574 matches
-
în teatrul latin. Lessing nu caută restaurarea pantomimei, conștient fiind că gesturile codate care sunt executate acolo nu reprezintă decât un limbaj convențional. Comediantul trebuie să găsească în sinea lui gesturi specifice, firești, adaptate la situația în care evoluează. Din lecturarea tratatelor antice, Lessing reține că în teatru gestul nu trebuie să fie niciodată lipsit de intenționalitate. Lui nu-i este destinat să fie grațios, să scoată în evidență meritele comediantului a cărui artă devine atunci cabotinaj. El trebuie să reușească
Marile teorii ale teatrului by MARIE-CLAUDE HUBERT () [Corola-publishinghouse/Science/1110_a_2618]
-
din lumea restaurantelor erau îndeajuns de înfricoșătoare pentru a îndepărta pe oricine dorea o carieră în domeniul seviciilor de alimentație publică, iar programul de lucru al lui Leigh era criminal. Se plângea întruna de autori sonați și de programul de lecturare ucigător, iar Adriana se întreba dacă nu cumva ea era un pic invidioasă pe cei care scriau cărțile și nu le redactau. Dar dacă era să fie sinceră până la capăt, Adriana știa că fetele aveau o anumită satisfacție a muncii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2011_a_3336]
-
dă robinet stricat. Las să facă garagață, Îmi ziceam io, că d-acu pesia să Împune pân propia ei greutate. Zis și făcut. La Început se râdea ca nebunii, p-ormă s-au obosit. Dân dosu la paravan, io urmăream lecturarea cu curiozitate babană, că apreceam la valoarea ei fiecare parolă, da când nici nu gândești m-a luat soiu ca pă ăilanți. M-a trezit Înțepături ș-un gust dă potol În gură. Pun mâna pă nopteră, da dau dă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1894_a_3219]
-
lege se prevede în mod expres aceasta. Fapta constând într-o inacțiune constituie o infracțiune fie că este săvârșită cu intenție, fie din culpă, afară de cazul în care legea sancționează numai săvârșirea ei cu intenție.“ După cum se poate observa din lecturarea prevederilor legale de mai sus, vinovăția este de fapt o atitudine psihică a făptuitorului față de fapta săvârșită și față de consecințele acesteia. Vinovăția, așa cum rezultă din prevederile art. 19, se prezintă sub două forme: intenția și culpa. În teoria dreptului penal
Îndrumatul societăților specializate în pază și protecție by Ioan CIOCHINĂ-BARBU, Dorian Marian () [Corola-publishinghouse/Administrative/1224_a_2366]
-
înțeles. Iar aceste probeleme apar din cauza neconcordanței dintre gândire și viteza redusă cu care citim. Studiile arată că prin folosirea metodelor și tehnicilor avansate de citire rapidă în cazul copiilor la începutul educației poate fi depășită și îmbunătățită capacitatea de lecturare cu peste 500%. Dar nu numai în cazul copiilor sunt vizibile progresele, această carte propunându-și ca obiectiv dublarea vitezei de citire, cu condiția obligatorie ca fiecare să exerseze zilnic circa 20-30 de minute sub îndumarea tehnicilor și exercițiilor de
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2913]
-
întru mister", ne permitem să sugerăm că metafizica spiritualității românești elaborată în paginile Spațiului mioritic (1969) [1936] degajă mai curând un "naționalism cultural extatic" cultivat de filosoful poet. Scriitura lui L. Blaga este deconcertantă în cel mai înalt grad. Experiențial, lecturarea scrierilor lui filosofice are forța de a produce un efect paralizant. Cum să te mai încumeți să scrii după Blaga (cu atât mai mult despre scriitura lui Blaga), când ești inundat de conștiința sufocantă a faptului că, cel mai probabil
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
