679 matches
-
descriere unitară a prototipurilor secvențiale. Am văzut că actualizarea prototipului dialogal este cu siguranță mai flexibilă decât celelalte cinci. Spre deosebire de alte forme elementare de compoziție, structura cadru a textului dialogal, în ansamblul său, este foarte bine organizată. Secvențele fatice și tranzacționale care construiesc textul dialogic nu sunt formate dintr-un număr restrâns de macro-propoziții. Fiecare secvență, fatică sau tranzacțională este compusă din schimburi al căror număr nu este întotdeauna previzibil. Fiecare schimb care corespunde nivelului macro-propozițional, în general, este compus dintr-
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
cinci. Spre deosebire de alte forme elementare de compoziție, structura cadru a textului dialogal, în ansamblul său, este foarte bine organizată. Secvențele fatice și tranzacționale care construiesc textul dialogic nu sunt formate dintr-un număr restrâns de macro-propoziții. Fiecare secvență, fatică sau tranzacțională este compusă din schimburi al căror număr nu este întotdeauna previzibil. Fiecare schimb care corespunde nivelului macro-propozițional, în general, este compus dintr-un anumit număr de intervenții-clauze date (inițiative, reactive și facultativ-evaluative). Această structură ierarhică, în ciuda caracterului extrem de fluctuant al
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
mult sau mai puțin explicite, noi elemente de gândire, de imaginar și acțiune. Amintim aici: modelul învățării autoorganizate, teoriile procesării în abordarea informațiilor/cunoștințelor, teoria învățării multistrategice, teoria învățării prin gestiunea eficientă a potențialului atențional și motivațional, modelele de analiză tranzacțională în învățarea socială, învățarea transformativă, colaborativă, modelele mathemagenice, modularitatea, algoritmii euristici în învățare/studiu, modelul alosteric al învățării. În noul context al analizei, evidențiem și alte câteva repere, fiecare cu semnificația și rezonanța lui în personalitatea celui care învață sau
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
într-o țară în care acest lucru este încurajat. Se poate spune că avem, în contextul cultural, o bază pentru dezacord. f. D. Dickson, O. Hargie, N. Morrow 13 vorbesc de alte câteva principii, respectiv: Comunicarea interpersonala este un proces tranzacțional Una dintre cele mai des citate trăsături ale comunicării, aceea de proces îi evidențiază caracterul dinamic, natura de perpetua transformare. Procesul implică prezenta a minimum două persoane, care acționează individual, deopotrivă că emițători și receptori. Conceptele relaționate sunt: mesajul (ceea ce
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
conectorii" comunicaționali și caracteristicile mediului); zgomotul (orice interferență în schimbarea semnificației); feedback-ul (infromații referitoare la măsura în care mesajul a fost sau nu receptat cu succes; contextul (locul/cadrul în care are loc comunicarea). Descrierea procesului comunicării interpersonale că tranzacțional impli-că luarea în considerare a componentelor care contribuie la producerea schimbărilor în celelalte persoane, afectând sistemul ca întreg. Comunicarea interpersonala este făcută cu scop stabilește și menține o relație; promovează egalitatea într-o relație; aduna informații; asigura informații; facilitează exprimarea
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
ambianța în care s-a răspuns la întrebări și reacțiile spontane în special la itemii care au vizat activitatea sexuală. Locul și ora aplicării au fost stabilite astfel încât să asigure confortul respondenților, o relație între operator și respondent de tip tranzacțional în sens psihologic, precum și evitarea altor deformări ale înregistrării datelor. În fiecare oraș din cele 8 care a fost selectate în eșantion a fost desemnată o persoană (focal point) responsabilă cu aplicarea și colectarea chestionarelor în teren, care ulterior s-
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
