37,862 matches
-
internațional privind drepturile civile și politice ratificat de România, legea sănătății mintale și legea pacientului prevăd că nimeni nu poate fi supus pedepselor și tratamentelor crude, degradante ori inumane și că oricine are dreptul de a fi informat de motivele reținerii sale, inclusiv În spital, și de a cere verificarea legalității acestei rețineri. De lege ferenda se simte nevoia promovării prin lege a destigmatizării bolnavului psihic ca și elaborarea de audit-uri naționale de evaluare a stării de sănătate mintală sau
CADRUL LEGISLATIV AL EXPERTIZEI MEDICO-LEGALE PSIHIATRICE.. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, C Scripcaru, Simona Grămadă, Irina Agrosoaie () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1482]
-
și legea pacientului prevăd că nimeni nu poate fi supus pedepselor și tratamentelor crude, degradante ori inumane și că oricine are dreptul de a fi informat de motivele reținerii sale, inclusiv În spital, și de a cere verificarea legalității acestei rețineri. De lege ferenda se simte nevoia promovării prin lege a destigmatizării bolnavului psihic ca și elaborarea de audit-uri naționale de evaluare a stării de sănătate mintală sau a condițiilor răspunderii psihiatrico-expertale. De asemeni trebuie precizate, prin regulamente proprii, condițiile
CADRUL LEGISLATIV AL EXPERTIZEI MEDICO-LEGALE PSIHIATRICE.. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, C Scripcaru, Simona Grămadă, Irina Agrosoaie () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1482]
-
rol definit îl deține obținerea fermă a elevului pentru autodepășire. Astfel autodepășirea trebuie să constituie un mobil constant al pregătirii, indiferent de nivelul și stadiul acesteia, să țintească obiective instructiv-educative superioare, comportări care să nu cunoască teamă, neîncredere în reușită, reținere de la marea luptă cu oboseală. Pregătirea psihologică atentă și continuă constituie o necesitate în care spiritul combativ deosebit, dăruirea totală și dorința de a învinge reprezintă cheia succesului. II.5. Pregătirea teoretică În procesul de educare a tinerilor, pregătirea teoretică
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
restricitiv, părtinitor (în raport cu sora sa), cât și ca urmare a tergiversării mamei sale în luarea unei hotărâri care să remedieze situația. Mama minorei recunoaște că fiica sa a rugat-o în repetate rânduri să se separe de tatăl vitreg, dar reținerea sa a fost determinată de insuficienta pregătire a fiicei mai mici în acest sens. Situația financiară a familiei minorei este modestă, singurul susținător în acest sens fiind d-na N., aceasta lucrând la un coafor. M. urmează cursurile școlare în
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
e) Personalitatea obsesională În general, autorii sunt de acord în a accepta existența a trei tipuri de personalitate obsesională. Acestea sunt următoarele: - personalitatea de tip psihastenic, caracterizată prin introspecție, scrupulozitate, sentiment de neîndeplinire, - personalitatea de tip obsesiv-compulsiv caracterizată prin îndoială, reținere emoțională, perfecționism, reificări repetate, - personalitatea de tip anal caracterizată prin ordine, parcimonie, încăpățânare. 6) Nevroza ipohondriacă Termenul a fost creat de Hipocrate. Boissier de Sauvage (1770) a denumit această afecțiune ca pe o „halucinație a omului privind propria sa sănătate
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
fost studiat de R. Gaupp, E. Kretschmer („delirul senzitiv de relație”), K. Jaspers, S. Freud. Delirul senzitiv de relație are la bază o triadă reprezentată prin: caracterul, viața și mediul bolnavului. Caracterul are o structură personală de tip senzitiv cu rețineri afective, contraste între astenie și stenie, fragilități afective cu tendință la răzbunare, impulsiuni sexuale. În general este vorba de oameni inteligenți, dar imaturi afectiv. Trăirile acestora favorizează dezvoltarea delirantă prin conflicte morale care pun individul într-o stare de inferioritate
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
acțiunilor Eului: intențiile și consecințele actelor acestuia. Cenzura intențiilor este realizată de scrupulele morale, care mă avertizează, oprindu-mă de la trecerea la acțiune. Ele îmi arată că ceea ce fac este nepermis, în contradicție cu legea morală și mă obligă la reținere sau la renunțarea completă. Cenzura consecințelor este dată de remușcări ale conștiinței. De regretul de a fi comis acte nepermise moral, imorale, reprobabile. Dacă scrupulele mă avertizează, remușcările mă condamnă, mă culpabilizează, mă fac să sufăr. Orice remușcare este însoțită
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
și tehnologiatc "Optimizarea modernă a curriculumului\: teoria și tehnologia" 12.1. O problemă terminologicătc "12.1. O problemă terminologică" Odiseea curriculumului modern, marcată de varietatea teoriilor și doctrinelor, a antrenat grave probleme terminologice. Autorii au adoptat fără nici un fel de reținere numeroase concepte cărora le-au conferit funcții descriptive și prescriptive. Nu de puține ori au recurs, în același scop, la expresii metaforice, eufemisme, sinonime și paronime derutante. Sensurile denotative ale unor termeni diferă de la un autor la altul; sensurile conotative
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
