1,084 matches
-
2013 Toate Articolele Autorului Rodul unei impresionante, strălucite cercetări de peste șase decenii este solida și de temelie lucrare, Monografia comunei Brădești, județul Dolj (2013)*, de Rodica Florescu și Gheorghe Luță. Cercetarea monografică a început-o profesorul-istoric, Gh. Luță, încă de la titularizarea-i la Școala Brădești, în toamna anului 1949, a continuat-o de unul singur, sistematic și cu acribie, până în 1963, când, după angajarea la aceeași „școală de centru“ a fiicei sale, profesoara-filolog, Rodica Luță (nume schimbat, firește, după căsătorie, în
UN ADMIRABIL STUDIU MONOGRAFIC DESPRE COMUNA BRĂDEŞTI-DOLJ de ION PACHIA TATOMIRESCU în ediţia nr. 944 din 01 august 2013 [Corola-blog/BlogPost/348412_a_349741]
-
nu le aproba, dar cine îl întreba pe el? El reprezentase doar un analist exagerat, dar ce analist, până la urmă! Unul care primise Premiul Special al Academiei pentru proiectul „Structuri de rezistență în dinamica navoporturilor”, distincția „Înaltul Merit Colonial” și titularizarea de patru ori ca Analistul Integral al coloniei. Își băga nasul peste tot? Ei bine, acum nu mai aveau să-i vadă nici nasul și nici ideile moderniste. O patrulă trecu pe lângă ei, măturând cu reflectoarele toate sensurile de rulare
SF de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 1482 din 21 ianuarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/373036_a_374365]
-
și de perspectivă ale societății românești. Analiza informațiilor obținute, evidențiază însă și unele comentarii negative și nemulțumiri din partea unor cadre didactice. Astfel: - în rândul cadrelor didactice de la Liceul de Fizică-Matematică din orașul Caracal se discută că s-ar desființa actualele titularizări de locuri în învățământ și că întreg personalul didactic ar fi supus unor verificări, după care se va hotărî situația fiecăruia. Unele cadre de la liceul menționat, consideră că o astfel de măsură ar fi inechitabilă, întrucât nu se ține cont
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
comunicarea. Un ghid prin labirintul artei de a face față conflictelor, Traducere și adaptare pentru versiunea românească : Dakmara Georgescu, Diana Stanciu, Editura ARC, 1998 Secrieru, Mihaela, Didactica limbii române. Pentru studenții Facultăților de Litere și/sau pentru pregătirea examenelor de titularizare, definitivat, grade didactice, Iași, 2004 Tudoran, Dan; Sabău, Ioan; Antal, Ilie, Pedagogie preșcolară și școlară, Volumul I, Timișoara, Editura Aura, 2004 Voiculescu, Elisabeta, Pedagogie preșcolară, Ediția a doua, revizuită, București, Editura Aramis, 2003 Capitolul 7 Mijloace de învățământ 7.1
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Dumitrana, București, V&I Integral, 1998 Secrieru, Ana (coord.), Orientări metodice privind aplicarea programei activităților instructiv-educative în grădinița de copii, Galați, Școala Gălățeană, 2006 Secrieru, Mihaela, Didactica limbii române. Pentru studenții Facultăților de Litere și/sau pentru pregătirea examenelor de titularizare, definitivat, grade didactice, Iași, 2004 Sfez, Lucien, Comunicarea, Traducere de Margareta Samoilă, Prefață de Dan Lungu, Iași, Institutul European, 2002 Slama-Cazacu, Tatiana, Psiholingvistica o știință a comunicării, București, All Educational, 1999 Șchiopu, Ursula; Verza, Emil, Psihologia vârstelor (ciclurile vieții), București
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
se angajase ca „impiegat” în Ministerul de Finanțe. În 1896 suplinea o catedră de geografie la Liceul „Unirea” din Focșani, pentru ca din decembrie 1897 să fie transferat la Ploiești. Luându-și în vara lui 1899 și licența în istorie, primește titularizarea, promovând de la clasele de gimnaziu la cele ale cursului liceal. A predat, în afară de geografie, lecții de istorie, dar și de română și franceză. În 1901, își trece examenul de capacitate. Până la pensionare a mai funcționat și la alte școli din
BASSARABESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285670_a_286999]
-
slabă din partea statului și dependența de finanțare pe bază de grant, mai ales pentru cercetare, scurtarea duratei necesare pentru promovare în ierarhia universitară, scăderea prestigiului carierei didactice universitare cu excepția pozițiilor academice de vârf și încercările de înlocuire a angajării permanente („titularizare”) cu variante „flexibile”, care vor spori insecuritatea pe piața muncii pentru personalul academic și de cercetare, precum și controlul administrației asupra fluxurilor de personal. 1.8. Modele cauzale ale expansiunii sistemelor școlaretc "1.8. Modele cauzale ale expansiunii sistemelor școlare" 1
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la școala și clasa dorită; - profesorii își constrâng propriii elevi să plătească meditații, alternativa fiind corigența și umilirea în fața colegilor. În cel mai rău caz, promovarea se plătește pur și simplu, fără nici o oră particulară; - profesorii rezolvă pe căi corupte titularizarea în posturi „călduțe”, la oraș, acceptând sau chiar solicitând ulterior cadouri de la părinți și elevi pentru a recupera investiția; - colectarea de sume neînregistrate pentru „fondul clasei”; - elevii adună „protocolul” pentru bacalaureat. Acesta este folosit de fapt pentru a induce „sentimente
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și vecinătăți disciplinare Începuturile relațiilor internaționale ca disciplină autonomă sunt în mod formal identificate cu stabilirea de către Lordul Davies, în 1919, a primei Catedre de Relații internaționale în cadrul Universității din Wales (Aberystwyth). Purtând numele președintelui american Woodrow Wilson, onoarea primei titularizări i-a revenit lui Alfred Zimmern, unul dintre cei mai cunoscuți reprezentanți ai abordării care, mai mult sau mai puțin justificat, va fi cunoscută sub numele de „idealism utopic”. Ca în orice disciplină însă, formalizarea instituțională marchează doar etapa finală
Manual de relații internaționale by Ionuț Apahideanu, Radu Sebastian Ungureanu, Andrei Miroiu () [Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
pe care o va preda la două școli din Cracovia. În 1945, la propunerea profesorului We˛dkiewicz, este abilitat ca docent particular să predea și lingvistică romanică la Universitatea Jagellonă. Predă această disciplină până în 1953, când i se refuză oficial titularizarea. Se stinge din viață după aproape un deceniu, se pare în izolare și după o suferință prelungită. În perioada interbelică L˜. a semnat cele mai multe studii și articole consacrate în presa poloneză literaturii române și interferențelor ei cu cea polonă. A
LUDO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287879_a_289208]
-
Basarab” din București, predând și ore de istorie la Liceul „Spiru Haret”. Docent la Facultatea de Litere din București, ține aici un curs despre Costache Negruzzi. În 1911-1912 este profesor suplinitor la Facultatea de Litere și Filosofie din Iași. Drumul titularizării la Universitate fiindu-i barat - la concurs este preferat G. Ibrăileanu -, L. rămâne profesor la Liceul „Matei Basarab” și, din 1928, la Liceul „Mihai Viteazul” din București, de unde în 1938 se pensionează din motive de sănătate. Sporadic, îi suplinise pe
LOVINESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287856_a_289185]
-
la Universitatea din Berlin și începuse să lucreze la teză, pe care a redactat-o întâi în franțuzește, Thomas III, marquis de Saluce, pe care a susținut-o însă la Leipzig, în august 1893. Un an mai târziu, concurează pentru titularizarea la Catedra de istorie medie, modernă și contemporană de la Universitatea din București, cu un rezultat insuficient de probant, fapt care face necesară deschiderea unui nou concurs în 1895, pe acesta câștigându-l fără echivoc. În interval funcționează ca suplinitor. I.
