6,561 matches
-
științific pentru fenomene naturale, produse tehnologice, precum şi implicaţii ale utilizării lor pentru societate; comunicarea argumentată în diverse situații de risc, lucrul în echipă, capacitatea de a cere ajutor specializat. Capacitatea de comunicare, analiză și investigaţie experimentală se referă la modelarea unor situații cu potențial de risc și utilizarea experimentului ştiinţific în cunoaşterea realităţii. Sunt avute în vedere următoarele categorii de comportamente: de anticipare a unei situații de risc – prin care se ajunge la formularea ipotezei; de efectuare propriu-zisă a experimentului/
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unor situații cu potențial de risc și utilizarea experimentului ştiinţific în cunoaşterea realităţii. Sunt avute în vedere următoarele categorii de comportamente: de anticipare a unei situații de risc – prin care se ajunge la formularea ipotezei; de efectuare propriu-zisă a experimentului/ modelarea experimentului; de evaluare – prin care se ajunge la validarea rezultatelor, a confirmării/infirmării ipotezei iniţiale şi a formulării concluziilor şi implicaţiilor practice; de comunicare a rezultatelor. Prevenirea situațiilor de risc natural, dar și răspunsul eficient al omului în fața hazardurilor sunt
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unor situaţii de risc Interviuri și jocuri de rol cu specialiști din domeniul fenomenelor și/sau situațiilor de risc (meteorolog, seismolog, specialist de mediu, pompier, virusolog, etc.), pentru explorarea responsabilităților și activităților pe care le realizează aceștia Realizarea unor experimente pentru modelarea unor fenomene și situații cu potențial periculos, prin activități practice și prin aplicații specifice TIC Formularea unor întrebări de reflecție pentru a identifica și analiza stereotipurile întâlnite în explicarea fenomenelor și/sau situațiilor de risc Consemnarea sistematică a observaţiilor cu privire
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
aflate pe o hartă, înregistrări video și audio ale unor fenomene naturale și analiza acestora pe baza înregistrărilor etc.; Experimente virtuale – se vor utiliza aplicații specifice cum ar fi: Cauzele cutremurelor https://mobee.infp.ro/aplicatii/60-app-cauzele-cutremurelor Laboratoare virtuale https://eduonline.roedu.net/repository/Laboratoare_Virtuale Laborator de simulări interactive https://phet.colorado.edu Modelarea unor fenomene (de exemplu, un vulcan, o zona seismică activă cu un relief accidentat, fenomenul de lichefiere a solului – curgerea nisipului saturat de apă) – prin activități practice, folosind lucruri la îndemână. Se pot utiliza aplicații specifice, cum ar fi: Despre
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
privește analiza, compararea, descoperirea, experimentarea, simularea și reflexia critică asupra problematicii cutremurelor (cauze, măsurare, schimbări pe care le aduce mediului înconjurător, măsuri de prevenire și siguranță) https://old.igsu.ro/Joc/ ) Jocuri educaționale digitale ( de exemplu, Rex&Andrei versus dr. Formidabilis: Jocuri de rol, simularea/ modelarea reacțiilor eficiente în situații de risc Fișe de lucru – aceste fișe pot viza sarcini de lucru care abordează comportamentuladecvat în cazul manifestării unor fenomene naturale cu potențial periculos (fulgere, furtună, inundații, alunecări de teren, secetă, etc.); sau în cazul unor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
şi elaborarea de algoritmi şi programe de conducere, în medii simulate de lucru. În ansamblu, Robotica și viața contribuie la dezvoltarea generală a personalităţii, cu accent pe dezvoltarea creativităţii tehnice, a gândirii logice şi a gândirii algoritmice, a competenţelor de modelare, algoritmizare şi programare a algoritmilor de conducere cu sistemele cibernetice. Prin studiul roboților, elevii pot dobândi achiziții de învățare relevante pentru domeniile: Inginerie, Tehnologie, Știința sistemelor și materialelor mecanice, electronice și sisteme electrice, concepte de programare și matematică aplicată. De
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
