1,282 matches
-
fi contestată, această prezență rămâne una mai curând pasivă: copiii nu discută cu părinții despre programele TV vizionate, ci cu prietenii sau colegii; pe ansamblu, implicarea părinților în controlul consumului TV al copiilor apare ca relativ redusă. În aceste condiții, responsabilizarea deopotrivă a părinților și a copiilor devine un aspect-cheie în problema protecției minorilor în fața violenței televizate. Bibliografie Florin Tudose, Televiziunea - un drog cu efect pe termen lung sau cum poate fi desfigurată o generație, Forum Audiovizual, nr.1/2004, Consiliul
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
performanțele actuale în termeni de cost, calitate, servicii și timp” (Hammer și Champy, 1993). Principiul diviziunii muncii este înlocuit cu principiul multifuncționalității angajaților, care are ca efect stimularea implicării active în atingerea obiectivelor organizației, reducerea controlului și creșterea nivelului de responsabilizare. Multe întreprinderi continuă să utilizeze fișe ale posturilor, aplicând definițiile clasice ale muncii, activității și postului. Bineînțeles, organizațiile se mișcă din ce în ce mai mult spre noi configurații sau structuri organizaționale, construind posturi din ce în ce mai largi, cu sarcini mai puțin structurate, care se schimbă
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
favorabile studiilor asupra elitelor de la Începutul anilor ’90. O altă explicație este mai conjuncturala - interesul manifestat pentru elite, fie În sensul reabilitării lor, fie În cel al punerii calității lor la Îndoială, este la originea unui discurs de eufemizare, urmărind responsabilizarea și mobilizarea mai multor categorii sociale. Situațiile de criză politică, În care vechiul cadru ideologic este fisurat, sunt și ele favorabile transformării formelor de dominare. Noul cadru discursiv - sfârșitul războiului rece, globalizarea sau mondializarea, noile elite și neoliberalismul, revoluția conservatoare
Intelectualii în cîmpul puterii. Morfologii și traiectorii sociale by Mihai Dinu Gheorghiu () [Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
interpret, ci de interpret intermediat, de interpret al interpretărilor. Aici el a combătut, uzând din plin de sarcasm, pe frontul pragmatic al bunului simț. A contribuit la realizarea - în sensul de aplicare la realitatea textului - și în același timp la responsabilizarea - inclusiv în regimul eticii profesionale - a actului critic. Una din operațiile preferate este să umple cu lest aerostatele sprințare ale criticilor care cultivă metafizica (supra)interpretării și se aventurează în ascensiuni riscante sau ridicole în stratosfera textelor, adică să îi
REGMAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289165_a_290494]
-
controleze comportamentul, suntem înclinați să concluzionăm că ne consideră ignoranți sau incapabili de a lua propriile decizii; - rezolvarea de probleme pare o soluție mai bună, deoarece reunește indivizii în încercarea de a rezolva situația cu care se confruntă aceștia (cu responsabilizări în roluri de grup pe care ei să le accepte, controlul scăzând astfel); în opoziție cu acțiunea de controlare, acum îi comunicăm celuilalt că nu avem o soluție gata formulată, nu îl forțăm să accepte opinia noastră, ci dorim să
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cu succes, fiecare membru își va asuma cea mai mare parte din acesta, iar dacă realizarea activității eșuează, atunci membrii se vor învinovăți reciproc. Iată un motiv suficient pentru care, în activitatea instructiv-educativă, cadrul didactic trebuie să dezvolte exerciții de responsabilizare a membrilor echipei: o astfel de tehnică poate fi listarea înainte de oră, pe tablă (flip-chart), a tuturor elementelor pe care membrii respectivi le aduc echipei (cineva - o stare de bucurie, altcineva - concentrarea etc.), astfel încât să conștientizeze plastic că atât succesul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în dialogul dintre două persoane (și putem extinde aceasta la dezbaterea unei probleme în cadrul unui grup) una dintre ele se preface că nu înțelege ceea ce se petrece și nu percepe dinamica discuției, această manieră de lucru poate să fie cauza responsabilizării persoanei partenere sau restului membrilor grupului. Aceștia se vor simți responsabili de problemă și de aplicarea ei, dar vor fi, de asemenea, responsabilizați să facă ceva ca persoana în cauză să înțeleagă problema. Ceilalți se vor chinui în a o