istorie pot fi înțelese ca alcătuind cărămizile textuale din care este construită memoria națională. Privită prin această prismă optică, națiunea apare ca fiind o "comunitate textuală" macroscopică alcătuită din indivizi uniți în jurul unei tradiții mnemonice comune cultivate și perpetuate prin lecturarea acelorași narațiuni istorice în care sunt sedimentate experiențele colective ale comunității. Cartografiind diferite configurații ale memoriei istorice românești, am evidențiat o serie de șapte formule succesive sub forma cărora a fost gestionată politic moștenirea trecutului colectiv. Factorul decisiv, structurant, a
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
de a pregăti oameni care să gestioneze avutul cel mai de preț al omului și colectivității În care acesta trăiește sănătatea. La sfârșitul lecturii acestui adevărat tratat de pedagogie medicală, am avut aceeași senzație pe care am Încercat-o după lecturarea cărții scrise de marele Gr.T.Popa „Reforma spiritului» și anume acea senzație că dacă s-ar dori o reală reformă a educației În România inițiatorul unei asemenea reforme ar trebui să cunoască În detaliu ideile marelui om. În egală masură
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
viitoare; prezența fizică a formatorului (gesturi, atitudini...), exprimarea sa orală (vorbire, intonație etc.) și suporturile pe care le utilizează; comunicarea cu participanții. Iată câteva exemple de metode centrate pe profesor. a) Prelegerea, prezentarea: în ciuda multor critici de-a lungul anilor, lecturarea în fața unei audiențe (însoțită sau nu de discuții), alocuțiunea sau speech-ul, discursul, instructajul sau inputul sunt încă foarte mult folosite, dominând probabil adesea ca pondere de utilizare în comparație cu orice altă metodă pentru încurajarea învățării printre adulți, mai ales atunci când
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
viitoare; prezența fizică a formatorului (gesturi, atitudini...), exprimarea sa orală (vorbire, intonație etc.) și suporturile pe care le utilizează; comunicarea cu participanții. Iată câteva exemple de metode centrate pe profesor. a) Prelegerea, prezentarea: în ciuda multor critici de-a lungul anilor, lecturarea în fața unei audiențe (însoțită sau nu de discuții), alocuțiunea sau speech-ul, discursul, instructajul sau inputul sunt încă foarte mult folosite, dominând probabil adesea ca pondere de utilizare în comparație cu orice altă metodă pentru încurajarea învățării printre adulți, mai ales atunci când
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
se ridica Însă la „Înălțimea revoluționarilor democrați” din epocă, precum Nicolae Zubcu Codreanu sau Eugen Lupu, Carol I, ca exponent al regalității În România, nu putea fi catalogat decât În termeni absolut negativi. Într-o Sinteză asupra tendințelor rezultate din lecturarea lucrărilor editoriale și a studiilor din publicațiile periodice având ca tematică istoria patriei (ianuarie 1973 iulie 1974), elaborată de Direcția Generală a Presei și Tipăriturilor, din 12 august 1974, având specificația „secret de serviciu” pe prima pagină, găsim o serie
CAROL I ŞI MIHAIL KOGĂLNICEANU SUB LUPA CENZURII COMUNISTE (1973-1977). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by GABRIEL MOISA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1285]
-
tirajului. În condițiile În care majoritatea țăranilor români ardeleni erau analfabeți, receptarea conținutului de idei difuzat prin intermediul gazetei editate de Cipariu XE "Cipariu" nu se putea face decât pe calea culturii orale, „de la gură la ureche”. Ea se baza pe lecturarea foilor de către dascăl, preot, judele sătesc sau unul dintre cei câțiva țărani știutori de carte din sat, În fața unui auditoriu sensibilizat și „politizat” de recentele frământări revoluționare. Prețul periodicului era accesibil la nivelul elitei sătești (ai cărei membri prenumerau, de
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