gândirii critice, tehnici de relaxare/ mindfulness, coaching, întâlniri cu specialiști sau exemple inspiraționale de bune practici (biblioteca vie), organizarea unor expoziții, obținerea unor produse vizibile (colecții, jurnale, albume, decalog, postere, rețete, proiecte etc.), completarea unor fișe de lucru, explicația, exemplul/ modelarea, expunerea interactivă, vizionarea unor secvențe de filme etc. Prezentăm câteva exemple de activități coroborate cu metode și tehnici, care au scopul de a contribui la dezvoltarea competențelor generale și competențelor specifice ale programei de opțional integrat Click SUCCES! . CS 1.1
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
profesorul va aloca un număr necesar de ore desfășurării activităților de predare-învățare-evaluare, în raport cu particularitățile clasei (vârstă, interese etc.) și cu posibilitățile de valorificare a resurselor din comunitatea locală. Capacitatea de comunicare, analiză și investigaţie experimentală se referă la modelarea unor situații problemă și la utilizarea experimentului ştiinţific în cunoaşterea realităţii. Se vor avea în vedere următoarele categorii de activități: cele de anticipare a unei probleme – prin care se ajunge la formularea ipotezei; cele de efectuare propriu-zisă a experimentului/modelarea experimentului
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cultivarea plantelor, creșterea animalelor – agricultura bio), economisirea resurselor (apă, energie, lemn, combustibili), construirea unui mediu durabil Sunt cetățean al lumii digitale (folosirea calculatorului și a facilităților oferite de Internet pentru documentare, prezentarea etapelor în realizarea proiectului și a produsului final, modelare pe calculator) Sunt meșteșugar, viitor antreprenor Plantele sub lupă Microorganismele și viața de zi cu zi Preparate alimentare tradiționale din zona mea Prognoza meteo cu dispozitive uzuale Artizan și artizanat Reciclarea materialelor diverse și transformarea lor în obiecte utile Valorificarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în comunitate. Se recomandă desfășurarea de vizite de explorare la muzee/instituții diverse/operatori economici. Având în vedere faptul că STEM promovează un demers metodologic interactiv, colaborativ și reflexiv, pot fi utilizate, de asemenea, învățarea prin descoperire, brainstormingul, jocul de rol, exercițiul, modelarea, problematizarea, studiul de caz etc. Pentru asigurarea obiectivității și a unității în evaluare , la începutul proiectului, se va stabili, de comun acord, grila de evaluare care va conține criterii/indicatori și punctajele aferente activităților. La nivel general, se recomandă evaluarea formativă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
ORDIN nr. 1.016 din 12 aprilie 2023 privind abrogarea Ordinului ministrului mediului și gospodăririi apelor nr. 245/2005 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare a riscului substanțelor periculoase din listele I și II și al substanțelor prioritare/prioritar periculoase în mediul acvatic prin modelare matematică și a Metodologiei de evaluare a impactului substanțelor periculoase din listele I și II și al substanțelor prioritare/prioritar periculoase asupra mediului acvatic prin teste ecotoxicologice - alge verzi, dafnia, pești EMITENT MINISTERUL MEDIULUI, APELOR ȘI PĂDURILOR Publicat în MONITORUL OFICIAL
ORDIN nr. 1.016 din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267406]
-
mediului, apelor și pădurilor emite următorul ordin: Articolul 1 Ordinul ministrului mediului și gospodăririi apelor nr. 245/2005 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare a riscului substanțelor periculoase din listele I și II și al substanțelor prioritare/prioritar periculoase în mediul acvatic prin modelare matematică și a Metodologiei de evaluare a impactului substanțelor periculoase din listele I și II și al substanțelor prioritare/prioritar periculoase asupra mediului acvatic prin teste ecotoxicologice - alge verzi, dafnia, pești, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 565
ORDIN nr. 1.016 din 12 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267406]
-
