3,299 matches
-
de doctor în economie, cu distincția Magna Cum Laudae, în urma activității de cercetare, finalizată cu lucrarea „Strategii de internaționalizare a firmei”. Cosmin a absolvit cursuri la Wirtschaft Universitat din Viena și certificări în metodologiile AchieveGlobal, Human Synergistics, ESPERE (comunicare și relaționare), Strenghts Development Inventory. Are o vastă experiență internațională susținând prezentări la peste 50 de conferințe organizate de universități din străinătate (Sydney, Tallin, Istanbul, etc). În 2008, Cosmin a susținut la New York, în cadrul conferinței American Academy of Business, lucrarea “Current Shifts
Arta negocierilor in business () [Corola-blog/BlogPost/339195_a_340524]
-
ci au apărut la nașterea lumii materiale, fiind elementele care stau la baza existenței materiale și a cunoașterii). Raportarea la acest nivel de cunoaștere se face prin rațiune. Ambele nivele de cunoaștere (sensibilă și suprasensibila) au ca obiectiv prin continuă relaționare, cunoașterea lumii materiale, completându-se și justificându-se reciproc. • în al treilea rând este realitatea experienței metafizice, absolute, infinite, Dumnezeu, necunoscută nouă, datorită faptului că suntem ființe finite, închise într-un univers material limitat la categorii reduse de înțelegere. Cunoașterea
METAFIZICA (1) – „CUNOAŞTEREA” 60X80 CM de CONSTANTIN POPA în ediţia nr. 528 din 11 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/341975_a_343304]
-
isorice, nu în mod abstract, după cum cred sectarii care tratează în mod teoretic cuvintele scripturii, într-o manieră individualistă, ignorând sensul și rostul comuniunii și al comunității. Duhul Sfânt este dătător de putere și de viață, determinând ființa noastră spre relaționare, spre împlinirea comunității, pentru că El este”comuniune”(Kinonia: 2 Corinteni 13,13). Prin Sfântul Duh ne naștem în Iisus Hristos, în Taina Sfântului Botez, încorporându-ne în trupul istoric al lui Iisus Hristos - care este Biserica, așa cum însăși nașterea lui
DESPRE TEMEINICIA SFINTEI EUHARISTII de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 61 din 02 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341755_a_343084]
-
sufletului, dogmele credinței, creștere bună, deprinderea virtuții, îndreptarea patimilor”.[2] Prin luarea aminte la noi înșine sunt identificate în mod adecvat prioritățile. Trezvia cultivă o atitudine prin care toate sunt raportate la Hristos. Gândul, cuvântul și fapta sunt expresii ale relaționării constante a acestora cu Hristos. Astfel condiția creștină ca moarte și înviere întru Hristos, ca naștere de sus, ca o „dezbrăcare de omul cel vechi, dimpreună cu faptele lui și o îmbrăcare în omul cel nou, care se înnoiește spre
DESPRE REALISMUL TEOLOGIEI ŞI SLUJIRII SFÂNTULUI VASILE CEL MARE – EXPRESIE A STĂRUINŢEI ÎN TREZVIE ŞI ÎN MĂRTURISIREA ADEVĂRULUI BISERICII de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 29 din 29 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342476_a_343805]
-
un singur cuvânt are atât de multe înțelesuri și poate fi folosit în atât de multe contexte, iar în fiecare context el are un înțeles diferit.Cuvintele pot forma un fascinat univers plin de culoare, de iubire. Ele întrupează esența relaționării oamenilor de pe întreg pământul.Prin ele oamenii se cunosc, relaționează, socializează și creează legături de amiciție sau chiar mai mult. De fapt cuvintele nu sunt nici mai mult nici mai puțin decât esența tuturor lucrurilor după cum spune și textul din
CUVÂNTUL ,PUTEREA SUPREMĂ ÎN UNIVERS de RADU ALEXANDRU în ediţia nr. 205 din 24 iulie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341546_a_342875]
-
puternic care poate avea orice femeie vrea mușchii lui e pe ducă în era internetului și a milenariștilor. Nu mai este un model de invidiat și urmat ca în secolele trecute. Tinerii nu mai gândesc și nu mai acționează așa, relaționările se petrec în termeni mult mai echitabili. Vremea machismului fără frontiere a apus, Mr Trump. Felul în care vorbeați cu Howard Stern la radio (vezi aici) aparține trecutului dumneavoastră „glorios”. Nu, nu mai puteți nota aspectul fizic al femeilor după cum
O palmă mică, domnule Trump! Iată de ce ați pierdut () [Corola-blog/BlogPost/338121_a_339450]
-
faptul că aceste instituții există pe hârtie, la modul declamativ, nu înseamnă că ele și funcționează. Existența lor nu trebuie să fie une birocratică, de cancelarie, ci în esență una practică, care să se reflecte în modul de viață și relaționare a cetățenilor unui stat, în oportunitățile de succes și în așteptările de creștere a nivelului de trai, a siguranței și a încrederii cetățenilor că aparțin unei comunități statale unde drepturile le sunt respectate, munca pe care o depun produce fructele
Ciocnirea celor două Românii, democrația de vitrină și compromisul pe care trebuie să-l facă Guvernul tehnocrat () [Corola-blog/BlogPost/338125_a_339454]
-
