2,149 matches
-
a fi locaș al discordiei și al nefericitului episod al urechii tăiate. În timpul șederii sale la Paris, Van Gogh începuse să consume alcool și să fumeze, ceea ce se pare că a contribuit la dereglarea sa psihică, sau i-a accentuat predispoziția spre dezechilibrul nervos. În 1887 pictase tabloul „Un pahar și o carafă cu Absint”, reprezentând licoarea de culoare verzuie din carafă și pahar care, a intoxicat o întreagă generație de artiști și literați. Între Van Gogh și fratele său Theo
GALBENUL SOLAR AL LUI VAN GOGH de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 2268 din 17 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/375695_a_377024]
-
de achiziție limbaj, întârziere de achiziții motorii prin hipotonie musculară tulburări de conducere auz surditate neurosenzorială, tulburări de alimentație și de dezvoltare NPI severe, Dezvoltare cognitivă normală Alte manifestări Tipul B asociată cu glomeruloscleroză focală segmentară. NU par să asocieze predispoziție crescută pentru neoplazii Insuficiență testiculară primară Carcinom hepatocelular până la finalizarea pubertății Prognostic Supraviețuire necunoscută, cazuri cu deces la vârstă tânără Speranța de viață peste medie Deces sub VC 8 luni, supraviețuire maximă = 15 ani deces până la VC 12
ANEXĂ din 9 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282705]
-
strînsă dependență una de alta, ba chiar sînt, pentru indian, unul și același lucru: modalitatea existenței actuale (destinul individului) este determinată de felul acțiunilor din existențele sale anterioare. Prin străduințele din timpul unei vieți, sufletul capătă o anumită conformație, cu predispoziții specifice înscrise în faldurile sale imateriale. Atare conformație sufletească constituie ceea ce indianul numește destin (kărma). Pentru acest motiv, kărma (de la rădăcina kr-, "a crea, a face") înseamnă acțiune și destin în același timp, sau mai exact: "destin ca efect al
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
extremă dreapta, Goga, care, în martie 1936, într-un discurs la Cameră, acuză Parisul că ar fi acordat un număr prea mare de burse studenților evrei. Goga este purtătorul de cuvînt al unui naționalism în care reprezentantul Franței întrevede "o predispoziție naturală a mișcărilor cu tendințe hitleriste care iau o turnură antifranceză". Relația României cu culturile străine este puternică și caracterizează o nouă mișcare, o voință de a ști și o grabă de a produce care este proprie inteligențelor anilor '20
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
departe de-a spune răutăți. Amestecul de fapt e atât de intensiv încît nu se mai poate constata deosebirea individ după individ. Destul numai că-l constatăm în rezultatele lui intelectuale, căci, dacă ideile nu sânt înnăscute, în orice caz predispoziția de a fi sau a nu fi roșu e înnăscută. Această predispoziție înnăscută n-o putem constata încă la confrații de la "Unirea". Și într-adevăr, daca și-ar da cineva puțină osteneală chiar, ar constata lesne că personalitățile marcante ale
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
încît nu se mai poate constata deosebirea individ după individ. Destul numai că-l constatăm în rezultatele lui intelectuale, căci, dacă ideile nu sânt înnăscute, în orice caz predispoziția de a fi sau a nu fi roșu e înnăscută. Această predispoziție înnăscută n-o putem constata încă la confrații de la "Unirea". Și într-adevăr, daca și-ar da cineva puțină osteneală chiar, ar constata lesne că personalitățile marcante ale partidului roșu sânt străini transdanubiani de o imigrațiune relativ nouă. Lucrul merge
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
obosi. Prin varietatea materiilor, ea dă libertate elevului de a fi atras cu deosebire de-o seamă din ele: unul va citi cu plăcere articole de știință naturală, altul pe cele istorice, un al treilea pe cele geografice; pentru fiece predispoziție intelectuală înnăscută e câte ceva în ea. Noi nu zicem prin asta că nu trebuie să se-nvețe agronomie. O carte bine și înțeles scrisă asupra materiilor agronomice e de neapărată necesitate pentru școalele rurale; dar pentru aceasta nu trebuie a
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
și o precizie satisfăcătoare. Orice încercare bruscantă din partea școlii sau a profesorilor de a-l face să lucreze mai rapid poate duce la eșec, la confuzii, care agravează situația tensională a elevului. Lipsa de elan în activitate și în gândire, predispoziția spre „seriozitate” care creează impresia unei deprimări permanente, la care se mai adaugă și un anumit grad de neputință și încetineală, care pot submina randamentul școlar. Simptomul major al asteniei este lipsa de inițiativă a elevului. În contrast cu elevul pasiv, cel
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
