5,619 matches
-
tuturor; 3. caracter colectiv: la realizarea ei au participat (de-a lungul timpului) mi mulți creator; de aici și numărul mare de variante; 4. caracter anonim: creatorii sunt necunoscuți; numele lor este neștiut; 5. caracter sincretic; ca artă literară, se îmbină cu alte arte (doinele și cântecele se recită, dar se și cântă; recitarea Ț cântecul Ț dansul; recitarea Ț pantonima etc.). Alte caracteristici 1. caracter tradițional; 2. caracter enciclopedic: lirica populară acoperă toate sferele vieții individuale și colective (ocupații, evenimente
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
sau mai mici etc.) devenită o nouă realitate (și nu o copie a realității de la care s-a pornit). Alte obiective, de urmărit: 1. prin ce emoționează mai mult imaginea artistică; 2. rolul mijloacelor artistice concrete; 3. felul cum se îmbină imaginile artistice; rezultatul îmbinării lor etc. Tema operei - este o componentă esențială a operei literare; - este aspectul fundamental de viață, în jurul căruia scriitorul își construiește subiectul, prin transpunerea artistică; - este prezentarea artistică a unui aspect general al realității. (!!) simplificând la
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
se solicită atenția ascultătorului); - uneori, se anunță și numele eroului; b. urmează un fel de expoziție sumară; - în care se arată preliminariile întâmplării; - se delimitează destul de vag locul și timpul în care urmează să se desfășoare subiectul; c. desfășurarea acțiunii îmbină relatarea narativă și descriptivă; - portretul eroului, descrierea calului, încleștarea luptei etc. d. deznodământul se atinge cu cât mai puține ocolișuri; - dar asigurând sublinierea primejdiei care îl pândește pe eroul pozitiv (ceea ce sporește interesul dramatic); fără a minimaliza puterea adversarului; - uneori
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
via,/ Multipla fremătare n-a străbătut prin zid./ Doar, rareori, cînd vîntul își despletea urgia,/ Un nou ciorchin de ghețuri, înzilizit, rigid,/ El prelungea, el singur, reverberarea largă...// Gîndire, sfîșiatele mîini și-acum mă dor/ De-a fi-ncercat să-mbine sau de-a fi vrut să spargă/ Puținul de cristale, desprins întîmplător./ Căci truda, - truda numai, - putea ea să învie/ Simetrica ta moarte și miezul tău steril?". Veghea ne invită în universul creației barbiene prin valea edificiului Usher unde implicatele
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
a violenței și a politizării puterilor neutre, atunci sunt întrunite condițiile de bază pentru prăbușirea regimului. Fiecare condiție menționtă va fi detaliată imediat. În privința celei dintâi, eliminarea poziției de "centru" al sistemului politic este destinația unui proces mai amplu (care îmbină radicalizarea cu polarizarea), la finele căruia stabilirea unui acord (în privința chestiunilor de fond, și implicit a regimului), devine practic imposibilă. În ceea ce privește a doua condiție, episoade de terorism, violență, formare a grupurilor paramilitare (mai mult sau mai puțin clandestine), pot apărea
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
două țări baltice (Estonia și Letonia), independența statului rămâne o prioritate politică (ca și pentru o a treia țară baltică, Lituania). În categoria legitimărilor "bidimensionale", Bulgaria este singurul caz în care un design neutru și, prin urmare, puțin "condiționat", se îmbină cu un sistem de partide relativ mai stabil. De asemenea, Bulgaria ar face parte dintr-un al doilea grup de țări care ar putea intra în Uniune. Aceste elemente conduc la accentuarea caracterului de elită al procesului de consolidare, care
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
a răspuns în mod direct, deprinzându-i pe studenți cu lucrul pe text și cu efortul de gândire personală. A condus, de asemenea, echipa de teatru a secției, organizată din inițiativa sa, întrucât considera că teatrul, ca artă a cuvântului îmbinată cu alte arte, este indispensabil în formarea viitorilor educatori. Ca profesoară, Emilia Wanda Levițchi s-a impus, la cele două secții, prin cursurile și seminariile de literatură pe care le-a predat după o concepție proprie. Într-o epocă ideologizantă
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
noi metode de calcul a structurilor, bazată pe generalizarea metodei deplasărilor pentru structuri plane alcătuite din elemente liniare, denumită de autori: „Metoda momentelor active”. Activitatea didactică a profesorului Nicolae Orlovschi, desfășurată în cadrul unor discipline esențiale în formarea inginerului constructor, este îmbinată în mod strălucit cu munca de cercetare științifică. Astfel, în 1970 susține teza de doctorat în domeniul analizei structurilor alcătuite din bare prin metode de modelare electrică. Este autor și coautor la peste 140 de lucrări științifice, publicate în țară
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