ceva material. Părinții au impresia că jucăriile reprezintă cadoul ideal pentru copii, de Crăciun. Această percepție este parțial greșită pentru că între o jucărie și o experiență cu părintele, cei mai mulți dintre copii vor alege ultima variantă, cu condiția ca experiența de relaționare dintre copil și părinte să fie una de calitate 5.Pentru copii timpul acordat de către adulți este cel mai de preț dar. Cadourile sub formă de experiență sunt foarte importante pentru copii. Activitățile pe care le facem împreună cu ei rămân
Cum alegem cadoul potrivit pentru cei dragi () [Corola-blog/BlogPost/337868_a_339197]
-
de Crăciun. Părinții au impresia că jucăriile reprezintă cadoul ideal pentru copii, de Crăciun. Această percepție este parțial greșită pentru că între o jucărie și o experiență cu părintele, cei mai mulți dintre copii vor alege ultima variantă, cu condiția ca experiența de relaționare dintre copil și părinte să fie una de calitate (părintele să fie „prezent”, să facă lucruri împreună cu copilul). Există și situații în care copiii preferă jucăriile în detrimentul timpului petrecut cu părinții, dar aceste situații sunt rezultatul unui proces de învățare
Cum alegem cadoul potrivit pentru cei dragi () [Corola-blog/BlogPost/337868_a_339197]
-
unor adulți a căror acțiune negativă uneori nici nu poate fi contorizată sau definită concret. Un membru răuvoitor al echipei poate adopta o atitudine de opoziție foarte difuză. Sunt cazuri în care nu există reproșuri profesionale, iar la nivel de relaționare iarăși nu se pot formula critici concrete. Că manifestă un soi de țâfnă, de arțag permanente? Că este rece și tăios? Că își exprimă un scepticism constant, indiferent de propuneri și de sursa lor? Acestea nu sunt obiecții pertinente și
Copii umiliți la școală. Ce puteți face dvs., ca părinți, și ce pot face eu, ca profesor, în cazul în care un copil este agresat de un coleg () [Corola-blog/BlogPost/337893_a_339222]
-
Programul urmărește educarea unor generații care își păstrează și cultiva inteligență corporală, creativitatea și curiozitatea specifice copilăriei, generații care intră de la cele mai fragede vârste în contact cu tehnologia și au nevoie de unelte și strategii inteligente de poziționare și relaționare în societate, de corpuri și minți îndrăznețe. Family Arts Project este un proiect inițiat de Valentina de Piante în parteneriat cu Asociația 4Culture, WASP - Working Art Space and Production, Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică ”Ion Luca Caragiale”, Liceul
Programul eXplore festival #10 – Bucharest International Contemporary Performance Festival [Corola-blog/BlogPost/100586_a_101878]
-
a emoționalului. Îți recomandăm „Te-ai trezit cu o mână pe fund? Se mai întâmplă”. Tabu: când un șef înfierbântat pune ochii pe „o bunăciune” din subordinea lui Din fericire, tot realitatea secolului nostru ne arată că acest mod de relaționare nu este imposibil sau iluzoriu. Sunt și cupluri în care partenerii au păstrat deschisă ușa dintre responsabilitate și joacă; dintre angajament și emoție. Adulți care își permit rolul de părinți, dar care nu renunță nici la cel de parteneri de
Noi trei în patul conjugal. Eu, tu și încă ceva () [Corola-blog/BlogPost/337709_a_339038]
-
un raport juridic concret reprezintă unul dintre demersurile specifice activității instanței de judecată care a fost sesizată cu soluționarea unui litigiu concret, fiind atributul propriu al judecătorului cauzei, obligat la efectuarea raționamentului judiciar care să îl conducă la aplicarea prin relaționare a textului legal în care își află corespondent situația de fapt. ... 97. Procedura pronunțării unei hotărâri prealabile pentru dezlegarea unor chestiuni de drept constituie un mecanism de unificare a practicii judiciare care nu poate fi utilizat ca un instrument juridic
DECIZIA nr. 93 din 25 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293762]
-
și adecvat reglementările școlare și legislația pentru siguranța copiilor, sănătatea și starea lor de bine și gestionează, în interesul superior al copilului, suspiciunile, incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.5. Creează o atmosferă de relaționare pozitivă în creșă/grădiniță, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale/de organizare a activităților educaționale, într-un mediu afectiv pozitiv, structurat și predictiv, facilitând formarea/dezvoltarea unor relații de atașament sigur la copii, în colaborare cu personalul care
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu copiii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- copil și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența proprie de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
procesul educațional și în susținerea reușitei educaționale a elevilor, ajutându-i să înțeleagă așteptările școlii față de aceșția. Diversifică modalitățile de colaborare cu părinții/tutorii pentru susținerea reușitei educaționale a elevilor, a stării de bine și a progresului în învățare și relaționare. Dezvoltă și coordonează activități de implicare a familiei/tutorilor în educația elevilor și în viața școlii, inclusiv în colaborare cu alți profesori/specialiști și/sau organizații/instituții pentru sprijin suplimentar. D4.6. Previne și combate violența în mediul școlar, inclusiv bullying-ul și cyberbullying-ul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor- elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