stare de pregătire mintală și neurală, cristalizată prin experiență, care exercită o influență diriguitoare și dinamizatoare asupra răspunsului individului la toate obiectele și situațiile cu care el este în relație”( apud. Radu, 1994ă. Alexandru Roșca consideră atitudinea ca fiind „o predispoziție mintală dobândită, mai mult sau mai puțin durabilă, de a reacționa într-un mod caracteristic (obișnuit favorabil sau nefavorabil, față de persoane, obiecte, situații, idei sau idealuri cu care individul intră în contact ”( apud. Radu, 1994ă. R. Mucchieli vede atitudinea
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
la definirea în mod concret a atitudinii, dar în special la efectuarea măsurării ei. Atitudinea este o stare psihică dispozițională, de pregătire a individului pentru acțiune. Vorbind despre relația dintre subiect și obiect, cei mai mulți autori folosesc termenul de „dispoziție” sau „predispoziție” pentru anumite reacții, ceea ce se mai numește și propensiune. Termenul „dispoziție” ne face să ne gândim la faptul că, individul în timpul manifestării atitudinii se caracterizează prin acea înclinație specială de a simți și reacționa față de obiectul atitudinii. Evident, nu este
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
ceea ce indica și direcția sau orientarea atitudinii. Punctul zero (neutruă ridică o problemă de interpretare, pentru care se pot propune mai multe soluții. Întâi, se poate considera că o atitudine este neutră când e contradictorie față de sine, indicând prezența unei predispoziții la răspuns pe de-o parte, și absența unei asemenea predispoziții pe de altă parte. Din acest punct de vedere, poziția neutră pe scala atitudinii reprezintă mai curând o lipsă de atitudine față de obiectul în cauză. O a doua
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
o problemă de interpretare, pentru care se pot propune mai multe soluții. Întâi, se poate considera că o atitudine este neutră când e contradictorie față de sine, indicând prezența unei predispoziții la răspuns pe de-o parte, și absența unei asemenea predispoziții pe de altă parte. Din acest punct de vedere, poziția neutră pe scala atitudinii reprezintă mai curând o lipsă de atitudine față de obiectul în cauză. O a doua interpretare care poate fi dată punctului neutru este aceea că el
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
-ă cu atât crește mai mult intensitatea. Atitudinile sunt rezultatul învățării; ele se dobândesc prin educație, prin experiență personală putând fi supuse schimbărilor în timp, comună tuturor proceselor și fenomenelor psihice. H.B. English și A.C. English definesc atitudinea ca „o predispoziție învățată, durabilă de a se comporta într-un chip consecvent față de o clasă de obiecte”. Copilul nu se naște cu atitudini gata formate fată de persoane sau obiecte; acestea se dobândesc în procesul de activitate și cunoaștere. Atitudinile se câștigă
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
continua studiile începute la Iași și pe care le-a terminat la Liceul „Regele Ferdinand”, cum se numea instituția școlară din localitate înainte de reforma învățământului din anul 1948. Se pare că interesul special pentru studiul istoriei și al filosofiei, cu predispozițiile înnăscute pentru disciplinele umaniste, i-a fost cultivat și stimulat de profesoara Maria Popescu de la acel liceu, dacă nu cumva fusese deja „virusat” la Iași de C. A. Stoide. Cu nostalgia Dondoșanilor în suflet, sat natal pe care nu-și
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
inegale, atâta vreme cât ideea unionistă se sprijinea pe majoritatea covârșitoare a populației, care înțelegea prin Unire o cotitură salvatoare în propria-i existență precară și vedea în restrânsul grup de conservatori antiunioniști, nu din convingere, o fantomă a trecutului văduvit de predispoziții verosimile, menite să slujească interesului general, demnității patriei, pe care tocmai ei, cei mulți, o redescopereau sau și-o imaginau. Cu deplina justificare, se poate spune că prima victorie a principiului naționalităților, după războiul Crimeii, s-a petrecut în Principatele
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
sedentarism”, „inactivitate fizică”, lipsa de mișcare este asociată cu un ansamblu complex de efecte negative. În zilele noastre și în perspectivă, munca tinde să devină din ce în ce mai puțin fizică și tot mai mult intelectuală, transformânduse într-o activitate creatoare potrivită aptitudinilor, predispozițiilor, plăcerilor și intereselor fiecăruia (Rață G., 2003). Cu toate acestea, avantajele educării și dezvoltării unor aptitudini intelectuale, sociale, psihice sunt asociate dezavantajelor create de lipsa de activități care să solicite și fizic, motric, psihomotric organismul. În opinia unor autori, (Albu
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
de corecție. În cazul delincvenților incorigibili, anihilarea este singura soluție, pedeapsa urmând să fie executată în stabilimente speciale, cu caracter disciplinar, fiind constrânși la muncă forțată. Pentru cea de-a doua categorie, a delincvenților care necesită corecție care au o predispoziție ereditară sau dobândită, dar pot fi recuperați pentru societate potrivite sunt închisorile mici, unde pot fi îndreptați printr-o educație severă și prelungită. În aceste cazuri, pedeapsa privativă de libertate nu trebuie să fie mai mică de un an. A