de receptivitate al Întregii societăți ardelene. În al treilea rând, ei vor propaga acasă experiența asimilată, prin viu grai, prin corespondența privată sau prin texte destinate publicității. Prin contact personal, modelul italian va penetra În mod durabil În conștiința ardelenilor. Lecturarea „la rece” a unui mesaj politic oarecare va fi Însoțită de sensibilizarea afectivă, de amintirea zilelor petrecute Într-o țară frământată de agitații și revolte. 7. Canale de difuzare: presa de expresie românească din Transilvania Al doilea canal principal de
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
timp de 37 de ani, părinții și copiii satelor ardelenești mi-au dăruit în orice împrejurare o dragoste caldă și curată care și astăzi mă mișcă până la lacrimi. A fost ceea mai prețioasă răsplată a ostenelilor mele de dascăl”. În urma lecturării manuscrisului, profesorul Ion Coja descifrează perfect profilul moral și intelectual al autorului : „un om cinstit și erudit, un om de o conduită profesională fără reproș, un om drept, cu un desăvarșit simț moral. Puține lucrări știntifice îngăduie cititorului să-i
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
și se regăsește de obicei numai la creatorii care acced la esența problemelor cercetate”<ref id=”1”>Dumitru Stan, „Studiu introductiv”, în Petre Andrei, Sociologie generală, ediția a V-a, Editura Universității „Al.I. Cuza”, Iași, 2010, p. 25.</ref>. Lecturarea textelor sale oferă cititorului imaginea societății interbelice, dar pe de altă parte și o tratare vizionară a problemelor specifice acelui prezent. A făcut referire adeseori la disfuncțiile societății, dar și la cauzele care determină recurența acestora, referindu se în suficiente
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
roadă unghiile. Mai întâi și-a ros toate unghiile de la mâini, si apoi pe cele de la picioare. Cititorule, cugetă la basmul acesta, pentru că și tu s ar putea să ai necazuri! ”Basm”, de Daniil Harms m-a impresionat de la prima lecturare; un lucru cert e că o cere stăruitor și pe a doua, după cum, cu sigurantă ați observat. Contrar titlului său, textul nu respectă rigorile basmului, de la dimensiune la forțele protagoniste (nemaivorbind de clișeele compoziționale). Prezența fantasticului în povestire îi conferă
Un soi de basm: Basm, Daniil Harms. In: Apogeul by Astrid Corina Băgireanu () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1792]
-
înainte“ un „condensat“ al unei teze de doctorat. Asta îl obligă pe CZ să insereze - întru sugerarea atmosferei susținerii publice, evident în prezența acelui magister, dar și a încercării de a o eterniza... cât durează celuloza, dar neobligând cititorul la lecturare - cuvântul de mulțumire, acela pe care orice doctorand îl rostește după anunțarea verdictului comisiei. Desigur dacă acesta este pozitiv. Așa cum trebuie, teza a fost susținută liber, dar cuvântul de mulțumire a fost citit, „pentru a nu pierde nici o iotă“. Iată
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
a netezi drumul spre lectura independentă. Nu există o rețetă unică pentru toți copiii.( Ginsberg H) Acest „drum” trebuie găsit pentru fiecare copil În parte, iar acest tip de activitate este necesar să se desfășoare sistematic. Nu ajută la nimic lecturarea mecanică a unor texte pe care copilul nu le Înțelege sau care nu-i plac, nu-i trezesc interesul. La Început rezultatele, reușitele se vor lăsa așteptate, dar, odată trezit interesul pentru lectură și cu Îndrumările potrivite, copilul va Îndrăzni
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
semne utilizate și notate pe marginea textului: √ + ? Întregul proces este unul de durată ce angajează elevii într-un efort de gândire și înțelegere. Această metodă este utilă pentru realizarea unei învățări eficiente și durabile bazată pe implicarea cognitivă activă în lecturarea unui text, pe monitorizarea propriei înțelegeri a conținutului de idei a acestuia. Metoda MOZAIC Este o metodă care promovează învățarea prin colaborare și cooperare între elevi. Presupune parcurgerea următorilor pași: 1. Construirea grupurilor de lucru inițiale, de 4-5 elevi. 2