gradul de educație, limite și abilități personale, costuri ridicate ale tehnicii, insuficiente linii de comunicație îngreunează procesul de adaptare la noile condiții. Trecerea de la guvernarea clasică la cea electronică aplicarea strategiei stabilite, în etape și faze. Etapele sunt: informativă, interactivă, tranzacțională și integratoare. Obiectivul intern este de a facilita un proces eficient, efectiv, transparent și rapid, cu economii de costuri, puțin confuz pentru tote părțile: guvern, cetățeni și afaceri. Beneficiile pentru cetățeni: gama largă de mijloace de comunicare, costuri reduse pentru
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
locuință, educație, sănătate, transport, mediu etc.), pentru teleadministrare (lista serviciilor publice, ghid de proceduri administrative, baze de date publice etc.), pentru participare la viața publică (legi, documente, programe politice etc.) b. servicii de comunicare interactivă (e-mail, discuții, forum), c. servicii tranzacționale, pentru viața zilnică (rezervare de tichete la diverse acțiuni, înscrieri la cursuri), pentru teleadministrare (completarea formularelor electronice), pentru participarea la viața publică (referendum, alegeri, opinii). Toate presupun investiții și o noua cultură a cetățenilor și a funcționarilor publici. 2. servicii
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
factori de natură economică, factorii legislativi și cei instituționali. Astfel cum În alte abordări nu se definește factorul instituțional, considerăm evidențierea importanței acestuia asupra atractivității investiționale a țării. Instituțiile crează mediul favorabil al modificărilor, care alături de tehnologiile implimentate determină cheltuelile tranzacționale și cheltuielile de transformare, că nstituțiile au un rol decisiv În structura cheltuielilor de producere, deoarece transformarea investițiilor În resurse, muncă și capital În bunuri și servicii reprezintă funcția nu doar a tehnologiilor de producere, ci și a instituțiilor. Respectiv
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2690]
-
producere, deoarece transformarea investițiilor În resurse, muncă și capital În bunuri și servicii reprezintă funcția nu doar a tehnologiilor de producere, ci și a instituțiilor. Respectiv, mediul instituțional influențează și asupra cheltuielilor de transformare prin intermediul tehnologiei utilizate și asupra cheltuielilor tranzacționale. Factorii determinanți de atragere a investițiilor În economie Astfel, cu cît este mai eficient sistemul instituțional cu atît este mai mic nivelul cheltuielilor tranzacționale și cheltuielilor de transformare În economie. Oportunitățile investiționale existente sunt determinate de influența factorilor de contribuție
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2690]
-
instituțiilor. Respectiv, mediul instituțional influențează și asupra cheltuielilor de transformare prin intermediul tehnologiei utilizate și asupra cheltuielilor tranzacționale. Factorii determinanți de atragere a investițiilor În economie Astfel, cu cît este mai eficient sistemul instituțional cu atît este mai mic nivelul cheltuielilor tranzacționale și cheltuielilor de transformare În economie. Oportunitățile investiționale existente sunt determinate de influența factorilor de contribuție de natură economică, tehnică, tehnologică, juridică și financiară. În cazul În care investitorii potențiali iau decizia de plasare a capitalurilor sale În cadrul economiei unei
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2690]
-
acesta direct în limba maternă și volumul integral nord-american despre care vorbesc tinde să se configureze totuși, în permanență, o distanță a conștiinței. Între poemele emoționale din Instrumentul negru, cele furibunde din Femeia neagră a unui culcuș de hoți, cele tranzacționale din Submarinul iertat și acest op publicat de Editura Curtea Veche există, dacă privim lucrurile cu o atenție detașată, mai multe pliuri separatoare. Cel dintâi e - fără îndoială - unul al faimei. Poate că echivalentul românesc al titlului, foarte inteligent ales
Autor pe drum by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8350_a_9675]
-
