827 matches
-
culoarea ROȘIE, toamna cu culoarea GALBENĂ, iarna cu culoarea ALBĂ. ANUL Încheierea jocului: Se realizează în manieră interdisciplinară, în funcție de nivelul clasei: colorarea de imagini; realizarea de colaje prin valorificarea materialelor din natură; modelarea din plastilină a unor fructe, legume etc; recitarea de poezii; intonarea unor cântece; ghicitori. Colorați mărul în anotimpul pe care îl reprezentați ,,SPUNE ADEVĂRUL ! " Scop: exersarea vitezei de reacție a copiilor și promptitudinea cu care aceștia pot face față unor întâmplări, fapte nu tocmai bune, educarea în spiritul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
nu contează. Nu sistemul politic sau economic este determinant, ci tonul relațiilor dintre oameni. Dacă există bunăvoință ori amenitate, restul nu contează". Nicolae Steinhardt, după propriul exemplu, ne învață cum să ne rugăm. Soluția cea mai nimerită ar fi: a) recitarea rugăciunilor de obște pentru a se crea o atmosferă de liniște și reculegere, aceasta însemnînd faza de pregătire, de punere în situația oratorie; b) rugăciunea propriu-zisă, făurită de fiecare, imnul de slavă și mulțumire, apoi (sau mai întîi, e firesc
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1574_a_2872]
-
breviariul aprobat de Papa Ioan al XXIII-lea și elaborat de Conciliul Tridentin. Astfel există două versiuni a orelor canonice. Așa-numita "formă ordinară" aprobată de Conciliul al II-lea din Vatican și "forma extraordinară" aprobată de Conciliul Tridentin. Practica recitării a rugăciunilor zilnice a derivat din tradiția iudaică de a spune laude Domnului la ore anumite pe parcursul zilei și nopții: e. g. in Faptele Apostolilor, Ioan merge la Templu la rugăciunea de amiază (Acte 3:1). În Psalmul 119, David spune
Liturgia orelor () [Corola-website/Science/314358_a_315687]
-
rugăciunea de amiază (Acte 3:1). În Psalmul 119, David spune: "De șapte ori pe zi te laud, pentru judecățile tale drepte." Această practică vine din timpurile apostolice, fiind modificată în dependență de loc și de tradiție. Cu răspîndirea monasticismului, recitarea orelor și formatul liturgiei au fost standardizate. În anul 484, sfântul Sabbas a început notarea practicilor liturgice din Ierusalim. În 525, sfîntul Benedict din Nursia a scris primul Liturghier al orelor. Cu reformele cluniace din secolul al XI-lea s-
Liturgia orelor () [Corola-website/Science/314358_a_315687]
-
XI-lea s-a impus o formă nouă a liturgiei și abenedectine. Sfântul Scaun a elaborat doar în secolul al XI-lea un Breviar Roman oficial pentru a conformiza varietățile de practici pentru Biserica de Apus. Legea canonică prescrie preoților recitarea integrală a Liturgiei Orelor în fiecare zi, iar diaconilor numai dimineața și seara. Practicile comunităților religioase diferă în dependență de reguli și constituții. Conciliul Vatican II a propus și laicilor să recite liturgia orelor. Practica romano-catolică curentă se axează pe
Liturgia orelor () [Corola-website/Science/314358_a_315687]
-
locație" originală - curtea consignațiilor de la Hanul cu Tei - atîta lume, încît ansamblul vînzolit de corp-la-corpuri în mișcare îți dădea amețeli, dar și coate, brînciuri, călcături pe bombeu. Veniseră la eveniment mulți actori cu voci sonore (unele rămase în memorie de la recitări omagiale sub Portret), scriitori, plasticieni, muzicieni, jurnaliști și, bineînțeles, oameni de televiziune mai vechi și mai noi. Cu toții străbăteau cu dificultate curtea-culoar în cele două sensuri, se opreau să-și salute cunoștințele și să facă oleacă de "conversație de cocteil
Actualitatea by Adriana Bittel () [Corola-journal/Journalistic/15276_a_16601]
-
