584 matches
-
despre modul în care se reflectă o idee sau o temă în romanul psihologic ales Raportândul la alți eroi din romanele publicate în perioada interbelică, mi se pare evident faptul că Gheorghidiu reprezintă un etalon al intelectualului, ilustrând perfect tema inadaptării. În primul rând, el trăiește adevărate drame ale absolutului, fiindcă, în cazul lui, rațiunea și pasiunea nu intră în conflict, ci se circumscriu și se potențează reciproc. Este destul să comparăm iubirea lui Ștefan pentru Ela, vizând perfecțiunea, cu iubirile
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
drama imperativului violent și categoric al Dreptății sociale“ - a fost scrisă ca ecou al revoltei tânărului scriitor de 22 de ani care a asistat la o „bătaie cu flori la Șosea“ în Bucureștiul anului 1916, nepăsător la tragedia Primului Război Mondial. Tema inadaptării omului superior la o lume în care totul este relativ și valorile sunt negociabile prilejuiește o amplă dezbatere de idei, despre dreptate absolută și dreptate socială, despre datorie și onoare, despre dragoste și trădare, despre ideal și scop pragmatic. Conflictul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
și imprevi zibilă - afirmă: Ah, nu se poate lupta cu voi... sunteți prea puternici, prea răi, prea crânceni amândoi... Trebuie să fiu sfărâmată între voințele voastre. În al doilea rând, triunghiul conjugal reunește, simbolic, liniile tematice ale piesei. Astfel, tema inadaptării omului superior la o lume în care totul este relativ și valorile sunt trucate reunește principalele idei puse în dezbatere: dreptatea absolută, dreptatea socială și cea individuală; dragostea, datoria și onoarea; idealul, pseudoidealul și scopul pragmatic; luciditatea, existența, drama. ÎNCHEIERE
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
muncii, efectul in straturile mai sărace ale populației etc. Dintre problemele cu care se confrunta adolescenții romani, in opinia lor, selectam: neîncredere în sine, deficiențe si blocaj de comunicare anxietate, depresie, teamă; furt; comportamente agresive diverse, verbale si fizice etc. inadaptare școlară, randament școlar scăzut, hiperemotivitate; deficit de afectivitate parentală; tentativă de sinucidere si devalorizare; timp îndelungat petrecut în fața computerului, accentuarea trăirilor în „realitatea virtuală”; probleme legate de anturajul negativ; probleme sentimentale; aspecte asociate cu reorientarea școlară si profesională. In școală
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
se evaluează ca atare, deoarece se considera ca maxima structurare a conștiinței de sine aspectele responsabilității legate de conduita normala generala se stratifica intens abia in pubertate si adolescenta...Pana la pubertate comportamentul deviant moral se manifesta mai ales ca inadaptare sociala, familiala sau școlara si mai rareori ca manifestări antisociale. 2. In pubertate si adolescenta, conduitele de pre-delincvențe, infracționalismul mărunt este legat pe de o parte de imaturitatea socio afectiva si caracteriala, pe de alta parte, de dificultatea de adaptare
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
tipul nehotărârii, lenei, capriciilor, « stângăciei relaționale », tendinței egocentriste, supraaprecierii propriei persoane. Cauzele exogene cuprind factori familiali ( probleme de climat, tensiuni si conflicte intrafamiliale, carente de structura, mediu educațional « alterat », promovând valori negative etc.), factori extrafamiliali ( fuga de la școală asociată cu inadaptarea școlară, stări reactive la eșecuri si contacte sociale nerealizate, grup de prieteni cu antecedente penale,participarea la « bande » cu săvârșirea unor delicte de grup etc.) și factori ce țin de școală (de ordin școlar, psihopedagogie ) ( Ruxandra Rășcanu,1994 ). Chiar dacă în
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
furt, vagabondaj, cerșetorie, infracțiuni de huliganism si agresiuni fizice. Este vorba in primul rând de acei tineri cu accentuata labilitate morala si afectiva si cu puternice carente de socializare. In cazurile cele mai grave, a formelor celor mai persistente de inadaptare, cu efecte nocive concrete si fara echivoc, scolii i se alătura, sub raportul recuperării sociale, practicienii si specialiștii din domeniul dreptului si justiției, sociologii si criminologii. In literatura de specialitate se face distincție intre prevenția „primară" si cea „secundară". „Prevenția
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
si justiției, sociologii si criminologii. In literatura de specialitate se face distincție intre prevenția „primară" si cea „secundară". „Prevenția"primară" constă dintr-un ansamblu de măsuri prin care se încearcă să se identifice toate tipurile posibile de comportament deviant, de inadaptare sociala, inclusiv problemele personale si sociale ale anumitor categorii de minori și adolescenți. Ea implica angajarea si intervenția structurilor si organizațiilor societatii in ansamblul ei. Spre deosebire de acest tip de prevenție generalizata, prevenția „secundară" este conceputa în sensul de intervenție și
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