atribuțiilor și responsabilităților prevăzute la art. 4 alin. (1) din Ordonanță, MIPE, în calitate de administrator operațional al sistemului informatic MySMIS2021/SMIS2021+, inclusiv al aplicațiilor informatice conexe MySMIS2021 și SMIS2021, asigură următoarele: a) extragerea și definirea cerințelor specifice analizei de business, modelarea și structurarea acestora; ... b) participarea, împreună cu echipa STS, la modelarea evenimentelor din fluxurile de business în aplicația stabilită de comun acord; ... c) detalierea, împreună cu echipa de analiză a STS, a cerințelor funcționale și nefuncționale prin tichete în sistemul
ORDIN nr. 1.519/14/2023 () [Corola-llms4eu/Law/267333]
-
MIPE, în calitate de administrator operațional al sistemului informatic MySMIS2021/SMIS2021+, inclusiv al aplicațiilor informatice conexe MySMIS2021 și SMIS2021, asigură următoarele: a) extragerea și definirea cerințelor specifice analizei de business, modelarea și structurarea acestora; ... b) participarea, împreună cu echipa STS, la modelarea evenimentelor din fluxurile de business în aplicația stabilită de comun acord; ... c) detalierea, împreună cu echipa de analiză a STS, a cerințelor funcționale și nefuncționale prin tichete în sistemul de ticketing stabilit de comun acord; ... d) testarea funcționalităților aplicației și
ORDIN nr. 1.519/14/2023 () [Corola-llms4eu/Law/267333]
-
3 În vederea exercitării atribuțiilor și responsabilităților prevăzute la art. 4 alin. (2) din Ordonanță, STS, în calitate de administrator tehnic și de securitate cibernetică al sistemului informatic MySMIS2021/SMIS2021+, inclusiv al aplicațiilor informatice conexe MySMIS2021 și SMIS2021, asigură următoarele: a) modelarea, împreună cu echipa de analiză a MIPE, a evenimentelor din fluxurile de business în aplicația stabilită de comun acord; ... b) crearea tichetelor în aplicația de ticketing, împreună cu echipa de analiză a MIPE, pentru structurarea și documentarea cerințelor funcționale și
ORDIN nr. 1.519/14/2023 () [Corola-llms4eu/Law/267333]
-
populației la nivel național și local și realizarea unor proceduri de evaluare a nevoilor. H2.1.5 b) Asigurarea unei finanțări adecvate a resurselor umane -revizuirea bugetelor de asistență medicală pe baza cerințelor viitoare pentru a răspunde în mod eficient nevoii de modelare a RUS și nevoilor populației -crearea unui mecanism clar de ajustare a alocării resurselor financiare pentru personalul medical la toate nivelurile, pe baza unor previziuni și analize fundamentale. H2.1.6 Simplificarea mecanismelor de transfer al personalului între specialități, cu condiția respectării
PLANURI din 6 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265600]
-
Proiectarea seismică 3.1. Mecanismul plastic ... 3.2. Cerințe de rezistență, rigiditate, ductilitate și stabilitate 3.2.1. Rezistență ... 3.2.2. Rigiditate ... 3.2.3. Ductilitate ... 3.2.4. Stabilitate ... 3.2.5. Zone critice ... ... 3.3. Calcul structural 3.3.1. Metode de calcul ... 3.3.2. Calcul static liniar 3.3.2.1. Modelul de calcul ... 3.3.2.2. Modelarea rigidității ... ... 3.3.3. Calcul static neliniar 3.3.3.1. Modelul de calcul ... 3.3.3.2. Legea de răspuns forță orizontală - deplasare orizontală ... ... ... 3.4. Alcătuirea generală a structurilor 3.4.1. Planșee ... 3.4.2. Rosturi ... 3.4.3. Componente nestructurale ... ... ... 4. Valori de proiectare ale eforturilor 4.1. Clădiri proiectate pentru clasa
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
și elementele nestructurale care pot afecta răspunsul elasto-plastic al structurii la acțiunea cutremurului de proiectare, în poziția din proiect. Nota: Elemente nestructurale care pot afecta răspunsul elasto-plastic al structurii sunt, de exemplu, pereții masivi de zidărie închiși în ochiurile cadrelor. Modelarea acestor pereți nu este necesară dacă, la fiecare nivel al clădirii, rigiditatea și rezistența lor la acțiuni orizontale este redusă în comparație cu rigiditatea și rezistența ansamblului structural sau dacă aceștia sunt izolați de structură prin rosturi pe trei laturi
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