lui Maggie; Îi ține partea și o acoperă. Se pare că acel „ești de rahat“ se referă la cu totul altceva decît la ideile lui despre artă. Decide că o place. Un Clark Gable tînăr apare lîngă masă și Începe Recitarea Meniului, o nouă formă de poetică americană. Specialitatea zilei este complicată și vertiginoasă, detaliind cele mai mici manipulări ale cărnii de vită și cele mai amănunțite secrete ale sosului pentru pește. Retorica aromatică transportă. Oleaginoasele mustesc. Miniaturi tărcate. Cleștișori de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
În Kentucky i se spunea spată. Poetul reia. Nu este nici fum, nici fulcrum, ci fourme d’ambert. E o parte componentă din Sfeclă la Cuptor și Fasole Salomée. Cine și-ar fi Închipuit? Sub amenințarea reluării da capo a recitării, Paulee privește amenințător spre Sherrill. Din nou, toată lumea rîde. Este o adunare de veterani. Au trecut Împreună prin mai multe recitări de meniuri decît fanii concursurilor de poezie; ca să parafrazăm, au auzit cele mai bune ingrediente ale generației lor fierte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
componentă din Sfeclă la Cuptor și Fasole Salomée. Cine și-ar fi Închipuit? Sub amenințarea reluării da capo a recitării, Paulee privește amenințător spre Sherrill. Din nou, toată lumea rîde. Este o adunare de veterani. Au trecut Împreună prin mai multe recitări de meniuri decît fanii concursurilor de poezie; ca să parafrazăm, au auzit cele mai bune ingrediente ale generației lor fierte la ceaun la foc mic. Dar, mai important ca orice altceva, s-a comandat vinul. Wakefield, care este Încă un pic
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
un obicei din a memora nume de artiști, poeți, muzicieni și președinți ai diferitelor țări africane, știind că astfel de cunoștințe Îi erau de folos pe la diferitele petreceri și În funcțiile pe care le Îndeplinea. Lovitura lui de maestru era recitarea unui poem, The Dying Light, despre un soldat care privește lumina stingându-se la apusul soarelui În timp ce el Însuși se stinge din viață. Aproape fără excepție, femeilor le dădeau lacrimile și le venea să-l Îmbrățișeze, parcă pentru a-l
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
de un om cu totul deosebit. Modest, totuși, fiindcă se integrase imediat În programul mănăstirii, ajutând la toate activitățile gospodărești. Singura libertate pe care și-o luase era aceea ca, În timpul În care călugării aveau orele de meditație și de recitare a sutrelor budhiste, să iasă În pădurea de lângă templu și, indiferent de vreme, să exerseze tehnici de luptă cu armele, de aruncare a pumnalului sau shuriken-ului și de tragere cu arcul. Nici una din tehnicile folosite nu putea fi văzută de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2302_a_3627]
-
francez), articulația se face în spatele limbii, interpretarea r-ului francez. Iar cireașa de pe tort (afiș) se găsea la sfârșit. Autorul semnează I.M., Conservatorul de muzică, Facultatea de interpretare muzicală canto, din Bucarest. Islam: cuvantul Islam înseamnă în limba arabă "rostire, recitare a unei formule". În Islam, este suficient să pronunți numele lui Dumnezeu (Kun) (fiat-ul din Biblie) și lucrurile iau deodată naștere, se "așază", cum se spunea altădată în societățile tradiționale (wa ia kun). Lecturi "binecuvântate", de planton.... 8 aprilie 2000
Fals jurnal de căpşunar by Mirel Bănică [Corola-publishinghouse/Memoirs/1440_a_2682]
-
arăta bine și mulțumit de sine. Nu a stat mult, și am avut impresia că nu voia să-și petreacă serile în același loc unde eram și eu. Sau poate l-a deranjat ce-a făcut Dingbat în acea seară. Recitările și parodiile răgușite ale lui Dingbat, gâlgâitul de curcan și chirăielile lui obscene care făceau fetele să țipe de plăcere. Vreo câteva luni eu și Dingbat am fost amici la toartă. La petreceri mă prosteam pe lângă el, facând pe caraghiosul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1872_a_3197]