Tot, a unui organism universal, ni se pare mai degrabă un deziderat motivat psihologic; în același timp, putem interpreta aceasta și drept o soluție de compromis, un fel de List der Idee, un expedient simptomatic pentru romanticul măcinat de complexul inadaptării la o realitate pe care spre a se putea acomoda cu ea continuă s-o vadă ca-n vis, prin prisma idealurilor proprii.50 În același sens poate fi interpretată și "exaltarea" lui Hegel, care credea că sistemul său reprezintă
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
afirmă prin negație, ca o replică modernă, progresistă, care contestă ideologia demodată, retrogradă, a stilului anterior. Când, în capitolul introductiv, ne-am referit la motivația psihologică a proclamării Marelui Tot de către romantici (care vedeau în acesta o soluție ideală pentru inadaptarea lor la realitate), vizam doar un aspect particular. Acum, judecând lucrurile pe urmele lui Dilthey, vom spune că succesiunea epocilor și, implicit, a stilurilor este motivată psihologic chiar și într-un sens mai general, fiind generată de mutațiile ce se
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu () [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
decât acesta. Colegii de clasă au sesizat prezența elevului D.M. la diferite evenimente publice din oraș (concerte, festivaluri etc.) în compania unor copii care se ocupau cu vânzarea anumitor bunuri. II. Prezentarea cazului Problema educativă a elevului D.M. ține de inadaptarea școlară, manifestată prin atitudini respingătoare față de cerințele școlii: adesea absentează și, atunci când vine la școală, manifestă o conduită inadecvată față de învățător și colegi. În timpul activităților școlare, de multe ori cântă, vorbește cu voce tare, imită gesturile învățătorului sau ale colegilor
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
mamei. Aceasta pleacă și ea de acasă, după plecarea lui în căutarea unui loc de muncă, iar copilul rămâne singur, fără nicio supraveghere. O acuză vehement pe mama care umblă pe drumuri fără motiv. VI. Analiza datelor și stabilirea ipotezei Inadaptarea elevului D.M. la cerințele școlare a fost repercusiunea comportamentelor greșite ale părinților. Tensiunile în relațiile dintre părinți, precum și indiferența față de copil subminează nevoia de afecțiune și protecție a elevului D.M. Lipsa de comunicare, pasivitatea și agresiunea produc grave dezechilibre emoționale
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
repercusiunea comportamentelor greșite ale părinților. Tensiunile în relațiile dintre părinți, precum și indiferența față de copil subminează nevoia de afecțiune și protecție a elevului D.M. Lipsa de comunicare, pasivitatea și agresiunea produc grave dezechilibre emoționale. Ipoteza: Dacă se cunosc factorii determinanți ai inadaptării școlare și se vor folosi strategii adecvate, atunci elevul în cauză se va integra în colectivul de elevi și se va adapta la viața școlară. VII. Elaborarea unui plan de intervenție 7. 1. Stabilirea echipei care participă la soluționarea problemei
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
eleva nu reușește să găsească în bunici un sprijin de nădejde, considerându-i mai degrabă dușmani.Această frustrare emoțională a generat comportamente deviante, M. R. fiind incapabilă să gestioneze foarte bine emoțiile negative. Ipoteza: Dacă se cunosc factorii determinanți ai inadaptării școlare și se vor folosi strategii adecvate, atunci eleva în cauză se va integra în colectivul de elevi și se va adapta mai bine la viața școlară. VII. Elaborarea unui plan de intervenție 7. 1. Stabilirea echipei care participă la
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
acesta. Colegii de clasă au sesizat prezența elevului D.M. la diferite evenimente 40 publice din oraș (concerte, festivaluri etc.) în compania unor copii care se ocupau cu vânzarea anumitor bunuri. II. Prezentarea cazului Problema educativă a elevului D.M. ține de inadaptarea școlară, manifestată prin atitudini respingătoare față de cerințele școlii: adesea absentează și, atunci când vine la școală, manifestă o conduită inadecvată față de învățător și colegi. În timpul activităților școlare, de multe ori cântă, vorbește cu voce tare, imită gesturile învățătorului sau ale colegilor
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
Aceasta pleacă și ea de acasă, după plecarea lui în căutarea unui loc de muncă, iar copilul rămâne singur, fără nicio supraveghere. O acuză vehement pe mama care umblă pe drumuri fără motiv . 45 VI. Analiza datelor și stabilirea ipotezei Inadaptarea elevului D.M. la cerințele școlare a fost repercusiunea comportamentelor greșite ale părinților. Tensiunile în relațiile dintre părinți, precum și indiferența față de copil subminează nevoia de afecțiune și protecție a elevului D.M. Lipsa de comunicare, pasivitatea și agresiunea produc grave dezechilibre emoționale
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
repercusiunea comportamentelor greșite ale părinților. Tensiunile în relațiile dintre părinți, precum și indiferența față de copil subminează nevoia de afecțiune și protecție a elevului D.M. Lipsa de comunicare, pasivitatea și agresiunea produc grave dezechilibre emoționale. Ipoteza: Dacă se cunosc factorii determinanți ai inadaptării școlare și se vor folosi strategii adecvate, atunci elevul în cauză se va integra în colectivul de elevi și se va adapta la viața școlară. VII. Elaborarea unui plan de intervenție 7. 1. Stabilirea echipei care participă la soluționarea problemei