și a presiunilor pe teren, modelul de calcul de complexitate minimală este rezemat în direcție verticală pe resorturi unidirecționale, cu comportare elastică la compresiune și fără rezistență la întindere, și având blocate deplasările orizontale la partea inferioară a infrastructurii. (5) Modelarea rezemării pe teren indicată la (4) este recomandată și pentru calculul eforturilor și deformațiilor din suprastructură. (6) În cazul în care nu este identificat un model cu care să se poată calcula valori acoperitoare ale eforturilor și/sau deformațiilor în toate
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
eforturilor și deformațiilor din suprastructură. (6) În cazul în care nu este identificat un model cu care să se poată calcula valori acoperitoare ale eforturilor și/sau deformațiilor în toate elementele structurale, sunt utilizate mai multe modele, bazate pe strategii de modelare diferite, pentru determinarea celor mai defavorabile situații de solicitare ale elementelor structurale, în strict acord cu regulile proiectării la capacitate. (7) Modelarea pereților este realizată minimal prin elemente de suprafață cu comportare de membrană, poziționate în planul inimii peretelui. (8
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
acoperitoare ale eforturilor și/sau deformațiilor în toate elementele structurale, sunt utilizate mai multe modele, bazate pe strategii de modelare diferite, pentru determinarea celor mai defavorabile situații de solicitare ale elementelor structurale, în strict acord cu regulile proiectării la capacitate. (7) Modelarea pereților este realizată minimal prin elemente de suprafață cu comportare de membrană, poziționate în planul inimii peretelui. (8) Modelarea grinzilor de cuplare este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere, forță tăietoare pe două direcții și torsiune
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
diferite, pentru determinarea celor mai defavorabile situații de solicitare ale elementelor structurale, în strict acord cu regulile proiectării la capacitate. (7) Modelarea pereților este realizată minimal prin elemente de suprafață cu comportare de membrană, poziționate în planul inimii peretelui. (8) Modelarea grinzilor de cuplare este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere, forță tăietoare pe două direcții și torsiune. (9) Pentru grinzi de cuplare având raportul dintre deschiderea liberă și înălțimea secțiunii transversale mai mic decât 2,o se
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
de cuplare este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere, forță tăietoare pe două direcții și torsiune. (9) Pentru grinzi de cuplare având raportul dintre deschiderea liberă și înălțimea secțiunii transversale mai mic decât 2,o se recomandă modelarea utilizând elemente de suprafață cu comportare de membrană la acțiuni paralele cu planul lor median, poziționate paralel cu planul median al inimii grinzii. (10) Modelarea stâlpilor și grinzilor lungi este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
având raportul dintre deschiderea liberă și înălțimea secțiunii transversale mai mic decât 2,o se recomandă modelarea utilizând elemente de suprafață cu comportare de membrană la acțiuni paralele cu planul lor median, poziționate paralel cu planul median al inimii grinzii. (10) Modelarea stâlpilor și grinzilor lungi este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere și forță tăietoare pe două direcții și torsiune. (11) Modelarea plăcilor componente ale planșeelor este realizată minimal prin elemente de suprafață cu comportare de membrană
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]
-
acțiuni paralele cu planul lor median, poziționate paralel cu planul median al inimii grinzii. (10) Modelarea stâlpilor și grinzilor lungi este realizată minimal prin elemente de tip bară solicitate la încovoiere și forță tăietoare pe două direcții și torsiune. (11) Modelarea plăcilor componente ale planșeelor este realizată minimal prin elemente de suprafață cu comportare de membrană, poziționate paralel cu planul plăcii. (12) În calcul eforturilor și deformațiilor se consideră deformabilitatea planșeelor la acțiuni paralele cu planul median al plăcilor. Se consideră
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 1 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264701]