-
observat cât de bucuroasă și încrezătoare era Thea, și am luat notă că sub scaun era o pușcă. Mi-aduc aminte de o verișoară a Bunicii Lausch care a recitat „Vulturul“ lui Lermontov, în rusește; n-am înțeles poezia, dar recitarea a fost minunată și romantică. Era oacheșă, avea ochii negri, gâtul vânjos, dar mâinile lipsite de forță. Era mult mai tânără ca Bunica, iar bărbatu-său era blănar. Nu încerc decât să strâng laolaltă puținul pe care-l știe un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1872_a_3197]
-
altfel cel mai important, deoarece este centrul intuiției pure, amplasat pe creștet, și prin el pătrunde energia care influențează partea de sus a creierului, ochiul drept și hipofiza. De fapt, metoda era cît se poate de simplă și consta În recitarea unei mici poezii, preluată de la Mikao Usui. Iat-o: Tocmai azi să nu fii supărat Tocmai azi să nu fii Îngrijorat Stimează-ți maeștrii, părinții și pe cei vîrstnici CÎștigă-ți pîinea cinstit Fii mulțumit cu tot ce ți se-Întîmplă. Așa cum
Christina Domestica şi vînătorii de suflete by Petre Cimpoieşu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1372_a_2701]
-
școală, Începând cu clasa a cincea, a unor cursuri speciale de iubire, câtorva fragmente din cea mai frumoasă poezie de dragoste care s-a scris vreodată. Deși ascultătorii, cu excepția, poate, a părintelui, nu știau despre ce era vorba, la sfârșitul recitării s-au arătat profund mișcați, Înduioșați și Înălțați sufletește. Reproducem și noi aici o parte din măiastrele stihuri, ca să se poată Înfiora și credincioșii noștri cititori. «Întăriți-mă cu miruri, clădiți-mă cu meri că sunt rănită de dragoste. iată
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
țâțele mele ție. Pune-mă ca o pecete pre inima ta, ca o pecete pre brațul tău, că tare este ca moartea dragostea, grea ca iadul râvna, aripile ei ca aripile focului, cărbuni Înfocați flăcările ei... Tăcerea care a urmat recitării a fost mai grăitoare decât orice comentariu. Participanții au oftat profund și s-au arătat tulburați sufletește. Apoi s-a trecut la dezbaterea pentru care fusese convocată ședința. Primarul a spart gheața, adresând o Întrebare preotului: «Ce ne facem, părinte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
14. O comunitate care face din povestire cheia tuturor competențelor nu are nevoie, contrar oricărei așteptări, să își amintească prea clar de trecutul său15. Ea se regăsește nu numai în semnificația mitului pe care îl narează ci și în actul recitării acestuia 16. Faptul relatat pare că aparține timpului trecut, dar în realitate el este întotdeauna contemporan cu actul povestirii 17. Altfel spus, ne confruntăm cu o utilizare mai degrabă retorică și mai puțin mitologică 18 a fabulei scientiste. O disciplină
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
iar dacă veți ridica volumul vocii când veți rosti „Moise”, ei vă vor corecta spunând că este vorba de Noe, și nu de Moise, întrucât le-ați îndreptat atenția în acest sens. 5. Un alt exercițiu la paralimbaj este intitulat recitarea alfabetului (reprezintă o adaptare după Joel și Lois Davitz); acest exercițiu presupune alcătuirea unei liste cu următoarele emoții: bucurie, supărare, furie, gelozie/suspiciune, frică, iubire, nervozitate, mândrie, satisfacție, simpatie. După alcătuirea listei se va alege un partener; acesta va închide
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