concreți ai „satului global”... 14.5. De la „curriculumul caricaturizat” la „curriculumul înnobilat”tc "14.5. De la „curriculumul caricaturizat” la „curriculumul înnobilat”" „Păcatul ascuns” al pedagogiei moderne și al curriculumului modernist - caracterul ireconciliabil al teoriilor și modelelor - a fost dezvăluit, fără reținere și căințe, în 1971, de către Elliot Eisner. Acesta era un estetician nemulțumit de abordarea „cvasilogicistă” a problematicii curriculumului, care eluda nu numai dimensiunea afectivă a formării personalității umane, ci și facultățile prospective, precum imaginația, ce ar fi trebuit să fie
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
deceniu”, este cea a informatorului recrutat prin șantaj. Diferența dintre șantajul practicat în anii de debut ai Securității și cel din epoca sa „profesionistă” este doar de natură scriptică: în primii ani, recrutarea „prin mijloace compromițătoare” era consemnată fără nici o reținere, ca mod de lucru perfect legitim, ceea ce nu s-a mai întâmplat ulterior, însă doar din motive birocratice. Nu jena i-a împiedicat pe ofițeri să consemneze explicit șantajul, ci faptul că un asemenea detaliu scădea valoarea muncii lor în
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
chiar agresiv. Mă aflam acolo, dar nu în Arcadia, încât nimic din ceea ce se spune nu rămâne fără ecou - ba mai mult, nu poate să nu genereze dorința de a zice și mai mult, și mai dur, și mai fără reținere. Este o nevoie dătătoare de efecte catartice pe care o împlinim. și totuși, aici și acum, aș vrea - printr-un efort de autocontrol - să aduc altceva decât răspunsul dintâi la interogația îndreptată spre cum ne-a fost viața în comunism
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
care l-am prezentat, mă entuziasmează, nu acela pe care îl știm toți. Alții renunțau complet la elementele personale din exprimare, accente, structurare și așa mai departe. Preferau să li se dicteze ceea ce trebuie spus ori să preia - fără nici o reținere - texte verificate și scrise de alții. Calea de mijloc era cel mai des folosită, pentru că nu este deloc ușor să mimezi ori să treci permanent dincolo de ceea ce știi, vezi, simți din plin pentru a te raporta la ceea ce te așteaptă
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
atitudinile ce operează procesul de filtraj; se constată și că acordul subiectului și orientarea textului (în cazul experimentelor practicate) accelerează procesul de învățare și invers, aceste efecte apărând ca o continuare a celor studiate sub numele de „apărare perceptivă”; b) reținerea e favorizată atunci când subiecții sunt puternic motivați în momentul achiziționării; conform „efectului Zeigarnick”, o sarcină întreruptă ar trebui să fie mai bine memorată decât una dusă la bun sfârșit; c) tonusul afectiv, elementele considerate plăcute de către subiect tinzând să fie
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
din cadrul pseudoștiințific în care ele ar putea să apară. S-au spus și lucruri foarte dure: interdicția de a-ți exercita profesia contrazice Constituția țării, în dreptul român numai în procesele penale deosebite se pronunță această interzicere. Fără nici un fel de reținere, s-au denumit aceste măsuri ca o încălcare a libertății de cercetare, care amintește de anii ’50, când cibernetica și genetica erau considerate ca neștiințifice și îndreptate împotriva ideologiei statului. S-a accentuat că în domeniul tehnicilor de relaxare, în
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
versuri rimate, uneori cu accente folclorice. Muzicalitatea, șlefuirea și rigoarea formală sunt trăsături caracteristice, la fel și enunțarea limpede, ferită de ambiguități. În general, poezia scrisă de V. exprimă trăirile și meditațiile unei conștiințe solicitate de pătimirile existenței, articulate cu reținere, fără dramatism, în imagini de o atrăgătoare expresivitate lirică. Autoarea recurge uneori la un arsenal livresc ori la sugestii din lirica populară, simțămintele dominante fiind însingurarea, tristețea trecerii timpului (un comentator vorbea de „obsesia târziului”), comunicate pe trama unor regrete
VOICULESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290624_a_291953]
-
patru faze: faza de receptare - faza inițială constă în perceperea stimulilor și diferențierea lor, urmată de codificarea informațiilor diferențiate; faza de însusire - implică intervenția activității nervoase superioare și prelucrarea la nivel cognitiv a informațiilor codificate; faza de stocare - constă în reținerea informațiilor prelucrate la nivel cognitiv prin intermediul memoriei; faza de actualizare - constă în evocarea sau readucerea în actualitate a unor informații care sunt puse în relație cu alte experiențe de învățare sau cu rezolvarea unor probleme; actualizarea este implicată în fenomenul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
relația S-O-R, iar factorii interni ce țin de personalitate (P) transformă relația în S-P-R . R.S. Woodworth consideră că învățarea este un proces de constituire a structurilor cognitive, structuri cu caracter secvențial (S1→ S2→ S3→ ...) Guillaume consideră că învățarea constă din reținerea valorii semnalizatoare a anumitor evenimente la nivelul proceselor perceptive și cognitive, ceea ce are drept consecință modificarea conduitei. Ch. Osgood formulează teoria mediației, explicând învățarea prin rolul mijlocitor pe care îl joacă însușirea semnificației unor excitanți față de anumite reacții instrumentale. O.