învățământ, a elaborat cursul de Entomologie agricolă (două volumeă, a colaborat la cursul de Entomologie agricolă (1980) și la lucrarea Bolile și dăunătorii cerealelor (1975). În anul 1973 a obținut titlul de doctor docent în științe biologice, în cadrul Universității ieșene. Îmbinând activitatea didactică cu cea științifică, profesorul Mihail Peiu a abordat toate direcțiile de cercetare în domeniul entomologiei generale și aplicative, prin studii sistematice, ecologice și economice privind insectele. Merită a fi subliniate studiile sale faunistice asupra lepidopterelor din Moldova, Oltenia
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
prea ușor cu vederea sau chiar se afirmă că nu se fac deloc (educație pentru sănătate, educație rutieră, educație ecologică, elemente de educație antreprenorială, ș.a.). Și pot da exemple. Aducerea activităților extracurriculare în programul grădiniței este o oportunitate menită să îmbine fericit utilul cu plăcutul. În pragul sărbătoririi Zilei Mondiale a Diversității Biologice (22 Mai), o excursie didactică organizată la Grădina Zoologică Băneasa a fost mijlocul fericit prin care copiii au observat animalele sălbatice într-un mediu cât mai apropiat de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Camelia DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93139]
-
carbon, deci să contribuie la lupta împotriva schimbărilor de climat și să ajute la înflorirea economiei rurale. Un consorțiu alcătuit de Centrul pentru Materiale de Construcții Inovative din cadrul Universității din Bath, Marea Britanie, a inițiat un proiect prin care urmărește să îmbine cânepa cu varul pentru dezvoltarea unui ingenios tip de material de construcție, informează publicația “Science Daily". Noul compus este ușor și combină fibrele plantei cu un adeziv special pe bază de var. Cânepa înmagazinează dioxidul de carbon în timpul creșterii sale
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela VARODI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93159]
-
și care împărtășesc valori comune. Prin urmare, școala reprezintă numai un segment al sistemului social, iar schimbările din cadrul ei nu pot avea succes în absența unor schimbări dirijate la nivelul celorlalte segmente. Acest fapt impune gândirea unor structuri care să îmbine flexibil și eficient demersurile din toate domeniile, proces care implică formarea unei atitudini pozitive față de integrare și, într-o perspectivă cât mai apropiată, față de incluziune. Această atitudine manifestată la nivelul întregii societăți trebuie să respecte principiul normalizării, adică asigurarea accesului
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de formare continuă a personalului didactic în cadrul programelor organizate de instituțiile de profil. Adevărata apropiere dintre un cadru didactic/educator și copii se realizează în momentul în care personalitatea pedagogică se suprapune complet cu personalitatea generală, comportamentul manifestat în cadrul profesional îmbinându-se în mod armonios cu cel desfășurat în situațiile obișnuite. Atunci când cele două planuri cel personal și cel profesional se îmbină, cadrul didactic își va desfășura activitatea cu mai multă naturalețe și eficiență. Se pare însă că pentru aceasta ar
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
copii se realizează în momentul în care personalitatea pedagogică se suprapune complet cu personalitatea generală, comportamentul manifestat în cadrul profesional îmbinându-se în mod armonios cu cel desfășurat în situațiile obișnuite. Atunci când cele două planuri cel personal și cel profesional se îmbină, cadrul didactic își va desfășura activitatea cu mai multă naturalețe și eficiență. Se pare însă că pentru aceasta ar fi nevoie de talent, de o capacitate înnăscută a educatorului de a se comporta în mod firesc în prezența copiilor, lăsând
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
mai multă naturalețe și eficiență. Se pare însă că pentru aceasta ar fi nevoie de talent, de o capacitate înnăscută a educatorului de a se comporta în mod firesc în prezența copiilor, lăsând în mod natural spiritul didactic să se îmbine cu cel normal, obișnuit. Același autor vorbește despre o serie de calități ale cadrelor didactice, care, într adevăr, sunt înnăscute: capacitatea de dedublare și de analiză a situației educative din dublă perspectivă, a elevului și a profesorului; de asemenea, amintește
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de înțelegere a noilor conținuturi predate elevilor cu cerințe speciale. Diferențierea instruirii are în vedere și tipul, și calitatea relațiilor ce se stabilesc în procesul de învățare la nivelul colectivului clasei de elevi, precum și măsura în care activitatea individuală se îmbină cu formele de activitate pe grupe sau în comun, unde elevii învață să conlucreze și să se ajute reciproc. Necesitatea îmbinării activităților pe grupe de elevi cu activitatea independentă se impune și în perspectiva cerinței stimulării proceselor de comunicare și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