IORGA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287605_a_288934]
-
cursul secundar în Bitolia, iar în 1891 devine student la Facultatea de Litere a Universității din București. Între 1895 și 1898 este profesor la liceul din Bitolia, ulterior funcționând la școli secundare din Salonic, Giurgiu, precum și la Silistra, unde obține titularizarea și este director. Făcuse, din 1905, studii de specializare la Leipzig, cu Gustav Weigand, luându-și doctoratul în 1908. Este membru corespondent al Academiei Române (1916). Debutează în 1892, cu Cântece de leagăn la macedoromâni, în „Revista nouă” a lui B.P.
PAPAHAGI-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288672_a_290001]
-
interesant, prin toate ramificațiile sale, pe care nu le pot însă explora aici); singularitatea instituției e dată de coexistența - nu întotdeauna pașnică, din moment ce divergențele de opinie au și mize mari (ce cărți să publice prestigioasa editură, ce noi angajări și titularizări să se facă etc.) - mai multor orientări academice, intelectuale, ideologice, politice. Îndeobște, marile universități sunt saturate la nivelul discursului public de corectitudine politică, în vreme ce liberalii autentici, de stânga sau de dreapta (nu pseudoliberalii de stânga), își cuceresc anevoie pozițiile, trebuind
Războaie culturale. Idei, intelectuali, spirit public by Sorin Antohi () [Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
de plan pentru domnia sa Daniel pe Funeriu, sau Funeriu pe Daniel. Așa că profesorii, nu au decât să-și găsească atâta vreme cât mai au timp, un loc la căpșunăriile spaniole, fiindcă și acolo se va da în curând concurs de admitere și titularizare. Dacă se mărește norma didactică la 22 de ore, 30.000 de profesori pot considera că au deja hârtia de disponibilizare în buzunar. Și atunci... Profesorilor care predau la minorități, prin noua lege a educației, li se mărește salariul cu
Apocalipsa după nea Grigore by Ioan Mititelu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/325_a_572]
-
tema Educație și Reformă, la care sunt invitați politicieni și oameni de presă. În platoul de filmare domnește o armonie ce i-ar putea risipi suspiciunile oricărui telespectator. Reprezentanții presei au adus statistici cu rezultatele slabe obținute de profesori la titularizare. Bineînțeles, nu se suflă un cuvânt despre măgăriile făcute la examenul cu pricina, despre posturile nescoase la concurs de directorii de școli, pentru a-și introduce protejații în sistem. Nu se suflă o vorbă despre metodicile aberante care le sunt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2363_a_3688]
-
1, este prezentată structura grupelor rezultate în urma eșantionării (G1 30 elevi, G2 30 elevi, G3 28 elevi). 15. Această distincție a fost analizată și de Ion Șușală în lucrarea Educația vizuală de bază Sinteze pentru examenele de absolvire, definitivare și titularizare, Ed. Star Tipp, Slobozia, 2003 și operaționalizată în Programele școlare începînd cu anul 2003. Direcțiile de analiză prezentate sînt specifice reprezentărilor plastice elaborate la nivelul claselor V-VIII. Elaborarea Schemei operaționale de cercetare se fundamenetază pe principii general valabile domeniului
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
dus la școală iar eu am plătit toate taxele. În iunie am luat bacalaureatul iar în iulie am plecat la școala normală Regele Carol I de la Câmpulung Muscel unde am urmat cursuri pedagogice de vară pentru pregătirea învățătorilor suplinitori în vederea titularizării. Cursurile au ținut două luni. Erau cursanți din toată ța ra, oameni în toată firea dar și tineri sub 20 de ani. Cursuri admirabil pregătite. Directorul școlii era profesorul Ghe. Marinescu, un om ursuz, nu rău, dar foarte bun organizator
VIEŢI ÎNTRE DOUĂ REFUGII CARTEA PĂRINŢILOR. In: Vieți între două refugii by Aurel Brumă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/565_a_753]
-
