2,409 matches
-
JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Literatura > Naratiune > SINGURĂTATEA PESCARULUI Autor: Suzana Deac Publicat în: Ediția nr. 323 din 19 noiembrie 2011 Toate Articolele Autorului Zile care copiau una pe alta în fiecare an, în liniște. Stereotipul îi făcea bine. Un mod de viață care nu accepta surpriza. Trezirea în zorii zilei, pregătirea ustensilelor de pescuit. Cizme lungi de cauciuc împotriva umezelii dar și un pulover tricotat din lână pentru orice eventualitate. Un impermeabil contra ploilor prietenoase
SINGURĂTATEA PESCARULUI de SUZANA DEAC în ediţia nr. 323 din 19 noiembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341771_a_343100]
-
dezgustul cu privire la cele care decid să facă avort (am explicat aici ca femeile NU vor să facă avort). De la necunoscuți nu am pretenții, dar m-am alarmat când o prietenă profesoară se arăta indignată pentru aceleași motive și cu același stereotip al ‘femeilor care toarnă copii’. Există mulți oameni care sunt convinși că oricine dorește să își planifice sarcinile poate să facă acest lucru și că doar prostia, răutatea sau lipsa unui minim bun simț poate să împiedice acest lucru. Și
Putem să numărăm mult şi bine copiii „turnaţi” din sărăcie, ignoranţă, analfabetism, abuz. Întrebarea este ce facem cu ei? () [Corola-blog/BlogPost/338169_a_339498]
-
ideea cvasi-certă că, în România, oamenii de afaceri își doresc taxe mai mici. Ca un rezultat al acestei preconcepții, politicienii formulează programe de guvernare în care scăderea taxelor devine o țintă în sine. Mesajele electorale din orice direcție politică devin stereotipuri. Partidele - fie ele de stânga sau de dreapta - se întrec în a propune și vota măsuri populiste și, pe lângă măriri de salarii în sectorul bugetar fără coroborarea lor cu o restructurare efectivă și eficientă a acestui sector, fiscalitatea e arma
Caritasul vostru, pierderea noastră. Vi se pare de neînțeles că oamenii de afaceri nu vor neapărat scăderi de taxe în această perioadă? () [Corola-blog/BlogPost/337740_a_339069]
-
niciodată ceva clar și coerent despre oameni. Nici nu e dezirabil să încerci astfel de evaluări. Îți lipsește o parte prea largă din context, iar de cele mai multe ori am observat că spațiul gri este compensat, aproape automat, de prejudecăți și stereotipuri. Despre cei cu care ajungi să lucrezi însă, enorm. Nu mă refer aici la descoperirea personalităților lor eclatante, ceea ce e, desigur, adevărat, ci la modul în care se formează un colectiv de muncă. Dificultățile organizării în comun, lipsa de uniformitate
portret de librar () [Corola-blog/BlogPost/337830_a_339159]
-
deciziei juriului, următoarele premii: 1. Premiul I - 6.500 lei SELFIE AUTOMATON ȘI MENAJERIA DORINȚELOR Proiectul câștigător s-a remarcat prin tratarea temei dintr-o perspectivă universală. "Echipa(alcătuită din arhitect, maestru păpușar și grafician) propune să traducă automatisme și stereotipuri specifice vieții cotidiene într-un set de instalații/mecanisme care pun sub semnul întrebăriii poziția și relațiile individului (arhitectului) în contextul său social. Relațiile directe, explicite, cu tematica Bienalei și încercările de căutare a unui specific românesc al arhitectului/arhitecturii
SELFIE AUTOMATON, proiectul care va reprezenta România la Bienala de Arhitectură de la Veneția [Corola-blog/BlogPost/100350_a_101642]
-
The Parade (2011, Șerbia - Slovenia - Croația - Franța - Macedonia - Marea Britanie, r. Srdjan Dragoević, cu: Nikola Kojo, Goran Jevtić, Miloš Samolov, Hristina Popović, Relja Popović; comedie, 115 min.) Transformând excesul în principiu comic, aceasta farsă turbulenta ce aruncă în joc clișee și stereotipuri s-a dovedit a fi un nesperat succes de casă în Șerbia. În Parada, operațiunea de salvare a pitbull-ului unui gangster face două lumi foarte diferite să se ciocnească: machismul de școală veche se confruntă cu preocupările colorate ale homosexualilor
Programul celei de-a șaptea ediții a Divan Film Festival [Corola-blog/BlogPost/100321_a_101613]
-
The Parade (2011, Șerbia - Slovenia - Croația - Franța - Macedonia - Marea Britanie, r. Srdjan Dragoević, cu: Nikola Kojo, Goran Jevtić, Miloš Samolov, Hristina Popović, Relja Popović; comedie, 115 min.) Transformând excesul în principiu comic, aceasta farsă turbulenta ce aruncă în joc clișee și stereotipuri s-a dovedit a fi un nesperat succes de casă în Șerbia. În Parada, operațiunea de salvare a pitbull-ului unui gangster face două lumi foarte diferite să se ciocnească: machismul de școală veche se confruntă cu preocupările colorate ale homosexualilor
Programul celei de-a șaptea ediții a Divan Film Festival [Corola-blog/BlogPost/100321_a_101613]
-