bazate pe inegalitate de clasă, de rasă, de gen. Eliminarea acestor inegalități de facto s-ar putea realiza prin intermediul unor politici publice radicale precum naționalizarea, discriminarea pozitivă, autogestiunea muncitorească, asistența medicală publică, gratuitatea învățământului superior etc. Numai că redistribuirea neoliberală îmbină libertatea economică cu o fiscalitate substanțială, iar aceasta din urmă ar putea avea drept consecință ignorarea principiului afirmat mai sus. Aceste măsuri trebuie examinate una câte una, pentru a vedea în ce măsură mijloacele concrete pentru realizarea lor satisfac principiile dreptății liberale
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
altele asemenea"77. Persoanele respective nu cunosc nici măcar "concepția lor despre bine sau înclinațiile lor psihologice speciale". Principiile fundamentale ale dreptății sunt alese într-un act comun, în spatele a ceea ce el numește "vălul de ignoranță"78. Aceste principii, atunci când sunt îmbinate cu credințele personale și "cunoașterea circumstanțelor", conduc la "judecățile avute în vedere" zilnice. Principiile lui Rawls pot fi considerate componentele unei conjuncții duhemiene care duc în mod logic la "judecăți morale avute în vedere". White relevă faptul că judecățile respective
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
acesta, însă, îi provoacă individului o impresie de instabilitate și de lipsă de orientare între valorile sociale care își pierd treptat din încărcătura lor axiologică, din pricina diversificării. În timp, o a treia poziție a devenit privilegiată, una care încearcă să îmbine pluralitatea concepțiilor cu unanimitatea acțiunilor sociale, printr-un joc al toleranței și al negocierii politice. Desigur, interesele și opțiunile sociale au fost susținute de diverse grupuri și prin tot atât de diverse mijloace. În timp, însă, s-au remarcat drept purtători ai
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
Jocul - modalitate de învățare și educare Înv.Petronela Savin Liceul Tehnologic Cristești, jud Iași A se juca și a învăța sunt activități care se îmbină perfect. Ideea folosirii jocului în activitățile educative nu este nouă. Și Platon în Republica recomanda: “Faceți în așa fel încât copiii să se instruiască jucându-se. Veți avea prilejul de a cunoaște înclinațiile fiecăruia.” Învățarea este o activitate serioasă ce
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
prin care se exprimă conținutul. 189 Dar dacă vom examina mai atent această distincție, vom vedea că conținutul include și unele elemente ale formei, de pildă, întâmplările relatate într-un roman fac parte din conținut, în vreme ce chipul în care sânt îmbinate într-o "acțiune", aparține formei. Desprinse din acest aranjament ele nu mai au absolut nici un efect artistic. Remediul obișnuit, propus și folosit pe scară largă de germani, și anume introducerea termenului de "formă internă", care a fost folosit mai întâi
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
folosit mai întâi de Plotin și de Shaftesbury, nu face decât să complice lucrurile, deoarece linia de demarcație dintre forma internă și forma externă rămâne complet neclară. Trebuie pur și simplu să se admită că modul în oare întâmplările sunt îmbinate în acțiune face parte din formă. Situația devine încă și mai dezastruoasă pentru concepțiile tradiționale, când constatăm că până și în ceea ce privește limba, care în mod obișnuit este considerată ca parte a formei, trebuie să facem distincție între cuvintele în sine
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
grecs (Originile indo-europene ale metrilor elini), a comparat metrii din greaca veche și din Vede, pentru a reconstitui sistemul metric indo-european; *47 iar Roman Jakobson a dovedit că poezia epică iugoslavă se apropie foarte mult de acest model antic care îmbină un vere silabic cu o finală cantitativă ciudat de rigidă. *48 Se pot distinge diferite tipuri de vers folcloric și se poate reconstitui istoria fiecărui tip în parte. Se cuvine să se facă o deosebire categorică între recitativul epic și
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
o recunoșteau, erau specialiști ermetici, care credeau că poetul trebuie să aleagă între prostituarea comercială a artei lui și puritatea și răceala estetică. Dar Yeats, în ciuda venerației lui pentru Mallarmé, a simțit nevoia unei comuniuni cu Irlanda ; de aceea, a îmbinat mitologia tradițională celtică ou propria lui versiune mitizantă a Irlandei moderne, în oare marii anglo-irlandezi de la începutul secolului al XVIII-lea (Swift, Berkeley și Burke) sunt interpretați la fel de liber ca și eroii americani în imaginația lui V'achel Lindsay. *21
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
și eufonie în pictură și muzică; și atunci poezia dispare. O asemenea concepție despre puritate se bazează pe analiza elementelor operei literare. Este preferabil să începem cu organizarea și ou funcția operei. Nu elementele componente, ci modul în care sunt îmbinate și funcția pe oare o au hotărăsc dacă o anumită operă este sau nu este literatură. *2 în zelul lor reformator, anumiți campioni mai vechi ai "literaturii pure" au considerat simpla prezență a unor idei etice sau sociale într-un
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]