SALE DE ANGAJARE DUPĂ CUVÂNTUL "CALIFICARE". CÂND CU DOUĂZECI ȘI TREI DE ANI ÎN URMĂ, DUPĂ ABANDONAREA UNEI LICENȚE PE CARE DIN LIPSĂ DE BANI N-O MAI PUTUSE LUA, PRIMISE ACEASTĂ FUNCȚIE, FUSESE LĂSAT SĂ SPERE, SPUNEA EL, O "TITULARIZARE" RAPIDĂ. ERA VORBA DOAR SĂ-ȘI DOVEDEASCĂ, UN TIMP, COMPETENȚA ÎN PROBLEMELE DELICATE PE CARE LE PUNEA ADMINISTRAREA ORAȘULUI NOSTRU. DUPĂ ACEEA, AȘA CEL PUȚIN ÎL ASIGURASERĂ, NU SE PUTEA SĂ NU AJUNGĂ SĂ CAPETE UN POST DE REFERENT CARE
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85074_a_85861]
-
ei cu Wakefield. Zelda scrisese o relatare a aventurilor sale În Siberia care a fost respinsă de toate publicațiile academice cărora le-o oferise, chiar dacă se străduise foarte tare să reducă la minim referirile la „paranormal“. I s-a refuzat titularizarea pe post la universitate, dată fiind absența ei Îndelungată și eșecul În a-și publica lucrarea. Zelda nu a pus la inimă acest rezultat, nu Întru totul neașteptat și la sfatul iubitului ei fantomatic a eliminat din articol tot jargonul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
constata că 25% dintre universitățile românești depășesc limita superioară menționată. O analiză mai atentă arată că această situație este Întâlnită la unele universități recent Înființate, deși pe plan local nu există, de obicei, persoane interesate care să satisfacă cerințele pentru titularizarea pe posturi didactice de conferențiar și de profesor. De altfel, În multe universități ponderea posturilor de profesori și conferențiari este mai ridicată În totalul posturilor neocupate, decât În cele ocupate. Acoperirea orelor astfel normate de cadre asociate din mediul local
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
autori multipli, este responsabilitatea candidatului să ofere o informare scrisă privind ponderea și semnificația contribuției sale la realizarea lucrării. Demonstrarea abilității de a conceptualiza independent, de a crea și disemina rezultatele cercetării este esențială În luarea deciziilor de promovare și titularizare. În cazul În care candidatul este singurul sau primul autor al materialului, acesta este un indicator important (dar nu singurul) al prezenței caracteristicii mai sus amintite. De asemenea, trebuie precizat faptul că cercetarea În unele discipline cere un efort conjugat
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
are altceva de făcut, decât să se uite la televizor. Școala pe care a urmat-o la viața lui îi permite să și tragă concluzii, chiar mai la obiect și mai închegate decât cele scrise de profesori la examenul de titularizare din anul acesta. Profesorii aceia au făcut un liceu și o facultate, ceea ce le-a permis ca să ia cu succes chiar din prima încercare, note de unu, doi și în mod excepțional chiar trei la examenul respectiv. Haralamb Gugui nu
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
asta de scriitor i se potrivește de minune, așa că Haralamb Gugui scrie despre ceea ce vede la TV. Am citit ieri o „creație” de a lui, care mie mi s- a părut destul de interesantă și parcă mai cursivă decât lucrările de titularizare a celor cu facultate. Fiindcă așa după cum mă știți, eu sunt băiat de gașcă, o să v-o transcriu aici și pentru dumneavoastră (bineînțeles cu învoirea lui domnu’ fost scriitor de vagoane Haralamb Gugui,azi doar scriitor, punct. Iată ce scrie
Parasca by Mititelu Ioan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91853_a_92383]
-
fiecărui an școlar să asigure necesarul de personal. 1. Recrutarea, selecția și Încadrarea Recrutarea, selecția și Încadrarea personalului didactic, didatic auxiliar și auxiliar se efectuează conform Legi Învățământului, Statutului Personalului Didactic și normelor metodologice În vigoare (Teste naționale unice pentru titularizare, concursul dosarelor, interviuri etc). Evidența personalulu Încadrat etset Înregistrat obligatoriu În Registrul de Evidență. În unitatea noastră avem un număr de 28 de salariați din care: a. personal didactic- 16 - 1 manager - 2 institutori - 12 educatoare - 1 institutor suplinitor b
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]