SVOD - Subscription Video on Demand (abonament video la cerere) - tip de serviciu în care utilizatorii încheie un acord de abonament și plătesc o taxă recurentă care le oferă acces la conținut fără limite; ... c) TVOD - Transactional Video on Demand (video tranzacțional la cerere sau Pay-Per-View) - tip de serviciu în care utilizatorii pot achiziționa opere pentru serviciile video la cerere pe bază de plată pentru fiecare conținut; ... d) altele (cu precizarea surselor): .......... . ... (4) Se precizează dacă serviciul este restricționat (DA) sau nu
DECIZIE nr. 573 din 25 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299703]
-
implicit statelor-gazdă puterea de a influența piața. Rezultatele acestei influențe sunt considerate în general negative, cu excepția unor situații speciale. Deși CTN-urile s-ar putea simți în largul lor într-un mediu mai degrabă neprotecționist decât protecționist (date fiind costurile tranzacționale ridicate într-un mediu protecționist), filialele corporațiilor transnaționale ar putea beneficia de politicile statelor-gazdă privind menținerea sau creșterea protecționismului. O asemenea situație se produce dacă filialele CTN-urilor sunt percepute ca parte a pieței naționale și, drept consecință, beneficiază de
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
educaționale. Antropologia educațională, deși un câmp de studiu relativ recent, ce s-a dezvoltat mai ales în anii’70-’80, a adus contribuții remarcabile la înțelegerea unor fenomene asemenea celor anterior menționate, dezvoltând teorii și modele/cadre analitice, precum cel tranzacțional, ecologic sau comunicativ, aplicate la lumea educațională (Lancy, apud Tuijnman, 1996; vezi și Siebert, apud Sava, 2005). Antropologii au studiat multe aspecte ale educației formale, non-formale și informale, în diferite contexte socioculturale și economice, focalizându-se asupra unor fenomene precum
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
folosind o matrice bidimensională (Garrison și Archer, 2000, pp. 133-159), ca în figura de mai jos: Figura 4.2. Clasificarea activităților de învățare Cele două dimensiuni privesc natura cognitivă a sarcinii de învățare (exploratorie și confirmativă), respectiv natura socială sau tranzacțională a sarcinii (individuală sau de grup), reflecția fiind privită ca parte integrantă și esențială a tuturor activităților de învățare. Dimensiunea cognitivă reunește activități exploratorii (de tipscris, citit), de cercetare, acoperind învățarea asociată cu achiziția și asimilarea unorinformații. Activitățile confirmative (de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Activitățile confirmative (de tip vorbit, scris) țin mai ales de învățarea asociată cu integrarea și aplicarea cunoștințelor. Nu putem vorbi însă de o separare clară între explorare și confirmare, fiind părți ale unei construcții comprehensive și coerente de cunoștințe. Dimensiunea tranzacțională a matricei evidențiază dacă învățarea este individuală (cu un accent mai mare pe reflecție) sau de grup (cu un accent mai mare pe interacțiune și colaborare). Am preluat doar un posibil model de analiză a învățării la adulți, din perspectiva
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dacă să implice activ cursanții sau nu, având în vedere deprinderile acestora de utilizare securizantă a echipamentelor; cum să procedeze dacă unii cursanți au nevoie de ajutor suplimentar etc. 2. Metode de interacțiune, centrate pe elevi: educația este un mediu tranzacțional în care atât profesorul, cât și studenții își aduc setul de valori în situația de învățare. Metodele și strategiile care stimulează interacțiunea și discuțiile le oferă studenților ocazia de a reacționa la idei, experiențe, gânduri, cunoștințe, abordări ale profesorului sau
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educaționale. Antropologia educațională, deși un câmp de studiu relativ recent, ce s-a dezvoltat mai ales în anii’70-’80, a adus contribuții remarcabile la înțelegerea unor fenomene asemenea celor anterior menționate, dezvoltând teorii și modele/cadre analitice, precum cel tranzacțional, ecologic sau comunicativ, aplicate la lumea educațională (Lancy, apud Tuijnman, 1996; vezi și Siebert, apud Sava, 2005). Antropologii au studiat multe aspecte ale educației formale, non-formale și informale, în diferite contexte socioculturale și economice, focalizându-se asupra unor fenomene precum