Cristinei Dobrițoiu, producătoarea noastră, pentru efortul uriaș pe care l-a făcut.”, a declarat regizorul. După un scenariu original scris de Alexandru Popa, "Secretul fericirii" spune, în timp real, povestea a trei prieteni care, cu sau fără voie, trec peste stereotipuri și previzibil, redefinindu-si viețile în urma unor întorsături de situație. Construcția, atent gradată, mizează pe umor, replici simple și adevăruri incomode. Deci provocatoare. Alături de Vlad Zamfirescu, în distribuția lungmetrajului îi regăsim pe Irina Velcescu și Theo Marton. Filmările s-au desfășurat
Vlad Zamfirescu a încheiat filmările la primul său lungmetraj, “Secretul Fericirii” [Corola-blog/BlogPost/100588_a_101880]
-
2015 locul 1 la Festivalul Otopeniul Vesel, secțiunea stand-up comedy. Cea mai mare satisfacție a sa e că de când s-a aflat că face poante bune îl caută foarte multe balerine. În spectacolulul sau te invită la o călătorie printre stereotipurile ce împânzesc intergalacticul urban. Un drum pavat cu auto-ironie și umor inteligent ce duce oriunde și nicăieri. Victor Dragan Câștigător al Premiului I la Festivalul Internațional de Stand-Up Comedy (Cluj-Napoca 2016), are o experiență de cinci ani în domeniu și
Stand-Up Comedy Night la Club No Name [Corola-blog/BlogPost/100935_a_102227]
-
de promovare a normelor de etică și integritate academică și susține proactiv și responsabil cultura eticii profesionale în sistemul de învățământ. D5.2. își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra organizării și funcționării instituției de învățământ. Contribuie la soluționarea cazurilor de discriminare înregistrate la nivelul instituției de învățământ și la susținerea colegilor pentru autoreglarea conduitei profesionale și a practicilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de promovare a normelor de etică și integritate academică și susține proactiv și responsabil cultura eticii profesionale în sistemul de învățământ. D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra organizării și funcționării școlii. Contribuie la soluționarea cazurilor de discriminare înregistrate la nivelul unității de învățământ și la susținerea colegilor pentru autoreglarea conduitei profesionale și a practicilor didactice. D5.3
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de promovare a normelor de etică și integritate academică și susține proactiv și responsabil cultura eticii profesionale în sistemul de învățământ. D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și preconcepții asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care preconcepțiile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra organizării și funcționării școlii. Contribuie la soluționarea cazurilor de discriminare înregistrate la nivelul unității de învățământ și la susținerea colegilor pentru autoreglarea conduitei profesionale și a practicilor didactice. D5.3
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de promovare a normelor de etică și integritate academică și susține proactiv și responsabil cultura eticii profesionale în sistemul de învățământ. D5.2. Își autoreglează conduita pe baza reflecției asupra prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și prejudecăți asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care prejudecățile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prejudecăților și stereotipurilor, susținând respectul reciproc. Identifică eventuale implicații ale propriilor stereotipuri și prejudecăți asupra activității didactice (ex.: așteptări, interacțiuni, alegerea materialelor didactice) și modalități adecvate de gestionare a acestora. Contribuie la prevenirea și contracararea efectelor pe care prejudecățile și stereotipurile le pot avea atât asupra propriei activități didactice, cât și asupra organizării și funcționării școlii. Contribuie la soluționarea cazurilor de discriminare înregistrate la nivelul unității de învățământ, respectiv în colaborarea cu operatorii economici/partenerii din consorțiu/autorități locale, și la susținerea colegilor
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
Impresariat Artistic (Centrul de Pregătire Profesională în Cultură din cadrul Ministerului Culturii și Patrimoniului Național, 2009), de Formator în domeniul Educație și Formare Profesională, Cercetare, Proiectare, Sport (SVASTA Integrated Consulting Group, 2012) și Cursul ADAF, Asociația pentru Dezvoltarea Antreprenoriatului Feminin - “Eliminarea stereotipurilor de gen din mass-media și din societatea românească” (2013). Este membră a Asociației Române de Relații Publice (ARRP), a Uniunii Ziariștilor Profesioniști din România (UZPR) și a Asociației Presei Sportive din România (APSR). Este autoarea cărților “Surâsul și lacrima scenei
„IOSIF ION PRUNNER, TREI GENERAȚII LA ATENEUL ROMÂN” – LANSARE EVENIMENT LA ATENEUL ROMÂN de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1761 din 27 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/342967_a_344296]