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
pe o concepție de interior, între formarea viitorilor specialiști prin școală și lumea muncii neexistând prea multe punți de legătură. O astfel de viziune sprijină adoptarea diferitelor strategii de ameliorare școlară pe de o parte și poate avea drept consecință responsabilizarea segmentului angajatorilor în reformele școlare. • A - actorii - sunt cei care îndeplinesc în mod concret activitățile respective. Actorii în cazul arătat de către noi reprezintă toate persoanele implicate în actul educațional: de la opțiunea centrală, de la nucleul reprezentat de diada profesor-cursant la părinți
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
unor comportamente negative, individul trebuie confruntat cu realitatea, cu modul În care se comportă. Simpla discuție asupra problemelor, eșecurilor și sentimentelor negative nu va putea schimba comportamentul elevului. c) Evaluarea și realizarea unei judecăți de valoare asupra propriului comportament Înseamnă responsabilizarea elevului față de propriul comportament. El trebuie să fie capabil de decizie, de explorare și de modificare a stilului său comportamental. Educatorul nu are voie să se erijeze nici În judecător și nici În ghid moral. d) Asistarea elevului În planificarea
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ ŞI PROBLEMATICA TULBURĂRILOR DE COMPORTAMENT. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Dorina COCARI, Mirela FĂRCANE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2178]
-
cât de bine, când și de ce să învățăm ceea ce se învață, dar și la ce anume servește mai târziu ceea ce s-a învățat în școală. Posibilitatea realizării unor parcursuri școlare individualizate, motivate pentru elevi, orientate spre inovație și împlinire personală. Responsabilizarea tuturor agenților educaționali în vederea proiectării, monitorizării și evaluării curriculum-ului. Eficiența învățării școlare depinde, în mare măsură, de modul în care ținem cont de legitățile vieții psihice, de particularitățile diferitelor psocese psihice antrenate în efortul elevilor de a înțelege și
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
ilustrative pregătite de concurenți și se vor punctă: conținutul, originalitatea și creativitatea materialelor modul de prezentare Rezultate preconizate îmbunătățirea gradului de informare ecologică a elevilor promovarea calității mediului nepoluat că premisa a unei vieți sănătoase și a unei dezvoltări durabile responsabilizarea comunității pentru sprijinirea activităților legate de mediu modificarea percepției elevilor și a membrilor comunității asupra problemelor legate de protecția mediului stabilirea de relații de colaborare cu partenerii implicați pentru activități ulterioare Concursul s-a bucurat de un interes mare din partea
Forme de educaţie ecologică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Iuliana Adomnicăi () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1194]
-
context, strategiile evaluative includ valorile multiculturale și favorizează diversitatea alternativelor metodologice. Evaluarea urmărește să dea elevului posibilitatea să-și perfecționeze propria activitate, dezvoltându-și autonomia în învățare. Accentul nu este pus pe control, sancțiune, ci pe ameliorarea învățării și pe responsabilizarea elevului care trebuie să-și contureze propriile obiective de învățare, să participe la stabilirea criteriilor de evaluare, metodelor și tehnicilor evaluative. Prin centrarea activității didactice pe elev, școală demonstrează preocupările pe care le are de a forma elevilor competențe reale
Metode moderne în educaţie - calea către şcoala europeană. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Mihaela Filoş () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1149]
-
