1,369 matches
-
tip anxios (DSM-V-R), cele persistente, durabile, alcătuind starea de anxietate generalizată și exacerbările anxioase, paroxistice, denumite atacuri de panică. Starea de anxietate generalizată cuprinde mai multe categorii de manifestări psihice, vegetative și psihomotorii. Starea de anxietate este exprimată printr-o mimică oarecum caracteristică, o stare de tensiune resimțită și fizic, incapacitate de relaxare, instabilitate, ușoare mișcări de nervozitate ale mâinilor, mișcări stereotipe ale feței, grimase. Poate să apară așa-numita agitație anxioasă, tradusă prin nevoia de deambulație, alteori apare inhibiția anxioasă
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
oarecare grad de cenzură, luciditate și coerență mintală și poate prin antrenarea instrumentală a curiozității acționează nefast asupra adaptării instinctuale la momentele morții, adaptare ce are loc în mod firesc. Afectivitatea și comunicarea devin foarte restrânse. Comunicarea verbală cedează adeseori; mimica devine mai puțin mobilă și fluidă. Doar privirea, ca formă de comunicare non-verbală acționează, fiind încărcată de o extremă intimitate, control, rezistență critică și neliniște. Moartea biologică se referă la procesele fiziologice și medicale, la degradarea progresivă ce se instalează
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
a prescrierii unui tratament. El nu se reduce la o comunicare verbală, completată cu una paraverbală - în sensul lingvistic al acestor cuvinte, deși cuvintele joacă un rol important. Pe de o parte, simptomele și semnele (și nu numai expresia facială, mimică, gestuală, etc.) alcătuiesc un “limbaj al corpului” pe care medicul trebuie să-l sesizeze și să-l decodifice; pe de altă parte, este vorba și de stabilirea unei atmosfere, de un acordaj reciproc ca între un post de emisie și
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
relatate de către bolnav (face o buna impresie medicul care notează riguros sau “punctează” cele spuse de către bolnav). Să ne reamintim ca “a ști sa asculți” este o calitate de baza a oricărui medic angajat intr-o relație terapeutica; - oboseala, plictiseala, mimica mohorâtă - sugerează bolnavului o capacitate mai redusa de “angajare în efort” din parte medicului; - răceala, “atitudine distanta” (uneori chiar tendința la persiflare - generează o atitudine de ostilitate (sau creste o agresivitate deja prezentă) la bolnav; - tonul ridicat, “răstit” al vocii
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
de la animalitate la umanitate. Fața este cea care reflectă sufletul, stările sufletești. Doctorul Pagès are o specialitate în care excelează: poate judeca animalele după expresia lor (după botul pe care îl fac). Există trăsături comune animalului și omului. Există o mimică animalieră. Când mi se aduce un câine foarte mic la vaccinare, văd imediat după înfățișare care îi sunt calitățile și defectele, și nu ezit să i le împărtășesc stăpânului; apoi clientul pleacă, iar eu uit. El, în schimb, nu uită
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
iar eu uit. El, în schimb, nu uită, iar un an mai târziu, când vine pentru rapelul vaccinului, îmi zice: "Mi-ați spus că e șmecher, aveați dreptate, e de-a dreptul viclean...". Mi-am dat seama după trăsăturile, după mimica lui. Cuvântul cel mai potrivit este termenul englez: "feature". Poți intui caracterul unui câine pornind doar de la "feature"-ul lui. Când mi se aduc câini, înainte de a intra îi văd trecând prin spatele unui geam. Atunci îmi fac o primă
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]
-
somatice, blocaje, prin inhibiții, temeri, gânduri negative, tensiuni, frici etc. Lumina alb strălucitoare nu mai poate curge în aceste condiții, apar gânduri perturbatoare, respirația nu mai e profundă, abdominală, ci dezordonată, anumite zone ale corpului acumulează tensiuni, blocaje, pozitia corpului, mimica feței se schimbă și apar dezechilibre în plan afectiv, energetic, mental. Practic, trăim clipă de clipă într-un imens râu de energie alb strălucitoare ce se curge, revarsă continuu și se transformă. Nu este nevoie decât să ne purificăm și
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
Pancu-Iasi; Totodată, însușirea textului literar corect mi a dat posibilitatea de a dramatiza aceste povești, ele fiind puse în scenă cu prilejul unor evenimente, serbări, festivaluri. Aceste povești au constituit un mijloc important pe lângă obiectivele specifice - cultivarea expresivității limbii, folosirea mimico gesticulație în exprimare, socializarea prin intercomunicare rezolvând anumite sarcini ale dezvoltării comunicării, de exemplu: aprofundarea conținutului poveștii; redarea conținutului prin mijloace de exprimare proprii; pronunțarea corectă a cuvintelor; înțelegerea sensului figurat al cuvintelor și expresiilor din poveste; dezvoltarea fluidității exprimării
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