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
eleva nu reușește să găsească în bunici un sprijin de nădejde, considerându-i mai degrabă dușmani.Această frustrare emoțională a generat comportamente deviante, M. R. fiind incapabilă să gestioneze foarte bine emoțiile negative. Ipoteza: Dacă se cunosc factorii determinanți ai inadaptării școlare și se vor folosi strategii adecvate, atunci eleva în cauză se va integra în colectivul de elevi și se va adapta mai bine la viața școlară. 64 VII. Elaborarea unui plan de intervenție 7. 1. Stabilirea echipei care participă
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
Lucia, Destăinuiri anti-literare, București, Editura Litera, 1979. Dumitru, Irimia, ,,Max Blecher între metafora zborului și metafora noroiului", în Introducere în stilistică, Iași, Editura Polirom, 1999. Florescu, Nicolae, Profitabila condiție, București, Editura Cartea Românească, 1983. Heinrich, Alfred, Peregrinările căutătorului de ideal. Inadaptare și alienare în literatură, Timișoara, Editura Facla, 1984. Ionescu, Eugen, Război cu toată lumea, I, II, București, Editura Humanitas, 1992. Iosifescu, Silvian, Reverberații, București, Piața Scâteii 1, Editura Eminescu, 1981. Lovinescu, Eugen, Istoria literaturii române contemporane, București, Editura Librăriei Socec & Co
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
social. A.T. nu s-a adaptat cu ideea plecării tatălui, cu toate că acest vine frecvent acasă. Neînțelegerile dintre părinți, relația extraconjugală a mamei au contribuit la scăderea interesului elevei față de activitățile școlare. Relația tensionată cu mama, scăderea rezultatelor școlare si inadaptarea elevei la noua situație au constituit motive ale selectării acesteia de către asistentul social. Istoricul clientei si al familiei: A.G. si A.I. s-au căsătorit în septembrie 1989. din această relație rezultând trei copii: A.T., A.A. si A.D.I.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
iveală de psihologia modernă. Întreaga problemă a destinului moral este inclusă în acest studiu." Trebuie să semnalăm fecunditatea aplicațiilor practice experimentate mult timp ale științei motivelor pentru problemele puse de sarcina educativă în general și de reeducarea diferitelor forme de inadaptare familială sau socială. Un grup de medici, psihiatri, educatori etc. s-a format în ultimii treizeci de ani în jurul activităților lui Diel, aceștia fondînd Asociația psihologiei motivației, care editează o revistă proprie 33. Șase dintre principalele lucrări ale lui Paul
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
deficiențelor, handicapurilor în adaptarea și integrarea socială a persoanelor cu nevoi speciale și cu elaborarea de metode concrete de intervenție psihologică și pedagogică, de consiliere și de recuperare a acestor subiecți. Scopul final al muncii defectologului este reducerea problemelor de inadaptare și de realizare a unei integrări cât mai apropiate de normele sociale ale societății. Capitolul II Psihopedagogia specială în domeniul științelor "Nu toți copiii au o dezvoltare corespunzătoare cu nivelul vârstei. Sunt și copii cu un nivel mai înalt sau
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
manifestate prin aceste mari distanțe psihologice de conduită la cele două medii 36". Dacă la preșcolarul mare sunt frecvente asemenea ieșiri, ce să mai spunem despre copilul mai mic? Iar dacă la copilul normal se pot întâmpla situații de mare inadaptare la intrarea în mediul instituționalizat, cu atât mai des au loc asemenea scene uneori extrem de spectaculoase la copilul deficient, care, pe deasupra, poate și el ajunge la grădiniță și la o vârstă (mult) mai mică. În astfel de situații, comportamentul subiectului
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de justiție, egalitate față de evaluarea vinovăției etc. 2.1.3. Caracteristici afective Mai ales nxietatea și mecanismele de apărare ale sinelui prezintă Înțeres. Anxietatea camuflată poate duce la nervozitate, tulburări de somn, diverse ticuri, și chiar la fobia școlii, la inadaptare, panică etc. În viața școlară mică se formează Însă și stări afective numeroase legate de activitățile care se desfășoară În spațiul lecției emoții și sentimente intelectuale, estetice, artistice și socialpolitice implicate În identitatea socială, de neam și țară. Locul familiei
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
Tabieturile nopții de vară (Cartea Românească, București, 1989). Poemele incluse în acestea din urmă, mai cizelate și mai combative, exploatează îndeosebi problematica atât de ofertantă a crizei interioare. Aceasta își asociază stările obișnuite melancolia profundă, percepția acută a limitei, sentimentul inadaptării, al existenței marginale dându-le însă un relief cât se poate de personal, datorită unei permanente supravegheri a discursului (Traian T. Coșovei observa, pe bună dreptate, că poemele Marianei Codruț sunt emanate "din straturile de adâncime ale conștiinței și mai
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]