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
pentru nivelul de vârstă 3-5 ani, respectiv maximum două extinderi pentru nivelul de vârstă 5-7 ani, iar proiectarea acestora de către educator trebuie avizată de inspectorul de specialitate; d) activități opționale activități propuse de către educator/educatoare, prin prisma cunoașterii/evaluării posibilităților/predispozițiilor/preferințelor copiilor și în urma consultării părinților acestora; pot fi valorificate, în acest sens, sugestiile de opționale venite din partea Ministerului (cel puțin la nivelul categoriilor de opționale) sau cadrul didactic proiectează (necesitând avizare) o astfel de activitate (în limitele: un opțional
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Vocația... se păstrează aceste sensuri ale cauzalității și finalității. Totuși, interesul teoretic al lucrării anume justificarea faptului că omul de vocație aduce noul în viața socială și că el se poate forma în condițiile în care este înlesnită "întâlnirea" dintre predispozițiile sufletești ale individului și anumite scopuri sociale va determina o accentuare a sensurilor cauzalității în chiar spațiul vieții psihice. Aceasta nu înseamnă că C. Rădulescu-Motru modifică înțelesurile celor două categorii și raporturile dintre ele. Căci și în acest context, cauzalitatea
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
unitatea sufletească a personalității, fie ea anarhică (misticismul fiind activ) fie energetică (misticismul fiind ascuns, dar putând fi scos la iveală oricând). Activarea misticismului este fatală producerii vocațiilor, consideră C. Rădulescu-Motru în Vocația..., pentru că el pervertește "instinctele nobile", adică tocmai predispozițiile vocației. Pe de o parte, sufletul mistic, propriu personalității anarhice, proteice, reprezintă un moment istoric al actualizărilor energiei, pe de altă parte, el constituie structura sufletească a copilului. Într-un fel, individul uman reface, în evoluția lui psihică, istoria omenirii
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
apariția vocațiilor. Rezultatul practic al edificării științei educației va fi cultivarea în mod direct a vocației. Este vorba despre un ideal pe care îl vor înfăptui științele deprinse în a explica mecanismele vieții sufletești și în a manipula, prin educație, predispoziții vocaționale în vederea constituirii personalităților care vor produce, prin activitatea lor, maximum de energie. C. Rădulescu-Motru se ocupă în multe locuri ale operei sale de problemele educației. Ideea fundamentală pe care el o transmite și pe care o întemeiază teoretic în
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
să gândească. Ei vor deveni mult mai efectivi în luarea deciziilor de mediu, proces ce necesită: gândire critică, abstractizare, abilități analitice, capacitate de comunicare și de observator, capacitatea de a negocia și de a rezolva cu hotărâre conflictele. Aptitudinile sunt: „predispoziții pentru achiziționarea rapidă și eficientă a unor competențe și/sau pentru rezolvarea cu succes a unor sarcini sau efectuarea unor activități specifice”. Dezvoltarea aptitudinilor se poate realiza în cadrul unor programe naționale sau proiecte care au ca obiective explicite dezvoltarea unor
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
cu alte decoruri, regia rămânând aceeași. Învățarea presupune nu numai câștig, ci și o risipire (de tine Însuți, de gânduri, de trăiri). Etosul pierderii (a ideilor tale, a celor cărora le-ai predat etc.) face parte integrantă din mănunchiul de predispoziții pe care trebuie să le aibă dascălul. Peregrinajul, instabilitatea și trădarea discipolului sunt evidențe demne de asumat, pentru cei ce au de zis ceva altora și resimt nevoia de a Împărtăși din experiența lor, pentru cei ce Își asumă cu
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
apare sărăcită sub aspectul Înțelesurilor ei adânci dacă nu se ține seama de contextul ei zămislitor. Doar receptorii informați dinainte au posibilitatea de a „reface” (desigur, parțial) contextul apariției și intrării În lume a unei lucrări de artă. Iar această predispoziție se formează printr-un exercițiu serios de educație și contemplație. În al doilea rând, la nivelul unui muzeu apar noi relații de proximitate Între obiectele estetice, altele decât cele de origine, știut fiind faptul că, de multe ori, acestea figurau
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
pe care le prezintă niște ființe vii) e ca și cum ai fura copilului apetența de a le anima el Însuși, de a le aureola cu „calități” pe care ar dori el Însuși să le aibă. Înseamnă să performezi la aceste artefacte predispoziții În dauna dezvoltării lor la copil. Cu cât jucăria va avea mai multe calități, cu atât copilul va fi mai sărac În potențialități. Să luăm, de pildă, jocurile electronice. Programele inteligente merg pe ideea unor algoritmi procedurali prefigurați și pe
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]