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
folosind o matrice bidimensională (Garrison și Archer, 2000, pp. 133-159), ca în figura de mai jos: Figura 4.2. Clasificarea activităților de învățare Cele două dimensiuni privesc natura cognitivă a sarcinii de învățare (exploratorie și confirmativă), respectiv natura socială sau tranzacțională a sarcinii (individuală sau de grup), reflecția fiind privită ca parte integrantă și esențială a tuturor activităților de învățare. Dimensiunea cognitivă reunește activități exploratorii (de tipscris, citit), de cercetare, acoperind învățarea asociată cu achiziția și asimilarea unorinformații. Activitățile confirmative (de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Activitățile confirmative (de tip vorbit, scris) țin mai ales de învățarea asociată cu integrarea și aplicarea cunoștințelor. Nu putem vorbi însă de o separare clară între explorare și confirmare, fiind părți ale unei construcții comprehensive și coerente de cunoștințe. Dimensiunea tranzacțională a matricei evidențiază dacă învățarea este individuală (cu un accent mai mare pe reflecție) sau de grup (cu un accent mai mare pe interacțiune și colaborare). Am preluat doar un posibil model de analiză a învățării la adulți, din perspectiva
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dacă să implice activ cursanții sau nu, având în vedere deprinderile acestora de utilizare securizantă a echipamentelor; cum să procedeze dacă unii cursanți au nevoie de ajutor suplimentar etc. 2. Metode de interacțiune, centrate pe elevi: educația este un mediu tranzacțional în care atât profesorul, cât și studenții își aduc setul de valori în situația de învățare. Metodele și strategiile care stimulează interacțiunea și discuțiile le oferă studenților ocazia de a reacționa la idei, experiențe, gânduri, cunoștințe, abordări ale profesorului sau
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
bizantin, în ființa căruia se regăsesc, desigur alchimizate, cele patru straturi. E vorba de ideea romană, respectiv conștiința dreptului roman, instituțiile militare ș. a., credința ortodoxă, în perimetrul căreia "gloria Domnului" se suprapunea peste "gloria împăratului", orientalismul din mentalitatea adesea tranzacțională și din fastul ceremonial, în sfârșit, elenismul ce universalizează limba greacă și impune ideea de ordine (taxis) ca element fundamental al concepției bizantine despre lume. Componentele vor fi diferit accentuate în geografia umană a Imperiului, elenismul de pildă n-a
[Corola-publishinghouse/Science/85095_a_85882]
-
14. Portretul robot al lui homo duplex ar însuma, sub raportul atitudinii, următoarele componente, cu distribuție diferită în reprezentările literare: scepticism funciar, adaptibilitate câteodată absolută, hazul de necaz, toleranță, versatilitate, comportament umoral, coabitarea stărilor contrastante, împinse uneori la limită, spirit tranzacțional, amoralitate. Să reamintim faptul că trăsăturile enumerate, ce intră în alcătuirea abstractului homo duplex, sunt doar un segment din așa-zisa "mentalitate balcanică" și prin care înțelegem, în acord cu Paschalis Kitromilides, nu o "uniformitate diacronică"15 ci o sumă
[Corola-publishinghouse/Science/85095_a_85882]
-
pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca Conversația reprezintă acel dialog purtat Între doi parteneri ce implică schimbarea rolurilor dintre emițător și receptor În jurul unui subiect sau a unei teme de interes comun. Conversația Înseamnă comunicare, adică Împărtășire de idei. Ca act tranzacțional, inevitabil În situații de interacțiune, comunicarea devine esențială, fundamentală atât pentru viața personală cât și pentru viața socială a individului. De cele mai multe ori avem impresia că a comunica Înseamnă doar a vorbi prin prin intermediul cuvintelor dar adevărata comunicare se produce
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]