îndelungată de timp la acțiuni negative exercitate de una sau mai multe persoane. O acțiune negativă, continuă același cercetător, intervine atunci când o persoană lezează sau încearcă să lezeze, să rănească sau să incomodeze o altă persoană prin atingere fizică, gestică, mimică, pe cale verbală etc. Termenul bullying nu poate fi însă folosit în situația în care două persoane, de aproximativ aceeași forță fizică și psihologică, se luptă sau se ceartă. Bullying-ul presupune un dezechilibru, o inegalitate în relația de putere: persoana expusă
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
din proza lui Mircea Eliade. Să observăm pentru început faptul că, în ceea ce privește planul "obiectiv", "istoric" al narațiunii, povestirea se desfasoara aproape exclusiv prin imagini, acțiuni și gesturi, replici și sunete. Trăirile personajelor nu sunt enunțate, ci evocate prin gesturi au mimica. Aceste pot fi descrise cu o deosebită precizie ("față intrase cu pasul sigur, cu fruntea sus, zâmbind și rotindu-și privirile în toate părțile, parcă ar fi căutat pe cineva, sau poate doar ca să se convingă că nu era intimidata
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
descifrare o primim ulterior. La rândul lui acest moment prefigurează pe cel al destăinuirii din cafenea. Deocamdată luăm cunoștință doar de senzația puternică de déjà vu din momentul recunoașterii, marcată clar prin întreruperea replicii și descrisă doar prin privire și mimica: "[G.P. fața lui Antim] În clipa aceea parcă ar fi văzut-o pentru întâia oară și o privi adânc, mirat, aproape în panică. Începu să se șteargă repede cu batistă pe frunte, pe obraji. Să nu crezi că-mi tremura
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
ei de a evocă amintiri. În narațiunea acestor amintiri Eliade renunța la povestirea în imagini și acțiuni descriind sentimente, gânduri, trăiri și impresii, toate amestecate într-o diacronie accelerată. Nu mai avem timp să observăm decorul sau amănunte gestuale sau mimica. Ceea ce contează este impresia, retrăirea lor subiectivă de către personaje, nostalgia. Imaginea lasă loc scriiturii. Eliade revine la povestirea filmica în momentul trecerii lui Antim în timpul fantastic. El se lasă "dus că un copil" până în dreptul oglinzii, care are o strălucire
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
român și film constă în elementele adiționale imaginile și sunetul. Un regizor bun va găsi o modalitate de a realiza corespondență între imagine și ideile implicite din român. De obicei, imaginea vizuală transmite mai multe idei în același timp prin mimica actorilor, prin vestimentație, prin efectul creat de lumini. Alegerea coloanei sonore este de asemenea importantă, precum și modul în care aceasta este integrată în film.3 Modificările sunt inevitabile în trecerea de la text la imagine. Apare, evident, și problema duratei; este
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
a deveni respectat în lumea satului, descrisă magistral în român, este redata în film prin jocul deosebit al actorului Șerban Ionescu. Patimă lui Ion pentru pământ, cruzimea acestuia față de Ana, dragostea pentru Florica sunt exprimate prin comportamentul social și afectiv, mimica, gestica, acțiune, limbaj, inflexiunile vocii. Opera lui Rebreanu presupune o altă formulă: a românului obiectiv și epic. Rebreanu rămâne creatorul românului românesc modern într-un moment în care proza românească încerca să se sincronizeze cu noile experiențe ale românului european
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
lui Prospero - nevăzut. Cum va fi ales Ariel, o ființă metamorfică, să i se arate lui Prospero nu vom ști, din fericire, niciodată. Nici cum, mai târziu, pentru totdeauna pierdut, îl va fi revăzut în amintire: statura, ochii, glasul, pasul, mimica, gesturile, fruntea, părul. Iar neștiința noastră ni-l apropie mai tare, fiind și ea încă un dar secret al libertății. Cât au fost împreună, Prospero nu vorbise despre el cu nimeni, nici măcar cu Miranda. Iar, când vorbește despre spiritele care
Ahile sau Despre forma absolutã a prieteniei; Ariel sau Despre forma purã a libertãþii by Petru Creţia () [Corola-publishinghouse/Science/1373_a_2880]
-
minunea care se numește ființă viețuitoare (...) sublimă capodoperă pe lângă care toată arta noastră nu este decât un fel de Încercare copilărească”. Dincolo de aceasta omul poate deveni și idealul său artistic Împreună cu modalitățile sale de expresie; cuvântul (articulația), gestul (gesticulația și mimica) și sunetul (modulația)., pentru că până la urmă „frumusețea artistică nu este un lucru frumos ci o frumoasă reprezentare a lucrului” Omul ca subiect și obiect al frumosului Parafrazând expresia cu care am Încheiat subcapitolul anterior am putea spune și noi că
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
violenței. Am putea reține de aici doar insulta, injuria și jignirea În public, deși și acestea ca și cele dinainte țin mai mult de educație și temperament decât de domeniul violenței. Atâta timp cât unele manifestări rămân la nivel de atitudine, gestică, mimică sau exprimare verbală neagresivă trebuie etichetate mai degrabă ca abuz și tratate ca atare. Că abuzul poate conduce la violență cu consecințele ei? Este adevărat, dar asta nu Înseamnă că este violență. Cel mult poate constitui anticamera violenței, mai ales