familie și cadre didactice; 3. Dezvoltarea unor atitudini pozitive și a unor percepții sociale față de problematica creșterii, dezvoltării și educării copiilor, precum și eliminarea discriminărilor de orice natură. Obiectivele specifice: 1. Dezvoltarea deprinderilor educative ale părinților; 2. Identificarea rolurilor parentale și responsabilizarea părinților; 3. Identificarea și derularea unor forme de activități de sprijinire a parteneriatului educațional între grădiniță și familie, familie preșcolar, educatoare-preșcolar și părinte educatoare. Grupuri țintă: Beneficiari direcți: preșcolarii din grădiniță; Beneficiari indirecți: părinți, educatori, comunitate; Justificarea proiectului: Din perspectiva
PROGRAMUL DE PARTENERIAT ŞCOALA PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Leontina Foarfeca () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1405]
-
au suferit ajustări aproape continue, în sensul restricționării suportului social prin restrângerea condițiilor de eligibilitate la un tip de beneficiu sau altul, reducerea cuantumurilor în cazul celor de tip financiar, impulsionarea dezvoltării serviciilor sociale, activizarea sectorului nonprofit, dar mai ales responsabilizarea individului pentru propria bunăstare. În apropierea anului 2000 erau larg promovate ca modalități de dobândire a bunăstării pe calea intervenției sociale măsurile active de combatere a șomajului, programele de tip workfare, prin care indivizilor li se solicita participarea la procesul
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
a copilului, cu un accent deosebit pe încurajarea adopției naționale; - continuarea procesului de descentralizare a sistemului, de la nivelul județelor spre cel al localităților, prin dezvoltarea și diversificarea serviciilor de prevenire a abandonului copiilor și de protecție a acestora și prin responsabilizarea comunității cu privire la problemele propriilor copii; - îmbunătățirea mecanismelor financiare: asigurarea resurselor financiare, creșterea eficienței utilizării bugetelor alocate, creșterea eficacității rezultatelor obținute la nivelul beneficiarului final al sistemului - copilul protejat; - ameliorarea sistemului de standarde minimale obligatorii, respectiv de norme profesionale și administrativ
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
evaluarea trebuie să aibă un caracter multidimensional, altfel spus să determine nivelul actual de dezvoltare, pentru a oferi un prognostic și recomandări privind dezvoltarea viitoare a copilului, în integralitatea sa; - evaluarea presupune o muncă în echipă, cu participarea activă și responsabilizarea tuturor specialiștilor implicați (psihologi, psihopedagogi, medici, pedagogi, profesori, educatori, sociologi, asistenți sociali, logopezi etc.); - evaluarea se bazează pe un parteneriat autentic cu beneficiarii direcți ai acestei activități, respectiv copilul și persoanele care îl au în ocrotire. În practica psihopedagogică, acest
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
productive trebuie să dispună de șansa de a obține un loc de muncă, fără ca pentru aceasta să fie nevoite să renunțe la alte drepturi sau beneficii care le asigură un nivel acceptabil de existență. Asumarea acestor valori va conduce la responsabilizare socială, astfel încât să se poată oferi șanse de angajare și servicii de sprijin într‑un mediu cât mai normal sau cât mai puțin restrictiv. Când se vorbește despre oferirea de șanse/oportunități de profesionalizare și angajare, trebuie să urmărim anumite
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
stabilire a unui cadru legislativ coerent, necesar reformării întregului sistem de protecție a copilului (vezi Anexa 2). Unele modificări legislative au fost și rezultatul unor presiuni internaționale, mai ales în privința adopțiilor și a descentralizării serviciilor de protecție a copilului (dezinstituționalizarea, responsabilizarea consiliilor locale, plasamentul familial, antrenarea ONG‑urilor în preluarea responsabilităților statului față de copiii aflați în dificultate sau în instituții etc.). 1. Autoritatea Națională pentru Protecția Copilului și Adopție (ANPCA) a luat locul Departamentului pentru Protecția Copilului (DPC). Din 1 ianuarie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Controalele fizice încorporează, în general, gărzile de protecție și pază, securitatea clădirilor, precum: sistemele de încuiere a ușilor, securizarea camerelor cu servere și laptop-uri, protecția cablurilor, separarea atribuțiilor de serviciu, precum și realizarea copiilor de siguranță a fișierelor. Controalele vizează responsabilizarea persoanelor care accesează informații sensibile. Responsabilizarea este înfăptuită prin mecanisme de control al accesului care necesită, la rândul lor, exercitarea funcțiilor de identificare, autentificare și auditare. Controalele trebuie să fie în deplină concordanță cu politica de securitate a organizației, iar