susținerea reușitei educaționale și profesionale a elevilor, ajutându-i să înțeleagă așteptările școlii față de aceștia. Diversifică modalitățile de colaborare cu familia/tutorii pentru susținerea reușitei educaționale și profesionale a elevilor, a stării de bine, a progresului în învățare, formare și relaționare. Dezvoltă și coordonează activități de implicare a familiei/tutorilor în educația și formarea profesională a elevilor și în viața școlii, inclusiv în colaborare cu alți profesori/specialiști și/sau organizații/ instituții, respectiv cu operatorii economici, pentru sprijin suplimentar. D4.6. Previne și combate violența
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, menținând o autoritate adecvată în relație cu elevii. Aplică strategii de autoechilibrare și de adaptare în diferite contexte, inclusiv în situații noi sau stresante, reflectând asupra modelelor de relaționare profesor-elevi și asupra nevoii de a oferi modele de conduită prin propriile comportamente. Împărtășește colegilor experiența personală de identificare și de analiză a propriilor comportamente de autoreglare, a posibilelor reacții neadecvate și a modalităților de adaptare. Sprijină colegii în procesul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
pe gestiuni și se vor întocmi liste de inventariere centralizatoare (pentru bunurile materiale care îndeplinesc condițiile prevăzute de reglementările legale în vigoare pentru scoaterea din funcțiune/declasare se vor întocmi liste de inventariere separate); ... d) realizarea unui grafic de predare-primire prin relaționarea dintre structurile logistice și cele financiar-contabile de la unitățile militare care preiau patrimoniul; ... e) emiterea documentelor de transfer a bunurilor materiale între unitățile militare predătoare și cele primitoare; ... f) predarea-primirea bunurilor materiale între unitățile militare și întocmirea documentelor de recepție
NORME SPECIFICE din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292102]
-
și specializarea cărora li se adresează; ... b) acoperirea unei liste de conținuturi din programa școlară; ... c) organizarea în secvențe conform logicii interne a disciplinei; ... d) eșalonarea adecvată în timp a parcurgerii materialului; ... e) valorificarea de achiziții anterioare ale copiilor/elevilor; ... f) relaționarea explicită și implicită cu alte domenii ale cunoașterii, o deschidere spre alte discipline și domenii variate, conform programei școlare; ... g) rigurozitatea și corectitudinea științifică a conținuturilor; ... h) selectarea riguroasă a informațiilor, în vederea ilustrării unor aspecte esențiale. ... (5) Criteriul care
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
competențelor generale și transversale, a utilizării metodelor/tehnicilor/strategiilor activ-participative; ... f) valorificarea și contribuția optimizării achizițiilor anterioare ale elevilor prin existența, ponderea, calitatea temelor recapitulative/de sinteză, aplicarea conștientă a achizițiilor lexicale și semantice de bază, pentru exprimarea corectă a intenției comunicative; ... g) relaționarea explicită și implicită cu alte domenii ale cunoașterii, deschiderea spre alte discipline și domenii variate, conform programei școlare prin: crearea unor situații experiențiale pentru dezvoltarea creativității elevilor și încurajarea unor teme din perspectivă comparativă. ... (5) Criteriul care vizează „organizarea internă
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
pentru cunoaștere, a căutării și cercetării, stimularea imaginației și creativității elevilor; ... c) facilitarea dezvoltării nivelul cognitiv și de socializare al elevilor; ... d) facilitarea depășirii barierelor care apar în procesul de învățare determinate de tulburări de concentrare, atenție, limbaj, exprimare personală, relaționare cu ceilalți, capacitate de autocontrol, alte situații; ... e) facilitarea comunicării și a interacțiunii, munca în echipă, învățarea prin cooperare. ... (6) Criteriul „consistența mijlocului de învățământ“ pentru învățământ special și special integrat se evaluează după următorii indicatori: a) acoperirea problematicilor care
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]
-
cu zi; ... d) adecvarea prezentării conținutului teologic și a mesajului suporturilor vizuale/audio la nivelul de înțelegere spirituală al elevilor și la specificul învățăturilor Bisericii; ... e) valorificarea experiențelor religioase anterioare ale elevilor și încurajarea unei participări active la viața bisericească; ... f) relaționarea explicită și implicită cu alte domenii ale cunoașterii, în special cu istoria, literatura și arta, pentru a evidenția bogăția și complexitatea patrimoniului cultural creștin. ... (6) Criteriul care vizează „organizarea internă și stilul materialului în vederea formării de competențe în conformitate
METODOLOGIE din 19 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292381]