XXII. Exerciții de critică școlară XXIII. Formarea noțiunilor XXIV. Predarea istoriei literare XXV. Predarea gramaticii XXVI. Predarea gramaticii istorice XXVII. Compozițiile XXVIII. Metodele studierii limbii materne XXIX. Principii pedagogice XXX. Elemente de proiectare didactică XXXI. Evaluarea („Corectarea”) XXXII. Memorizare și recitare XXXIII. Managementul clasei XXXIV. Curente pedagogice din epocă XXXV. Material didactic auxiliar, tabele sinoptice etc. XXXVI. Bibliografia XXXVII. Predarea limbii materne și problemele reformei Le vom discuta pe toate așa cum s-au individualizat la Papadopol, 1925 și la Florea Ilioasa
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1939: 25). XI. Străjeria Acest termen este întâlnit la ambii autori, și desemnează pe lângă activitatea descrisă mai sus și activitatea desfășurată cu elevii prin „colaborarea uneia sau mai multor clase în scopul de a pregăti pentru șezători, sau pentru solemnități, recitări de poezii, piese de teatru, discursuri ocazionale” (Fl. Ilioasa 1939: 25), respectiv activitățile cross-curriculare văzute ca „mijloc binevenit pentru desăvârșirea învățământului limbii române în școala secundară” (Fl. Ilioasa 1939: 25) XII. Prelucrări Această activitate didactică este legată de cea a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
scrise ale tuturor elevilor. în acest caz va însemna greșelile cu creion colorat, iar într-o oră de curs, când aduce și caietele, va sta de vorbă cu elevii asupra greșelilor mai frecvente” (Fl. Ilioasa, 1939: 53). XXVIII. Memorizare și recitare Papadopol consideră acest aspect important și de aceea îl tratează, în linii mari, în lucrarea sa. După o clasificare a memorizării în mecanic și logic (asociativ), se declară împotriva memorării mecanice, dar admite „să se învețe pe dinafară ceea ce e
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
romanul lui L. Tolstoi, comedii, filme de popularizare precum Culesul viilor în Franța, Industria bumbacului). Fiecare acțiune (fie că se numește șezătoare, serbare, conferință sau spectacol cinematografic) cuprindea, de fapt, două sau trei manifestări distincte; o conferință, o lectură sau recitare, o piesă de teatru, o dezbatere pe o temă de interes comun, o „producție școlară”, un film sau două. În numărul 2 al Buletinului din 1927 găsim, după prezentarea celor 32 de manifestări culturale, care au avut loc în perioada
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
astfel prilej de instruire, informare, dar și de distracție, petrecere în mod plăcut a timpului (se spuneau ghicitori, povești, glume, vorbe cu tâlc, legende etc.). Producțiile populare (școlare și sătești) constituiau un început, modest, de familiarizare cu diferite arte: teatru, recitări, cântece și jocuri populare. Îndeosebi serile de teatru erau gustate și pregătite, de tineri elevi sau săteni, cu mare entuziasm, unii dovedind talent deosebit. Cursurile vizau alfabetizarea, împrospătarea și completarea cunoștințelor utile, orientarea în unele profesiuni (economie casnică, menaj, bucătărie
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
să alcătuiți propoziții corecte, frumoase, legate prin Înțeles. Conversația 3.Reactualizarea celor Învățate anterior Care sunt cele patru anotimpuri? Despre ce anotimp este vorba În ghicitoarea: Ziua se mărește Zăpada se topește Grădina a Înverzit Cine a venit? Conversația frontală recitare problematizare Evaluare orală, formativă Evenimentele lecției Conținutul activității Forme și metode Forme de evaluare Cer elevilor să recite poeziile: „Primăvara” de V. Alecsandri; și „Douăsprezece luni sunt În anul cel mare”. -Cine se Întorc În țara noastră când vine primăvara
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]