-
a-și cunoaște mai bine propriile valori, emoții și moduri de gândire, prin utilizarea conceptelor psihologice și filosofice care să le îmbunătățească înțelegerea de sine și relațiile interpersonale, - integrarea unor noțiuni și reflecția asupra acestora privind prevenirea și combaterea de stereotipuri, prejudecăți, discriminări, discriminări multiple, în paralel cu promovarea drepturilor egale, egalitatea de șanse și de tratament între femei și bărbați, rezolvarea nonviolentă a conflictelor, limitele personale și exprimarea consimțământului etc. Istorie Geografie Disciplină socio-umană Religie Istoria evreilor. Holocaustul Istoria comunismului
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
de recădere în cariera infracțională. Realizarea Studiului integrat privind cauzele recidivei a inclus o componentă de cercetare a percepțiilor populației generale care a relevat faptul că o serie de obstacole semnificative pentru reintegrarea socială sunt asamblate chiar de atitudinile, preconcepțiile, stereotipurile populației cu privire la persoanele condamnate. *7) Ministerul Justiției. (2024). Studiu integrat privind cauzele recidivei. Editura Istros a Muzeului Brăilei "Carol I". *8) Durnescu, Ioan. (2018). Etnografia tranzițiilor la deținuți. București. Discuția despre autoritățile locale și serviciile acestora se încadrează
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 30 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298015]
-
al doilea an de la aprobarea Strategiei. Indicatori Calitativi Creșterea gradului de conștientizare cu privire la pericolul reprezentat de antisemitism, rasism, xenofobie, radicalizare, discurs instigator la ură și negarea Holocaustului; promovarea unui mediu incluziv din punct de vedere cultural, fără stereotipuri, intoleranță sau discriminare; descurajarea incidentelor xenofobe, rasiste, instigatoare la ură și de negare a Holocaustului în domeniul sportiv. Cantitativi Numărul de cluburi/asociații sportive care au adoptat codul de conduită; numărul de cluburi/asociații sportive care au integrat prevederile codului de conduită
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
în cadrul evenimentelor sportive. Ghidul va include informații despre: mijloacele și metodele de diseminare a unor mesaje care promovează incluziunea; mecanisme de informare a participanților la evenimente sportive cu privire la importanța unui mediu favorabil incluziunii, lipsit de prejudecăți și stereotipuri, bazat pe respectarea drepturilor omului, inclusiv a persoanelor care aparțin minorităților naționale; modalități de motivare a organizatorilor de evenimente pentru a promova incluziunea și alte valori fundamentale prin sport, pentru creșterea eficienței demersului, precum și a gradului de recepționare și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
Fonduri de la bugetul de stat. Termen: Elaborare ghid - trimestrul II 2025; diseminare ghid - trimestrul III 2025. Indicatori Calitativi Creșterea gradului de conștientizare a participanților la evenimente sportive cu privire la importanța unui mediu favorabil incluziunii, lipsit de prejudecăți și stereotipuri, bazat pe respectarea drepturilor omului. Cantitativi Număr de evenimente sportive care promovează incluziunea. Ținte: 200 evenimente sportive care promovează incluziunea. OBIECTIV SPECIFIC A.6. Protejarea membrilor comunității evreiești și a altor persoane aflate în situații vulnerabile Acțiunea nr. A.6.1. Dezvoltarea unei
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
La nivelul Bibliotecii Naționale a României, pornind de la lucrări de referință din arhivele Bibliotecii, elevii vor avea posibilitatea să conștientizeze puterea cuvintelor în discursul public și să își dezvolte capacitatea de a recunoaște un discurs instigator la ură și stereotipurile negative din propriul limbaj. Pentru evaluarea proiectelor-pilor se vor folosi chestionare de evaluare completate de participanții la acestea. Dezvoltarea de noi proiecte va ține cont de rezultatul evaluărilor. În derularea proiectelor se va avea în vedere cooptarea inspectoratelor școlare, a
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 23 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285352]
-
a unora dintre lacunele din domeniul sportului și educației; ● Trei bariere în calea participării au fost identificate în mod constant de-a lungul întregii consultări: accesibilitate, un accent excesiv pe concurență față de alți factori de motivare, precum socializarea și stereotipurile legate de sport; ● Baza materială sportivă a fost remarcată ca un factor cheie al sportului; ● Investiția în sportul de înaltă performanță este văzută ca fiind importantă, deși nu la fel de important ca sprijinirea sportului comunitar. Prevenire ● Unii oameni au
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]