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
satisfacerea nevoilor de mișcare, satisfacerea gustului pentru frumos , pentru împlinirea sufletului. Funcția de dezvoltare, de perfecționare personală în ceea ce privește capacitatea motrică se realizează în timpul alocat practicării exercițiilor fizice în scopul îmbunătățirii menținerii condiției fizice, cât și în ceea ce privește capacitatea intelectuală realizată prin lecturarea unor cărți, vizionarea unor filme etc. Omul se dezvoltă în timp, în multiple planuri, planuri ce privesc activitatea de integrare și dezvoltare socio profesională și planuri ce privesc activitatea de dezvoltare personală a corpului, a sensibilității, a mișcării în spațiu
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
ceremonie religioasă ca pe o simplă obligație, ci ca pe o necesitate, o trebuință. Copilul devine mai responsabil de raportul dintre el și divinitate. La clasa a V-a elevii vor conștientiza importanța și necesitatea primirii Sfintelor Taine în vederea mântuirii. Lecturarea pildelor Mântuitorului (Pilda Samarineanului milostiv, Pilda bogatului nemilostiv și a săracului Lazăr, Pilda vameșului și a fariseului, Pilda celor zece fecioare), selectarea simbolurilor și explicarea lor îi va ajuta pe elevi să identifice mesajul moral al acestora și să integreze
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
dragostei Sale față de oameni și se descriu motivele care stau la baza săvârșirii lor. Consolidarea caracterului moral-religios se realizează acum și prin cunoașterea modelelor spirituale din Istoria Bisericii (Sfântul Constantin cel Mare și mama sa Elena). Este vârsta când, în urma lecturării unor pasaje din viețile martirilor, elevii încep să înțeleagă valoarea martiriului pentru întărirea Bisericii creștine. Curajul mărturisirii îl vor învăța de la Sfântul Ioan Botezătorul, iar ce reprezintă credința și jertfa vor afla citind viața Sfântului Mare Mucenic Gheorghe și cea
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
Botezătorul, iar ce reprezintă credința și jertfa vor afla citind viața Sfântului Mare Mucenic Gheorghe și cea a Sfântului Mare Mucenic Dimitrie, Izvorâtorul de Mir. La clasa a VII-a elevii vor învăța despre crearea lumii și providența divină, prin lecturarea și explicarea textului biblic privitor la creație. Pentru consolidarea și sistematizarea cunoștințelor ei vor fi solicitați să realizeze un eseu pe această temă. Una dintre cele mai frumoase lecții studiate de elevi în clasa a VII-a, o reprezintă Sfânta
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
La clasa a VIII-a se prezintă elevilor învățătura despre Sfânta Treime din Simbolul credinței. Elevii vor înțelege semnificația și importanța Simbolului de credință și vor prezenta pe scurt învățătura despre Dumnezeu - Tatăl, Dumnezeu - Fiul și Dumnezeu - Duhul Sfânt. Prin lecturarea și interpretarea textelor biblice referitoare la temele precizate (Vindecarea slăbăogului din Capernaum, Vindecarea celor zece leproși), elevii vor sintetiza valoarea credinței, și a recunoștinței. La unitatea de învățare Exprimarea învățăturii creștine, profesorul le va prezenta elevilor că Biserica este stâlpul
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
întrebărilor formulate în prima coloană și constatați la care s-au găsit răspunsurile în text și treceți-le în coloana „Am învățat”. 8. Elevii vor face comparație cu ce cunoșteau deja despre tema abordată și ceea ce ei au învățat prin lecturarea textelor. 9. Elevii compară ceea ce cunoșteau înainte de lecturare cu ceea ce au învățat. Vor discuta care din întrebările lor au găsit răspuns prin informațiile furnizate de text și care dintre ele necesită un răspuns. Discutați cu elevii unde ar putea căuta
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]