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a altor aspecte referitoare la problematica persoanelor cu cerințe speciale. De menționat că rezultatele unor astfel de instrumente (adică fără un regim special de utilizare) au o relevanță relativ scăzută din punctul de vedere al rigorii științifice, ceee ce impune reținere în susținerea unui diagnostic valid sau al unui portret psihologic obiectiv, însă ele pot fi utilizate ca pretext în cunoașterea reală a subiecților supuși evaluării. Dar, pentru a întregi suma informațiilor necesare unei cunoașteri depline a persoanelor cu cerințe speciale
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cauza care le-a produs; mulți dintre copii prezintă frici nejustificate iar în cazul mâniei, care ia proporția unei crize de furie, au un comportament agresiv față de cei din jur și față de sine ; în cazul manifestărilor de simpatie nu există rețineri, veselia putându-se transforma în crize de râs; manifestările exterioare puternice sunt efectul capacității reduse a scoarței cerebrale de a controla centrii subcorticali; capacitatea redusă de control a emoțiilor duce la complicarea relațiilor cu cei din jur ; au o gamă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
folosește un stil propriu de exprimare orală și scrisă, cu anumite particularități strâns legate de nivelul și gradul său de cultură. La persoanele cu tulburări de limbaj, chiar și atunci când posedă un nivel de cultură avansat, se observă o anumită reținere în a‑și prezenta ideile, gândurile în raport cu posibilitățile pe care le au, un argument în plus pentru prevenirea și corectarea acestor tipuri de tulburări. 7.3. Prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbiretc "7.3. Prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbire
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de deficiențe - unii oameni acceptă la nivel de principii acest proces, dar, în situația când propriii copii trebuie să facă parte dintr‑o clasă în care sunt integrați copii cu probleme psihocomportamentale sau psihofiziologice, poate să apară o atitudine de reținere sau respingere. Întrebarea ce se pune în acest caz este care sunt avantajele, în plan socioeconomic și comunitar, rezultate în urma aplicării educației integrate în sistemul actual de învățământ din țara noastră. Analiza microsocială are în vedere: - disponibilitatea și interesul cadrelor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vorbirea și scrierea, ortografia, pronunția și auzul fonematic. Spre exemplu, elevii cu deficiențe auditive au o inabilitate intermitentă de a opera cu informații obținute pe cale auditivă; un computer cu un program adecvat îi poate ajuta/asista în primirea, discriminarea și reținerea unei secvențe de informații și în aplicarea lor. În cazul dificultăților tactile și motorii, elevii incapabili să scrie lizibil, să plaseze un text pe o linie, elevii cu dificultăți în a culege/ordona informații de/pe coloane sau șiruri de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
una dintre categoriile speciale, aflată sub incidența legii accesului liber la informațiile publice, poate fi publicată de orice organ de presă scrisă sau audiovizuală, sub motivația că tot ceea ce nu este interzis este permis. La nivel privat, se înregistrează o reținere mai mare pe linia informațiilor publice și numai documentele cu mențiunea „pentru public” pot fi accesibile tuturor. De fapt, deviza în acest caz este tot ceea ce nu este permis este interzis. Totuși, un tratament special îl au informațiile solicitate de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și preocupați de preîntâmpinarea sau diminuarea amenințărilor asupra securității informațiilor, susținând politica de securitate a organizației prin tot ceea ce fac zi de zi, 6.3. minimizarea pagubelor provocate de incidentele apărute în sistem sau de proasta funcționare a acestuia, precum și reținerea incidentelor ca lecții pentru viitor; 7. organizarea securității, cu obiectivele: 7.1. asigurarea managementului securității informaționale în cadrul organizației, 7.2. asigurarea securității componentelor folosite în prelucrarea informațiilor organizației accesate de către terți, 7.3. asigurarea securității informațiilor când responsabilitatea prelucrării acestora
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
ale României, Direcția pentru pașapoarte și evidență străinilor și de către Ministerul Afacerilor Externe. ... Capitolul 4 Contravenții Articolul 24 Constituie contravenție următoarele fapte: a) nerespectarea de către organele însărcinate cu emiterea pașapoartelor a prevederilor art. 17 și 18 din prezentul decret-lege; ... b) reținerea neautorizată a pașaportului sau transmiterea acestuia unor persoane neîndreptățite; ... c) pierderea, deteriorarea sau distrugerea pașaportului eliberat de autoritățile române, din culpă titularului; ... d) nepredarea pașapoartelor diplomatice și oficiale în termen de 5 zile lucrătoare de la intrarea în țara către instituțiile
DECRET-LEGE nr. 10 din 8 ianuarie 1990 privind regimul paşapoartelor şi al călătorilor în străinătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106793_a_108122]