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
singurele instituții cu impact decisiv În formarea omului Încă din perioada copilărieietapa cea mai propice și definitorie pentru formarea personalității adultului de mai târziu. Pentru că În familie, este locul unde se formează deprinderile elementare, controlul sfincterelor și instinctelor bazale, limbajul, mimica, comportamentul și atitudinea. În școală este locul unde prin Învățătură, instrucție și cultură se desăvârșește ființa umană (instrucția educă și educația moralizează - Herbart), și În biserică locul unde sunt propovăduite Învățăturile lui Hristos, În fapt morala creștină, care poate cizela
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
și comunicarea. Lipsind comunicarea, lipsește educația eficientă, pentru că cea mai importantă funcție a comunicării este cea educativă. O altă funcție a comunicării este cea de suport. Si iubirea se exprimă tot prin comunicare, sub diferite forme: verbală sau nonverbală (gesturi, mimică, pantomimică). Cuvintele sau comportamentul tutorelui, respectiv copilului, pot comunica: respect, încredere și iubire . Ori dacă această comunicare este negativă, în forma căutării defectelor, a punerii celuilalt în defensivă, a sarcasmului, al dublului mesaj , apar resentimentele crește rezistența și rebeliunea copilului
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
o are maniera de adresare, de a transmite mesajul astfel încât acesta să fie convingător, clar, scurt și precis pentru ași atinge ținta. 3. Comunicarea nonverbală constă în transmiterea mesajelor prin alt mijloc decât scrisul sau vorbitul, cum ar fi: gesturi, mimică, mișcări ale corpului etc. și care sunt de fapt ,,mesaje parțiale sau adiționale ce completează conținutul mesajelor verbale“. Poate fi un mijloc eficient de descifrare a mesajelor pe care le transmite emitentul. Limbajele neverbale, completate de limbajul paraverbal (forma vocală
Ghidul Mentorului by Teodora Ruginosu, Angela Sava, Doina Buraga, Cezar Daniel Humelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/1288_a_2202]
-
personală" cuprinde elementele confundate cu persoana actorului însuși. Aceste componente îl urmează peste tot pe unde merge. Vom include aici: "semnele distinctive ale funcției sau gradului, veșmîntul, sexul, vîrsta și caracteristicile rasiale, înălțimea și fizionomia, atitudinea, modul de a vorbi, mimica, comportamentele gestuale și alte elemente asemănătoare" (ibid., p. 30). Se diferențiază, în această fațadă personală, "aparența" și "maniera". În prima noțiune vom percepe "stimulii a căror funcție, la un moment dat, este de [...] a revela statutul social al actorului. Acești
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
al criteriului estetic, constatăm: o parte frumoasă reprezentată de arnăut, turc și fată, iar pe de altă parte se află urâții, reprezentați de babă, moșneag, țigan și jidani. Personajele, deși sunt reprezentative, au foarte puțin text de spus, altele deloc. Mimica și gestica lor exprimă activități specifice etniilor pe care le reprezintă. În satul Tarnița se face o deosebire clară între Moș Nicolaie și Moș Crăciun. Fiind și hramul vechii biserici „Sfântul Nicolaie”, prăznuit la 6 decembrie, Moș Nicolaie aduce cadouri
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
sau din cel de recuperare stabilite de cadrul didactic). La sfârșitul anului școlar, elevii primesc distincții la fiecare disciplină în parte, renunțându-se la premiile globale. Aprecierea nonverbală (ectosemantică) se referă la o serie de secvențe discursive exprimate prin gestualitate, mimică, pantomimă, mișcările unor părți ale corpului, suspendări, tăceri etc. Aceste elemente oferă elevilor întăriri imediate ce determină replieri, reformulări, reflecții, interiorizări etc. cu privire la nivelul unor achiziții sau performanțe școlare. Uneori, degetul ridicat poate semnifica mai mult decât o notă proastă
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
sălilor de cinema, încât să nu poate fi deosebite de oamenii adevărați. Oamenii sunt însă greu de reprodus grafic, deoarece nu este vorba numai de micile detalii ale înfățișării noastre, ci și de modul în care ne mișcăm, de expresiile mimicii etc. Fiecare producător este mândru de ceea ce produce, dar în mod cert părerea jucătorilor este mai importantă. Nu se poate spune ce joc este mai bun, fiecare având câte ceva caracteristic însă, cu timpul, tot mai mulți dintre oameni s-au
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
fiind văzută ca un proces circular. În activitatea de promovare, răspunsul (feedback ulă se poate observa cel mai bine atunci când forța de vânzare este față în față cu un beneficiar potențial. Agentul de vânzare primește atât semnale verbale cât și mimice ca răspuns la semnalul transmis și-și poate modifica mesajul imediat în funcție de răspunsul dorit. Atunci când se utilizează ca mijloc de comunicare media, răspunsul poate fi recepționat cu încetineală sau dificultate sau este dificil de recunoscut. Mediul de transmisie poate constitui
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]