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
de protecție și pază, securitatea clădirilor, precum: sistemele de încuiere a ușilor, securizarea camerelor cu servere și laptop-uri, protecția cablurilor, separarea atribuțiilor de serviciu, precum și realizarea copiilor de siguranță a fișierelor. Controalele vizează responsabilizarea persoanelor care accesează informații sensibile. Responsabilizarea este înfăptuită prin mecanisme de control al accesului care necesită, la rândul lor, exercitarea funcțiilor de identificare, autentificare și auditare. Controalele trebuie să fie în deplină concordanță cu politica de securitate a organizației, iar procedurile de asigurare au scopul de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
sistemtc "3.2.5. Controlul geografic al accesului în sistem" Într-o declarație a unui om de afaceri din Rusia, Kaspersky, se punea problema legitimării persoanelor utilizatoare de servicii informatice și comunicații din spațiul global, tocmai pentru a se asigura responsabilizarea și conștientizarea participanților la noul tip de trafic. El făcea asemănarea cu sistemul de conducere a automobilelor de la începutul secolului XX, când, fiind atât de puține, în caz de accident, era foarte ușor de identificat proprietarul - de cele mai multe ori el
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
nesigură a lor, dar și a celor de neutilizare completă a atributelor de securitate sau de folosire inadecvată a lor, astfel: • auditul. Sistemul trebuie să dea posibilitatea creării, întreținerii și protejării probelor de audit al securității, prin care se asigură responsabilizarea individuală a utilizatorilor, oferindu-se astfel informațiile necesare investigării unor fapte generatoare de pierderi; • integritatea sistemului. Se asigură autoprotecția sistemului împotriva utilizatorilor care încearcă să schimbe sau să depășească elementele de securitate ale sistemului. Scopul este de a demonstra că
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
sistemului un identificator unic (userID). După aceea, sistemul îi cere utilizatorului să autentifice identitatea pe care pretinde că o are. Identificarea. Un identificator al utilizatorului reprezintă în mod unic utilizatorul. Identificatorul este folosit atât pentru controlul accesului, cât și pentru responsabilizarea utilizatorului. Tocmai din această cauză întreținerea și controlarea mecanismului de identificare și bazele de date de identificare sunt vitale pentru securitatea sistemului. În sprijinul identificării trebuie îndeplinite următoarele cerințe: 1. sistemul va folosi identificatorii utilizatorilor (usersIDs) pentru a identifica utilizatorii
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
dinamic privilegiile sale (R), b) sistemul va oferi un mecanism pentru asocierea privilegiilor cu identificatorii utilizatorilor. Utilizarea mecanismului va solicita un privilegiu separat și distinct (C). 6.7.3.3.Auditultc "6.7.3.3. Auditul" Auditul va contribui la responsabilizări, prin oferirea „urmelor” lăsate de acțiunile utilizatorilor. Acțiunile sunt asociate cu utilizatorii individuali pentru toate evenimentele importante pe linia securității și sunt stocate ca probe ale auditării. Ele pot fi examinate pentru a se stabili ce s-a întâmplat și
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
interfață a unui program de aplicații (API) care să permită unei aplicații ce are privilegii să adauge date la probele adunate pentru auditarea securității sau la un sistem de urmărire a securității specific aplicațiilor (C); 2. sistemul va oferi o responsabilizare a tuturor utilizatorilor pentru toate evenimentele de securitate. Informațiile de identificare a utilizatorilor asociate cu orice cerință sau activitate a sistemului vor fi întrebuințate și transmise oricărui alt sistem conectat astfel încât utilizatorul activ să poată fi făcut responsabil pentru întreaga
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]