezorganizări psihopatologice ale sistemului personalității: lezionale, de imaturitate și funcționale. Să le analizăm în continuare pe fiecare. 1) Dezorganizarea lezională Aceasta recunoaște drept cauză o leziune organică a creierului. Dezorganizarea, în acest caz poate fi produsă de o leziune cerebrală globală care antrenează de regulă tulburări grave ale
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
conștiință vigilă de diferite grade de profunzime, putând merge până la starea de comă. În cazul existenței unor leziuni localizate vorbim despre „dezorganizări în sector”, situație în care numai anumite procese psihice sunt afectate (percepții, memorie, limbaj, praxii, instincte etc.). 2) Imaturitatea Imaturitatea este un tip de deficiență care se produce prin oprirea în dezvoltare a sistemului nervos central la copil (prenatal, perinatal sau postnatal). Este o imaturizare anatomică cu consecințe grave asupra formării și maturizării funcțiilor psihice și a personalității globale
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]